初三英语期中考试试卷分析及总结报告书

人教版九年级上册英语期中考试试卷分析一、试题分析：（一）试卷整体情况分析本次九年级英语期末质量监测试卷由县教研室统一命题，试卷既强调英语学习的交际性原则，又注重学生基础知识的考查，体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则，并突出了新课程标准下素质教育的要求。

认真分析试卷，主要具有以下特点：1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中，基本涵盖了本学期所学的知识。

试卷能够较好地反映学生的真实水平，注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础。

难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。

2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。

这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答，需要学生具有分析、综合和推理能力。

（二）学生完成试卷情况分析1．任务型阅读能力不强，像一些完全可以从文章当中寻找出答案的题目，却因为受文章当中生词的影响，没有耐心仔细地阅读短文，因而失分严重。

2．分析问题的能力和根据实际情况灵活运用英语知识的能力尚待进一步提高。

3．综合应用英语这门语言的能力明显不足，缺少答题技巧和方法，这主要反映在书面表达上。

二、教师教学工作情况分析（一）在培养学生英语学习兴趣上做的工作不够多，力度不够大。

（二）对学困生缺少辅导。

（三）缺少对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较低。

三、试题分析（一）听力（15小题，15分）因为学生普遍对听力第1题的内容掌握得较好，所以学生听得轻松，完成得好，得分率较高。

但第2、3题内容整体偏难，生词偏多，所以完成得不好，得分较低。

（二）单项选择（15小题，15分）单项选择注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广。

既考察基础也注重情景设置，避免了纯知识性的死记硬背题；在词汇和语法的测试中，如：情态动词、虚拟语气等。

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====九年级英语期中考试试卷分析一、整体分析本次期中考试试卷为全县统考试卷，考试内容为人教版教材九年级英语1—5单元内容，试卷包括听力，单选题，完型填空题，阅读和写作题。

考试形式为闭卷考试。

其中听力部分共有选择题25道题（其中单选题20道，填词题5道），共25分；单选题15道，共15分。

完型填空A部分为选择题15道，共15分，选词填空10题共10分。

阅读题20道题，每题2分共计40分，写作题15分，卷面总分120分。

二、考试成绩所带九①班英语平均分，最高分99，最低分19，及格率%，优秀率0%。

三、成绩分析英语试题较容易，特别是阅读题。

学生答题困难较小。

单选题的33题、35题偏难，而失分较多的是听力部分，主要有以下几问题：1、学生的听力能力较差。

2、解题能力薄弱。

学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意，理清思路，组织答案。

3、分析问题不全面，草率作答，条理不清。

4、极个别学生态度不够端正，字迹潦草，敷衍了事。

四、今后努力方向为了改变以上几种状况，今后我在教学中将着手从以下几方面努力1、认真备课，关注生活，关注时政，精心组织课堂教学，增强政治课教学趣味性和实用性，提高学生学习兴趣，提高教学实效性。

2、注重基础知识，扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。

4、做好学生的思想工作，帮助一些学习有困难的学生补缺补差，不放弃每一位学生，多对他们进行鼓励，帮助其认识思想品德课学习重要性，端正学生学习态度，主动完成自己学习任务，争取每次考试都能交出一张满意的答卷。

5、加强专业知识和教学方法培训，增强自己的业务水平，提高教学实践能力。

注重与同科教师和交流与学习，取长补短，改进教学工作。

6、加强对学生的要求，这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。

英语期中考试分析总结参考范本做广告是一种艺术，我特别喜欢其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。

教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。

要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。

在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习能力有了怎样的提升，所以，这次考试的成绩是我未来的工作的方向。

(一)对试题的思考;这次考试，我共五道大题，分值____分，时间长度____分钟.第一道大题是听力题，因为是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。

考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题，是想看看学生读书了没有。

从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精华部分，学生经常备考的题型。

主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生能力的完形填空的____个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中的答题要答得更理想些，很是欣慰。

接下来，我考察了学生的阅读能力，主要从速度，和准确度两方面衡量，阅读____第____篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待学生提高。

