部编版(统编版)小学语文三年级下册第二单元《语文园地二》教学课件(完整版
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统编版部编版三年级语文上册PPT课件《语文园地二》(共14张)
▪
在活动中有出色的表现。 ▪
◇小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备
他。
▪ ▪▪
▪
回顾一下理解词 语的方法
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
在活动中有出色的表现。 “根据上下文理解“憧憬”的含义。意思是希望。
◇小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸妈 妈会责备他。
“忐忑不安”查字典解释，知道“忐忑”是心神不定的 意思，那“忐忑不安”的意思应该是心里很不安宁。
例如《赠刘景文》中“擎雨 盖”我会运用拆此法和查字典解决， 把“擎”字用查字典查意思。
词句段运用
运用词语来形容不同的季节。 春：_暖__和___春__光_明__媚__。 夏：__炎_热___骄__阳__似_火__。 秋：__凉_爽___金__风_送__爽__。 冬：_寒__冷___冰__天_雪__地__。
部编小学语文三年级上册
交际流导平入台
分小组完成下面的活动。看看哪个小组总结的方法多。
查字典
联系上下文
综合生活实际
比喻解释法
读书时，遇到不理解的 词语，我们应该怎么办。
换词法
做动作
拆词法
读书时，遇到不理解的词语， 我会综合生活实际来解决。例 如：《听听，秋的声音》里边 “蟋蟀振动翅膀”，振动一词， 我用做拍手动作的方法理解。
结合生活回 忆一下自己积累 的关于各个季节
的词语
词语理解
谁还能再说出几个 描写四季的词语？
硕果累累 炎炎夏日 秋收冬藏 春回大地
绿肥红瘦 枯木逢春 满园春色 秋风送爽
天高云淡 含苞待放 秋雨绵绵 漫天飞雪
说说你是用什么方法理解下面加点词语的意思？
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
在活动中有出色的表现。 ▪
◇小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备
他。
▪ ▪▪
▪
回顾一下理解词 语的方法
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
在活动中有出色的表现。 “根据上下文理解“憧憬”的含义。意思是希望。
◇小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸妈 妈会责备他。
“忐忑不安”查字典解释，知道“忐忑”是心神不定的 意思，那“忐忑不安”的意思应该是心里很不安宁。
例如《赠刘景文》中“擎雨 盖”我会运用拆此法和查字典解决， 把“擎”字用查字典查意思。
词句段运用
运用词语来形容不同的季节。 春：_暖__和___春__光_明__媚__。 夏：__炎_热___骄__阳__似_火__。 秋：__凉_爽___金__风_送__爽__。 冬：_寒__冷___冰__天_雪__地__。
部编小学语文三年级上册
交际流导平入台
分小组完成下面的活动。看看哪个小组总结的方法多。
查字典
联系上下文
综合生活实际
比喻解释法
读书时，遇到不理解的 词语，我们应该怎么办。
换词法
做动作
拆词法
读书时，遇到不理解的词语， 我会综合生活实际来解决。例 如：《听听，秋的声音》里边 “蟋蟀振动翅膀”，振动一词， 我用做拍手动作的方法理解。
结合生活回 忆一下自己积累 的关于各个季节
的词语
词语理解
谁还能再说出几个 描写四季的词语？
硕果累累 炎炎夏日 秋收冬藏 春回大地
绿肥红瘦 枯木逢春 满园春色 秋风送爽
天高云淡 含苞待放 秋雨绵绵 漫天飞雪
说说你是用什么方法理解下面加点词语的意思？
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
部编版二上语文《语文园地二》 优质课件
3.课件出示课本中的儿歌与插图，让学生读一读，圈出自己不认识的字。
4.学生说说自己哪个字不认识，或读音不确定，引出部首查字法。
过渡：同学们，我们之前学的音序查字法，是知道字的读音之后，再用字典去查那个字，方便我们学习它的字义。但是碰到没有注音的字怎么办呢？这时候我们就得使用部首查字法了。什么是部首查字法呢？先来说说我们知道的部首吧！
5.学生回忆自己学过的部首，说一说。
小知识：怎样快速地提取部首
许多字可以分为两个部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首。那如果两部分都是部首，如“狸”，就按照“先左后右，先上后下，先外后内”的方法来提取。
6.学生自由阅读课本文字，了解部首查字法查字典的四个步骤。老师讲授部首查字法。
第一步：确定部首（犭），部首笔画（三画）。
（1）己所不欲，勿施于人。
①学生小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。（自己不喜欢的事情，不要强加给别人。）
②引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。（我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。）
（2）与朋友交，言而有信。
①学生根据自己的理解说说这句话的意思。（交朋友的时候，一定要守信用，讲诚信，重承诺。）
