中班语言教案：不怕冷的大衣
篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标：
1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；
2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；
3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：
1.故事书《不怕冷的大衣》；
2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）
教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）
要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）
将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）
通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：
a.小动物为什么害怕冷？
b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？
c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？
6.评价反馈（5分钟）
教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：
1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；
2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：
《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》 一、教案目标 通过本节课的教学，使学生掌握以下内容： 1. 了解并认读《不怕冷的大衣》这本童话故事； 2. 掌握故事中的关键词汇，并能够正确运用； 3. 提高学生的口语表达能力，尝试表演故事中的角色； 4. 培养学生的观察力和合作意识。 二、教学准备 1.教学材料：《不怕冷的大衣》童话故事的图片卡片； 2.教学工具：黑板、彩色粉笔。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 老师拿出《不怕冷的大衣》的图片卡片，展示给学生看，并问学生是否看过这本故事，引发学生的兴趣，并与学生一起回忆故事的大概情节。 2. 正文（25分钟） 2.1 学习关键词汇（10分钟） 老师在黑板上写下故事中的关键词汇，如“大衣”、“冷”、“小动物”等，并请学生一起读出这些词汇，帮助他们熟悉这些词汇。 2.2 认读故事（10分钟） 老师向学生展示故事的图片卡片，让学生观察图片，并根据图片内容讲述故事情节。同时，老师帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇。 2.3 角色扮演（5分钟） 老师组织学生进行角色扮演活动，每个学生可以选择一个角色，并尝试念出该角色的台词。通过角色扮演，促进学生的口语表达能力和合作意识的培养。 3. 小结与反思（5分钟） 老师与学生一起回顾故事的内容，并总结学习到的关键词汇。鼓励学生多用这些词汇进行日常表达，提高语言运用能力。同时，老师也对课堂教学进行反思，对学生的参与度和理解程度进行评估。
四、教学反思 本节课主要围绕《不怕冷的大衣》这个童话故事展开，通过故事的讲述和角色 扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。教学过程中，学生们积极参与，表现出较高的兴趣和注意力。他们能够认真观察图片，理解故事情节，并通过角色扮演来表达自己。 在教学过程中，我发现学生对于故事中的关键词汇掌握较为顺利。他们能够正 确读出这些词汇，并能够在适当的时机运用到语言表达中。然而，在角色扮演环节，少数学生表现出了比较害羞的情绪，需要进一步引导他们克服自己的顾虑，勇敢地表达自己。下一次教学中，我将更加注重激发学生的自信心，让他们更积极地参与课堂活动。 总体而言，本节课的教学效果比较满意。学生们在教学的过程中得到了一定的 提高，并对故事内容有了深入的理解。同时，我也意识到需要更多的时间和活动来帮助学生巩固所学的知识，提高他们的语言表达能力。
中班语言优秀教案及教学反思《不怕冷的大衣》 一、教案概述 本次教案适用于中班（3-4岁）的语言教学，以培养幼儿的口语表达能力和阅读理解能力为目标，通过教授绘本《不怕冷的大衣》，引导幼儿与故事情节进行情感交流和角色扮演，以提升幼儿的语言认知和社交能力。 二、教学目标 1.认读绘本《不怕冷的大衣》； 2.学习描述不同季节的特点； 3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识； 4.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。 三、教学准备 1.绘本《不怕冷的大衣》（每位幼儿一本）； 2.学习卡片：春天、夏天、秋天、冬天； 3.音乐播放器和相关季节音乐。 四、教学步骤 步骤一：导入活动（10分钟） 1.创设情境，与幼儿进行对话： –教师：“大家知道我们身上的衣服有什么作用吗？” –幼儿回答。 –教师：“对，衣服可以保护我们不受寒冷的侵袭。今天我们要一起听一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。” 2.准备音乐，播放相关季节音乐，让幼儿感受到季节的变化。 步骤二：阅读绘本（20分钟） 1.向幼儿展示绘本《不怕冷的大衣》的封面，提问： –教师：“大家猜一猜，这个故事会讲些什么？” –幼儿回答。 –教师：“好，我们一起来读这个故事，看看我们的猜测是否正确。” 2.教师读故事，注意语调、情感表达，引导幼儿积极参与。适时停下来 与幼儿进行互动讨论： –教师：“你们觉得主人公需要怎样的大衣？”
–幼儿回答。 –教师：“如果是你，你会做怎样的大衣呢？” –幼儿回答。 3.重点读取绘本中描述不同季节的部分，引导幼儿学习描述不同季节的 特点： –教师：“我们一起来看绘本上的插图，这是哪个季节？” –幼儿回答。 –教师：“对，这是春天。春天有什么特点呢？” –幼儿回答。 步骤三：情感交流和角色扮演（30分钟） 1.情感交流： –教师与幼儿一起回顾绘本中发生的故事情节，引导幼儿表达对主人公遇到的困境的感受。 –教师鼓励幼儿倾听他人的感受，互相交流。 2.角色扮演： –教师分发季节学习卡片给幼儿。 –教师指定角色，让幼儿根据卡片上的季节，扮演不同季节的旁白或主人公。 –教师引导幼儿一起演绎绘本中的故事，同时，鼓励幼儿加入自己的想法和创意，丰富角色扮演的内容。 步骤四：故事回顾和拓展（15分钟） 1.故事回顾： –教师与幼儿一起回顾故事情节和角色扮演内容。 –教师引导幼儿总结出不同季节的特点，并与幼儿进行简单的概括。 2.拓展活动： –教师结合季节的特点，与幼儿进行简单的歌曲、舞蹈或手工活动，在活动中巩固幼儿对季节的认知和理解。 五、教学反思 通过本次教学，我发现绘本《不怕冷的大衣》能够引起幼儿的浓厚兴趣，激发他们对季节的好奇心和表达欲望。在教学过程中，我注重创设情境，引导幼儿与故事情节进行情感交流和角色扮演，使幼儿真实地体验到主人公的喜怒哀乐。我还利用音乐和拓展活动，让幼儿在轻松的学习氛围中巩固对季节的认识。 然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，我在阅读绘本时，读得有些匆忙，没有给幼儿足够的时间去品味和感受故事中的情感变化。其次，在角色扮演
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》 一、教学目标 1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。 2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼 地刮”。 3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。 二、教学重难点 1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。 2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。 三、教学准备 1.《不怕冷的大衣》故事PPT。 2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。 3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。 四、教学过程 1. 热身（5分钟） 教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。 2. 语言输入（10分钟） 通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。 3. 词汇学习（15分钟） 教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。 4. 反思（5分钟） 教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？ 学生是否拥有适合冬天的衣服？