最后我考察了作文，一篇写人，一篇写事。

____第____篇写的不错，原因是背过类似的范文，____第____篇明显看出学生写不出来了，因为没有样板，说明孩子们的灵活性，实际交际能力还是很差的，符合他们的认知特点。

(二)对成绩的思考;高一1，2班同学们的思维，学习习惯，和听讲情况还有很多不同。

1班学生灵动性好一些，但比较不踏实，主动性不强，好的学生和弱的学生差异性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。

2班同学踏实，但灵活性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成绩不如1班理想。

九年级英语第二学期期中考试质量分析总结报告一、试卷分析本次试卷与中考题型完全相符，既注重基础知识的考查，又突出对语言运用能力的考查，难易适中，能反映出学生的真实水平。

二、成绩分析本次考试年级最高分xxx，年级总平均分xx，各班具体成绩如下：三、试题分析第一部分听力听力部分着重考查学生的听力理解力、敏捷的反应力和准确的推断判断能力，部分学生对数字的听辨把握不好，导致12题丢分严重。

第二部分阅读理解本试卷的四篇阅读理解，A篇内容简单但试题答案不能直接从文中找出导致28、29两题丢分较多。

B、C两篇生词多，篇幅长，学生读不懂短文，所以在完成题目时容易出错，尤其是几个判断正误或归纳中心思想题，也有部分学生不能耐心审题，导致不得分，在B、C两篇短文的十个题只有32、33、37得分还可以。

D短文由于贴近学生生活，得分率还可以。

第三部分语言知识运用这一题块主要考查学生单词、短语、语法的具体运用，从丢分情况可以看出单词、短语掌握的不理想，有的学生虽然单词、短语掌握了，但实际运用时不能正确分析句子成分、不能注意适当形式，如67、68.第四部分书面表达第一节阅读表达的77、78两个问答题得分还可以，79的where 句型回答不完整，76和78需要自己归纳总结，而学生已经习惯了从文中找原句抄写，导致基本不得分，尤其是80题。

第二节写作话题-手机的影响学生比较熟悉，但作文中语法错误较多，书写也不规范，卷面不整洁。

四、学生学习存在的问题1、上课时部分同学没有按照老师的课程走，基础知识不够扎实，缺乏应变能力，不能熟练运用学过单词、短语、句型。

2、阅读能力差，不会排除生词等干扰项，不能耐心阅读短文、分析选项，缺乏答题技巧及方法。

3、分析问题的能力和综合运用英语这门语言的能力有待于提升。

4、写作能力继续提升。

五、教师教学存在的问题1、对基础知识的检测力度不够。

2、在培养学生英语学习兴趣上做的工作不够多。

3、对学困生缺少辅导与督促。

初三英语期中考试试卷分析及总结报告初三英语期中考试试卷分析及总结报告120**--20**年第一学期期末我室对市属中学的初三英语进行了调研测试。

本次初三英语调研试卷严格以课标为依据，既考查了同学对所学语言知识的掌控状况，又考查了同学运用语言的技能。

充分表达了“既重视考查同学基本知识，又重视考查同学运用所学知识进行日常交际的技能”的命题指导思想。

全卷加强了英语运用技能的考查，主、客观题题量适中，无偏、难、怪题。

从各校反映的状况来看，抽测效果明显，命题具有肯定的效度和信度，达到了预期的目的。

一、调研测试成果状况参考学校：市属十一所中学参考同学数：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95优秀率(%):49.62二、试卷评价从各校予以的试卷评价来看，老师全都认为试卷符合课标及新课程改革学习评价的要求。

试卷难易程度适中，面对绝大多数同学，知识点的掩盖面较广，兼顾基础知识的考查和运用技能的考查。

主、客观题题量的设置合理，各种题型的设置与中考接轨，重视听力技能和阅读、写作技能的考查。

写作题中给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够激励中等以下的同学动笔，减削了以往一部分同学空白的现象。

总体来讲，试卷能够较好地反映不同层次同学的学习状况和水平。

三、存在问题1、听力C部分依据所听的一段对话或独白，选择回答下列问题。

此项技能要求略高，同学的错误选择较多，得分率较低。

2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的题目，从语法的角度去思索往往4个选项都是正确的，同学需要通过对全文的理解，在掌控大意的基础上留意上下文的连接，选择适当的词完整短文。

