大班英语认识季节教案

幼儿园四季英语教案教案：幼儿园四季英语教学目标：通过本课的学习，幼儿能够掌握四季的名称，了解四季的特点及气候变化，并能正确运用四季相关的英语词汇进行交流。

教学重点：四季的名称及特点的学习。

教学准备：图片资料、季节相关的道具。

教学过程：一、热身：播放季节相关的英语歌曲，激发幼儿对于四季的兴趣。

二、引导讨论：呈现四个对应的季节图片，让幼儿讨论季节图片的特点。

其中包括：- 春天：天气温暖，花开得很多，春风吹过，草变绿。

- 夏天：天气炎热，太阳很大，可以去游泳、晒太阳。

- 秋天：天气凉爽，树叶变黄，可以玩耍在落叶中。

- 冬天：天气寒冷，有雪，穿厚衣服，可以堆雪人、打雪仗。

让幼儿依次说出四个季节的英文名称：Spring, Summer, Autumn, Winter。

三、游戏活动：季节拾贝赛将教室准备好春夏秋冬四个季节相关的道具，比如花朵、太阳、落叶、雪花等。

在教师的指导下，幼儿按照音乐的旋律，在教室中快速地拾取对应的季节道具。

同时，教师不定期指定季节，让幼儿动作更快速、准确。

四、小组活动：季节分组游戏将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个季节。

教师为每个小组准备一堆季节道具，让幼儿根据季节的特点，挑选合适的道具，进行分组。

比如，夏天组可以选择太阳、游泳圈、沙滩玩具等。

教师可以引导幼儿讨论选择道具的理由，激发幼儿对于季节的观察和感知。

五、总结复习：教师与幼儿一起回顾四季的英文名称，并让幼儿用英文描述一个他们最喜欢的季节。

六、拓展活动：季节标语绘画让幼儿选择自己最喜欢的季节，用图画和简单的英文标语来展示这个季节的特点。

比如，选择夏天，可以画出海滩、阳光、游泳池等，并标上“I love summer”。

七、结束语：鼓励幼儿通过日常观察和参与四季相关的活动，进一步了解季节的特点，拓展季节英语词汇的运用。

幼儿园季节英语教案一、教学目标1.通过本次教学，使幼儿了解四个季节的名称和特点。

2.学习四个季节的英文词汇。

3.能够运用所学的词汇，描述四个季节的天气、活动和服装。

二、教学准备1.课件及投影仪2.四季图片卡片3.彩色铅笔和纸4.布置好的课堂环境，如四季海报、季节装饰等三、教学过程1. 导入与复习 (10分钟)•让幼儿看一张四季的图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的季节。

•复习上节课所学的季节英文单词，与幼儿进行互动问答。

2. 学习四个季节的名称 (15分钟)•准备四张季节图片卡片，依次展示并说出季节的名称，让幼儿重复几遍。

•通过课件展示四个季节的英文拼写，引导幼儿模仿拼读。

3. 学习四个季节的特点 (20分钟)•分别展示四个季节的图片，引导幼儿观察并说出每个季节的特点。

•通过问答的方式，引导幼儿描述每个季节的天气状况、活动和服装特点。

4. 活动与游戏 (20分钟)•游戏1：季节接力–幼儿分组进行比赛，每个小组轮流接龙说出一个季节的英文名称，直到有小组说错或超时结束。

正确说出季节英文名称的小组获胜。

•游戏2：季节卡片配对–准备四对季节卡片，将卡片分散在教室各处，幼儿找到与所给卡片相配对的季节卡片。

5. 巩固练习 (15分钟)•通过课件展示四个季节的图片，让幼儿说出季节的英文名称和特点。

•随机提问幼儿描述某个季节的天气、活动和服装特点。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿在游戏和互动中积极参与，能够流利地说出四个季节的英文名称和描述。

幼儿对四个季节的特点有了初步的了解，并能运用所学的词汇进行简单的表述。

下一步可以引导幼儿通过剪纸、画画等手工制作，进一步加深对四个季节的理解。

幼儿英语活动认识季节教案一、教学目标1.学习并认知四个季节的名称和特点；2.通过游戏和活动，让幼儿体验不同季节的气候和场景；3.启发幼儿观察、描述和区分季节的能力。

二、教学准备1.季节相关的图片和道具：太阳、云朵、雨滴、树叶、雪花等；2.季节大字卡片：春天、夏天、秋天、冬天；3.季节的插图和海报。

三、教学活动活动一：季节图卡配对游戏1.将季节大字卡片和季节的插图混洗放在桌子上；2.让幼儿一起翻动卡片，并将对应的季节图像卡片组成配对；3.谈论和描述每个季节的特点。

活动二：季节气候比拼游戏1.在教室的四个角落准备好四个季节的气候场景标志；2.将幼儿分成四组，每组代表一个季节；3.教师宣布起始季节，各组幼儿根据季节气候场景标志，模仿和表演对应的季节；4.其他幼儿观察辨认，猜测是哪个季节。

活动三：季节天气表演1.为每个季节准备一个选择季节天气的大轮盘，上面标有晴天、多云、下雨、下雪等选项；2.邀请几个幼儿轮流转动轮盘，选取对应季节的天气；3.其他幼儿观察天气表演的幼儿，猜测是哪个季节。

活动四：季节场景拼贴1.为每个季节准备一个季节场景的轮廓大图；2.准备足够的纸张和装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等；3.邀请幼儿根据季节的特点，选择合适的纸张和装饰材料，拼贴在对应季节的场景轮廓图中；4.展示幼儿的作品，让幼儿描述他们拼贴的场景和季节的特点。

