《我们的好朋友》教案设计

1 我们的好朋友教案（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。

“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。

同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。

“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

二、学情分析绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。

本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。

三、教学目标1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

2.学会结交朋友。

四、重点难点【教学重点】懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。

【教学难点】反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备中年级学生交友注意事项。

学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。

一、引入新课1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。

和大家说说你的好朋友吧。

2.观看视频：《友谊地久天长》3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。

学习主题：说说我的好朋友。

二、话题讨论1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。

观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。

2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。

3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。

4.与朋友在一起总是那么开心、美好。

说说你们是怎么成为好朋友的。

最新部编版《道德与法治》四年级下册全册教案教学设计及教学方案第一单元同伴与交往1 我们的好朋友一、教学目的1. 通过教学让学生感受友谊的美妙，珍惜同学之间的友谊。

2. 能理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。

3. 学会结交朋友并维护友谊，不做有损友谊的事。

二、教学重点能知道什么是真正的友谊，可以区分益友和损友，学会结交朋友并维护友谊。

三、教学难点理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。

四、教学准备师制作课件，搜集音频资料。

学生课前查找关于友谊的资料。

五、教学过程第一课时导入新课师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。

齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花, 胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。

师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。

一个真正的好朋友就是这样的，他可以在你最困难的时候给你关心，给你温暖，可以在你最开心的时候分享你的快乐。

你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?活动：说说我的好朋友(一) 说一说。

1. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。

众猜一猜：向全班同学描绘好友的特点, 但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

2. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

3. 与朋友在一起是那么开心、美妙，说说你.们是怎样成为好朋友的。

(二) 读一读1. 生阅读教材第 4 页“阅读角” 。

2. 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?〔三〕议一议1. 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?2. 问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？小结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

第二课时读一读1. 出示名言2. (出示) 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求，而是彼此为对方做一切办得到的事——别林斯基请你们自己读读。

四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友教案四年级道德与法治第一课我们的好朋友教案教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时1、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的研究生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？2、完成表格。

我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事（学生填写表格，也能够根据实际情形进行补充）教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。

教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。

教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。

步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。

步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。

步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。

步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。

步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。

课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。

学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。

而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。

栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。

栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。

此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。

通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。

但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。

2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。

2023小班社会教案《我的好朋友》2023小班社会教案《我的好朋友》1活动目标：1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动准备：1、课件ppt。

2、雪花片积木。

活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1、教师介绍手偶。

2、教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。

1、出示图片一。

师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。

教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。

他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3、出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。

我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

在小学一年级数学上册教学中，注重学生的情感体验是非常重要的。

为了让学生更加积极主动地学习数学，教师需要采用一系列方法来调动学生的积极性和主动性，为他们提供更加丰富、有趣且有挑战性的学习体验。

下面将为您详细介绍如何在小学一年级数学上册教学中注重学生的情感体验。

一、创设趣味多彩、丰富多样的学习情境学数学学习内容很多，教师在教学中可以通过创设各种多彩、有趣的学习情境来吸引、逗乐、引导学生，让他们更愿意去学习数学，更愿意进入学习状态。

比如：在一个图书馆中，假装把学生放在数学的世界里，要求学生找寻图书馆中的几何形状，并找到这些形状所示的事物或物品；教师可以在课堂上为学生们介绍更丰富的数学概念，如五彩斑斓的正方形、长、宽、高等小学数学中常见的概念，帮助他们理解数学知识点和概念。

二、多种方式呈现数学概念，注重学生的个性特点不同学生的认识方式和思维方式不同，在小学一年级数学上册教学中，应该采用多种方式和方法来呈现数学概念，打破教学的单一模式。