5. 互动探究（25分钟） 小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。 6. 总结回顾（5分钟） 教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。 五、教学反思 此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思 中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。 二、活动准备： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐”兔子舞”。 三、活动过程： （一）设置悬念。 1、师：”现在是什么季节？” 2、师：”冬天天气怎么样啊？” 3、师：”冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方法） 4、师：”小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ （二）理解故事。 1、出示挂图，师分段讲述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不肯起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （3）小白兔是怎么去姥姥家的？ （4）小白兔怎么会这么热的呀？ （5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？ （6）不怕冷的大衣是什么？ 3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！ 4、再次完整地欣赏故事。 （三）结束部分。 师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放”兔子舞”音乐）
《不怕冷的大衣》教案优秀7篇 不怕冷的大衣篇一不怕冷的大衣 刮着风，下着雪，好冷好冷的天气。小兔不敢出门去。奶奶打电话----她有不怕冷的大衣，不过----要小兔自己来取。戴上帽子，穿上棉衣，小兔往奶奶家跑去。甩开胳膊大步跑去小兔身上直冒热气。 跑到奶奶家里，小兔就要大衣。奶奶笑得岔了气：“哈哈哈，瞧你---浑身上下冒热气，哪里还用不怕冷的大衣。”刮着风，下着雪，小兔已经有勇气，只要出门去----运动运动身体，有了勇气----用不着不怕冷的大衣。 《不怕冷的大衣》教案篇二活动目标： 1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。 2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。 活动重点： 理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。 活动难点： 尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。 活动准备： 故事《不怕冷的大衣》ppt 活动过程： 一、角色导入 提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。 二、分段理解故事 1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。 提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？ 小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。 提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服？ 小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。 2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。 过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。 （1）观察PPT，结合生活讲。 提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？） 小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。 （2）观察PPT，说说小兔的快速。 提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？） 小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。 （3）观察PPT，交流小兔的变化。 提问：跑着跑着，她怎么了？（对比图）她为什么拿掉了围巾和帽子？（追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？ 小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。 3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。 提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？
幼儿园中班语文授课设计《不怕冷的大衣》 反思两篇 中级语言授课计划《不怕冷的大衣》对中级工作以语言为主题的教学活动进行反思的两篇文章，让孩子成为一个不怕冷峻勇敢的孩子，理 解故事的内容，知道运动能够温暖自己，快来看看幼儿园中班的语言《不怕冷的大衣》两篇文章包含对课程计划的思虑。 第一，活动目标： 1.认识故事的内容，并知道锻炼能够使自己温暖。 2.做一个不怕冷峻和勇敢的孩子。 二，活动的准备： 1，授课挂图，故事带。 2.音乐“兔子舞”。 三，活动过程： （1）设置悬念。 1.老师：“现在是哪个季节？“ 2.老师：“冬每天气怎么样？“ 3，分区：“冬天是一年中最冷的季节，北风吹来，河被冰冻了，将下大雪！在这样寒冷的天气中，您如何做才能防范自己受凉？'（让孩 子们说各种加热方法）
4.老师：“孩子们有很多好的方法，真的很好。但是白兔子呢？怕 冷吗？但是我听闻她有一件不怕冷的外套，能够温暖她的身体，出汗 吗？孩子们，你猜这是一件冷外套吗？（孩子的回答）你想得很好。让我们听听故事中所说的话，和您想的相同吗？ （2）认识故事。 1.显现挂图并分节讲故事。 2.提出问题并理解故事。 （1）为什么白兔子没有起床？ （2）妈妈说白兔子能够给些东西吗？ （3）小白兔去家时穿了什么衣服？ （3）小白兔子如何去房子？ （4）一只白兔子怎么会这么热？ （5）白兔子获取的外套不怕冷吗？ （6）不怕冷的外套是什么？ 3，总结：原始的运动会使身体温暖，在冬天，我们必定做更多的 运动，因此不怕感冒。我们的孩子平时不怕感冒，勇敢的好孩子，对吧！不要害怕寒冷的日子，早起，多做运动，因此我们将拥有一件不怕寒冷 的外套！ 4.再一次，完好享受故事。 （3）结束部分。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》教案名称：《不怕冷的大衣》 适用年龄：3-4岁 教学目标： 1. 能辨认故事中的关键词汇，如“衣服”、“冷”、“大衣”等。 2. 听懂故事的大意，通过角色的表情和动作理解故事内容。 3. 通过角色扮演和情景模拟，提高语言表达和沟通能力。 4. 激发幼儿的创造力和想象力，能够用简单的语言描述故事情节。 教材准备： 1. 绘本《不怕冷的大衣》 2. 立体卡通人物道具（如大衣、帽子、手套等） 3. 班级的温度计和季节图示 教学过程： 引入活动（10分钟）： 1. 通过观察温度计和季节图示，引导幼儿回忆不同季节的天气，如冬天的寒冷。 2. 引导幼儿思考在寒冷的天气里，我们需要穿些什么来保暖。 故事讲述（15分钟）： 1. 展示绘本《不怕冷的大衣》的封面，让幼儿预测故事的内容。