《孟子》共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。
南宋时朱熹将《论语》《孟子》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。宋、元、明、清时，人们把它们当作家传户诵的书，就像我们的教科书一样。
3.学生交流，教师指导，理解各句含义。
学习收获与检测
8.拓展阅读
（1）课后读一读下面的《十二月蔬菜歌》，找出相关蔬菜的图片认一认。
4.学生说说自己哪个字不认识，或读音不确定，引出部首查字法。
过渡：同学们，我们之前学的音序查字法，是知道字的读音之后，再用字典去查那个字，方便我们学习它的字义。但是碰到没有注音的字怎么办呢？这时候我们就得使用部首查字法了。什么是部首查字法呢？先来说说我们知道的部首吧！
5.学生回忆自己学过的部首，说一说。
小知识：怎样快速地提取部首
许多字可以分为两个部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首。那如果两部分都是部首，如“狸”，就按照“先左后右，先上后下，先外后内”的方法来提取。
6.学生自由阅读课本文字，了解部首查字法查字典的四个步骤。老师讲授部首查字法。
第一步：确定部首（犭），部首笔画（三画）。
（1）己所不欲，勿施于人。
①学生小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。（自己不喜欢的事情，不要强加给别人。）
②引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。（我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。）
（2）与朋友交，言而有信。
①学生根据自己的理解说说这句话的意思。（交朋友的时候，一定要守信用，讲诚信，重承诺。）
《孟子》共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。
南宋时朱熹将《论语》《孟子》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。宋、元、明、清时，人们把它们当作家传户诵的书，就像我们的教科书一样。
3.学生交流，教师指导，理解各句含义。
学习收获与检测
8.拓展阅读
（1）课后读一读下面的《十二月蔬菜歌》，找出相关蔬菜的图片认一认。
统编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学课件
态、动作的词语
“噘起了嘴，皱起了眉头”描写 的是鹿的神态，从这样的神态中，可 以感受到鹿的心情很不好。
“高兴地叫起来”直接写出了人 一读这两句话，可以一 边读，一边加上合适的动作、表情。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，·怎·么·配·得上· 这· 两· 只· 美·丽的角呢！”
时间
做什么
通知对象 地点
读一读下面这则通知，发现里面存在的
问题。
通知
同学们： 开头不需要写称呼
本周三下午班队活动课全校各班组织
收看“开学第一课”，请各班按时收看。
落款中的署名和日 期的位置弄反了。
3月1日 校大队部
请你选取一张任务卡，尝试写通知吧。
任务卡一
➢ 通知各班班长领取 新校服
➢ 时间：9月3日下午 两点
少先队大队部 3 月20 日
【点拨】本题考查拟写通知的能力。通知的一般写法: ①标题: 写在第一行正中。可只写“通知”二字, 如果事情重要或紧急, 也可写“重要通知”或“紧急通知”, 以引起注意。②正文: 另 起一行空两格写正文。开会的通知要写清开会的时间、地点、 参加会议的对象和开会的主题, 还要写清要求。布置工作的通 知, 要写清所通知事件的目的、意义、具体要求和做法。③落 款: 包括署名和日期, 分两行写在正文右下方, 署名在上一行, 日 期在下一行。
会吹竽, 却混在吹竽的队伍里充数, 是《滥竽充 数》中的主人公。
2. “比喻倚仗别人的势力来欺压人” 说的是下列哪则
寓言故事? ( C )
A. 《叶公好龙》
B. 《 亡 羊
补牢》
C. 《狐假虎威》
D. 《 刻 舟
求剑》
【点拨】 本题考查对寓言寓意的理解。“叶公好龙”
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
三年级语文下册课件第二单元语文园地二部编版(共88张PPT)
教学工具推荐
电子白板：提供 丰富的互动功能， 帮助学生更好地 理解和记忆知识 点。
教学软件：如识 字、阅读、写作 等软件，提供多 样化的学习资源， 激发学生的学习 兴趣。
多媒体课件：结 合图片、音频、 视频等多媒体元 素，帮助学生更 好地理解课文内 容。
网络资源：利用 互联网上的教育 资源，如在线课 程、教育网站等， 丰富教学内容， 拓宽学生的知识 面。
培养学生的合作精神和探究意 识，增强学生的自信心和成就 感
04
语文园地二
语文园地二简介
语文园地二的目的：巩固和拓展知识，提高语文能力 语文园地二的内容：包括字词句、阅读、写作等方面的练习和活动 语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，培养学生的语文素养和综合能力 语文园地二的作用：帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力，为今后的学习和生活打下基础
