人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案

人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案（精选4篇）人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》篇1 教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。

教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？10+20＝ 20+10＝ 10+（）＝30（）+20＝30 （）+10＝15 （）+（）＝302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。

师：小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。

②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。

③、诱导学生说说以上几个数的组成。

3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。

师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。

售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。

现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题？生1：一共买了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少钱？生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶？师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。

现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，逐一引导学生解决问题。

2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。

2023一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案（通用6篇）一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案 1 教学内容：人教版一年级数学下册教科书第41页例10。

教材分析：根据教材的编排意图，本课的教学设计分三个层次：1、以实际情景提供计算问题，并呈现多种计算方法。

2、通过直观图画，让学生动口、动手、讨论、操作，理解和掌握算法。

3、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。

这样安排从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，激发学生的学习兴趣，并让学生感受到数学与日常生活密切联系，同时由学生观察，交流，依靠直观图思考，再到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学知识，解决简单的数学问题。

教学重、难点：重点：使学生正确掌握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。

难点：培养提出问题和解决问题,理解算理。

教具、学具准备：例10的主题图、口算卡片、游戏图片。

教法、学法：引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。

学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。

教学设计：一、旧知复习，新授铺垫1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？2、“数的组成”的练习。

3个十和2个一合起来是（）5个十和8个一合起来是（）40里面有（）个十60里面有（）个十46里面有（）个十和（）个一组成的。

28里面有（）个十和（）个一组成的。

【通过“整数的认识”，“数的'组成”，这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。

】二、创设情境学习新知1．教师创设情境师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？图画中的这位小明也很喜欢喝酸奶。

一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案，希望能够帮助到大家。

一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案篇1 教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。

2、知道加减法算式中各部分的名称。

教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。

（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的`名称。

教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。

（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。

介绍减法算式中各部分的名称。

3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。

二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5 56－50 62－2 96－903＋50 2＋80 20＋6 28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。

人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数和一位数的加法和减法。

2.能够用竖式计算整十数和一位数的加减法运算。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.整十数和一位数的加法和减法。

2.竖式计算方法的掌握和运用。

三、教学难点1.运用竖式计算整十数和一位数的加减法。

2.将问题转化为数学式的能力。

四、教学准备1.教学课件。

2.教学素材：十位数卡片、个位数卡片等。

3.学生练习册。

4.讲台、黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程1.导入（5分钟）•通过展示整十数和一位数的图形，引导学生理解整十数和一位数的概念。

2.概念讲解（15分钟）•讲解整十数和一位数的加法和减法规则，引导学生掌握竖式计算方法。

3.示范操作（20分钟）•通过几个例题的示范操作，让学生掌握整十数和一位数的加减法竖式计算方法。

4.练习训练（20分钟）•让学生进行练习册上相关练习题，巩固所学知识。

5.拓展应用（15分钟）•设计一些情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6.小结复习（10分钟）•对本节课的重点内容进行小结，并对学生表现进行肯定和指导。

六、课堂作业1.完成练习册上相关题目。

2.思考并记录日常生活中整十数和一位数加减法的应用情景。

七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握整十数和一位数的加减法，并能够运用竖式计算方法解决相应问题。

通过多种教学手段的结合，学生在课堂上积极参与，学习效果较好。

在今后的教学中，可以适当增加实际应用问题的设计，促进学生思维的拓展和创造性思维能力的培养。

人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学内容分析《整十数加一位数及相应的减法》是小学一年级下册数学教材中的重要内容之一。

在这一部分，学生将学习如何进行整十数与一位数的加法以及相应的减法运算。

通过学习这一内容，学生可以加深对数学概念的理解，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标设定1.让学生掌握整十数与一位数的加法运算方法。

2.帮助学生理解相应的减法运算规则。

3.提高学生计算能力和逻辑思维能力。

4.培养学生合作意识和团队合作能力。

三、教学重点和难点重点1.整十数与一位数的加法运算。

2.相应的减法运算规则。

难点1.理解整十数与一位数相加的概念。

2.运用对应的减法规则解决问题。

四、教学方法1.导入法：通过生活中的实际例子引入教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师进行示范计算过程，引导学生逐步理解运算规则。