2. 读故事时，带着适当的表情和语调，让幼儿更好地理解故事情节。 角色扮演（15分钟）： 1. 使用立体卡通人物道具，邀请几个幼儿分别扮演故事中的不同角色，如小山羊、大衣等。 2. 引导幼儿按照故事情节，通过角色扮演来复述故事内容。 情景模拟（15分钟）： 1. 设计一些情景模拟，如“寒冷的天气里，小猫宝宝找不到自己的大衣，幼儿可以扮演小猫宝宝并寻找大衣”。 2. 引导幼儿通过语言表达和动作动态地参与情景模拟，进一步理解故事情节。 小结活动（5分钟）： 1. 回顾故事的关键词汇和情节，引导幼儿总结故事的主题和教训，如“我们要小心保护自己，不怕冷”。 2. 鼓励幼儿用简单的语言对故事进行描述，展示他们的语言表达和想象能力。 教学延伸： 1. 让幼儿参与制作自己的“大衣”，如画一件大衣或用剪纸制作。 2. 通过唱歌、跳舞等活动，加深对故事情节和关键词汇的理解和记忆。 教学评估： 1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟中的参与程度和语言表达能力。 2. 倾听幼儿对故事的回忆和描述，评估其故事理解和语言表达能力的发展情况。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大 衣》 幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》 幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》1 活动目标： 1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。 2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。 3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。 活动准备： 1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。 2、自制不怕冷的大衣PPT三份 3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞 活动反思： 寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。 本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。 通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。 幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》2 活动目标：
1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。 活动准备： 1、幼儿有参加体育锻炼的经验。 2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。 活动过程： 一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。 1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的'大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达） 2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。 二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。 1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。） 3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！ 4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。） 5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。 三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。 1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？ 2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？
中班语言教案《不怕冷的大衣》 幼儿园中班语言课教案《不怕热的大衣》 设计思路： 《不怕热的大衣》这个故事源自于自学活动中《炎热的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家存有一件不怕热的大衣为线索，层层深入细致，作品的精妙之处是它并没轻易告诉孩子这样谜样的“不怕热”的大衣就是什么，而是在层层的悬念中，使孩子自己找寻答案。故事切合幼儿的生活，使幼儿在观赏故事的过程中体会、体悟不怕热的秘密就是运动。 活动共分成三个环节：第一环节为引入局部，引起幼儿对于不怕热的方法的探讨；第二环节就是重点，在认知故事的基础上，介绍不怕热的方法；最后环节恳请幼儿通过课堂教学去对于不怕热的方法展开进一步的稳固。 活动目标:
1.能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。 2.能够积极主动的讲出自己的看法。 活动准备工作：课件 活动过程： 一、设置悬念 1.现在就是什么季节？冬天天气怎么样啊？ 2.冬季就是一年里最热的季节，隆隆的北风吹着，河里结冰了，还可以下大雪呢！那这么热的天气，你存有什么方法使自己不热呢？（鼓励幼儿讲出各种生火方法） 3.小朋友存有这么多的不好方法，真不错。可是小白兔呢? 它受凉吗？但是我听闻她姥姥家有件不怕热的大衣，穿着在身上可以寒冷了，还难受呢？小朋友你们猜这不怕热的大衣就是什么样的大衣呢？（幼儿提问）
4•你们想要得都很酷，使我们去倾听故事里怎么说的，和你们想要的一样吗？ 二、认知故事 1.师分段讲诉故事。 2.回答，认知故事 （1）小白兔为什么不敢下班？ （2）妈妈说姥姥存有什么东西必须赠送给小白兔？ （3）小白兔回去姥姥家时穿着得什么衣服？ （4）小白兔就是怎么回去姥姥家的？ （5）小白兔怎么会这么冷的呀？ （6）小白兔领到不怕热的大衣吗？
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》 设计思路： 《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。 活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。 活动目标： 1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2.能积极主动的说出自己的见解。 活动准备：课件 活动过程： 一、设置悬念 1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？ 2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰
了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法） 3.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答） 4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ 二、理解故事 1.师分段讲述故事。 2.提问，理解故事 （1）小白兔为什么不肯起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （4）小白兔是怎么去姥姥家的？ （5）小白兔怎么会这么热的呀？ （6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？ （7）不怕冷的大衣是什么？