其他辅助材料推荐
语文学习网站：提供丰富的学习资源和在线课程，帮助学生更好地掌握语文知识
语文学习APP：提供多种学习工具和练习，方便学生进行自主学习和巩固所学知识
语文学习书籍：推荐适合三年级学生阅读的经典文学作品和语文学习辅导书
语文学习视频：提供生动形象的语文学习视频，帮助学生更好地理解课文内容和提高语文 素养
教学方法要多样化，注重学生的参与和体验 注重培养学生的阅读能力和写作能力 注重学生的情感态度和价值观的培养 注重学生的语言积累和运用
06
教学评价与反思
教学评价方法介绍
观察法：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价 测验法：通过课堂测验、单元测验等方式了解学生的学习情况 口头评价法：通过口头评价学生的表现，及时给予反馈和指导 成长记录袋法：记录学生的学习过程和成果，作为评价的依据之一
部编版小学三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
语文园地二课型：园地学习【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
【教学重点】1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
【课前准备】1.搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
相机板书（语文园地二）一、交流平台--熟读精思，品读寓言1.师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣又发人深省。
说说你读过哪些寓言故事呢？学生自由发言2.这些寓言故事有哪些相似的地方？学生讨论发言。
3.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。
学生小组讨论。
预设：《陶罐和铁罐》中我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要懂得尊重别人，和睦相处。
4.引导学生阅读《快乐读书吧》中《叶公好龙》的故事，并说一说你明白了什么道理？学生朗读、讨论。
预设：讽刺了像“叶公”一样的人，他们只是表面上喜爱某种事物，但实际上并不喜欢，反而还害怕它。
教师小结：（设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。
）二、聚沙成塔，积累词句1．说说下面两组词语的特点，照样子写几个。
学生小组交流、发言。
部编版小学语文三年级语文园地二写作(记人)PPT课件
事情的经过（在这件事中 发生了什么？这人说了什 么？做了什么？）
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生感悟课文中的美好情感，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 词语学习：培养学生自主查阅工具书、积累词语的习惯，掌握本单元的重点词语。
2. 阅读短文：通过阅读短文，训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 口语交际：培养学生倾听、表达、应对的能力，学会在特定情境中表达自己的想法。
4. 写话练习：让学生学会观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
5. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、阅读短文、口语交际、写话练习、书法练习。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词语进行口语交际和写话练习，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台。
2. 学具：词语卡片、阅读短文、口语交际素材、写话练习本、书法练习纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 词语学习：引导学生自主学习词语，通过查阅工具书、交流讨论等方式，掌握词语的含义和用法。
3. 阅读短文：指导学生阅读短文，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习，培养倾听、表达、应对的能力。
5. 写话练习：引导学生观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
6. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 词语学习：列出本单元的重点词语，进行讲解和示例。
2. 阅读短文：板书短文标题，引导学生关注短文内容。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地二》教案
2023年3月1日
（四）书写提示
1、仔细观察“书写提示”列出的9个字，注意结构占格。
艳植睛最
静霜害需
2、师生合作找出这些汉字字形特点
（1）汉字各部分的占格情况
左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。
上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。