3.合作学习法：让学生分成小组进行练习和讨论，提升学生的合作意识和团队合作能力。

五、教学过程设计第一节整十数与一位数的加法1.导入：教师出示一组整十数与一位数的图片，请学生观察并说出数字。

2.示范：教师示范如何进行整十数与一位数的加法，解释运算规则。

3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。

4.总结：让学生总结整十数与一位数相加的规律。

第二节相应的减法运算1.导入：教师出示一组加法算式，请学生思考如何进行减法计算。

2.示范：教师示范如何根据加法运算求解相应的减法算式。

3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。

4.拓展：让学生应用所学知识解决实际问题。

六、教学评估1.组织小测验，检查学生对整十数加一位数及相应减法运算的掌握程度。

2.观察学生在课堂练习和合作学习中的表现，评价其合作意识和团队合作能力。

七、教学反思通过本次教学活动，学生应该能够掌握整十数与一位数的加法运算方法以及相应的减法规则。

教师在教学过程中需要注重引导学生理解运算规则，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。

一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计人教版一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计（通用5篇）人教版一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计（通用5篇）教学内容教科书35—36页，例9及做一做。

练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。

2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。

(三)德育渗透点教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。

教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。

教学步骤一、铺垫孕伏1.填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( )2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。

那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。

(教师边口述边板书课题。

)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。

请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。

(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一、(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根?引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。

4个十是40(板书：“40”)5个一是5(板书：“5”)教师讲述： 40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。

所以40+5=45(板书：“45”)(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法。

把40看成4个十，5看成5个一40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O+5=45(3)教师出示：60+3引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。

人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.能够灵活运用整十数加一位数的加法运算。

2.能够掌握对应的减法操作。

3.发展学生的思维逻辑能力，培养学生的数学思维。

二、教学重点1.整十数加一位数的加法运算。

2.对应的减法运算。

三、教学内容1. 整十数加一位数的加法•以十和个位数结合，进行加法运算。

•通过实际例题演练，帮助学生掌握方法和技巧。

2. 对应的减法运算•通过加法的逆运算进行减法操作。

•深入理解加法和减法的关系及运算规律。

四、教学过程第一步：整十数加一位数的加法1.向学生介绍整十数和一位数的概念。

2.示范几个例题，让学生理解整十数和一位数相加的方法。

3.学生自愿做几道练习题，巩固所学知识。

第二步：对应的减法运算1.引导学生思考加法与减法的关系。

2.示范几个例题，让学生学会如何通过加法逆运算得到减法结果。

3.学生进行练习巩固减法运算。

五、课堂练习1.计算下面的加法：–30 + 5 = ?–40 + 8 = ?–60 + 9 = ?2.计算下面的减法：–80 - 5 = ?–50 - 7 = ?–70 - 9 = ?六、课堂反馈1.随堂进行问题提问，检测学生掌握情况。

2.对学生的练习情况进行评价和指导，帮助其巩固所学知识。

七、作业布置1.完成指定的练习题。

2.思考综合题目，将加法与减法结合起来进行综合运算。

八、教学反思1.总结教学中学生掌握情况，分析不足之处。

2.调整教学方法，以提高学生学习效果。

通过本节课的学习，相信学生们能够掌握整十数加一位数的加法以及对应的减法操作，提高数学运算能力，为以后的学习打下坚实基础。

人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》这一章节，主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的数感，为学生进一步学习两位数加减法打下基础。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受和理解整十数加一位数及相应的减法的意义。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，具备了一定的数感，能够进行简单的整数加减法运算。

但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够正确进行计算。

2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确进行整十数加一位数及相应的减法的计算。

2.难点：让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时找零等，引导学生思考整十数加一位数及相应的减法的意义。

2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片，展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法，让学生观察和思考，引导学生发现计算的规律。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对知识的理解。

