初中英语新课程标准解读

4.突出学生主体，尊重个体差异，要求教师 能合理整合教学内容，科学设计教学方法 ;
2019/2/1
初中教材Go for it 的特点 初中教材 Go for it 的特
点 5. “任务链”式教学活动设计，倡导教 5. ）“任务链”式教学活动设计， 师循序渐进地引导学生卷入真实的活动 倡导教师循序渐进地引导学 任务。 ; 生卷入真实的活动任务。 ; 6.建立系统的评价体系，要求教师科学、 6.建立系统的评价体系，要求教 师科学、合理的渗透形成性 合理的渗透形成性评价于日常教学中。
2019/2/1
初中教材Go for it 的特点
1.采用任务型语言教学编写模式，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式。 2.不排斥语法教学，要求在准确掌握基本语言 知识的基础上开展任务活动。
2019/2/1
• 初中教材Go for it 的特点
3.教学内容具有真实性和适用性，需要教师 充分挖掘生活中学生熟知的教学素材。
南华县2012年暑期初中英语教师培训
初中英语新课程标准解读
南华民族中学
丁应启
2019/2/1
如何解读新课程标准
一、解读的基本内容： 1、了解和理解课程的总体目标：运用语言的综合能力； 2、了解和理解初中英语课程的基本理念； 3、了解和理解初中英语课程的主要内容和3-5级标准的具体要 求；
4、了解和理解新课程标准在初中英语教材中的具体体现；
初中英语教材的选用
2019/2/1
初中英语课程与教学的特点
一、以学生外语学习兴趣和策略的发展为目标， 强调其语言基础知识和技能的学习。
二、以语音、词汇与语法操练为主的听、说、 读、写活动，强调语言的套用和反复循环。 三、以目标明确的任务/活动来提高学生学习 与运用外语的动机和兴趣。 四、以交流与合作来培养学生自主学习的习惯 与能力。
教 材 使 用 几 点 建 议
2019/2/1
(3) 对教材进行合理的 取舍或调整，不会影响
教材的完整性和系统性。 优秀的教材允许教师在 使用过程中对具体教学 内容进行取舍或调整。
一、广播电视英语节目、音像制
品 二、报刊杂志 三、网络学习资源 四、建立课程资源管理体系
2019/2/1
评价于日常教学中。
2019/2/1
初中教材Go for it 的特点
7.语言知识与文化渗透相互交 融，需要教师强化文化意 识，适时渗透于教学中。
2019/2/1
解读新课程标准：
新课程标准对教学与评价的建议
教学建议
2019/2/1
教学建议
(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展 奠定基础 (二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的 教学氛围 (三)倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合 语言运用能力 (四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学 习奠定基础 (五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际 的意识和能力
5、 了解和理解新课程标准对教学与评价的建议； 二、解读的基本原则：
在进行具体教材、教学分析的过程中理解新课程标准的内涵。
2019/2/1
Leabharlann Baidu 解读新课程标准： 总体目标
培养学生的综合语言运用能力
2019/2/1
解读新课程标准：六大基本理念
面向全体学生，注重素质教育
整体设计目标，体现灵活开放
突出学生主体，尊重个体差异
2019/2/1
(1) 对教材的取舍和调整并不意 味着教材不合格或者完全不适 用。即使再优秀的教材，在实 际使用过程中，也有取舍和调 整的余地。 (2) 对教材进行合理的取舍和调 整并不会直接影响学生的学业评 价成绩。学生的学业评价，特别 是水平测试，并不以某种教材的 具体内容为基础。有些教师担心 对教材进行取舍或调整后，会影 响学生的考试成绩，其实这是不 必要的担忧。
4.七年级教材单元内容特点和课时安排
5.七年级教材研习任务分配
人教版小学和初一英语的教材衔接
初一英语教材的概述
初一英语教材的基本结构
一、文化主题结构
二、语言知识结构
三、学习策略结构
四、教与学的结构
初一英语教材的基本结构
一、文化主题结构
2019/2/1
初一英语教材的基本结构
二、语言知识结构
2019/2/1
初中英语教学的特点
2019/2/1
It’s time for chatting.
2019/2/1
2019/2/1
2019/2/1
2019/2/1
七年级英语教材内容导读
（人教版go for it ）
2019/2/1
内容提要：
1.人教版小学和七年级英语的教材衔接
2.七年级英语教材的概述
3.七年级英语教材的基本结构
评价建议
2019/2/1
什么是教材?
2019/2/1
教材使用的基本原则
2019/2/1
Omission
调 整 教 材 的 基 本 手 段
2019/2/1
Addition
Reduction
Extension
Re-writing/
modification
Re-ordering
Branching
教 材 使 用 几 点 建 议
2019/2/1
教学建议
(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和 运用英语的渠道 (七)组织生动活泼的课外活动，促进学生 的英语学习 (八)不断更新知识结构，适应现代社会发 展对英语课程的要求 (九)遵循课时安排的高频率原则，保证教 学质量和效果
2019/2/1
解读新课程标准：
新课程标准对教学与评价的建议
主要语言知识
话题、交际功能、语言形式（上册）
七年级上册单元话题和交际功能
1. meeting friends (greet people) 2. things around (identify things; spell words) 3. colors (identify colors) 1. making new friends (introduce yourself; greet people; ask for and give telephone No.) 2. things in the classroom (identify ownership) 3. the family (introduce people; identify people) 4. things around the house (talk about where things are) 5. spending time with friends (ask and answer questions about ownership; make suggestions) 6. food (talk about likes and dislikes) 7. shopping (ask about prices; talk about clothing; thank someone) 8. dates (talk about dates) 9. movies (talk about preferences; make plans) 10. joining a club (talk about abilities) 11. daily routines (talk about daily routines; ask about and say times) 12. school subjects (talk about preferences; give reasons)
采用活动途径，倡导体验参与 注重过程评价，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道
2019/2/1
解读新课程标准：
3-5级标准的具体要求
语言技能（听、说、读、写）
语言知识 （语音、词汇、语法、功能和话题）
情感态度 学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）
文化意识
2019/2/1
解读新课程标准：