活动五：季节感官体验1.在教室的角落设置四个季节的感官体验区；2.春天：准备花卉的香气、柔软的青草和细腻的触感；3.夏天：准备太阳的光辉、凉爽的水和热砂的触感；4.秋天：准备落叶的味道、脆皮苹果和枯叶的触感；5.冬天：准备冰雪的凉气、棉花的柔软和雪花的触感；6.让幼儿轮流体验每个季节的感官体验区，并描述他们的感觉。

四、教学延伸1.导览本地区的季节变化，引导幼儿观察和描述实际生活中的季节特点；2.教师读相关的季节故事，让幼儿进一步理解和认识季节；3.制作季节的手工艺品和折纸，让幼儿通过手工操作加深对季节的认知；4.室外活动中，引导幼儿观察和感知季节的变化，如秋天的落叶、冬天的雪等。

幼儿园英语季节教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解春夏秋冬四个季节。

2. 培养学生用英语表达季节的词汇和简单句子。

3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 季节词汇：spring, summer, autumn, winter2. 季节描述词汇：warm, hot, cool, cold3. 季节活动词汇：planting, swimming, jumping, skiing4. 季节特点描述句子：Spring is warm. We can planting.Summer is hot. We can swimming.Autumn is cool. We can jumping.Winter is cold. We can skiing.三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握季节词汇和季节描述词汇。

2. 难点：让学生能够用英语句子描述季节特点。

四、教学方法：1. 游戏法：通过季节卡片游戏，让学生在游戏中学习和巩固季节词汇。

2. 情景教学法：创设春夏秋冬四个季节的场景，让学生在实际情景中学习季节词汇和句子。

3. 互动教学法：引导学生互相提问和回答，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 引入：教师向学生展示四季图片，引导学生说出季节名称。

2. 教学季节词汇：教师讲解季节词汇，让学生跟读并模仿。

3. 教学季节描述词汇：教师讲解季节描述词汇，让学生跟读并模仿。

4. 教学季节特点句子：教师示范季节特点句子，让学生跟读并模仿。

5. 练习：学生分组，用英语描述各自喜欢的季节，并说明原因。

6. 总结：教师回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。

7. 作业：让学生用英语画出自己喜欢的季节，并写上季节名称和特点。

六、教学延伸活动：1. 制作季节手工艺品：让学生根据所学季节特点，选择合适的手工艺材料，制作相应季节的手工艺品。

2. 季节歌曲演唱：学唱季节相关的英文歌曲，增强学生对季节特点的理解和记忆。

幼儿园英语一年四季教案大班春季主题：春天的花丛•概述：本教案以春季为主题，介绍春天的特点和花朵的种类，通过英语教学引导幼儿了解春季的自然现象和常见的花卉。

•教学目标：1.让幼儿了解春季的特点，如气温变暖、花草绿叶返青等。

2.引导幼儿学习常见的英语花卉单词。

3.培养幼儿对春季和花卉的兴趣，并提高幼儿的英语表达能力。

•教学内容：1.春季的特点（气温变暖、花草绿叶返青）。

2.常见的春季花卉（如玫瑰、郁金香、樱花等）。

•教学活动：–介绍春季的特点和花卉的种类。

–组织幼儿观察周围的花卉，引导幼儿说出花卉的名称。

–唱歌活动：教唱《春天在哪里》，并与幼儿一起做动作表演。

–制作手工花束：让幼儿用纸张、颜料等材料制作花束，同时学习花卉的英语名称。

–进行角色扮演：孩子们分组，模拟春天来临时花卉的成长过程，并用英语表达自己的角色。

•教学评价方式：–观察幼儿对春季特点和花卉的了解程度。

–观察幼儿参与活动的积极程度。

–评估幼儿在角色扮演中使用英语表达的能力。

夏季主题：夏日的海滩•概述：本教案以夏季为主题，介绍夏天常见的海滩活动和相关的英语词汇，通过英语教学引导幼儿了解夏季的特点和海滩上的娱乐活动。

•教学目标：1.让幼儿了解夏季的特点，如气温升高、游泳、沙滩等。

2.引导幼儿学习常见的夏季海滩活动的英语单词。

3.培养幼儿对夏季和海滩活动的兴趣，并提高幼儿的英语表达能力。

•教学内容：1.夏季的特点（气温升高、游泳、沙滩等）。

2.夏季常见的海滩活动（如游泳、沙堡建筑等）。

•教学活动：–介绍夏季的特点和海滩活动的英语词汇。

–观看相关视频：播放与夏季海滩活动相关的视频，引发幼儿的兴趣。

–进行游泳角色扮演：设立游泳池区域，让幼儿穿上游泳圈并模拟游泳动作，同时用英语交流，并引导他们说出相关英语词汇。

–沙堡建筑比赛：幼儿们分组，用沙子建造沙堡，参与比赛并用英语进行交流。

–学唱英文歌曲：教唱《Summertime》，并进行音乐伴奏和舞蹈表演。

---教案名称：幼儿英语四季教学活动教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 知识目标：学习并掌握四季的英语单词（spring, summer, fall, winter）和相关描述天气的词汇。

2. 能力目标：通过游戏和活动，提高幼儿的英语听说能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。

教学重点：1. 四季的英语单词及其表达。

2. 常见天气描述的英语表达。

教学难点：1. 四季单词的发音和拼写。

2. 结合实际情境运用四季和天气描述的词汇。

教学准备：1. 四季图片或卡片2. 天气相关的图片或卡片3. 录音机或多媒体设备4. 英语歌曲和儿歌5. 游戏道具教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 通过英语歌曲《The seasons song》让幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂气氛。