人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一. 教材分析本节课的内容是整十数加一位数和相应的减法。

这是小学一年级的数学课程，主要让学生掌握整十数加一位数和相应的减法运算方法，培养学生对数学的兴趣和基本的运算能力。

二. 学情分析学生已经学习了整数的加法和减法，对于基本的加减法运算规则有一定的了解。

但是，对于整十数加一位数和相应的减法可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握整十数加一位数和相应的减法运算方法。

2.培养学生对数学的兴趣和基本的运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.整十数加一位数的运算方法。

2.相应的减法运算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际操作中掌握运算方法；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；通过小组合作学习，让学生在团队合作中培养逻辑思维能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学道具（如小卡片、算盘等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题。

如：“有一天，小猫捡到了10个鸡蛋，然后又捡到了3个鸡蛋，请问小猫一共有几个鸡蛋？”让学生回答，引导学生思考整十数加一位数的运算方法。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示整十数加一位数和相应的减法的运算方法。

如：10+3=13，10-3=7。

让学生跟随老师一起口算，并解释运算规律。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套练习题。

让学生独立完成练习题，然后小组内互相检查，纠正错误。

教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解和辅导。

4.巩固（10分钟）通过游戏的方式，让学生进一步巩固整十数加一位数和相应的减法运算。

如：“算术接力赛”，将学生分成两队，每队成员依次完成一道整十数加一位数或相应的减法题目，最快完成的队伍获胜。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用整十数加一位数和相应的减法运算。

人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数的含义，掌握整十数加一位数的运算方法；2.根据具体情境理解问题，学会运用所学知识进行计算；3.理解减法的基本概念，掌握一位数减整十数的运算方法；4.通过教师的讲解和练习，提高学生的数学思维能力和口算能力。

二、教学重难点1.整十数加一位数的运算方法；2.一位数减整十数的运算方法。

三、教学准备1.教师准备九宫格计算器，数学练习册等教学工具；2.学生准备教材、作业本、练习纸等学习用具。

四、教学过程1.引入抛砖引玉（5分钟）教师大声说出一个两位数，如“36”，让学生们分别说出这个数加上1、2、3以及10的结果，并将计算结果写在黑板上。

2.学习整十数加一位数（15分钟）教师将整十数加一位数的计算方法列在黑板上，进行详细讲解，并通过多种形式的练习巩固学生的计算能力。

例如：整十数加一位数，步骤如下：1.先把整十数的十位数和个位数分别加上1位数的个位数；2.再合并十位数与个位数。

练习题目：1.30 + 4 = ？2.20 + 7 = ？3.50 + 6 = ？3.学习一位数减整十数（15分钟）教师将一位数减整十数的计算方法列在黑板上，进行详细讲解，并通过多种形式的练习巩固学生的计算能力。

例如：一位数减整十数，步骤如下：1.先将减数的个位数减去被减数的个位数；2.再将被减数的十位数保持不变。

练习题目：1.50 - 3 = ？2.30 - 5 = ？3.70 - 2 = ？4.综合练习（20分钟）教师在黑板上出示多种形式的整十数加一位数和一位数减整十数的练习题，让学生们进行练习。

通过练习，学生们可以将所学的知识进行巩固，并对具体情境的运用能力有了更深层次的理解。

例如：1.在一个游乐场，有50个小朋友，其中有17个是男孩，请问有多少个是女孩？2.小明买了30元钱的玩具，其中花了14元，还剩多少钱？5.课程总结（5分钟）教师对今天所学内容进行简单的总结，并强调学生今后需要多加练习，在日常生活中多运用所学的知识。

人教版数学一年级下册4.8《整十数加一位数和相应的减法》教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册4.8《整十数加一位数和相应的减法》是本册教材中关于整数加减法的一个重要内容。

在此之前，学生已经学习了整数的认识、数的排序、比较大小等基础知识。

本节课通过学习整十数加一位数和相应的减法，帮助学生进一步理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法，并为后续学习更复杂的整数加减法打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在认知发展上具有直观、形象、思维活跃等特点。

