课题：风来了
课时：1课时
教材分析
本课属于造型表现领域，以我们日常生活中常见的风为表现内容，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景和不同感受，
教学目标：
知识与技能目标：了解春、夏、秋、冬风的不同特点。在绘画表现活动中提
高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。
过程与方法目标：在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
情感、态度和价值观目标：感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。
教学重点、难点：
1．引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。
2．画面大胆、自由、生动，富于创造力。
课前准备：
学生：绘图工具（油画棒、水彩笔）
教师：作业纸、课件、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
教学过程：
一、导入教学
老师还带来了几段录像，请大家想一想树枝、旗子为什么摆动？这些变化的
由来，都是因为风来了。（教师出示课题《风来了》）
二、讲授新课
1、听这是什么声音？当风来的时候，我们会有些什么反应呢？（请学生听
着风声做动作）
⑴播放视频，看看现实生活中人们在风中的形象；
⑵现场将同学们的表现拍下来，放在大屏幕上，请大家一起来回忆分析对比。（修改意图：学生平时并不一定注意观察风中的人和物，通过这一环节，可以给学生一个观察的机会，帮助他之后的创作。）
2、我们来看一组图片（海浪、椰子树：是飓风垂柳、芦苇：微风）
3、风是我们自然界中一种神奇的自然现象，在不同的季节会出现不同的风。
请大家回忆一下四季的风吗？（春天：柔和清新；夏天：吹来的都是热风；秋天：凉爽的感觉；冬天：寒冷、刺骨）
4、那我们先来看看这些画家和同龄的小朋友们是如何表现风的？
①雪花、人物的动态、用两条线表现的风
②放风筝、风筝的线（版画）
③树叶、人物的头发（油画棒）
④阵风树叶满天飞、树枝都歪在了一边（油画）
⑤鱼歪了、炊烟、风筝（线描画）
5、欣赏了这么多的作品，大家有没有信心画一幅有关春、夏、秋、冬不同
季节的风吹来时的情景或感受作品呢？
6、我们可以通过人物的表情、服饰、色彩等因素来表现。
7、展示学生作业。
8、教师演示：如何用线条表现风
9、拓展：
①大家想一想，除了绘画的方式你还会用什么方法表现四季的风呢？（剪贴画、版画）可以自己尝试一下。
加入多幅图片，让学生欣赏不同美术表现手法的作品，开阔学生思路。
（修改意图：通过欣赏不同表现手法的作品，可以让低年级的学生明白美术并不只有绘画一种表现形式，同一事物用不同的方法来表现，会出现不同的效果，不同的感觉。）
②风给你们这么多的感受，听说它还能帮助大家做许多的事情，有谁知道？（风能发电等）老师这儿有一些有关风的知识，下课后可以自己看一看。
