二年级《认识厘米和米的关系》.

长 度 单 位
创设情境 探究新知
实践应用
认识米和厘米之间的关系
教学目标：
1.认识1米有多长。体会用米作单位量较 长的物体或较远的距离时要用米作单位 的必要性。 2.认识生活中的测量物体长度的各种尺子。 3.学习用尺子画线段。
这样太 麻烦了。
拿这把尺 子来试试看。
你还见过哪些 测量长度的工具？
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米。
1小格代表1厘米
0
1 米
30 40 50 60 70 80 90
100
10
20
1大格代表10厘米
1米=100厘米
这是米尺，看看 1米有多长？
这是一把直尺.长度为1米.
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
先估计，再测量。
长（ ）厘米 宽（ ）厘米 高（ ）厘米 高（ ）厘米
下面测量的对吗？
０
１
２
３wk.baidu.com
４
５
６
７
８
０
１
２
３
４
５
６
７
８
一、计算下面各题。 （1）5厘米+36厘米=（ ）厘米 （2）80厘米-45厘米=（ ）厘米 （3）27米+30 米=（ ）米 （4）100米-38米=（ ）米 （5）32厘米-9厘米=( )厘米 （6）( )厘米+8厘米=38厘米 （7）( )厘米-7厘米=40厘米
同步练习
二、填上合适的单位。 （1）火柴棒的长度是5（ ) （2）小名的身高130（ ） （3）操场的跑道长度是400（ （4）一棵杨树高12（ ） （5）别针长4 ( ) （6)铅笔长20 ( ) (7)数学书长25 ( )
)
三、判断（对的画“√”，错的画“×”）。 1.你家里的床长2米。 （ ） 2.墨水瓶的高度是6米。 （ ） 3.小红身高150厘米，实际上就是1米50厘 米。（ ） 4.一座大楼高10米。 （） 5. 2米=20（厘米） （ ） 6. 300厘米=1米。 （） 7.一条线段长8厘米。 （ ）