高考语文作文议论文如何写得深刻专题训练

高考议论文怎么写的有深度（方法）高考作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求，“深刻”是其中之一。

议论文需要说理透彻、论点深刻。

但是，高考作文要求我们在特定的场合时间进行写作，考场的气氛、时间以及题目的限制，都会影响到我们的发挥。

这对考生的时间观念以及分秒必争的心态有很大要求。

要想把文章写得有深度，并不容易。

高考作文阅卷老师一般喜欢用“深刻”去评判考生作文的价值，所以，写出有深度的高考作文，是我们获取高分作文的一个主要途径。

高考《考纲》中对考生作文的立意深刻有三个要求：第一、透过现象深入本质;第二、揭示事物内在的因果关系;第三、观点具有启发性。

但考试在写作中却没办法很好地贯彻这三个要求，这种“考生现状”与“考纲要求”之间的矛盾，是影响学生考场作文分值不高的一个主要因素。

针对这个问题，以下总结了几个方法，可供考生写作时参考。

首先是在考场之中：我们要做到有的放矢考生要在有限的时间内，把自己的中心观点表达出来，并且做到立意深刻。

在写作中我们要自觉遵守写作的规律，并运用各种写作方法和技巧来熟练地、巧妙地、独具匠心地表达客观世界和我们的内心情感。

1.找准切入点，集中论证考场留给作文的时间只有一个小时，一个小时内要写出一篇有深度的议论文，我们的思维需要高度敏捷。

首先在审题时，我们要对题目准确地理解判断，并且围绕高考作文的材料与要求，找准文章的切入点，去进行集中论证，巧妙为文。

2.分析观点，深入追问在论述中引用材料，我们不能只停留在表面现象认识上，要进一步地去追问原因、结果。

学会不断地追问、思考。

从而一层一层深入地去分析问题，形成一种递进的关系。

最常见的套路就是“是什么、为什么、怎么办”。

使我们的文章由浅入深、层层递进。

探向事物的本质。

这不仅仅是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。

只有随着文章观点的逐步深化，并且逐渐推向文章的总论点，整篇文章才会变得有深度。

3.扩展联想。

多角度论证在文章运用事例来分析论点时，如果我们掌握了联想迁移能力，我们对文章的论证能够更得心应手，不管是相似联想、对比联想、还是类比联想，都能帮我们打开思路，找到文章的论据，进行多角度地论证，从而使我们的论证变得更有深度。

高考作文：如何使议论文更深刻透彻高考作文：如何使议论文更深刻透彻一、深刻透辟精彩的议论一定是深刻透辟的。

它能够抓住问题的要害，并且作出入木三分的分析。

这种分析不是就事论事型的，也不是隔靴搔痒式的，而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后或内部的一切浮露于读者的面前，让人分享到透视事物深层意蕴的愉悦。

例如：最近才浮出水面的白条‘吃’垮亿元村，着实令人瞠目结舌。

若没有一个特别好的胃口，还真是一件难以办到的事。

白条，作为一种遥遥无期的空头许诺，已深深刺痛了农民的心。

令人不安的是，如今的农村，打白条已经不再是什么个别现象了，范围越来越广，花样也越来越多，远不是收你一点粮食给张白条那么低档，而白条的功用也正在经历新的嬗变，成为少数干部肆意作伪和疯狂敛财的手段。