2. 进行简单的英语问候和自我介绍。

二、导入新课（10分钟）1. 展示四季的图片，引导幼儿说出“spring, summer, fall, winter”。

2. 介绍每个季节的特点，如春天花朵盛开，夏天阳光明媚，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘飘。

三、词汇学习（15分钟）1. 教授与四季和天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。

2. 通过卡片游戏，让幼儿认读和拼写单词。

四、句子练习（15分钟）1. 教授句型：“What’s the weather like in spring/summer/fall/winter?”2. 让幼儿根据图片描述天气情况，并用句型进行问答。

五、角色扮演（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组代表一个季节。

2. 小组成员轮流扮演，用英语描述自己季节的天气特点。

六、游戏活动（10分钟）1. 进行“天气预报”游戏，让幼儿扮演天气预报员，用英语预报天气。

2. 另一组幼儿根据预报做出相应的动作。

七、总结与作业（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强化重点。

2. 布置作业：让幼儿回家后用英语描述自己最喜欢的季节。

2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春天和自然相关的英语词汇，如flowers、butterflies、sun等。

2.能力目标：通过本节课的学习，培养学生观察和描述春天的能力，同时提高他们的英语听说能力。

3.情感态度目标：激发学生对自然界美好事物的热爱，培养他们保护环境的意识。

二、教学重点1.能够听懂并会说一些描述春天的英语词汇。

2.能够简单描述春天的景象。

三、教学难点学生可能会在描述春天时遇到一些困难，需要多次练习和指导。

四、教学准备1.春天的相关图片和道具。

2.绘本《Spring is Coming》。

3.教学PPT。

五、教学流程第一步：Warm-up（5分钟）1.引导学生讨论他们对春天的印象，使用图片和文字激发学生对春天的热爱。

第二步：Lead-in（10分钟）1.通过展示相关图片和道具，引入春天的主题。

2.教师朗读绘本《Spring is Coming》，让学生体验春天的气息。

第三步：Presentation（15分钟）1.教师向学生介绍与春天相关的英语词汇，如flowers、butterflies、sun等。

2.学生跟读并模仿老师的发音。

第四步：Practice（20分钟）1.学生分组进行互动，描述春天的景象。

2.教师指导学生使用所学词汇，多角度描述春天的美景。

第五步：Consolidation（10分钟）1.教师用PPT总结本节课所学内容，巩固学生对春天相关单词的记忆。

2.学生回答与春天相关的问题，巩固所学内容。

第六步：Homework（5分钟）1.布置作业：要求学生在家中观察春天的变化并用英语描述。

六、教学反思本节课通过引入春天的主题，帮助学生学习与春天相关的英语词汇，并通过互动练习提高学生的口语表达能力。

在未来的教学中，可以增加更多互动环节，提升学生的参与度和学习效果。

以上是2024年幼儿园大班英语教案《spring is coming》，希望对您有所帮助。

大班英语教案四个季节【篇一：英语季节说课稿】小班英语说课稿--《season》活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我制定了以下的目标：1.能力目标：积极参与英语活动，大胆用英语进行表达2.认知目标：能听懂，读出，认读 spring春天summer 夏天fall 秋天winter 冬天四个单词，知道他们的英文名称。