他们对于数的认识已有一定的基础，但仍然需要大量的实践活动来加深对加减法的理解。

此外，学生之间的数学基础和学习能力存在一定的差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解整十数加一位数和相应的减法的意义，掌握运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握整十数加一位数和相应的减法的运算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解整十数加一位数和相应的减法的意义，以及如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.讨论法：学生在小组内进行讨论，培养学生的交流能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示整十数加一位数和相应的减法的运算过程。

2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有整十数和一位数，用于学生操作和练习。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物场景，让学生观察并思考：购物时如何计算总价？引出整十数加一位数和相应的减法。

人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教学设计一. 教材分析人教版小学数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》是本节课的主要内容。

本节课主要让学生掌握整十数加一位数和相应的减法运算方法，能正确进行计算，并理解其运算规律。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究和发现运算规律，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们已经掌握了整数的加减法运算，但对整十数加一位数和相应的减法可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和生动讲解，帮助学生理解和掌握运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握整十数加一位数和相应的减法运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流意识，提高学生数学素养。

四. 教学重难点1.整十数加一位数的运算方法。

2.相应的减法运算方法。

3.理解整十数加一位数和相应减法的运算规律。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的生活实例，激发学生学习兴趣。

2.采用启发式教学法，引导学生独立思考，发现运算规律。

3.采用合作学习法，鼓励学生之间相互讨论，提高学生动手操作能力和团队协作能力。

4.采用讲解法，教师详细讲解运算方法，确保学生理解掌握。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例图片和题目。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备练习题，以便进行课堂巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，展示整十数加一位数和相应的减法运算。

引导学生关注运算规律，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一系列整十数加一位数和相应的减法的题目，引导学生独立思考，发现问题所在。

教师适时给予提示，引导学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一道题目，按照发现的运算规律进行计算。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）出示一组练习题，要求学生独立完成。

人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教学设计一. 教材分析《整十数加一位数和相应的减法》是人教版数学一年级下册第四单元的内容，主要讲述了整十数加一位数和相应的减法的运算方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握整十数加一位数的运算方法，能够正确地进行计算，并能够进行相应的减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于整十数加一位数和相应的减法运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握整十数加一位数的运算方法，能够正确地进行计算。

2.让学生掌握相应的减法运算方法，能够正确地进行计算。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.整十数加一位数的运算方法。

2.相应的减法运算方法。

五. 教学方法采用直观演示法、情景教学法、小组合作法等多种教学方法，通过具体的例子和实际操作，让学生理解和掌握运算方法。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT课件，展示一些生活中的图片，如购物场景，让学生观察并数一数商品的数量。

引导学生发现，有时候商品的数量是整十数加上一位数，有时候需要减去一些商品。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示整十数加一位数和相应的减法的例子，如30+5，30-5。

让学生观察并尝试计算。

引导学生发现，整十数加一位数的时候，只需要把个位数相加即可，相应的减法也是同样的道理。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发放一些教学卡片，卡片上有一些整十数加一位数和相应的减法的题目。

让学生相互练习，并纠正错误。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过PPT课件，展示一些整十数加一位数和相应的减法的练习题，让学生独立完成。

教师选取一些学生的作业进行讲解和点评。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如购物场景中，商品的原价是30元，商家进行了打折，打折后的价格是25元，问打了几折？引导学生运用整十数加一位数和相应的减法进行计算。

人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计1一. 教材分析人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》是本册教材中的一个重要内容。

本节课的主要内容是通过图片和实际情境，让学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够正确进行计算，并解决实际问题。

教材通过丰富的图片和情境，引导学生观察、操作、交流，从而让学生在实际情境中感受和体验数学运算的乐趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，能够进行简单的加减运算。

但是，对于整十数加一位数及相应的减法运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学，引导学生通过操作、交流等方式理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.让学生在实际情境中感受和体验数学运算的乐趣，培养学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：对于整十数加一位数及相应的减法运算，学生可能还存在一定的困难，需要教师有针对性的引导和教学。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，让学生理解和掌握运算方法。