此题的得分率较低。

3、阅读理解旨在考查同学通过阅读捕获信息、搜集信息、分析对比信息的技能,这也是英语教学的主要目标之一。

由于同学平常接触的语言材料不是许多,同学对语篇的理解产生肯定的困难,答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜词义和依据短文判断句子正误得分率较低。

九年级英语期中考试分析报告期中考试已经结束了，现将这次的考试情况进行如下分析：一、试题分析这次考试的试题总共有八个大题，包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇运用、选词填空、完成句子和书面表达。

这份试卷的考查范围主要是九上Unit 1~Unit 4。

总的来说,试卷的难度适中，没有出现超纲或怪题的现象。

现具体分析各大题如下：1．听力总体得分较低，说明平常训练强度不够，其实听力内容也不是很难，但是听力失分现象还是相对严重。

2．单项选择单项选择题的设置以中考难度为参照、略低于中考难度，主要考查学生对各种基础知识的掌握程度。

所考查的内容在平时的教学中都有讲解到，单元检测时也考过，考前复习也强调过，应该说这大题总得来说是比较简单的。

3．完型填空完型填空主要考核学生的综合语言运用能力。

学生既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是学生比较头疼的。

由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分比较多。

4．阅读理解阅读理解题需要学生具备一定的理解能力。

但是由于部分学生语言知识比较缺乏，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练较少，造成理解困难。

不能通过上下文做出正确的判断与选择。

因此，本题学生丢分也比较多，得分率不高。

5. 词汇71~75都是书上句子，我们在平常教学中训练过多次，所以学生基本没丢分；76~80是短文首字母填空，主要考察学生综合语言运用能力，此题学生得分较低。

6. 选词填空选词填空都是书上句子，学生平时过关落实较好，因此该大题学生基本也没丢分。

7. 完成句子完成句子都是在课堂上强调过的句子，学生背过、默过。

因此学生失分也不严重。

8. 书面表达本次书面表达话题简单，类似话题学生训练过，而且本次作文很大程度上与翻译相似，只是在流畅度和句与句的衔接上提高了要求。

部分学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。

九年级上学期英语期中考试质量分析一、试卷分析：本次考试难度较大，题量也大，考察第一单元到第五单元的内容。

包含虚拟语气，被动语态等重要语法知识。

考试时间：120分钟总分：120分。

第一部分听力理解30分，第二部分英语知识35分，第三部分阅读理解30分，第四部分写作25分二、学生分析：1.学生的学习态度。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上及格，最高分90,有11人及格。

学生缺乏学习的主动性，独立思考的能力，知识点讲过，但不会知识的迁移，如果思考问题全面一些，应该能考的更好些。

2.学生学习情绪方面的问题。

到了九年级本来应该功课压力大，造成学生紧张的学习情绪，特别是考试时，因为一开始就考听力，比较难，打击了学生的往后做题的积极性和信心，这也是这次考试最大的一个败笔。

3.答题技巧方面的问题。

许多学生做题不注意技巧，遇到难题不能及时跳过去，造成浪费时间、花费精力，影响了考试情绪。

4.读题能力方面的问题。

许多学困生不会读题，读后忘前，不能很正确领会题意，抓住关健字眼，造成不会解题。

要加强这部分学生读题能力的训练。

三、教学反思1.注重学法的指导，开发学生潜能。

关心学生，尤其是关心、帮助后进生，不让“差生”差下去，备课组对初三英语学习困难的学生情况进行认真分析，设计学习档案，记录其困难成因、个性特点、原有基础、帮助措施及未来目标。

有计划地帮助学生提高合格率。

2.优化课堂教学，精讲多练。

注重基础知识训练的同时，必须加强对学生解题能力的培养。

部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些基本语法、词汇知识、及单词翻译等，当把知识点融入句子或语篇中考查时，部分学生便存在或暴露出一些问题。

3.学生的学习习惯也有待于调整和促进。

教师在课堂上传授给学生知识的同时，应注意对他们的情感目标、能力目标的培养，使他们养成一种自主学习的习惯，让他们能充分享受获得成功的喜悦。

4.加强个别辅导，改进薄弱环节。

在加强课堂教学的同时，我们进一步加强对学生的个别辅导，补足原有的知识缺陷。

英语期中考试试卷分析总结3篇英语期中考试试卷分析总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的英语期中考试试卷分析总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语期中考试试卷分析总结1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。