生3：《陶罐和铁罐》告诉我们尺有所短，寸有所长，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。
生4：《池子与河流》告诉我们做人不能贪图安逸，虚度年华。
（二）课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢？
读了《守株待兔》这个故事，让我想到了我自己。有一天晚上我写完作业后就把书本扔在一边，以为妈妈会帮我收拾好，便和哥哥去玩了。第二天早上我也没检查，背起书包就去上学了，到了学校后才发现，作业忘在了家里。现在想想做任何事都不能指望别人，凡是还是要靠自己努力。
部编版语文三年级下册
《语文园地二》教学设计
课题
语文园地二
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
二、语言运用：能正确掌AABC和ABAC格式的词语特点，并能进行独立列举和积累。了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
三、思维能力：学习把句子写具体，积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。了解成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
少先队大队部——表示落款（通知者）
4与7日——表示通知的时间
3、通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。
（四）书写提示
1、仔细观察“书写提示”列出的9个字，注意结构占格。
艳植睛最
静霜害需
2、师生合作找出这些汉字字形特点
（1）汉字各部分的占格情况
左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。
上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。
生3：《陶罐和铁罐》告诉我们尺有所短，寸有所长，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。
生4：《池子与河流》告诉我们做人不能贪图安逸，虚度年华。
（二）课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢？
读了《守株待兔》这个故事，让我想到了我自己。有一天晚上我写完作业后就把书本扔在一边，以为妈妈会帮我收拾好，便和哥哥去玩了。第二天早上我也没检查，背起书包就去上学了，到了学校后才发现，作业忘在了家里。现在想想做任何事都不能指望别人，凡是还是要靠自己努力。
部编版语文三年级下册
《语文园地二》教学设计
课题
语文园地二
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
二、语言运用：能正确掌AABC和ABAC格式的词语特点，并能进行独立列举和积累。了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
三、思维能力：学习把句子写具体，积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。了解成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
少先队大队部——表示落款（通知者）
4与7日——表示通知的时间
3、通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。
(完整版)最新部编版小学三年级下册语文语文园地二(教案)
语文园地二教材解析：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。
“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。
二是明确寓言故事中所蕴含的道理。
三是将寓言故事和自己的生活联系起来。
这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。
“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。
二是积累神态描写和动作描写的句子。
三是学写通知这一应用文。
这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。
“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。
揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。
与本单元品味寓言的主题遥相呼应教学目标：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。
梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。
从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。
实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。
2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。
交流平台1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。