由白条堆积而成的集体小金库，变成一种神通广大的腻子，可以抹平许多难看的账面，让内里的百孔千疮在表面上变得光艳如新。

白条说白了，就是权力滋生出来的怪胎。

二、独辟蹊径精彩的议论一定是独辟蹊径的。

独辟蹊径的议论并非故作惊人之语，而是要善于从最佳的说理视角，进行入情入理的阐发。

它或从正面，或从侧面，或从反面，巧妙地揭开问题的一角，让人窥见事物的全部真相，让读者获得蹊径寻幽、顿悟事理的快感。

例如：一个向社会奉献了英雄的家庭接受了补偿，就是玷污了见义勇为的行为，这种崇高论模仿的是上帝的腔调，而上帝是不食人间烟火的。

坦率地说，我对力主如此崇高论的人只能有如下判断：一是歹徒的同伙。

你不是要见义勇为吗?那么你付出生命的代价后再让你的家庭生活困窘，这就是你做英雄的代价。

以此反讽英雄的壮举，发泄对英雄的私愤。

二是道德沦丧者。

他们是见义勇为的直接或间接受益者，但是他们受益之后，就是无意对牺牲者承担一点点道义上的责任。

三是以提升他人思想境界为职业的人。

他们需要以这样的崇高佐证其职业的伟大：不仅培养了勇于献身的英雄，还造就了毫无自私自利之心的遗属。

三、精警有力精彩的议论一定是精警有力的。

议论文写深刻之法不落俗套，立意才能深远。

要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。

问题，常常是创新的切入点。

问题虽思维的动力，创新精神的基石。

问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。

1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。

发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。

科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。

作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。

深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。

只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。

只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。

只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。

2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。

透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。

要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。

就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。

从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。

原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。

高三作文训练——论证深刻学习目标：1.强化议论文论证的深刻性。

2.熟练运用论证深刻的方法。

学习步骤：阅读文章——边读边思——实战演练课前回顾议论文典型文段示例：知识就是力量。

①它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

②史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。

（③）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

（④）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。

（⑤）结构完整的议论文段领起：①观点句②阐释句展开：③述例句④分析句结束：⑤结论句议论深刻是议论文的得分亮点，深刻的标准就是：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

请同学们认真阅读下面两篇例文，认真揣摩，让自己的作文深刻起来。

一、读一读同学们认真阅读两篇例文之后，归纳并运用议论文论证深刻的方法，按要求完成下面的作文训练。

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”是现代著名诗人沈尹默先生的写于“五四”时期的诗句，诗句中的“立着”、“靠着”引起了那个时代许多人的共鸣。

近一个世纪后的今天，它仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生、个性等的思考。

请根据材料内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文体自定（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。

：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点；“表达”以“语言”、“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创新”为重点。

（2）发展等级评分不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干点突出点按等级评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