3.情感目标：喜欢英语，感受英语活动带给他们的快乐与自信。

重点是掌握季节的英语名称。

难点是运用句型进行表达并作出相应的回应。

1.空间准备：让幼儿围成半圆形让座。

让幼儿集中注意，参与到活动中。

2.物质准备：单词卡片若干，四个季节图片各一个。

给幼儿视觉上一种直观的感受，调动幼儿已有的生活经验。

引起他们的兴趣，为接下来的英语活动做铺垫。

情景教学法，直观演示法，游戏法【篇二：四年级英语教案unit 1】unit 1my schoolpart a第一课时let’s talklook,ask and answer【教学目标】 1.能听懂?会说:“where is the teachers’ office? is this the teachers’ office?the teachers’ office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用?2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式? 【教具准备】教学光盘?单词卡片?【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用? 【教学难点】认读对话? 【教学过程】一?复习引题1.教师播放本单元歌曲our school,先让学生听然后鼓励学生跟唱?2.教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词?二?教学新课1.教师和学生进行free talk,话题是why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬?2.播放本课课件let’s talk部分?教师可以就对话内容提一些问题,如: how many american friends are there?what do you do in the playground?在提问与回答的过程中,将难点各个击破?3.进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头?4.first和second的操练可以在排列卡片,复习单词的过程中渗透,如: t:what’s in the first/second picture? ss:it’s a library/ a teachers’ office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:t:the first card,playground; the second card,…然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor?5.分角色朗读与表演:教师先与一些学习成绩较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度?然后请学生小组练习和表演? 三?巩固练习1.一学生用手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“is this…?yes,it is./no,it isn’t.”作答?2.完成本单元a let’s talk部分的作业本练习? 四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my school—is this the library? —yes,it is./no,it isn’t.—where’s the teachers’ office? —it’s on the second floor. the library is next to the…let’s learnlet’s do【教学目标】1.能够听?说?认读本课时的主要单词: second/first floor,teachers’ office,library.2.能听懂?会说:“where is the library? it’s on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答?3.能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如: go to thegarden.water the flowers. 【教具准备】1.与教材内容相关的课件?录音?图片等媒体素材?2.教师准备一幅本单元的校园分布图? 3.教师准备本课时的单词卡? 【教学重点】掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能? 【教学难点】单词library中辅音连缀的发音,询问或描述学校某场所的大体位置? 【教学过程】一?复习引题1.教师播放本单元歌曲our school,先让学生听然后鼓励学生跟唱?2.播放第三册第一单元课件let’s learn a,回顾句型:“what’s in the classroom?a board,two lights,many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称? 二?教学新课1.教师指着教室问学生: this is our new classroom. do you like our classroom? what’s in the classroom?学生做出相应的回答?教师接着问:how many classrooms are there in our school? do you like our school?what else can you see in the school? look!this is a map of our school.2.播放本课的录音let’s learn,教读生词?教师可引入句型“it’s on the first floor.”为下一课时进一步学习序数词做铺垫?通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音?在练习library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry?3.看let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着录音做动作?播放录音,教师指导学生做出正确的动作?然后分组进行练习? 三?巩固练习小组比赛?教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作?让其他组的学生进行评价,评价包括动作是否准确?到位?优雅等?四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my schoolwhere is the library/teachers’ office? it’s on the first/ second floor.let’s spell【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写?2.能听?说?读?写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语?【教具准备】教学光盘?单词卡片? 【教学重点】能听?说?读?写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语?【教学难点】正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语? 【教学过程】一?复习引题1.师生做日常口语练习: a:wher e is the teachers’ office? b:it’s… a:is this…?b:yes,it is./no,it isn’t.2.请学生表演a部分let’s talk的对话? 二?教学新课1.板书:the teachers’office is under the computer room. 其中在teachers’,under,computer这几个单词中用红笔在er下画线?引导学生感知单词中的发音特征?2.播放let’s spell板块单词的录音?然后讨论听到的相同发音是什么?再听一遍,让学生说说有哪些单词?教师板书单词,突出字母组合er,使学生在读的过程中进一步掌握er的读音规则?3.自读单词,熟悉er发音?4.游戏:看一看,猜一猜?教师请一名学生从let’s spell板块的单词卡片中选出一个单词,然后站到教室前面,面对全班学生无声地读出单词,让其他学生看口型,猜一猜是什么单词?5.教师请学生看look,listen and write.部分图片,鼓励学生说出图片名称,仔细听录音,完成短语和句子?6.学说绕口令:my father,mother,bro ther and sister go together. peter’s computer is bigger.a ruler and an eraser are in the water. 三?巩固练习完成look,listen and write部分的练习?四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计 unit 1my schoolwatertigersisterdinnercomputerthe teachers’ office is under the computer room. 六?a部分总结1.重点单词?词组:library,teachers’ office,first floor,second floor. 2.重点句型:—it’s on the…floor. —is this the…? —no,it isn’t.the … is next to the…【教学反思】1.歌曲导入,活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣?开始上课时,我先播放英文歌曲,让学生跟唱歌曲,使音乐与英语融为一体,让孩子放松心情,在快乐中学习,既活跃了课堂气氛,又为下面新知识的学习奠定了基础?2.教学设计结构紧凑,过渡自然,层层递进,环环相扣?在新课呈现中,通过展示校园图片的方式,既形象又直观?然后引导他们大胆去说,紧接着通过看图连单词,既对词汇“playground, garden, teachers’ office, library, first floor, second floor”起到了复习作用,又为学生接下来进行会话练习奠定了基础?最后小组合作,利用所学知识对话,介绍自己的学校,从而引领学生自然而然地投入到本节课的学习中?3.以学生为主体,大胆放手,让他们看图自主去说?去演?本节课是一堂词汇课,重点培养孩子听说能力,在课堂上,首先通过展示图片,让班上几乎每一个孩子都有机会去说,最后会话练习,通过小组合作去表演,培养孩子的合作能力和综合运用语言的能力?let’s talklet’s play【教学目标】能够识别句型“is this the…?和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用? 【教具准备】教学光盘?单词卡片? 【教学重点】“is this…?/ is that…?”的用法?建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较,以加深学生的印象?【教学难点】“is this…?/ is that…?”的用法?建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较,以加深学生的印象?【教学过程】一?复习引题1.学生表演a部分let’s do的内容?2.教师和学生进行主题讨论:what’s in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈? 二?教学新课1.教师指着讲台询问? t:is this a teacher’s desk? ss:yes,it is.然后指着后排的学生问? t:is that zhang peng? ss:yes.2.让学生说this和that的区别?3.教师利用课件呈现课本对话图片: we can see a computer in that room. is that the computer room? 让学生听录音找答案: no,it isn’t.4.教师继续询问:do you have a library?where is it?学生根据录音回答?5.教师发给学生若干学校建筑的卡片,安排学生用卡片练习句型?6.listen to the tape.学生自由跟读?7.角色扮演?8.教师在黑板上挂一张学校图片,让学生两人一组设计对话并上台演示?老师给予评价?s1:no,it isn’t.it’s the computer room. s2:cool!is that the library? s1:yes,it is.做本单元b部分作业本上let’s talk的练习? 四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my school—is that the computer room? —yes,it is./no,it isn’t.let’s learnlook,ask and answer【教学目标】1.能够听?说?认读本课时的主要单词:gym,art room,computer room,playground,music room.2.能够完成look,ask and answer部分中的活动? 【教具准备】教学光盘?单词卡片? 【教学重点】五个生词的正确发音以及序数词first,second的用法? 【教学难点】学习序数词的用法【教学过程】一?复习引题1.学生表演b部分let’s talk的内容?2.复习句型do youhave…?yes,we do. 3.教师说一个句子,如: i can see many flowers in it. where is it?让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答?4.请学生模仿教师说句子,其他学生判断猜单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等? 二?教学新课1.教师播放let’s learn的录音,学生跟读,学习单词?2.教师提问:where is the music room? 学生回答:it’s on the first floor.教师再问:where do we read storybooks? 学生回答:in the library. 然后教师继续提问:where do we have computer classes? 引导学生说出:in the computer room.3.教师出示本单元的图片并说,this is the computer room.教学生其余四个生词?4.听录音,跟读?模仿?5.单词活动:(1)拍单词卡片?两名学生上台,其他学生看老师指令大声读单词,看谁拍得又快又准?(2)将所有单词卡片放一起,抽取一张让学生猜? 6.师生问答?t:do you have a computer room?ss:yes,we do.然后指着其他单词让学生替换computer room练习句型?7.教师组织学生四人一组设计一所学校,然后进行询问与回答?s1:do you have a computer room? s2:yes,we do. s3:where is it? s4:it’s on the first floor.三?巩固练习教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:或者指着某张图卡问学生: is this the music room? 让学生回答,借此引入新句型: is this/ that the…?四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my school—do you have a music room?—yes,we do.【篇三：大班教案】第十三周大班健康活动名称：身体动一动活动目标：1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。