教材中所消失的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对全部采分点的设题均为教材中所要求“把握”的内容，要求同学动笔写的内容全部掌握在教材要求把握的范围内。

2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有敏捷性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有肯定的导向性。

听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。

加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。

本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。

从试题的卷面状况分析，听力部分所考查的内容与生活亲密相关，考查同学接受信息并对信息进行综合处理的力量，其中有不少题是考查同学的敏捷应用力量,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求同学在对全文整体理解把握的基础上进行选择。

此外，同学们虽然对于一些简洁的对话、句型把握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没把握到做题窍门，再就是单词记得不坚固，故此该大题的得分率欠抱负，缘由除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，同学一时间没能进入状态。

这要求我们在平常课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给同学有一个循序渐进的适应过程。

笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发觉，单项选择题依旧保持传统的单纯语法学问考查，未能真正体现英语的交际功能。

九年级英语期中考试卷质量分析及教学反思
九年级英语期中考试卷质量分析及教学反思
九年级英语期中考试卷质量分析及教学反思
一、试卷质量分析：九年级英语期中考试卷结构基本合理，分为八部分：词汇、同义词替换、单项选择、句型转换、问答搭配、交际运用、完形填空、阅读理解、书面表达。

各部分分数比例合理，试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。

在强调基础知识的原则
一、试卷质量分析：九年级英语期中考试卷结构基本合理，分为八部分：词汇、同义词替换、单项选择、句型转换、问答搭配、交际运用、完形填空、阅读理解、书面表达。

各部分分数比例合理，试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。

在强调基础知识的原则下，考察学生运用语言知识、语法知识的能力。

学生答题情况： 1）词汇部分：学生失分点主要集中在第3题。

2）同义词替换部分：失分比较严重的是第4题。

3）单项选择部分：学生在语言知识、语法知识方面比较缺乏。

4）句型转换部分：学生对同义句型的掌握不够。

5）问答搭配部分：此部分学生做的不错。

6）交际运用部分：这部分学生得分率也较好。

7）完形填空部分：学生答题中存在语言障碍，得分率不高。

8）书面表达部分：存在语言、语法问题。

二、测试结果：最高分97分，最底分0分。

平均分为51分，及格率26%，优秀率6%，优良率10%。

三、教学反思：更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，帮助学生培养语感。

更加注重学以致用的原则，在指导学生学知识的基础上，更加关心学生运用知识。

英语期中考试分析总结期中考试了，这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻的检讨。

)我认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。

其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了____分，但也没有发挥出自己应有的水平。

这是什么原因呢主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以复习方法，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。

说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。

在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。

在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。

善于发现，善于理解，善于思考……“学而不思则惘，思而不学则殆。

”努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。

所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗。

英语期中考试分析总结（二）期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。

如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗我是会的，但他却不会来问你，为什么因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。

初三英语期中考试试卷分析及总结报告引言本文分析了初三英语期中考试试卷的各个部分的题型、难度、学生的表现及问题，并总结了相关的学习经验和建议，希望能对初三学生的英语学习提供一些指导和帮助。