2024高考作文训练教案：如何展开立意深刻的议论文？作为高考作文的一部分，议论文是考生需要掌握的一种写作形式。

在写作过程中，有些考生可能会遇到思路不清晰、无法展开自己的观点以及深度不够的难题。

在这里，我将为大家介绍一些提高议论文深度和思路清晰度的方法。

一、选择适合自己的题材最重要的是选择适合自己的题材。

在选择题材时，首要考虑的是自己对该题材的兴趣和知识水平。

如果你对某一方面的知识或是某一现象的关注度较高，那么你写起来会更加得心应手，思路也会更加清晰。

选择适合自己的题材能够让你更容易找到可靠的信息和资料。

最后就是在选择时要考虑自己的个人特点。

比如有些人喜欢选择小众题材，以突出个性，有些人则喜欢选择热门话题，以获得更多关注。

二、明确自己的观点在写作之前，我们需要先明确自己的观点。

有些同学很可能刚开始对题目陈述的问题还不是特别清晰，这时可以从不同角度考虑，直到明确自己的立场。

同时，明确自己的观点还有助于梳理思路，提高文章的逻辑性。

在明确立场的同时，需要给出相应的理由，这样才能增强自己的说服力。

三、加强论据的支撑论据是文章的重要组成部分。

在写作过程中，我们需要有充足的论据来支撑自己的观点。

论据包括事实、数据、案例等，它们能够让我们的观点更加具有可信度。

在挑选论据时，我们要考虑到它们的权威性、可信度和适用性。

另外还需要加强论据的分析，分析论据和观点之间的联系和逻辑，从而进一步增强说服力。

四、避免语言的泛泛语言是很多同学容易忽略的一个问题。

习惯性使用一些泛泛陈词，容易使文章的表达含混不清。

在写作过程中，我们需要尽量减少使用“很”、“非常”、“好”等这类语言空洞的词汇。

同时，我们尽可能地使用具体、准确的表达方式，这样可以使文章更加有说服力。

五、加强文中的连贯性在高考作文中，文章的连贯性也非常重要，这涉及到文章整体的逻辑性和条理性。

在议论文中，我们需要在每个段落之间建立链接并用准确的句子过渡。

这样可以让我们的文章更加流畅和通顺。

议论文说理深刻训练摒弃浮华空泛，崇尚深刻透彻议论文说理深刻训练课堂导学案【学习目标】1、通过分析探究典型语段，深入学习领会议论性文章分析说理的方法。

2、通过作文片段训练，灵活运用所学方法，提升议论性文章分析说理的能力。

【学习过程】一．寻症结：请同学们读一读下列文段，找出议论说理中存在哪些问题。

越来越多低俗劣质的内容在网络上走红，越来越多的所谓“网红”，皆因有许多网民支持他们。

没有了他们的支持，那些贩卖低俗劣质内容的网红也不会走红，这说明作为网民，就要提升自己的审美观与素质，减少污浊的内容入自己的眼球。

网络是一张巨大的蜘蛛网，一旦在网上发布了什么，传播速度就极快,所以，网红们要考虑发布这些信息所带来的后果是什么，不仅要想到个人利益，还要考虑到大众。

而网民的行为是决定了一位网红是否出名的主要因素，因此，为了创造良好的网络环境,提升网民和网红素质是关键。

二．学方法：方法一：揭示本质、分析背景对照方法，对这段文字进行批注鉴赏。

门牌，本是为方便沟通而贴；姓名，虽中英各异却兼具美好寓意。

同为留学生，中文名者被撕，英文名者得留，看似种族歧视，实则展现出撕门牌者对文化差异的粗暴否定。

（）这绝非简单个例，“撕门牌”事件的背后，是当今世界全球化背景下文化交融的窘境，是人们面对文化差异时表现出的非理性与不成熟。

（） 2017年临沂市高考文科状元李怡青《和而不同，方为大美》第二段方法二：追溯原因、假设说理（一）对照方法，对这段文字进行批注鉴赏。

试问，当今世界，有几人愿意回到贵族垄断政权的世袭制时代? 如果没有高考的公平竞争，我们个人的人生价值如何实现? 倘若没有高考，我们的社会怎能进步? （）正因为有了高考的公平竞争，我们才有实现个人价值的可能，从而推动社会进步。

（）感谢高考，让我努力不息，奋斗不止，最终还我一个精彩的人生! 事实证明，高考是个人实现价值的公平之路。

2017全国卷三《高考，圆梦之行》（二）运用假设论证补写下面语段。

高考作文写作之如何把议论文写深刻“深刻”，位居写作发展等级考点之首，其重要性可见一斑。

立意肤浅、层次单一、说理不透是高考作文之通病，也是高考作文实现深刻、走向高分的绊脚石。

所谓深刻，就是透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性。

[怎样才能深刻]1.“想远”：指立意时，努力追求“思接千载，视通万里”的艺术境界，广泛联想，多元印证，努力使立意走向高格；2.“挖深”：指行文时不应把思维局限于现象的罗列，而应以哲学中联系、发展的观点为指导，在思考“是什么”之后，再思考“为什么”和“怎么办"，居高临下地审察事物，层层深入剖析问题；3.“说透”：指为避免写作时说理不透的弊病，行文时努力用事实说话，揭示问题的普遍性和典型性，靠技巧强化，综合运用多种表达方式和写作技巧，给读者留下深刻的印象及人生的启迪。

[考场议论文实现深刻的几种途径]一、探究背景，凸现本质任何现象都是在一定的背景下产生的，在论及某一现象时，若能探究并揭示现象存在的背景，这一现象的本质就会凸现出来。

示例：有了钱怎么花，似乎是个人的事。

但是，如果我们把目光从灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。

改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。

我国人均还不到800美元，在全世界人均国民生产总值的排名榜上，我们的座次仅仅是几十位，光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。

如果把一掷干金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就会发现，这种奢侈之风在污染着社会环境，损害着社会主义的人际关系。

——《话说一掷千金》二、探寻共性，揭示本质在纷繁复杂的社会现象中，随便举个例子来说明某个道理无异于儿戏，只有那些代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。

因此在论及某一事物时，要将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征，以揭示其本质示例：某名牌大学学生刘海洋为了测试黑熊嗅觉的灵敏程度，竟然用硫酸将黑熊烧伤，这是何等残忍啊。

高考作文写作提升议论要脉络清晰（附技法指导及实战演练）我们平时作文，常常会碰到两个问题：一是无话可说，一是有话不知如何说。

前者涉及文章的材料问题，后者涉及文章的结构、表达问题。

结构是文章的基本模式，它能反映出文章布局的基本特点，揭示其内在规律。

对于议论文而言，常见的论证结构有以下几种：一、并列组合，有条有理引论（开头部分）提出的论题或论点能否分析得透彻，是不是令人心悦诚服，往往取决于本论（主体部分）的论证布局是否严谨有序。

