药家鑫事件的反思药家鑫事件评论
由于这次交通事故案对我们产生了极大的反向，因此我们不得不对药家鑫事件进行多次反思，大家一起来进行药家鑫事件评论，希望对你有帮助！
药家鑫故意杀人案对我们产生了极大的反响，这是为什么呢？下面我们就来说说大家对药家鑫事件的反思和药家鑫事件评论。
一、药家鑫事件回顾
2010年10月20日夜晚，在陕西省西安市大学城的学府大道上，发生了一起很平常的交通事故，但是这起交通事故却产生了极大的反响，为什么会这样？因为这起交通事故本身并不严重，而肇事者却用刀将被撞者连捅8刀，致其丧命，更可悲的是，肇事者竟然是一位在校大学生。本来是一起很平常的交通事故，因为肇事者过激的处理方式，最终导致两个家庭不能正常生活下去，这不能不引起我们的极大反思。虽然事情发生后，陕西各个高校都掀起了以药家鑫事件为反面教材的学习活动，可是这就能解决问题吗？现在我们可能犯了这样一个错误，那就是将事件的原因归结为药家鑫本人，或者说是教育的失败。但是我们是否考虑过，导致药家鑫这样过激举动的原因是单纯的吗？难道就没有社会原因吗？为什么他会这样不计后果而将被撞者捅死？我们是不是也应该分析一下迫使他这样做的社会原因。当记者问药家鑫为什么要捅死被撞者，药家鑫说害怕农村人难缠，也许很多人都认为他说这样的话理由太不充分，但是他的话并不是一点也没有道理，这从另一个方面反映出社会上的确存在一些不和谐问题和因素。这些不和谐问题和因素可能对药家鑫曾经产生过深刻的影响，所以他才会这样做。一般出了交通事故，可能会出现这三种情况：一是被撞者可能会无理取闹，得寸进尺，甚至没什么问题都会赖在医院不走，或者过一段时间就会找肇事者的麻烦；二是处理交通事故的有关部门可能对于事故的处理不到位，使事故留下后遗症；三是肇事者不负责任，甚至对被撞者害上加害，比如药家鑫。因为现在这三种情况在交通事故发生后经常会出现，所以这也说明了我们的社会现在还存在很多不和谐的因素和问题，有些人不仅缺乏法律常识，更缺乏道德素质。因此，通过药家鑫事件要进行深刻反思，不仅要关注大学生的法律道德素质教育，同时也要做好社会环境的建设工作，使我们生活的社会环境健康良好，只有社会环境健康良好，生活在在其中的人也才能健康成长和发展。
二、对药家鑫事件的反思和评论
药家鑫事件发生后，引起了社会的震惊和关注，尤其是陕西高校都掀起了以药家鑫事件为反面教材的学习活动，大学生的法律道德教育被进一步高度重视，但是药家鑫事件毕竟只是一个极端的例子，它并不能代表整体大学生的法律道德素质状况，更不能说明大学生都非常缺乏法律常识，并且道德素质低下。然而药家鑫事件却也给了我们一个警示，那就是要注重大学生的法律道德素质教育，尤其要注重大学生日常的道德素质教育。道德是人之所以为人的一个非常重要的特征，而大学生是受过高等教育的人，相对来说，其道德素质要比一般人高很多，至少大学生的身份也要求大学生必须要有较高的道德素质，这就是标签的作用。所以一旦标签与实际不符合，就会使人们非常震惊，这也就是为什么药家鑫事件会引起社会震惊和关注的最重要原因，如果大学生的法律常识和道德素质都是如此低下，那么其他人的道德素质又该是什么样子呢？作为一个社会人，一个有基本道德素质的人，不管他有没有受过高等教育，他至少应该明白开车撞了人，应该把人送到医院，即便是不送人去医院，至少不会再次伤害被撞者，更不会拿刀去捅被撞者，而且还捅了八刀，使被撞者丧命。开车撞了人，还把人杀了，这于情于法于理都说不过去。
随着中国高等教育改革的开展，大学生数量不断增长，但大学生的道德素质也在不断下降，这必须引起相关部门，尤其是教育部门的关注，当然大学生素质整体下降的原因很多，也很复杂，并不能完全归结为学生的原因，如果有很多学生连基本的道德素质都不具备，这也不能不说是教育在某些方面的失效，甚至是失败，更反映出社会大环境可能存在很大问题。当前大学生道德素质的缺失主要表现在这样几方面：一是很多大学生不懂尊老爱幼和关爱弱势群体，比如很多大学生出去坐公交车不会给老年人、孕妇和带小孩的人让座，尽管公交车上不断提示要给这些人让座，但是很多大学生就是听而不闻、视而不见。二是很多大学生不注重自己的言行，很多大学生无论是在说话方式，还是在做事方面，都显得不够成熟和欠妥当，俨然不像一个大学生的所言和所行，比如说粗话，做事不考虑后果，只考虑自己的利益，为了自己的利益做损害他人利益的事情，而且很多高校大学生学生会和班上的负责人也是如此，没有吃苦耐劳和奉献精神，做负责人只是为了得到学校和院里的好处，而不愿意为学校、院里、班集体和同学们服务。三是很多大学生没有公德意识，比如上卫生间不冲水，打饭不排队，上自习说话，