例如，可以通过视频、图像、图表的形式尝试呈现数学概念，这有助于增强学生的视觉记忆和观察力，有助于学生更好地理解概念。

同时，对于性格外向的学生，教师可以通过问题解答或者竞赛等形式来激发他们的兴趣和才华，以帮助他们更好地掌握数学知识。

三、鼓励学生的探究和尝试在小学一年级数学上册教学中，教师应该以问题为切入点，找到学生能够理解、掌握的问题，激发和引导学生去调用想象、探究、尝试。

例如，教师可以提出一些有趣的问题，通过学生的解答，调动他们的思考和想象力，这样能够激发出学生的好奇心和求知欲。

同时，在学生探索问题的过程中，教师需要对他们的查询、探究、思考进行指导和引导，让学生能够得到有效的帮助和支持，提高他们的数学学习能力。

四、打破数学学习中的瓶颈和困惑在小学一年级数学上册教学中，一些学生可能会遇到一些数学学习中的困惑和瓶颈。

这时，教师应该采用更加灵活的方式来解决这些困惑和瓶颈。

例如，教师可以帮助学生更好地理解数学概念，通过呈现数学概念的实例，或介绍图表的形式来解决学生的困惑。

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

观看视频友一起的快乐。

激发学生研究兴趣。

引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。

XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。

他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。

我们的好朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!我们的好朋友教案6篇教案可助教师合理安排教学时间和资源，提高教学效率，教师在编写教案时应该充分考虑学生的学习需求和特点，选择适合的教学方法和策略，以下是本店铺精心为您推荐的我们的好朋友教案6篇，供大家参考。

人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。

本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。

《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。

《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。

学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。

因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。

这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。

因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。

教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。

2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。

3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。

课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。

2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。

3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。

教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。

难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。

中班数字教案：我们的好朋友教案及教学反思引言数字教育是中班教学中不可或缺的一环，为帮助中班教师更好地教授数字知识，提高学生数学意识和技能，我们整理并分享了这份《中班数字教案：我们的好朋友教案及教学反思》。

教学背景班级人数：30人教学对象：中班学生教学主题：数字教育教学时间：一周教案教学目标1.学生能够认识数字1-5，了解数字的大小及数位的概念；2.学生能用手指和数字表示物体的数量；3.学生能演示数字序列的顺序；4.学生能够识别数字图形；5.学生能根据新增数字，在原有的数字序列上加一个数。

教学准备1.数字卡片：数字1-5；2.数字图形卡片：数字所代表的图案及数量；3.数字序列卡片：数字1至5的序列；4.数字体积卡片：数目相同，大小不同的物品卡片。

教学方法1.课堂教学；2.情境化教学；3.同伴合作教学；4.多媒体教学；5.游戏教学。

教学过程1.学生认识数字1-5，对应图像，并感性认识运用。

通过教师拿出1-5的数字卡片，讲述数字的大小及数位的概念，并鼓励学生手指表示1-5的数量。

教师可以手拿物品，让学生识别实物数量，体验加减法。

通过生动的游戏《猜数字》加深数字的认识。

2.学生学习数字序列的顺序，能用手势和口语说出数字。

通过展示数字序列卡片，教师与学生对数字顺序进行讲解、演示、口唱，同学们跟着老师一起唱数，通过数字找对应数量。

并通过手指比划展示数字看顺序游戏，活跃课堂气氛。

3.学生能识别数字图形及属于这一数字的物品。

通过数字图形卡片，引导学生了解数字图形，猜测卡片上物品的数量，让学生自己找属于这个数字的物品并展示，再由教师引导学生互相欣赏拓展数字的应用场景。

4.学生通过游戏学习新数字，能在原有的数字序列上加一个数。

通过数字体积卡片游戏，加深学生的数字概念，以游戏的方式检验学生掌握数字以及对加减法的理解。

互动的体验让学生加深对数字的认知，并且在游戏中学习新的数字。

教学反思1.教学方法教学方法上多样化可以从不同的角度让学生能在轻松愉快的情况下，学习数字教育。

课题：第1课《我们的好朋友》第1课时说说我的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学过程:二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。

这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。

主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。

一、教学导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？学生交流回答。

师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。

在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）【设计意图】：四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。

需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

二、教学过程第一学程主问题设计1：朋友猜猜猜2.学法指导第一步：自学要求想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。

组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？（2）展学准备。

组内成员要突出好朋友最显著的特点。

第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。

幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教案目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。

2. 培养幼儿的观察能力，学会发现朋友的优点和特点。

3. 增强幼儿的表达能力，学会用简单、准确的语言来描述朋友。

4. 培养幼儿的合作能力，学会与朋友一起完成任务和活动。

教学准备：1. 《我的好朋友》故事书。

2. 幼儿园环境中的朋友的图片或照片。

3. 一些朋友相关的游戏和活动道具。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿谁是他们的好朋友，让幼儿依次介绍自己的好朋友。