2.操作教学法：通过学生的实际操作，引导学生理解和掌握运算方法。

3.交流讨论法：通过学生的交流讨论，引导学生理解和掌握运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等。

2.教学道具：准备相关的教学道具，如小卡片、小图片等。

3.练习题：准备相关的练习题，巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

例如，可以通过展示一幅图片，让学生观察图片中的物品，然后提出问题，让学生思考如何用数学方法解决问题。

《整十数加一位数及相应的减法》教案（一）【教学目标】1．联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。

2．通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。

3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。

【教学重点】：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。

【教学难点】：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。

【学情分析】1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。

2、在上一学期的学习中，学生已有了10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。

在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。

【设计意图】：学生已经有了计算加法的经验，又学习了100以内数的组成，所以计算整十数加一位数和相应的减法没有多大问题。

因此，通过把“理解整十数加一位数和相应的减法的算理”，来巩固100以内数的组成。

但是，如何知道学生是否理解了“算理”？这就必须要让学生说出来。

通过“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”，不仅反映出学生的理解算理的状况，也有益于促进学生初步的思维能的培养。

但是，对于一年级学生来说，“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”还有一定的困难，因此，把“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”定为难点加以突破。

]【教学过程】一、同学们又到了我们数学课的时间了，首先让我们走进聪明屋。

看看里面有什么问题等着我们去解答。

（课件出示）1、进行“数的组成”的练习。

4个十和6个一合起来时（）9个十和7个一合起来时（）69里面有（）个十和（）个一14里面有（）个十和（）个一10个十是（）[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。

人教版一年级下册数学《整十数加一位数和相应的减法》教案《整十数加一位数和相应的减法》教案(一)教学目标1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

2、能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。

教学重难点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。

教学工具课件、小棒。

教学过程一、复习引入1、填空：(1)40里面有( )个十;(2)45里面有( )个十和( )个一，4个十和5个一是( );(3)38里面有( )个十和( )个一，3个十和8个一是( )。

2、课件出示口算题：①6+3= ②5+8=③9-4= ④15-7=⑤8+9= ⑥15-6=⑦14-6= ⑧4+6=二、探究新知1、激励导入刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。

这节课我们学习比20大的数字的加减法计算，你有信心学好吗?2、设计情境一天，小明与妈妈去超市里买写字本。

妈妈原本打算买30本，就在付钱时，小明又在货架上拿了2本，这样以来妈妈一共要付多少本写字本的钱?要解决此题，怎样列式计算?生答师板书：30+2=(1)用小棒摆一摆请同学们先摆出30根小棒，代表30本写字本，你们怎么都摆了3捆小棒呢?(3捆就代表3个十，师板书：3个十)再摆出2根小棒代表2本写字本。

(2根小棒代表2个一，师板书：2个一)请同学们把两部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。

看小精灵是怎么想的?和我们的想法一样吗?(30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32)(2)如果妈妈买的是60本，小明又拿了3本，他们一共要付几本的钱呢?怎样列式计算呢?生答师板书：60+3=30+2大家会计算，60+3你会计算吗?自己先说一说算法。

谁想把自己的想法说给大家听。

(3)反馈练习先说算法再说出结果30+4= 20+8= 50+2=3、如果妈妈原本买了32本写字本，付钱时发现钱不够，让小明退回2本，她应该付几本的钱?怎样列式计算?生答师板书：32-2(1)请同学们用小棒摆一摆，试着算出32-2=?谁想给大家说一说自己是怎么想的?看小精灵和大家的想法一样吗?(32是3个十和2个一，减去2就是去掉2个一，还剩3个十，也就是30，所以32-2=30、)(2)若妈妈本来买了63本，付钱时退回了3本，应该付几本的钱?怎样列式计算?(63-3)请自己先算一算，并你的计算方法说给同桌听。