幼儿园大班英语教案《春天来了》教学目标1.听懂、会说、会读单词：spring, flowers, rain, butterfly, rainbow。

2.了解春天的特点，如天气转暖，细雨绵绵，鲜花盛开等。

3.能够简单描述春天的景象。

4.提高学生的英语口语表达能力，培养学生的英语学习兴趣。

教学准备1.课件、绘本、黑板、彩色笔。

2.春天相关图片或实物，如鲜花、彩虹等。

教学过程导入（15分钟）1.Greeting，向学生问好。

2.出示一张春天的图片或实物，引导学生感受和描述春天的特点，如温暖、鲜花等。

3.出示先前准备好的五个单词，并与学生进行师生互动：老师出示一张图片，让学生猜测并说出这个物体的英文单词。

4.老师引导学生重点呈现单词的音、形。

新授（25分钟）1.老师使用陈述句式展示单词：spring, flowers, rain, butterfly, rainbow，并请学生跟读。

2.逐一展示每个单词的图片或实物，让学生再次重复，并与先前展示的图片进行结合，引导学生更好地理解单词的含义。

3.出示教师制作的小书，带领学生围观小书，朗读小书中的内容。

4.引导学生模仿老师的模板，使用单词构建句子，并进行互动。

练习（20分钟）1.使用五个单词，引导学生进行场景模拟，包括动作、语言等，如：学生手拿花边伞，扭摆着脚步，齐声欢呼“Spring is coming!”。

2.师生互动，引导学生用起先学过的单词来描述一个春天的场景。

延伸（15分钟）1.教师放春天相关的儿歌视频进行播放，并鼓励学生一起唱响。

2.提供绘画材料，引导学生根据自己对“春天”的理解，画出自己理想中的春天景象。

3.教师让学生选择一个春天的事件或场景，参考教师提供的模板，自己写一个小故事，可以自由发挥。

教学总结通过本节课的教学后，学生们掌握了五个相关单词，并能够运用已学内容来描述春天的场景情况，为进一步提高学生的英语口语表达能力打下了坚实基础。

在后续的教学活动中，要持续引导学生练习，加深印象。

大班英语seasons教案教案标题：大班英语 Seasons 教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解四季的概念。

2. 启发学生对于不同季节的感知和观察能力。

3. 培养学生的听说能力，通过英语表达自己对季节的喜好和活动。

教学准备：1. 图片或卡片，展示四季的特点和景象。

2. 学生绘画纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 准备一张包含四季的图片或卡片，并展示给学生。

2. 通过问答的方式，引导学生认识四季的名称和特点。

例如：“这是什么季节？你们喜欢这个季节吗？为什么？”3. 引导学生观察图片或卡片上的细节，如天气、植物、人们的穿着等。

学习活动：4. 分别介绍每个季节的特点和景象，用简单的英语词汇进行表达。

例如：“Spring（春天）是一个温暖的季节，花开得很美，天气变暖了。

”5. 让学生分组，每组选择一个季节进行讨论和绘画。

鼓励他们用英语描述他们所选择的季节，并在绘画中展示出该季节的特点。

6. 每组轮流展示他们的绘画作品，并用英语描述他们绘画中表达的季节特点。

巩固活动：7. 制作一个四季的大海报，将学生的绘画作品组合在一起，展示在教室中。

8. 利用海报引导学生回顾每个季节的特点，并让他们用英语表达自己最喜欢的季节及在该季节喜欢做的活动。

例如：“I like summer. I can swim in the pool and eat ice cream.”拓展活动：9. 播放与四季相关的英语歌曲或视频，加深学生对季节的印象。

10. 鼓励学生在家中观察和记录不同季节的变化，然后与同学分享自己的观察结果。

教学评估：1. 观察学生在学习活动中的参与度和表达能力。

2. 回答问题和绘画作品的准确度和完整度。

教学延伸：1. 可以在课后布置与四季相关的家庭作业，如绘画、写作或观察记录。

2. 可以在课堂上引导学生学唱一首与四季相关的英文歌曲。

教案撰写时，根据实际情况和学生的年龄特点进行适当调整和改变，以确保教学内容的有效性和适应性。

幼儿园英语季节活动教案教学目标1.学习和掌握季节的英文表达；2.能够识别不同季节下的常见物品和活动；3.通过活动体验和参与，培养幼儿们对季节的感知和认知能力；4.培养幼儿们的英语听说能力和团队合作精神。

