就业指导方案

就业指导方案

根据我校的培养目标，为更好地完成就业指导各项任务，引导学生树立正确的职业理想和就业观念，全面提高学生综合职业能力和就业竞争能力，使学生能够顺利就业，特制定本方案。

一、就业指导机构及职能

制订德育整体规划

实施职业道德教育

组织德育实践活动

德育评定学生评语

学科

渗透就业指导

实施就业指导课程

实施学校考证制度

组织专业技能考证

搜集信息推荐就业

学生就业跟踪调查

校长室（全面统筹）

就业指导小组（组织实施）学生处

教务处

就业办

实训处

二、就业指导主要成员及职责

（一）、领导小组

组长：朱活强：全面统筹

副组长：汤永年王森和郭海英

1）协调处室做好就业指导；

2）检查就业指导工作质量；

3）审核各项奖励结果。

执行机构：招生就业办

组员：

曾宪航：1）制定德育整体规划

2）实施职业道德教育

3）组织德育实施活动

4）德育评定学生评语

李常斌：1）学科渗透就业指导

2）实施就业指导课程

3）检查教学效果

杨晓民：1）实施学校考证制度；

2）组织专业技能考证。

罗国洪：1）指导就业指导工作；

2）搜集信息推荐就业；

3）学生就业跟踪调查。

余桂焕：1）组织实施各项就业指导；

2）创新指导方式，提高就业效益。

（二）、就业指导工作小组

组长：余桂焕

1）拟写每届就业指导计划、总结；

2）安排和检查督促就业指导工作小组人员的工作，抓好就业指导老师的培训；

3）抓好就业指导工作日常管理；

4）抓好就业指导工作的质量管理、进度和训练效果的检查；

5）做好推荐资格的审查工作。

副组长：陈启梅

1）抓好教学工作的日常管理；

2）检查科组长就业指导各项训练计划的落实。

副组长：易非

1）组织校内外技能考证；

2）根据时代发展调整或创新考证项目。

组员：

许少聪：1）记录每次学生面试情况，并向领导小组及时汇报；

2）指导校内就业指导的训练，检查训练效果，召开学生座谈会了解效果等工作；

3）搜集学生就业信息，反馈学生就业中的问题；

4）整理统计就业推荐明细表，分别统计各专业各班、各部的就业情况。

科组长：1）组织科组教师落实各项训练计划；

2）协助做好日常教学管理；

3）认真做好各项训练的测试工作，并督促做好成绩统计；

4）检查教学效果；

5）及时向教务处反映教学问题。

部长：1）开好学生动员会，抓好职业道德教育；

2）指导班任做好学生思想工作；

3）指导班任做好班风学风建设。

班任：1）抓好日常行为规范教育；

2）抓好班风学风建设；

3）指导学生学习方法；

4）做好个别学生思想工作；

5）建立学生个人档案，推荐前交就业办。

科任：1）研究训练标准要求，认真备课授课；

2）不断总结提高，努力做好课堂过关、单元过关的教学工作；

3）对后进同学做好课外辅导，个别辅导工作，提高教学效果。

三、就业指导工作的目标和实施办法

（一）开展以职业道德、敬业精神、四大关键素质和健全人格教育为重点的学校德育系列教育，把德育系列教育贯穿学校教育全过程。（学生处负责）

1、主要内容

（1）思想政治教育。

（2）行为规范教育。

（3）职业道德教育和敬业精神教育。

（4）社会责任感教育。

（5）意志品质、合作精神、心理承受力、适应能力的四大关键素质和健全人格、健康心理素质教育。

（6）法制教育。

（7）创业教育。

通过系列德育教育：引导学生从职业的角度了解社会、了解自己，树立正确的职业理想，提高学生职业素质和职业能力；引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观；培养学生良好的职业道德，促进学生健康人格的形成，为适应社会、融入社会做好准备。

2、实施办法

（1）根据学校德育系列教育的主要内容要求，结合不同年级不同层次特点，制定我校德育整体规划。

①具体负责实施德育系列教育的部门及内容安排如下：

学生处：负责开展思想政治教育、行为规范教育、社会责任感教育、四大关键素质、健全人格和健康心理教育、法制教育和创业教育、职业道德系列教育和敬业精神教育。

②教育的形式：组织校内讲座。请社会历届就业、企业人员和创业的典型到校讲座等，并开展相应实践活动。

③负责教育的处室，每学期把德育规划安排的内容要求列入本处室计划的重点内容，制定计划并组织实施，保证各项教育和实践活动有计划，有组织落实。

④各专业部长、班任配合组织落实各项德育教育内容。

（2）做好《职业道德与就业指导》等系列职业指导课程的教学安排，并在文化课、专业课渗透职业指导的教育内容。由教务处制定教学计划，选取有经验的老师和有就业指导实践经验的行政领导上职业指导课。要求组织集体备课，并设计好实践活动，做好对学生的考核和评价。

（3）改革学生德育评价、职业指导课堂教学的方法。把学生参加德育系列教育、职业指导系列学习成绩及其相应社会实践活动表现情况列入德育考核等的重要内容；改革学生评语，把学生的规范的行为、意志品质、合作精神、心理承受力和适应能力、职业技能、学习和实践活动表现情况列入学生评价鉴定的主要内容，以引导学生向适应社会从业的素质要求和职业能力方向发展，并供用人单位录用参考。以上改革由学生处根据要求制定具体评价办法并组织实施。