并列组合是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构方式（即论证时几个层次之间的关系是平行的，是分别从几个侧面来证明观点的正确性），简称“并列式”。

并列式结构的好处，在于论证全面，条理清晰，能使阅卷者一目了然，容易把握作文思路。

运用并列式布局时有两种方法：（一）理由并列。

可以是几个分论点的并列，也可以是几个理论论据的并列。

例如2019年上海卷夺魁作文《“中国味”的“外内观”》，开篇总起全文，提出“遍听他调，复识本声。

材料中人们对‘音乐的追寻，也是文化品位的演变历程。

这启发我们，欣赏、学习外来文化，是欣赏、提升本土文化的一把钥匙”;主体部分分三层，设计三个分论点，即“通过和外来文化的比较，才能发现本土文化的特质”“发现本土文化的特质，进而能巩固我们的文化自信”“借鉴外来文化的先进之处，也能让我们改善本土文化的滞后之处”，从三个角度证明中心论点。

本论部分聚焦原因分析而不及其余，显示出作者行文的自信，可谓笔法老到。

（二）例证并列。

就是从不同角度列举具有典型意义的代表性事例，有层次地论证中心论点。

例如优秀习作《我们的价值在中国》，开篇提出观点后，本论部分列举三个时期优秀人物的事例，边举例边分析，从不同角度论证“一切有志之士都把尽忠于祖国作为生命价值的体现”。

文章首先列举国难当头、战火纷飞中的吉鸿昌的例子，再举新中国诞生前后钱学森、邓稼先的生动事迹，最后举当今改革开放潮流中留美博士陈志杰毅然回国创业的事例。

高三作文升格训练——论证深刻课前案一、课前回顾：（一）回顾作文题目阅读下面的文字，按要求完成下面的作文。

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”是现代著名诗人沈尹默先生的写于“五四”时期的诗句，诗句中的“立着”、“靠着”引起了那个时代许多人的共鸣。

近一个世纪后的今天，它仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生、个性等的思考。

请根据材料内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文体自定（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。

（二）立意1．准确立意⑴“立着”的角度：男儿当自强/自立非“立”无以成才个性“立”中求成功/幸福/快乐需要“立”……⑵“靠着”的角度：君子善假于物，适度的“靠”是智者的行为⑶综合角度：立者何必不靠靠者不可不立……2.问题立意（1）要做真实的自我（2）走自己的路（3）坚持自我（注）原因排查：误解材料“引发我们对人生、个性等的思考”，混淆“个性”与“自立”“自强”的概念。

二、课前活动1、阅读下面优秀作文，参考高考作文等级评分标准找出论证深刻的语段，并分析深刻成因。

附高考作文等级评分标准说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点；“表达”以“语言”、“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创新”为重点。

（2）发展等级评分不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干点突出点按等级评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

课堂案教学目标：1.强化议论文论证的深刻性。

2.熟练运用论证深刻的方法升格作文。

教学步骤：总结问题——升格训练一、透过现象看本质——由表及里的纵向深化法１．下面是详细事例的运用，找出问题改一改：小仲马出生在一个书香门第，他的父亲是当时蜚声文坛的大仲马，作为名家之后的小仲马并没有凭借他父亲的声望而博得自己的名声，不断地向出版社投稿，每一次都用不同的笔名为的不过是和自己的父亲划清界限，但是每次都是无情地退稿。

高考议论文写作的八大技巧大全语文写作想要拿的高分，那么熟悉并掌握写作方法是必不可少的，下面是小编给大家带来的高考议论文写作的八大技巧大全，希望能够帮助到大家!高考议论文写作的八大技巧第一，进行“体式”训练，迅速掌握几种常用体式。

如证明式、阐释式、读后感、评论式(文学评论、思想评论)、批驳式，不怕形成套路。

第二，强化对考生的思辨能力特别是辩证思维能力的训练。

近两年的高考作文，十分注重考查学生的思辨能力。

第三，训练选材能力。

拒绝不健康的材料，避开人人都知道的材料，摒弃老掉牙的材料，点石成金翻新旧材料，巧妙使用教材上的材料，摘录报刊杂志上的鲜活材料，收集自己周围的新材料，使作文材料新颖别致，论证力强。