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】 教学目的 1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇； 2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面； 3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力； 4.培养幼儿的知识积累和认知能力。 教学准备 1.教具准备：图画、模型、大衣等； 2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室； 3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。 教学过程 一、导入环节 1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。导入幼儿话题，调动幼儿 兴趣。 2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。 3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的 保暖、厚重等效果。 二、学习过程 1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿 跟着唱或模仿角色，操练语言练习。 2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等 特征，鼓励幼儿模仿跟读。 3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的 材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿 等感性认知体验大衣。 5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。老师示 范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。 6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等， 在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。 三、巩固过程 1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复 习大衣的相关知识。 2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣， 穿大衣可以保护身体等。 3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识 别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。 四、教学反思 1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教 学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。 2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应 适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。 3.教学改进：在教学中应更注重幼儿的参与，以多种教学手 段激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习的效果。同时，老师应适当减少说教，增加讨论的比例，让幼儿在讨论中学习和成长。 结束语 通过本次大衣教学活动，幼儿们学习了大衣各方面的知识和用途， 提高了语言表达能力和交流能力，同时也培养了幼儿的认知能力和偏好。希望今后的教学活动中，能够更好地利用不同教学手段和方法， 让幼儿走得更远，更扎实地掌握知识和技能。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇 含反思 中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。 二、活动准备： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐兔子舞。 三、活动过程： （一）设置悬念。 1、师：现在是什么季节？ 2、师：冬天天气怎么样啊？ 3、师：冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法） 4、师：小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼
儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ （二）理解故事。 1、出示挂图，师分段讲述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不肯起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （3）小白兔是怎么去姥姥家的？ （4）小白兔怎么会这么热的呀？ （5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？ （6）不怕冷的大衣是什么？ 3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！ 4、再次完整地欣赏故事。 （三）结束部分。 师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己温和。 2、做个不怕冷、英勇的孩子。 二、活动预备： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐“兔子舞“。 三、活动过程： （一）设置悬念。 1、师：“现在是什么季节？“ 2、师：“冬每天气怎么样啊？“ 3、师：“冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么方法让自己不冷呢？“（引导幼儿说出各种取暖方法） 4、师：“小朋友有这么多的好方法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可温和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的外套是什么样的外套呢？（幼儿答复）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？
（二）理解故事。 1、出示挂图，师分段叙述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不愿起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （3）小白兔是怎么去姥姥家的？ （4）小白兔怎么会这么热的呀？ （5）小白兔拿到不怕冷的外套吗？ （6）不怕冷的外套是什么？ 3、小结：原来运动会使身体温和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平常要做个不怕冷，英勇地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦！ 4、再次完整地观赏故事。 （三）完毕局部。 师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我得意运动了，每天都能早早起床熬炼身体，你们平常爱运动吗？（幼儿答复）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！
《不怕冷的大衣》的教案含反思3篇 《不怕冷的大衣》的教案含反思1 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。 2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。 3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。 4、增强思维的灵活性。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。 2、自制PPT三份 3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞 活动过程： 一、导入。 师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。 1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？ 2、引导幼儿结合自己的经验讲述。 教师：这么冷的天气里你会做什么事呢？ 3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？