考试试卷分析1. 题型概况本次期中考试试卷共分为阅读理解、完形填空、语法填空、单项选择和写作五个部分。

•阅读理解占试卷的30%，共计3篇阅读理解，涵盖了不同题型，如选择题、判断题和填空题等。

•完形填空占试卷的20%，共计1篇完形填空，涉及词汇、语法和逻辑等方面的考察。

•语法填空占试卷的20%，涉及了一些常见的语法知识点，如时态、语态和词汇等。

•单项选择占试卷的20%，测试学生对单词、短语、语法结构的掌握和运用能力。

•写作占试卷的10%，要求学生写一篇120词左右的短文，主题与学生的日常生活相关。

2. 难度分析针对学生的英语水平，本次期中考试试卷的难度分布合理。

阅读理解和完形填空部分的难度适中，能够全面考察学生对文章的理解和运用能力。

语法填空和单项选择部分的难度逐渐增加，考察了学生对语法规则和知识点的掌握程度。

写作部分的难度较低，主要考查学生的表达能力和写作技巧。

学生表现与问题分析1. 学生表现概况根据试卷的批改结果，大部分学生在阅读理解和完形填空部分表现较好，平均得分较高。

在语法填空和单项选择部分，学生的得分相对较低，表明对语法知识的理解和应用还存在一些问题。

写作部分的得分普遍较高，表明学生在写作方面有一定的基础。

2. 学生存在的问题分析•阅读理解和完形填空部分：学生在阅读理解和完形填空时，有些同学偏重于字面理解，对文章的深层次理解和推理能力较弱。

一些同学在对文章的理解和答题过程中，缺乏适当的解题技巧和方法。

需要进一步培养学生的阅读理解能力和答题技巧。

•语法填空和单项选择部分：学生在语法填空和单项选择时，普遍存在对一些基础语法知识点的掌握不牢固的问题。

如时态、语态和名词、动词等的用法。

这些问题可能是因为学生对基础知识的重视程度不够，需要更加注重基础知识的复习和巩固。

九年级英语期中考试质量分析期中考试已经结束了，现这次的考试情况进行了如下的分析：一、试题分析这次考试的试题总共有六个大题，包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇和写作。

这份试卷的考查范围主要是九上odule7----九下odule4。

总的来说，试卷的难度适中，没有出现超纲或怪题的现象。

现具体分析各大题如下：听力总体一般，可能平时训练少一些，其实听得内容也不是很难，但是听力是失分现象还是相对较多。

单项选择题。

该题目的设置以中考难度为参照，主要考查学生对各种基础知识的掌握程度。

所考查的内容在平时的教学中都有讲解到，单元检测时也考过，考前复习也强调过，应该说这道题是比较简单的。

完型填空主要考核学生的综合应用能力。

但是同样的文本我们学生在作业本中曾做过，因此完型失分情况不多。

至于阅读理解题，它需要学生具备一定的很强的理解能力。

难度相对较大，尤其阅读题中的那道分值为4分的主观题，学生失分较为严重，针对这一类型的题型学生还没有很好的答题思路和答题技巧。

词汇题。

选词填空和根据汉语写单词中所考词汇都是考试范围内的词汇，学生平时过关落实得较好，因此学生失分也不严重。

写作。

书面表达所涉及的话题学生有话可写，但是到底是记叙文，议论文还是夹叙夹议的文体，学生辨别不清，更多学生写的是记叙文，而出卷意图以及改卷老师的要求是写夹叙夹议的文体，从而使得学生失分尤为严重。

面对这种题型，今后要求学生写夹叙夹议文体比较保险。

二、学生情况分析学生情况本年段学生一共有182人。

他们的英语基础都比较好，尽管是九年级的学生了，但是整个年段无论是老师还是学生们，在平时的工作和学习中对英语还是一如既往地保持着极高的热情，从而使得全段孩子的英语水平还是比较乐观。

答题情况从这次的考试情况来看，较为突出的是九班，九整体水平比其他五个平行班高出一个层次，这都是陈茜老师一直以来努力工作的结果，其他几个班级相差不大。

从试卷的答题情况来看，学生的答题态度很好。

九年级英语期中考试质量分析总结•相关推荐九年级英语期中考试质量分析总结（精选10篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的九年级英语期中考试质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级英语期中考试质量分析总结篇1一、试卷分析：本次初三英语期中考试试卷总分120分。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识语法和基本技能的考查，试卷质量很高。

二、问题及对策（一）问题1、两极分化明显，初三（1）班最高分115分，最低分17分。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对我来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。

因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。

但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。

因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地讲语法，学生背语法。

第二大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用27题失分较多，主要是上下文理解不到位。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是需要考虑的问题。

书面表达中学生的主要错误有：1）在句子翻译时不尊重原句的中文意思，改变了句意，句式结构使用错误；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差，出现了很多汉语英语；3）没有打草稿的习惯，导致思路不清晰，结构不分明，内容不知所云；4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）有部分学生书写习惯不好，卷面不整洁。