】词句段运用1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。
部编版语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。
四、说教学重难点
教学重点
积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育； 培养把句子写完整的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3、出示第四关写通知及闯关规则。 (1)观看《动物王国开大会》的视频，了解写通知时间、地点关键信息的 重要性。 （2）学生自由阅读通知，完成任务单，了解通知的内容和格式。
①时间： ②地点： ③参加对象： ④事情： ⑤署名（发通知单位或个人）： ⑥通知时间：
（3）互相交流，了解通知的格式。 （4）四人一小组，合作学写通知。 （5）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指 导。 （6）每组推荐一个代表进行成果汇报交流。 （7）学习通知示例。 （8）《词语擂台大比拼》的通知。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第二单元的《语文 园地》，这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学 的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现 词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完 整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导 学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事 的成语。
（4）课件出示词语，学生读读记记。 ①源源不断 念念不忘 津津有味 炯炯有神 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻 滔滔不绝 津津乐道 息息相关 …… ②无忧无虑 无边无际 无时无刻 无影无踪 无穷无尽 无缘无故 无拘无束 无法无天 无依无靠 无情无义 无牵无挂 ……
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（
）,否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（
）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（
）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（
），稍有动静就慌作一团。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习 寓言的？
再读读书中的话，你又受到了哪些启发？
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
借助拼音，读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的？和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧！
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片，打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说，你还 能举出其他的例 子吗？
成语回家
游戏规则： 将合适的成语填写在 下面的句子，比比谁 填写的成语更准确。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
部编版三年级小学语文下册语文园地二 课件课件
部编版三年级小学语文下册语文园地二课件课件部编版三年级小学语文下册语文园地二课件【学习目标】1、掌握本单元重点字词，提高生字词的理解和运用能力。
2、通过阅读练习，巩固阅读技巧，提高阅读理解能力。
3、学会观察和发现生活中的语文现象，培养对语文的热爱。
【学习重点】1、字词理解及运用。
2、阅读技巧的巩固和提高。
3、观察和发现生活中的语文现象。
【学习准备】1、准备好课本、笔记本和笔。
2、预习本单元课文，了解课文大意。
3、复习之前学过的字词，提高生字词的理解和运用能力。
【学习过程】一、导入新课同学们，今天我们将学习语文园地二，在这个单元中，我们将学习到更多的字词、阅读和写作技巧。
希望大家能够认真学习，积极思考，发现生活中的语文现象，感受语文的魅力。
二、新课学习1、字词学习（1）出示重点字词，让学生朗读并理解。
（2）通过造句、情境模拟等方式，让学生进一步理解字词的含义和用法。
（3）学生进行小组讨论，互相提问、解答疑惑，加深对字词的理解。
2、阅读练习（1）阅读《爬山虎的脚》，回答问题：文章主要介绍了什么内容？通过阅读文章，你有什么感受？（2）阅读《荷花》，回答问题：荷花的特点是什么？文章中运用了哪些修辞手法？（3）阅读《翠鸟》，回答问题：翠鸟的外形和习性是什么？文章中运用了哪些生动的描写手法？3、写作技巧分享（1）分享如何写出好的作文开头，吸引读者的注意力。