在休息时间不休息，影响宿舍其他人休息等，即很多人都是我行我素，都认为自己是正确的，而不考虑其他人的感受和利益，更不会考虑集体的利益。四是很多大学生没有学德，作为大学生应以学习为重，然而现在的很多大学生都不爱学习，而且学习不是为了获得知识和提高自己的素质，而仅只是为了应付考试，比如平时的教室和图书馆都空空如也，只有到了期末考试，才开始被学生利用起来，而且流行占座，即有时自己不来，却用书占着座位，使想学习的人也没有地方坐；另外，有些学生不仅占座，还占资料，对于自己觉得有用的资料就用刀割下带走，让其他人看不成，用不成，破坏了书籍，损害了学习资源。五是很多大学生对老师的尊敬度降低，很多学生不尊重老师，对老师是有差别的尊敬，比如如果是考试的课程，对老师就相对尊敬一点，如果只是考察，不考试，那么就容易出现旷课，上课不听讲、睡觉和做其他事情的现象等等。六是很多大学生不清楚自己的角色和位置，作为学生不能履行好自己的角色，对于老师、家长的一些好意见不能虚心接受，反而顶撞，轻则消极抵抗，即老师、家长说归说，他自己该做什么还是做什么，不会听老师和家长的意见，重则直接和老师、家长冷言相对，甚至直接顶撞老师和家长。总之，现在大学生的道德素质的确令人堪忧，对于大学生的道德素质教育亟待进一步加强。
其1：王子犯法与庶民同罪。无论药家鑫有无背景，学习成绩优劣，是否为大学生或音乐学院学生，均不会，也不能影响定罪量刑。
其2：药家鑫在作案时，动机恶劣：杀人灭口；目的明确：逃避打击；意识清楚。药家鑫具备完全刑事责任能力，应负全部责任。杀人偿命，欠帐还钱。
其3：药家鑫在作案时，携带三十厘米的尖刀在前，真意何为？属违法行为。
其4：被害人，26岁的女服务员张萌，无任何过错，死不瞑目。社会应给以关注、同情，并给予其家人帮助与救助。请把焦点放在被害人身上。
其5：药家鑫是否为激情杀人，争议巨大。激情杀人，更多的是做案手法，激情杀人，也不影响故意杀人的定罪。是与否均不应攺变“故意杀人”的指控。
其6：刑法的第二百三十二条：“故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑”。药家鑫故意杀人，手段特别惨忍，社会影响极为恶劣，可适用最高刑。
其7：药家鑫有自首情节，争议很大，其实为群众围攻，无法逃窜。三天之后，如丧家之犬，漏网之鱼，走投无路，无奈投案。
其8：即便有证据证明药家鑫有自首情节，证据要准确，判决也应慎重。
其9：心理因素只是研究犯罪成因的方法。犯罪成因一般是多原因与条件的综合，有生理因素、心理因素、社会因素、犯罪条件等。单纯的心理因素，科学性有争议，不应过分宣染，更不应为药家鑫逃避打击的借口。
其10：法院将怎么判决？相信法院会以事实为依据，以法律为准绳。尊重法院判决。期待中…
三、药家鑫案件的启示
是学校法律教育的缺失吗？不全是！即使没有学过刑法的人，也知道杀人偿命的道理。
是平时很少跟父母沟通吗？不全是！即使没有经常与父母沟通的人，也不会凶残地杀人八刀！
是生命底线教育的缺失吗？不全是！小孩从小就会有侧隐之心，与爱护生命的潜意识。
药家鑫案所暴露的危险是每个家长要深刻反思的。
大学生、弹钢琴、开汽车、好生活…药家鑫的一切在部分家长眼中应该是理想的榜样了吧？而本质上却是一个在生死考验中，极度凶残，丧失天良、心狠手黑、禽曽不如的魔鬼。我们的教子之路应向何处去？
1.人生底线。道德是一切法律、心理的底线。善良、爱心、同情是人生底线。
2.教育底线。道德教育应远远高于知识教育。
3.成材标准。上大学不应是成材的主要标准。而这一误区却深深地根植于部分家长的心中。道德的缺失是子女成才的灾难。没有信仰支持、没有道德标准的人，那怕钢琴弹的再好，也是教育的废物。
4.教子第一定律。教子第一定律不是上哈佛，而是不犯罪，不被犯罪侵害。
5.善恶的最低标准。药家鑫案出现后，善恶的最低标准竟然模糊了。人不必太聪明，但善恶是非，应该有个最低标准。(本文转载自不明媚不倾城不温柔博客)
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