高中数学-函数模型的应用实例教案
教学目标：
知识与技能 建立函数模型解决实际问题
过程与方法 结合实例用函数模型解决实际问题，
教学重点：
重点 利用给定的函数模型解决实际问题，建立确定性函数模型解决问题及建立拟合函数模型解决实际问题
难点 怎样运用数学模型分析解决实际问题．
教学过程
例1． 一辆汽车在某段路中的行驶速率与时间的关系如图1所示，
（1）求图1中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义；
（2）假设这辆汽车的里程表在汽车行行驶这段路程前的读数为2004km ，试建立行驶这段路程时汽车里程表读数s km 与时间t h 的函数解析式，并作出相应的图象。 例2. 人口问题是当今世界各国普遍关注的问题，认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据。早在1798年，英国经济学家马尔萨（T.R.Malthus,1766-1834)就提出了自然状态下的人口增长模型： 其中t 表示经过的时间， 表示t ＝0时的人口数，r 表示人口的年平均增长率。 下表是1950～1959年我国的人口数据资料：
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(1) 如果以各年人口增长谐振平均值作为我国这一时期的人口增长率（精确到0.0001），用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期具体人口增长模型，并检验所得模型与实际人口数据是否相符;
（2）如果按表3的增长趋势，大约在哪一年我国的人口达到13亿？
小结：
数学模型为二次函数的问题
二次函数为生活中最常见的一种数学模型，因二次函数可求其最大值（最小值），故常常最优、最省等最值问题是二次函数的模型。看书中117页的例六。