教学内容与活动安排第一节课：春天的到来1.教学内容：学习和掌握春天的英文表达，如spring、flowers、butterflies、rain、umbrella、rainbow等；2.活动安排：–制作春天主题的手工花朵和彩虹；–挑选适合春天天气的歌曲，进行歌唱比赛；–分组比赛，根据提示进行口语对话练习，如“What do you like to do in spring?”等；–团队合作游戏，如抢答比赛、接力赛等。

第二节课：夏日消暑1.教学内容：学习和掌握夏季的英文表达，如summer、beach、swimming、ice cream、sunglasses、sun hat等；2.活动安排：–制作夏季主题的手工海星和太阳帽；–转播适合夏季天气的卡通电影或动画片，并带领幼儿一起进行角色扮演和英文对话；–分组比赛，根据提示进行背诵比赛，如“How do you cool off in summer?”等；–团队合作游戏，如水球比赛、水枪大战等。

第三节课：秋意渐浓1.教学内容：学习和掌握秋季的英文表达，如autumn、pumpkin、leaves、wind、coat、hat等；2.活动安排：–制作秋季主题的手工枫叶和南瓜灯；–带领幼儿一起进行户外采集并观察秋叶，提高幼儿们对季节的感知；–分组比赛，根据提示进行写作比赛，如“What is your favorite autumn activity?”等；–团队合作游戏，如袋鼠跳跳、抓迷藏等。

第四节课：冬天到来1.教学内容：学习和掌握冬季的英文表达，如winter、snow、iceskate、gloves、scarf、hat等；2.活动安排：–制作冬季主题的手工雪花和圣诞帽；–教学幼儿基本的滑冰动作及英文表达，如“skate forwards”、“skate backwards”等；–分组比赛，根据提示进行演讲比赛，如“i love winterbecause…”等；–团队合作游戏，如踩气球拍冰球、冰上足球等。

大班英语教案《春天来了》主题：《春天来了》年级：大班教学目标：1. 了解春天的特点和变化。

2. 能够认识和复述与春天有关的词汇和短语。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

教学准备：1. 课件或图片展示春天的景物和变化。

2. 相关词汇和短语的图片卡片。

3. 音乐播放器。

教学活动：活动一：引入春天的特点和变化（10分钟）1. 给学生展示一张描绘春天景物的图片，引导学生讨论图片中有哪些东西。

2. 使用简单的句子表达春天的特点，例如：“春天来了，天气变暖了。

”、“花儿开始开了。

”等。

活动二：认识春天的词汇和短语（15分钟）1. 引导学生学习与春天有关的词汇和短语，例如：“花儿”、“绿色”、“阳光”、“春天”、“开花”、“蓝天”等。

2. 准备相关的图片卡片，让学生与卡片上的词汇和短语进行配对游戏。

活动三：观察春天的变化（20分钟）1. 给学生展示一些春天的景物图片，并让学生观察其中的不同之处。

2. 让学生分组，每个小组分配一张春天的图片，让他们通过观察、讨论和描述图片中的变化。

3. 鼓励学生用自己的话语描述春天景物的特点和变化。

活动四：欣赏春天的音乐（10分钟）1. 播放关于春天的音乐，例如《春天在哪里》等。

2. 让学生聆听音乐，感受春天的节奏和氛围。

3. 鼓励学生用动作、舞蹈或画画的方式表达对春天的感受。

活动五：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生今天学到的词汇和短语。

2. 让学生用自己的话总结春天的特点和变化。

3. 评价学生的参与和表现，并鼓励他们在日常生活中观察春天的变化。

拓展活动：1. 让学生用纸板和彩色纸制作一幅春天的画，展示他们对春天的理解和想象。

2. 让学生用词汇和短语写一篇关于春天的小短文，并让他们在班上分享。

教学反思：这节课通过观察、讨论和沟通等多种方式，帮助学生了解春天的特点和变化。

通过与图片配对、观察和描述景物的活动，加深了学生对春天词汇的理解和掌握。

音乐的欣赏活动让学生感受到了春天的节奏和氛围。

2024年幼儿园四季英语教案一、教学目标知识目标：使幼儿能够认识并正确发音四季的名称：spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天），并能简单描述每个季节的特点。

能力目标：培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励幼儿用英语简单描述四季的变化及他们在四季中的活动。

情感目标：激发幼儿对四季变化的兴趣，增进对大自然的热爱之情，并学会珍惜每个季节的美好。

二、教学重点和难点重点：四季名称的准确发音及基本描述。

难点：用英语描述四季的特点，尤其是在表达气候变化和季节活动时的词汇和语法运用。

三、教学过程导入新课借助多媒体展示四季的图片，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿对四季的直观感受，用中文简短交流。