二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。 1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说） 教师用诗歌第一段小结。 2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？ 3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？ 4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。 5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？ 6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？ 7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？ 8、教师小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣。 9、小兔现在还怕冷吗？接下来看一看他是怎么做的？ 三、完整欣赏PPT，跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。 1、教师结合PPT，用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。
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中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习运用生动的语气表现诗歌内容，理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法，培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。 2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。 3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。 4、增强思维的灵活性。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。 2、自制PPT三份 3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞 活动过程： 一、导入。 师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。 1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？ 2、引导幼儿结合自己的经验讲述。 教师：这么冷的天气里你会做什么事呢？ 3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？ 二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。
1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说） 教师用诗歌第一段小结。 2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？ 3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？ 4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。 5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？ 6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？ 7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？ 8、教师小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣。 9、小兔现在还怕冷吗？接下来看一看他是怎么做的？ 三、完整欣赏PPT，跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。 1、教师结合PPT，用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。 2、跟着录音幼儿学念诗歌。 阅读前讨论：这首诗歌我们怎么读才能读得有趣呢？ 3、结合动作幼儿再次学念诗歌。 引导幼儿学习用不同的语气朗诵诗歌。 四、实践活动，有勇气去户外锻炼。 1、你们需要不怕冷的大衣吗？
幼儿园中班语言教案及反思《不怕冷的 大衣》两篇含反思 中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐兔子舞。 活动过程： （一）设置悬念。
1、师：现在是什么季节 2、师：冬天天气怎么样啊 3、师：冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢（引导幼儿说出各种取暖方法） 4、师：小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢它怕冷吗但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗 （二）理解故事。 1、出示挂图，师分段讲述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不肯起床 （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔 （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服 （3）小白兔是怎么去姥姥家的 （4）小白兔怎么会这么热的呀 （5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗
（6）不怕冷的大衣是什么 3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！ 4、再次完整地欣赏故事。 （三）结束部分。 师：你们知道吗故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放兔子舞音乐）幼儿随音乐出活动室。 活动反思： 冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本
《不怕冷的大衣》中班语言教案3篇 《不怕冷的大衣》中班语言教案1 活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐“兔子舞"。 活动过程： （一）设置悬念。 1、师："现在是什么季节？" 2、师："冬天天气怎么样啊？" 3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法） 4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可
暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ （二）理解故事。 1、出示挂图，师分段讲述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不肯起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （3）小白兔是怎么去姥姥家的？ （4）小白兔怎么会这么热的呀？ （5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？ （6）不怕冷的大衣是什么？ 3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友*时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！ 4、再次完整地欣赏故事。 （三）结束部分。 师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我
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