（2）分享如何运用生动的语言描写事物，让读者有身临其境的感受。
（3）分享如何写出好的结尾，让读者留下深刻的印象。
三、拓展延伸1、观察生活中的语文现象，如广告语、标语等，分析它们的语言特点和修辞手法。
2、阅读一本感兴趣的课外书籍，记录阅读心得和感受。
3、尝试运用所学的写作技巧，写一篇短文或日记，记录生活中的点滴。
四、课堂小结同学们，今天我们学习了语文园地二，通过字词学习、阅读练习和写作技巧分享，相信大家对语文知识有了更深入的理解和掌握。
希望大家能够在日常生活中多加运用所学的知识，不断提升自己的语文能力。
三年级语文下册课件第二单元语文园地二人教部编版
教学方法：采用小组合作、个人展示等多种方式，鼓励学生积极参与，互相学习。
教学评价：根据学生的表现和成果进行评价，注重过程和结果相结合，鼓励学生发挥自己的特长 和优势。
06
语文园地二教学反思与总结
教学反思：对语文园地二教学的思考与改进
教学内容的反思：是否充分考虑了学生的实际情况和需求，是否能够引起 学生的兴趣和思考。
“展示台”部分解析
展示内容：学生优秀作品展示，包括书法、绘画、手抄报等
展示目的：鼓励学生展示自己的才艺，提高自信心和兴趣
展示方式：通过实物展示、图片展示、视频展示等多种形式 评价方式：采用学生互评、老师点评等方式，鼓励学生互相学习、 共同进步
04
语文园地二教学方法探讨
情境教学法在语文园地二中的应用
添加标题
练习形式：包括填空、选择、连线等多样化的练习形式，让学生在实际 操作中加深对字词句的理解和记忆。
添加标题
内容特点：本部分内容具有趣味性和实用性，通过生动有趣的情境和实 际应用场景，激发学生的学习兴趣和动力。
添加标题
教学目标：通过本部分的学习，学生能够熟练掌握字、词、句的运用， 提高语言表达能力，为后续的学习打下坚实的基础。
教学方法的反思：是否采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，是 否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学过程的反思：是否能够合理安排教学时间，把握教学节奏，确保学生 能够充分理解和掌握知识。
教学效果的反思：是否能够达到预期的教学效果，是否需要进一步改进和 完善教学方法和内容。
教学总结：对语文园地二教学的成果与收获
语文园地二的特点：注重实践性 和趣味性，让学生通过多种形式 掌握语文知识
添加标题
添加标题
添加标题
教学评价：根据学生的表现和成果进行评价，注重过程和结果相结合，鼓励学生发挥自己的特长 和优势。
06
语文园地二教学反思与总结
教学反思：对语文园地二教学的思考与改进
教学内容的反思：是否充分考虑了学生的实际情况和需求，是否能够引起 学生的兴趣和思考。
“展示台”部分解析
展示内容：学生优秀作品展示，包括书法、绘画、手抄报等
展示目的：鼓励学生展示自己的才艺，提高自信心和兴趣
展示方式：通过实物展示、图片展示、视频展示等多种形式 评价方式：采用学生互评、老师点评等方式，鼓励学生互相学习、 共同进步
04
语文园地二教学方法探讨
情境教学法在语文园地二中的应用
添加标题
练习形式：包括填空、选择、连线等多样化的练习形式，让学生在实际 操作中加深对字词句的理解和记忆。
添加标题
内容特点：本部分内容具有趣味性和实用性，通过生动有趣的情境和实 际应用场景，激发学生的学习兴趣和动力。
添加标题
教学目标：通过本部分的学习，学生能够熟练掌握字、词、句的运用， 提高语言表达能力，为后续的学习打下坚实的基础。
教学方法的反思：是否采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，是 否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学过程的反思：是否能够合理安排教学时间，把握教学节奏，确保学生 能够充分理解和掌握知识。
教学效果的反思：是否能够达到预期的教学效果，是否需要进一步改进和 完善教学方法和内容。
教学总结：对语文园地二教学的成果与收获
语文园地二的特点：注重实践性 和趣味性，让学生通过多种形式 掌握语文知识
添加标题
添加标题
添加标题
部编三年级语文下册第二单元语文园地教学课件
日积月累教学案例
总结词
积累知识、拓展视野
详细描述
通过引导学生积累优美的词语、句子和段落，培养他们的语言表达能力。同时，拓展相 关的知识和文化背景，帮助学生拓宽视野，提高文化素养。
05
语文园地二教学反思
教学方法反思
01
02
03
教学方法的多样性
教学方法的适应性
教学方法的创新性
在本次教学中，我尝试了多种教学方法， 如小组讨论、角色扮演、朗读等，旨在激 发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
02
能力目标
提高学生的阅读、写作和口语 表达能力，培养学生的语文综
合能力。
03
情感目标
激发学生对语文学习的兴趣和 热情，培养学生对中华文化的
热爱。
教学内容
字词积累
本单元涉及的生字、生词及常用成语。
阅读理解
选取经典短文进行阅读训练，提高学生 的阅读理解能力。
写作指导
针对本单元主题，进行写作技巧的指导 和练习。
04
语文园地二教学案例
识字加油站教学案例
总结词
激发兴趣、巩固识字
详细描述
通过设计有趣的识字游戏和活动，引导学生积极参与，激发他们对识字的兴趣。同时，通过反复练习和巩固，加 深学生对已学汉字的记忆和理解。
我的发现教学案例
总结词
观察发现、培养自学
详细描述