逐渐引导幼儿进入英语语境，为学习新课做铺垫。

呈现新知逐一呈现四季单词的卡片，并教授正确发音。

通过故事、歌曲等教学资源帮助幼儿记忆单词。

配合图片或实物描述每个季节的特征，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花等。

互动实践组织角色扮演游戏，让幼儿扮演不同季节，并相互描述季节特点。

开展小组讨论，鼓励幼儿用英语分享自己最喜欢的季节及原因。

利用互动白板或纸笔进行绘画，让幼儿画出心目中的四季，并尝试用英语描述。

巩固练习设计四季单词闪卡游戏，复习单词发音。

通过简单的对话练习，如问答形式，强化幼儿对四季特征的记忆。

播放四季主题英语儿歌，让幼儿边唱边学，增加趣味性。

拓展应用布置四季主题的英语角，放置相关图书、道具，供幼儿自由探索。

鼓励幼儿在家中与家人分享所学内容，进行亲子互动。

结合日常生活，引导幼儿在实际情境中运用所学知识，如“It's spring now. The flowers are blooming.”四、教学方法和手段直观教学法：通过图片、实物等直观教具帮助幼儿建立直观印象。

情境教学法：创设贴近幼儿生活的情境，使幼儿能在真实的语境中学习英语。

游戏教学法：通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

标题：四季教学设计一、概述四季是自然界变化的重要标志，对于幼儿园的儿童来说，了解四季的变化不仅可以培养其对大自然的观察能力，还可以丰富他们的知识面。

设计一套生动有趣、富有启发性的四季教学活动对幼儿园教育的重要性不言而喻。

二、春季教学设计1. 春季的特点春季是大地复苏的季节，万物复苏，生机勃勃。

教师可以带领幼儿们外出，观察春季的特点，如嫩绿的树叶、鲜艳的花朵等。

2. 春季的活动可组织孩子们进行植物种植活动，让他们亲自动手体验播种、浇水等过程，培养他们的动手能力和观察力。

三、夏季教学设计1. 夏季的特点夏季是炎热的季节，很多植物都在这个季节繁茂生长。

教师可以带领孩子们去公园或者田野，亲自观察夏季的特点，并讨论夏季的各种生活常识，如如何防暑降温等。

2. 夏季的活动在室外进行水上游戏，或者水上绘画等活动，让孩子们在清凉的水中感受夏天的乐趣。

四、秋季教学设计1. 秋季的特点秋季是丰收的季节，也是植物凋零的季节。

教师可以引导孩子们去田野或者果园，观察秋季的特点，了解收获与凋零的意义。

2. 秋季的活动可以组织孩子们进行采摘季节水果的活动，让他们体会收获的快乐，也可进行秋季主题的手工制作活动，如树叶拼贴等。

五、冬季教学设计1. 冬季的特点冬季是寒冷的季节，很多植物都处于休眠状态。

教师可以带领孩子们观察雪花、结冰等现象，讨论冬季的寒冷和保暖问题。

2. 冬季的活动可进行冬季手工制作活动，如制作雪花、雪人等，也可以进行冬季户外运动活动，如雪地滑梯等。

六、四季教学设计的意义和注意事项1. 意义通过四季教学设计，可以使幼儿对四季的变化有直观的了解，培养他们的观察和分析能力，丰富他们的生活知识，激发他们对大自然的兴趣。

2. 注意事项在四季教学设计中，教师应结合幼儿的实际特点和兴趣，设计具有启发性和趣味性的教学活动，让幼儿在体验中学习，增强他们的学习兴趣。

七、结语四季教学设计是幼儿园教育中重要的一部分，通过这样的设计，不仅可以传授知识，还可以培养孩子们的动手能力、观察能力和合作能力，为他们的全面发展打下良好的基础。

幼儿园英语季节教案幼儿园英语季节教案（精选篇1）目的:1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的`乐趣。

准备:英语口令（相关的卡片）1) touch your head ouch your face ouch your eyes2) wash your facewash your hands rash your teeth3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times过程:一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes 眼睛……等等。

今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。

游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。

一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。

做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.四、集体开展游戏，老师观察指导。

之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语季节教案（精选篇2）活动目标：1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。

2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。

3、感受英语活动的乐趣，并能积极参与。

活动准备：教学大范例单词卡片教学贴片活动过程：Step1：GreetingT：Goodmorning boys and girls 。

C：Goodmorning miss suT：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：Warm upT：Let me sing english songs animals .one.tow go引导幼儿边唱边做动作。

Step3：复习上节课所学单词1、引导复习Good morning 、Good afternoon 、Goodnight "单词和句型。

让幼儿能正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴、能够区分单复数的器官名称。

以下是小编精心整理的幼儿英语教案认识季节的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语教案认识季节篇一《认识五官》teaching aims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth短语：touch my……句型：this is a/an…… these are……teaching aids：五官图片teaching ste一、 warming upchant: two little blackbirds二、 daily talk1、 a: hi, good morning. b: morning. a: how are you?b: fine, thank you. (and you?) a: thank you.2、a: how do you do? b: how do you do? a: what day is it today? b: it’s friday.3、a: what’s your name? b: my name is a .a: i’m john. nice to see you, a . b: nice to see you, too.4、a: how many people are there in your family? b: there’re five.a: who are they? b: they are my father……5、a: how old are you? b: six. a: who’s your friend? b: jim.6、a: what’s your telephone number? b: 65896246.7、a: what color is it? b: it’s red. a: what color do you like? b:i like pink and blue.三、to review1、t: look! what’s this? it’s a face. c: face.t: what is on the face? (point to the parts of the face.)c: this is an eye/ear/nose/mouth.2、t: look at the face! how many eyes are there on the face? let’s count!t&;am c: one, two.c: two eyes.t: good. but what’s this? this is an eye/ear. c: this is an eye/ear.t: what are these? these are eyes/ears. c: these are eyes/ears.3、game1t: what is mi ing? c: an eye/ear. a nose/mouth.t: what are mi ing? c: eyes/ears.t: an ear mi ing. right?(cover two ears with a hand.) c: no. ears.t: very good. you’re right./you’re very smart.4、game2t: let’s draw the eye/ear/nose/mouth. i say and you draw. for example, if i say:“draw one eye”. please draw one eye on this face. ok?5、game3t: now, let’s play another game. please do as i ask you to. for example, if i say, “touch your nose”. please find and touch your nose with yourfinger and say, “i touch my nose”. ok?t: touch your eye/eyes.c: i touch my eye/eyes.……t: you can do this game with your friend.四、song: eye and ear幼儿英语教案认识季节篇二身体乐器【活动目标】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

