升华和凝华教学设计 新课标沪科版九年级物理

12.4升华和凝华

一、课标分析

由于升华和凝华过程不容易被注意到，一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手，尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。

二、学情分析

虽然学生已经学习了六种物态变化中的四种变化，对于后两种的变化以有了一定的基础，但是对物质在固态和气态之间直接转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中吧学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。

三、教材分析

升华和凝华是物态变化这章的最后一节内容。本节内容通过实验让学生知道升华与凝华现象，知道物质在升华过程中要吸热，凝华过程中要放热，并能解析日常生活中的升华和凝华现象。

四、重点难点

重点和难点是知道升华和凝华现象及吸热放热情况

五、教学目标

1、知识与技能

（1）通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念

（2）通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热

（3）通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象。

2、过程与方法

（1）通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境

（2）通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观念（2）通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理。

六、课程资源

演示用具：新旧白炽灯泡各一个、图片、萘、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、枯树枝、课堂巩固联系等多媒体课件等。

学生用具：收集的文字资料、图片、碘、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、玻璃片盛水的烧杯和滴管（10组）

七、教学过程

八、当堂检测题

1、冬天的清晨窗玻璃会出现一层冰花，冰花存在在窗玻璃的（内层或外层）这时

水蒸气遇冷形成的

2、永久的灯泡没有新买的灯泡亮的热学原因是钨丝在高温下先后在玻璃泡的内壁形成的，降低了灯泡的透明度使其变暗。

九、板书设计升华和凝华

1、升华：物质由固态直接变成气态的现象

2、凝华：物质有气态直接变成固态的现象