人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教案一、教学内容：本次教学的主要内容是《整十数加一位数及相应的减法》。

1. 整十数加一位数2. 相应的减法二、教学目标：1. 掌握整十数加一位数的方法。

2. 掌握相应的减法的方法。

3. 提高学生的口算能力。

4. 培养学生的自学能力。

三、教学重点：1. 整十数加一位数。

2. 相应的减法。

四、教学难点：1. 整十数加一位数的口算技巧。

2. 相应的减法的口算技巧。

五、教学准备：1. 教学图片、板书等教具。

2. 整十数加一位数及相应的减法例题。

3. 小学生习题册等教本。

六、教学过程：1. 教师通过图片、板书、讲解等方式，先给学生讲解一下整十数加一位数的基本口算方法，帮助学生掌握整十数加一位数的口算规律。

2. 让学生分组，相互之间进行数学竞赛。

3. 教师和学生共同讲解相应的减法的口算方法，帮助学生掌握相应的减法的口算规律。

4. 让学生再次进行数学竞赛，帮助学生在竞赛的过程中进一步巩固所学知识。

5. 教师通过集体讨论、个别指导等方式，对学生进行评估和巩固。

六、教学体会：整十数加一位数及相应的减法是小学数学学习中比较基础的主题，虽然在日常生活中不会经常用到，但是在小学生数学学习的过程中，掌握好这一基础知识非常重要，对于今后学习数学知识也是至关重要的。

在教学的过程中，我发现小学生的数学口算能力虽然有所提高，但还有需要更好地锻炼和培养。

作为教师，我需要更加努力地帮助学生提高口算能力，使他们能够更好地掌握整十数加一位数及相应的减法的口算规律。

同时，我也需要引导学生培养自学能力，通过自主学习，来完成更多更复杂的数学问题。

七、教学评估：为了保持教学的有效性，教师需要对学生的学习情况进行评估。

在教学过程中，可以通过以下途径对学生进行评估：教师观察、小组讨论和个别辅导。

1. 教师观察教师应该观察学生在整十数加一位数及相应的减法口算中的表现，看学生能否掌握口算规律，排除学生口算中的错误，以及观察学生在数学竞赛中的表现。

人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》是本册教材中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能正确进行计算，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，引导学生探索和发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基础知识，对加减法运算有一定的了解。

但是，对于整十数加一位数及相应的减法运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，引导学生逐步理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.整十数加一位数及相应的减法运算方法。

2.能够灵活运用运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情境，引发学生的兴趣，引导学生探索和发现运算规律。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握运算方法。

2.教学素材：准备一些实际的例子，让学生能够更好地理解和运用运算方法。

3.练习题：准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物场景，引发学生的兴趣。

引导学生观察和发现场景中的数学问题，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍整十数加一位数及相应的减法运算方法。

利用课件和实物，让学生直观地理解和掌握运算方法。

人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一. 教材分析本节课是人教版数学一年级下册第4.3节的内容，主要学习整十数加一位数和相应的减法。

这部分内容是学生已学过整数加减法的基础上进行拓展，通过学习，让学生能够理解整十数加一位数和相应的减法的运算规律，提高学生的运算能力，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的整数加减法运算，对于新的运算规律，他们可以通过实际操作和引导来理解和掌握。

但是，由于学生的数学基础和学习能力存在差异，部分学生可能需要更多的个别辅导。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解整十数加一位数和相应的减法的运算规律。

2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的运算能力。

3.培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。

四. 教学重难点1.整十数加一位数的运算规律。

2.相应的减法的运算规律。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，通过实际操作和思考，发现和总结运算规律。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组合作的学习资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题：整十数加一位数和相应的减法。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示整十数加一位数和相应的减法的例子，让学生观察和思考，引导学生发现和总结运算规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的操作练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握运算规律。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些相关的练习题，检验学生是否掌握了运算规律。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：整十数加一位数和相应的减法还可以应用到哪些实际问题中？让学生尝试用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结运算规律，分享自己的学习心得。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。