引导学生仔细观察教材中的示例和素材，发现其中的规律和特点。同时，鼓励学生自主探究和学习， 培养他们的自学能力和独立思考能力。
我注重教学内容的实用性，通过与实 际生活的联系，使学生更好地理解和 应用所学知识。
内容的深度和广度
在教学内容的深度和广度方面，我进 行了适当的平衡，既保证了学生对基 础知识的掌握，又引导他们进行深入 思考。
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几个。 ◇ 源源不断
津津有味
AABC式
__依__依__不__舍__ __格__格__不__入__
◇ 无忧无虑 无边无际
无（ ）
_无__穷__无__尽___ _无__拘__无__束___ 无（ ）式
AABC式词语
滔滔不绝
格格不入
孜孜不倦
亭亭玉立 无Βιβλιοθήκη ）无（ ）式词语无拘无束
无牵无挂
无缘无故
无法无天
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一 个通知。
通知
4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
语文园地二
许多寓言故事给我留下了深刻印 象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠 苗助长》……这些故事我读过以后就 不会忘。
交流：你印象最深的寓言形象是谁？ 《 揠苗助长 》中，我印象最深的是 种田人 ，
因为 他太愚蠢，竟做出违背禾苗生长规律的事 。
寓言故事蕴含着道理。读了《守 株待兔》，我明白了做事要靠自己的 努力，不要有侥幸心理。
这样的提示语能使读者更清楚 地了解故事中人物说话时的心情、 语气。
本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？
◇“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ◇“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ◇他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我
的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
◇他 攥起拳头怒吼 ：“你真是急死我了！”
做多余的事反而不恰当 为不必要忧虑的事情而忧虑 拘泥成法而不讲求实际
◇在促销活动中，一些商人会用劣质商品 滥竽充数 。
◇发现问题，我们不能 掩耳盗铃 。
◇做事最好适可而止，刻意求工，常会 画 蛇添足 ，弄巧成拙。
◇此事尚无定论，你就别 杞人忧天了。
其他出自寓言的成语 智子疑邻 按图索骥 愚公移山 东施效颦 画饼充饥 郑人买履 抱薪救火 买椟还珠 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 塞翁失马，焉知非福 城门失火，殃及池鱼
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补 充完整。
皱配·起得·了上·鹿眉这·忽头两·然：只看“美到唉丽了，的自这角己四呢的条！腿腿”，太不细禁了噘·，起·怎了·么嘴·，
地叫“起真来的。，一个陶罐！”其他的人都高·兴· ··
句子中加点的部分是什么？有何作用？
带有动作和神态的提示语。
通知范例
通知
请各班班长于今日下午3点到校后 勤办公室领取新校服。
校长 9月3日
通知
5月8日上午8点，请全班同学在校 门口集合，共同坐车去博物馆参观。
班主任 5月5日
横 画
艳
静
较 多
植
霜
竖舞 扁
画
较最 集
多
横画或竖画 较多的字，书写 时要事先考虑好 这些笔画的长短 比例和距离，避 免拥挤。
hán dān
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
分别蕴含着怎样的道理？
读了《 陶罐和铁罐 》，我明白了 要正确对
待自己的长处和别人的短处
。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
读了《 守株待兔 》，我想到了 许多
身体健康的人沿街乞讨
。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
◇通知各班班长 领取新校服。
◇通知全班同学 参观博物馆。
正文另起一 行，前面空两格
通知的格式
标题居首行中间
通知
4月9日下午3点，请全体同学到
操场集合，观看文艺表演。
落款分两行 少先队大队部 署名
居正文右下方
4月7日
发通
知日期
正文的要素 4月9日下午3点，请全体同学到操场 集合，观看文艺表演。
时间 4月9日下午3点 地点 操场 通知对象 全体同学 事件 观看文艺表演
邯 郸学步
máo dùn
自相矛 盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥 竽充数
jiàn
刻舟求剑 ///////////////
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
9个成语均出自寓言故事
看故事，猜成语
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邯郸学步 自相矛盾 滥竽充数 画蛇添足 杞人忧天 刻舟求剑
盲目模仿 掩耳盗铃 自欺欺人 言行不一 井底之蛙 见识短浅 弄虚作假 杯弓蛇影 疑神疑鬼