2. 用图片和照片展示不同种类的朋友，让幼儿观察，引导幼儿讨论不同的朋友有什么特点。

步骤二：故事阅读（15分钟）1. 教师朗读《我的好朋友》故事书，注重语音语调的把握，吸引幼儿的注意力。

2. 读完故事后，教师与幼儿一起回顾故事的内容和主要角色。

3. 引导幼儿讨论故事中的朋友们有什么优点和特点。

步骤三：朋友特点探究（15分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张特点卡片，上面写着不同的个性特点，如友善、慷慨等。

2. 要求幼儿与同桌一起探讨这个特点的含义，然后举出实际的例子，并表演出来。

3. 邀请一些幼儿分享他们所举的例子，并与大家一起讨论。

步骤四：朋友的评价（15分钟）1. 继续使用特点卡片，要求幼儿用自己的语言描述自己的好朋友的优点和特点。

2. 鼓励幼儿用简单准确的语言表达，可在板书上记录幼儿的描述。

步骤五：朋友相关活动（15分钟）1. 朋友搭桥：把班级分成两组，每组选出两名代表，他们手拉手在中间，其他幼儿则拿着筷子来关在朋友之间，代表需要跳过筷子搭桥，组员再去救其他人，以此类推直到所有组员都搭桥成功，比赛时间最快的小组获胜。

2. 朋友游戏：比如“抓捉游戏”，让幼儿两两搭档，一人追逐另一人，被追的人可以选择寻找自己的好朋友帮助逃脱。

3. 朋友合作：布置一项简单的任务给幼儿，要求他们与朋友搭档共同完成。

4. 结束讨论：让幼儿回顾整个活动过程中，他们是如何与朋友相互合作、帮助的，有什么收获和心得。

我们的好朋友教案8篇我们的好朋友教案篇1活动目标：1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。

活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：（一）嬉戏导入以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参加活动的兴趣。

1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听教师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？教师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作）3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。

（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、若小朋友不理解，教师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

（四）总结活动1、教师：和好朋友在一起玩快乐吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿推断是不是好朋友做的事情）3、教师总结：好朋友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。

由于我们都是好朋友。

活动反思：教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的`交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。

把交往力量的五个方面——合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。

部编四年级上册道德与法治12我们的好朋友教案教学设计我们的好朋友本课旨在帮助学生理解朋友的含义和意义，知道交友过程中正确的方式方法，以及辨明真正的朋友和友谊的责任。

教学重点是情境研究和讨论完成“友谊处方”研究单。

难点是理解交友重在真诚，友谊意味着责任。

第一课时活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义1.学生应懂得交友重在真诚，友谊意味着责任。

2.学生应尝试解决交友过程中的实际问题。

3.活动一开始，教师可以通过看图猜关系来引入课题，然后让学生交流他们和朋友之间的故事，共同完成《朋友》小诗，理解为什么要和人交朋友。

过渡：看完学生们和朋友之间的故事，我们发现有朋友是一件幸福的事情。

但是，有些人却交不到朋友，比如___。

我们可以做回小医生，诊断一下她为什么交不到朋友，并为她开出一个“友谊药方”。

活动二：填写“友谊药方”研究单，了解交友的正确方式方法1.学生应根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩，并在“处方”一栏写下给___的建议。

2.学生应在小组内讨论，然后由三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”，介绍时要响亮。

3.本活动旨在让学生了解交友的正确方式方法，如多分享少计较，真诚守信胸怀广。

过渡：在现实生活中，朋友之间的相处并不总是容易的。

要成为好朋友，真正的朋友就更不容易了。

接下来，我们将通过看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊。

第二课时活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊1.教师可以播放几个默剧视频，让学生辩是非，思考什么是真正的友谊。

2.通过本活动，学生可以在和好朋友相处的过程中参考今天同学们的“金点子”，并真诚地对待好朋友。

经过本课的研究，学生应该能理解朋友的含义和意义，知道交友过程中正确的方式方法，以及辨明真正的朋友和友谊的责任。

同时，学生也应该能在和好朋友相处的过程中更加真诚地对待对方。

师板书总结：真诚友谊助力成长活动四：再读绘本，情感升华。

在本节课开始时，我们就一起探讨了关于朋友的话题，而这本《朋友》也是我们的启示。

《好朋友》教案(优秀9篇)小班好朋友教案篇一活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的'朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。

在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。

在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况《好朋友》教案篇二活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在较后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。

’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。

2、幼儿语言的表达。

活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。