幼儿园大班英语《Winter,Winter,Summer》教案
目标：认识四季（four season）,以及Spring,Summer,Fall\Autumn,Winter.
过程：一、|指导语："sit in a big round""now,your turn","run,run catch you"二、小朋友围坐成一圈，面向里。

挑选一个小朋友，围着圈外边点小朋友的头边走边说"Winter, Winter,……Summer."或者"Spring，Spring……Fall\Autumn"点到一定的量才变单词。

点到变单词的小朋友就爬起来抓原来的小朋友。

三、规则：追的小朋友在被点到的小朋友抓住前回到空位中坐好即算胜利，换被点到了的小朋友抓。

如果在这之前被抓到算输。

则继续抓。

1 / 1。

大班英语季节教案教案标题：大班英语季节教案教学目标：1. 学生能够通过听、说、唱、做等多种方式，认识和掌握四个季节的英文表达。

2. 学生能够理解并运用季节词汇，描述不同季节的天气和活动。

3. 学生能够通过参与季节相关的游戏和活动，培养对季节的兴趣和了解。

教学准备：1. 季节相关的图片、卡片或海报。

2. 季节相关的歌曲、视频或音频资源。

3. 季节相关的游戏和活动材料。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用季节相关的图片或卡片展示给学生，引导学生观察并提问，例如：“这是什么季节？你们在这个季节做什么？”2. 播放季节相关的歌曲或视频，让学生听、观察和跟随。

探究（15分钟）：1. 分别介绍春、夏、秋、冬四个季节的英文表达，帮助学生正确发音和记忆。

可以使用图片、卡片或海报进行辅助。

2. 逐个展示每个季节的图片，引导学生描述该季节的天气和活动，例如：“春天天气暖和，花儿开放，我们可以去公园野餐。

”3. 播放季节相关的音频或视频，让学生听、观察和模仿描述。

实践（20分钟）：1. 学生分组进行游戏，每个小组代表一个季节，通过表演、画画或其他方式展示该季节的特点和活动。

2. 教师给予学生反馈和鼓励，鼓励学生用英语进行交流和描述。

巩固（10分钟）：1. 教师带领学生一起唱季节相关的歌曲，加强对季节词汇的记忆和巩固。

2. 分发季节相关的绘画或填空题目，让学生根据题目描述不同季节的天气和活动。

结束（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，鼓励学生积极参与季节相关的学习和活动。

2. 提醒学生在日常生活中观察和描述季节的变化，增强对季节的敏感性。

教学扩展：1. 鼓励学生用英语制作季节相关的手工作品，如季节海报、季节卡片等。

2. 组织户外活动，如春季野餐、夏季游泳、秋季采摘、冬季滑雪等，让学生亲身体验和感受不同季节的特点。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对季节词汇的掌握和运用。

2. 收集学生完成的绘画或填空题目，评估学生对季节描述的准确性和理解程度。

幼儿园英语季节教案幼儿园英语季节教案【精选6篇】只要我们共同努力，就一定能够实现自己的目标，并取得更大的进步。

下面是小编为大家整理的幼儿园英语季节教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿园英语季节教案（精选篇1）目标：1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：图片6个、大树、小河。

过程：1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。

再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语季节教案（精选篇2）目的:1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的`乐趣。

准备:英语口令（相关的卡片）1) touch your head ouch your face ouch your eyes2) wash your facewash your hands rash your teeth3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times过程:一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes 眼睛……等等。

英语季节教案教案标题：英语季节教案教学目标：1. 学习和掌握四个季节的英文表达；2. 了解每个季节的特点和变化；3. 能够用英语描述不同季节的活动和天气。

教学内容：1. 季节的英文表达：spring, summer, autumn, winter；2. 每个季节的特点和变化；3. 描述不同季节的活动和天气的英文表达。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引入四个季节的英文表达，让学生猜测每个季节的名称。

示范与讲解：2. 逐个介绍每个季节的特点和变化，用简单的英语表达，例如：- Spring is the season when flowers bloom and the weather gets warmer.- Summer is the season when the sun shines brightly and we can go swimming.- Autumn is the season when leaves change color and fall from the trees.- Winter is the season when it snows and we can build snowmen.练习与巩固：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节进行深入讨论，让他们描述该季节的活动和天气。

鼓励他们使用所学的英文表达。

4. 每个小组派代表向全班汇报他们选择的季节，并展示他们的讨论成果。

拓展与应用：5. 给学生分发练习册，完成关于季节的英语练习题，巩固所学内容。

6. 让学生以小组形式创作一段关于他们最喜欢的季节的对话，演示给全班。

总结与评价：7. 回顾所学的四个季节的英文表达和描述，让学生总结所学内容。

8. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续学习和运用英语来描述不同季节。

教学资源：1. 图片或实物代表四个季节；2. 季节的特点和变化的简单英文表达的PPT或教材；3. 练习册和练习题。