《教师专业化与专业发展》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

《教师专业化与专业发展》

《教师专业化与专业发展》考试及参考答案一、单项选择题（每题 4 分，根据考试系统自动生成其中 10 道，难度系数：容易 4 道；适中：

12 道；较难：

4 道） 1、教师专业化发展经历那几个阶段（A ）难度系统：

容易 A. 非专门化专门化专业化 B. 专门化非专门化专业化C. 专业化专门化非专门化 D. 非专门化专业化专门化 2、凯尔桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（ B ）。

难度系统：

较难 A. 牧师、医生和教师 B.牧师、医生和律师 C. 医生、教师和律师 D. 牧师、医生和教师 3、我国 20 世纪 50、60 年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（ B ）难度系统：

适中 A、初师、中师、师专、本科 B、中师、师专、本科 C、幼儿、小学、中学 D、以上都不对 4、教师的专业情操包括（ D）难度系统：

适中 A、素质情操和自我情操 B、理智的情操和道德的情操 C、 A 和 B D、以上都不正确 5、教师的专业理想包括（C ）难度系统：

适中 A、高尚的职业道德观念 B、职业道德精神 C、 A 和

1 / 12

B D、以上都不正确 6、优秀教师的最高层次是( D ) 难度系统：

容易 A、合格教师 B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师 D、教育家型教师 7、优秀教师的前提是（ A ）难度系统：

容易 A、合格教师 B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师 D、教育家型教师 8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（ C ）难度系统：适中 A、专业预备期 B、专业形成期 C、专业成长期 D、专业更新期 9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（D ）难度系统：

适中 A、专业形成期 B、专业成长期 C、专业更新期 D、专业成熟期 10、我国优秀教师的阶段性成长规律中站住脚阶段是（ A ）难度系统：

容易 A、到第 3 年左右，是练就教学基本功阶段。

B、到了第 5 年左右，是形成经验和技能阶段。

C、在第 5 至 8 年间，是教师成长的徘徊阶段。

D、第 8 至 12 年左右，是教师成名阶段 11、（ A ）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。

难度系统：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 适中 A、教学反思 B、教学实践 C、课堂教学D、校本培训 12、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的加速器和永动机（ A ）难度系统：

适中 A、在职教育 B、教学实践 C、校本培训D、教学反思 13、（ A ）教师专业发展的降压阀和转换钮。

难度系统：

适中 A、入职指导 B、在职教育 C、职业培养D、在职培训 14、教师自我教育能力的核心是（ A ）难度系统：

适中 A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力D、教学能力 15、教师发展的自我评价又称（ C ）难度系统：

适中 A、教师反思评价 B、教师自我评价 C、自我反思评价 D、自我发展评价 16、违背了发展性教师评价的原则的是（ D ）难度系统：

较难 A、全员评价与全面评价 B、单项评价与综合评价相结合 C、具有想到性和科学性 D、公开化透明化 17、在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期（ B ）难度系统：适中 A、学年开始前 B、学年开始后 C、学年结束时D、学年总结会召开时 18、从整体上来看，到目前为止，学校变革和发展主要经历了几个阶段（ B ）难度系统：

适中 A、两个 B、三个； C、四个； D、五

3 / 12

个； 19、中共中央,国务院印发《中国教育改革和发展纲要》是在哪年（ B ）难度系统：

较难 A、 1992 年 4 月 B、 1993 年 2 月 C、 1995 年 9 月 D、 1990 年 5 月 20、现时代，显著体现学校变革的特点是（ B ）难度系统：

较难 A、应试教育向素质教育的转变； B、教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升； C、教师教学方式方法的转变； D、学生的思想转变。

二、多项选择题（每题 6 分，根据考试系统自动生成其中 5 道，难度系数：

容易 3 道；适中：

10 道；较难：

7 道） 1、教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，具体包括三个层次：

（ABC ）容易 A. 是指教师个体的专业水平提高的过程；

B. 是指教师群体的专业水平提高的过程；

C. 是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程；

D. 三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程 2、教师专业化的必要性（AB ）适中 A. 教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流； B. 教师专业化是实施科教兴国战略的需要； C. 教师专业化是为了教师自身发展的需要。

D. 以上都不正确 3、中小学教师素质主要存在哪些方面问

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 题（ABC ）容易 A、师德问题 B、专业素养问题 C、民办教师问题 D、结构老龄化 4、我国教师专业性方面存在哪些问题（ ABCDE ）较难 A、知识结构比例失调，从教能力显得不足 B、专业道德危机潜伏，师德建设仍需加强 C、教师学历偏低，专业训练亟待强化 D、在职进修形势紧迫，专业发展任重道远 E、专业自主受到限制，专业权力名不副实 5、 1993 年10 月通过的《教师法》和 1995 年 3 月通过的《教育法》，规定教师现阶段的权利主要有以下几项 ( ABCD ) 较难 A、教育教学权、科学研究权; B、民主管理权、管理学生权、 C、获取报酬待遇权; D、进修培训权。

6、教师专业素质包括哪些方面（ ABC ）容易 A、专业性知识 B、专业能力 C、专业精神 D、都不对

7、舒尔曼提出的学科教学知识包括哪两个方面（ AC ）容易 A、静态分析 B、动态分析 C、动态建构 D、静态组合

8、教师知识结构包括哪三个方面（ ACD ）适中 A、基础知识B、深厚理论知识 C、较为广博的文化科学知识和良好的文化素养D、文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果

9、教师的专业技能包括（ ABCDE ）较难 A、了解学生及同学生交往的能力 B、语言表达能力 C、运用现代教育技术手段的能力 D、组织管理能力 E、教育科学研究能力 10、教师的专业情意包括（ABCD ）较难 A、专业理想 B、专业情操 C、专业性

5 / 12