九年级英语期中考试试卷分析报告背景介绍本报告是对九年级英语期中考试试卷的分析和总结。

通过对试卷中各个部分的题型、难度、得分率等进行分析，旨在帮助学生更好地了解自己的学习情况，并提出相应的学习建议。

试卷总体概况本次期中考试试卷共设置了五个部分，包括听力、单项选择题、完形填空、阅读理解和写作。

试卷难度适中，题型涵盖了听力、语法、词汇、阅读和写作等方面的知识点。

难度分析听力部分听力部分共分为两个听力材料，一共有10个小题。

根据分析，学生对于日常生活场景中的对话理解较好，而对于长对话和短文理解较差。

建议在平时多听一些英文材料，提高听力理解能力。

单项选择题单项选择题共有15道题目。

整体难度适中，内容涉及到词汇、语法和句型。

部分题目需要考生对词义、语法规则和句意的理解。

考生在备考时应注重对基础知识的掌握和运用。

完形填空完形填空部分共有10个题目。

考察的是考生对阅读理解和语法的综合能力。

难度适中，但对于文章的整体理解和上下文的推理较为困难。

要提高综合阅读能力，需要平时多读一些相关的英文材料，培养阅读理解能力。

阅读理解阅读理解部分共有15个题目。

试卷通过不同形式的阅读材料考查了考生的阅读能力。

难度各异，涉及的主题广泛。

需要注意的是，部分题目需要考生具备阅读推理和概括的能力。

平时多进行相关练习，提高阅读理解能力。

写作写作部分要求考生根据所给的题目写一篇短文。

本次试题要求考生描述自己未来的职业规划。

考察的是考生的写作能力和组织表达能力。

整体难度适中，但有部分考生在组织文章结构和表达意思方面存在一定的困难。

在备考时要注重写作技巧的训练和素材积累。

得分率分析根据试卷的评分标准和参考答案，对各个部分的得分率进行了统计和分析。

•听力部分的得分率为70%，相对较高。

•单项选择题的得分率为65%，整体表现一般。

•完形填空部分的得分率为60%，需加强对文章整体理解能力。

•阅读理解的得分率为55%，需要加强阅读推理和概括的能力。

•写作部分的得分率为70%，整体表现不错。

英语期中考试分析总结标准样本这次期中考试试卷的题目设计较合理，既注重基础知识的考查，又呈现出综合性较强的特点，特别是完型填空和阅读理解。

根据试卷的特点，特进行如下反思：1、虽然平时狠抓基础知识，注重字词句的输入，但是在输出方面还有待改进。

例如，翻译题，考前复习到了类似的句型。

从试卷分析来看，学生普遍第86题要比第89题做地好，原因在于学生的英语思维尚未形成。

86、请问，你能告诉我去三中怎么走吗此句在翻译成英文时，语序和汉语的语序差不多，所以学生较容易接受和掌握。

89、我有一座后面带花园的大房子。

此句的翻译就容易造成学生语序的混乱，不知道如何排序更好。

单从汉语的角度来看，句子有____个动词(有和带)，部分学生不能理解“with”的用法;大多数学生不知道“后面”应该怎样处理或放在句子的哪个部分，不能灵活使用方位介词。

在今后的教学中，我将加强学生这方面的训练，依然坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。

教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。

2、今后教学要重视对学生的学法指导。

根据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向，因此在以后的教学中，我要注重交给学生获取知识的方法，只有学生掌握了独立学习的方法，才能达到教师“不教”的目的，如学生的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。

精读可采用先默读，学了之后要朗读和背诵的方法。

当然，提高阅读能力的前提是大量的语言输入，所以怎样鼓励学生多积累词汇也是我所要深思的方面。

3、温故知新，克服遗忘。

注意在课堂上经常重现旧知识，让学生反复操练，由易到难，能顺利地完成一个个学习目标。

具体方法是：学习-复习-再复习。

复习时做到系统性、针对性、综合性。

用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

英语期中考试分析总结标准样本（二）本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。

初三英语期中考试质量的分析报告初三英语期中考试质量的分析报告一、试题总体情况分析:本次初三英语期中考试试题的命题，是根据学校的要求进行的，分值采用100分制，难度比例为7﹕2﹕1，题目紧扣新课程标准和课程基本要求。

为使更多的学生保持学习英语的兴趣，以及让后进生考出信心，命题中没有偏题和难题。

二、考生答题情况分析：1．总体考试情况从本次考试的结果来看，全年段参加考试人数294，考试平均成绩为61分，合格率为54.4%。

初三（1）、（2）、（4）相对较好，超过了年段平均成绩；初三（5）有进步。

2、本次考试各分数段的情况见质量分析表。

三、对某些试题的分析第一卷中的听力题型有一定难度，听力时间与内容较长，再加上有些学生跟不上朗读速度，因此听力题的整体得分情况不好，25个小题中只有12个小题的得分率在70﹪以上。

（如：听力的第一小题，有43.9﹪的学生没有马上进入听力状态，将how many subjects中的how many忽略了。

只当是在问subject，毫不犹豫地选择了A。

）另外，完型填空题及阅读理解的第三篇这两题几乎是全军覆没，没有几题的得分率在70﹪以上。

第二卷中只有个别题目稍有难度，总体得分情况属于正常。

（此卷中的书面表达题出得相对简单，主要是考虑到个别学生看到作文题无从下手，会乱写一通甚至不作答。

）综观整张试卷，从考生的答题情况来看，差异较大。

如有的学生得分很低，从答题的情况看是不学英语的，纯粹是碰运气在做。

（因为第一卷的批改是由学校的读卡机完成的。

选择题的选项明明只有A、B、C三项，可读卡的结果显示选D答案的有0.3—0.7﹪。

）四、今后教学的措施与建议1、要更加注重基础知识和基本技能的训练，要让相当一部分学生拿到基础题的分数，以确保合格率。

2、加强听力的基础训练与听力技巧的培养，进行有针对性的训练，让学生养成边听边记相关信息的习惯。

3、要注意学生的语言知识的交际性，在教学中要注重学生对语言知识的运用能力的培养，要注重学生听说读写综合能力的'培养和训练，突破纯语言的交际，把语言情景化。

初中英语期中考试试卷分析总结与反思（通用14篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的初中英语期中考试试卷分析总结与反思（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中英语期中考试试卷分析总结与反思1刚经历过两张卷值的鼓励与打击，英语卷纸又卷席而来。

但是，这次完全在我的预料之中。

叮铃铃，上课了，我还在专心致志地看书，听到同桌说这节课上英语课，要发英语卷纸了，我一合书，就放在了抽屉里，我以最快的速度拿出英语书，并且坐好。

突然，老师说，发卷纸，我心中的石头没有悬起来，因为错题呢，我已经知晓了，而且我的分数也就定在了98分。

我开始仔细的听着别人的卷纸和分数，“李臻，100分”。

老师的话音刚落，我怀着怀疑的眼光看着李臻，不过这怀疑并没有持续多久。

终于到我了“宋子骏，98分”。

我大步向老师走去，拿住卷纸后，我回到了位置上，眼睛一扫，果然是这道听力题错了，我平静地拿起笔，改正了错题，然后开始分析。

这道题却似有点儿难度，因问这道题是听问句，选答语，问的是上海在哪里？我压根就不知道上海在哪里，还以为是南方，就填了一个南方，哎，错得也太亏了吧！要知道，我以前都是考100分的。

都是骄傲惹来的麻烦，下一次再也不骄傲了！谦虚使人进步，骄傲使人落后！初中英语期中考试试卷分析总结与反思2本次期中考试，我们学生的英语平均成绩大约是86.5，及格率为是87.89，以上这一些数据，看起来似乎很单调，但里面蕴含着许多问题，一、我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了很多时间，在对教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以了切磋，看上去上课似乎比较顺手，但课后的作业情况很不理想，期中考试结果更比原来所预料的情况要糟糕得多。

其实，回想起来，自己尽管在教材的处理上已花了很大的功夫，但在学生一方面考虑得比较少，上课时，由于时间紧，总是迫不及待地请举手的学生回答问题或参与一些其他的学习、交流活动，而对一些没有举手的基础比较差的临界学生关注比较少，特别是小学本来底子就薄的一些学生，在小学学英语时也没有参与课堂活动（诸如对话、表演）交流的习惯，而在现在这种学习环境中没有给予他们关注，给予他们机会，这恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。