第四，巧妙构思，快速入题。

议论文要做到围绕中心论点论证深刻，就必须注意构思。

第五，拟出鲜明突出的论点，造成“先声夺人”之效。

__年的语文《考试说明》对作文基础等级的要求之三是“感情真挚，思想健康”，强调作者行文首先要写真情，只有“真挚”，才能有真正的“健康”。

第六，扣紧论题，充分说理。

扣紧论题，是指用论据证明论点时要有针对性，二者之间的联系是直接的紧密的证明与被证明的关系，论据所阐述的内容，必须是围绕论题展开并扣合论点的。

充分说理即既摆事实，又讲道理。

第七，训练灵活地运用论证方法，使说理深刻透彻。

写作议论文主要运用的论证方法有：喻证法、类比法、例证法、引证法、分析法、对比法、层进法、反证法、矛盾法、归谬法等。

恰当地、灵活地运用一些论证方法会使文章观点更鲜明，议理更显力度。

第八，在语言“文”起来上下功夫。

写作议论文想要在高考中立于不败之地——获高分或满分，精心组织语言很重要。

高考议论文点评解释一、对比论证显主题例(全国大纲卷高考作文题)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。

女钢琴家悄然出现，衣着简朴。

演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目?人们就此问她，她回答：“人，要隐于音乐背后。

文“深刻”目标：让议论文的说理“深刻”起来。

教学重点与难点：按照考纲发展等级中关于“深刻”的要求展开说理。

教学方法：议——改——评教学时数：一课时教学过程：一、导入：1、展示作文材料，回顾立意情况。

下面的文字，按要求完成作文2020年，张非考上了大学，因迷恋上网耽误学业，被北京大学退学。

2020年，张非考入清华大学，但却因再次深陷网络，被清华大学退学。

2020年，张非参加高考，位列当地地理科亚军。

孩子取得了好成绩，张非的妈妈却高兴不起来，担心大学不录取他。

“经过这么多风风雨雨，张非成熟了，发誓不再迷恋网吧了……我希望大学能够给他一个痛改前非的机会，不要嫌弃张非呀！”张非的妈妈说此话时，情绪激动，令人动容。

2020年8月，张非被清华大学录取。

张非说：“我发现自己更深层次的缺陷，是对父母、社会没有责任感，不关心他人。

我绝不会再被退学！”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

立意展示：被退学：外因：网络害人，要远离网络（从环境影响考虑）育人才是真（从教育制度、高考制度考虑）内因（从张非自身考虑）：对社会对父母要有责任感/关心他人“先做人后做学问”“先做好人再做能人”“才德兼备才是真人才”“有智商还需有情商”被录取：外因：多一点支持，多一点和谐（从大学既往不咎，宽容待人，不拘一格录人才考虑）内因：张非“知错能改，善莫大焉。

”受材料关键句的提示，绝大多数同学写的是张非对社会对父母要有责任感的立意。

关于立意的问题前一课我们已经解决了。

2、明确训练目的：在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。

3、明确“深刻”的含义。

所谓“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用（揭示观点的现实意义/预测未来的方向、后果、发展趋势）。

二、升格指导1、高考考场议论文的基本结构展示：领起段阐理段展开部分(多个材料段)升华段结尾段2、展示修改篇目《承担责任有助于实现人生的价值》，提示关注优点，评定文章的分数。

议论文写作专题训练顾名思义，议论性散文是散文的一个品种，它借助议论等方式表达作者的观点，其思想内涵是理，写作目的在于启发人、教育人。

此类散文可包容丰富的内容，便于表达深刻的思想，抒发真挚的情感，彰显习作者的文化底蕴。

选写议论性散文，可以说是应试作文获取高分的一条有效途径。

下面就是小编给大家带来的议论性作文写作专题训练，希望大家喜欢！高考作文技巧：议论性作文写作专题训练一、掀起盖头说特点议论性散文与一般的议论文有明显区别。

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理直接表明作者观点和主张的一种文体。

完整的议论文具有论点、论据、论证三个要素，在论证时，常采用例证、引证、喻证、正反对比、归谬等方法。

而议论性散文虽然也有议论的因素，也要表达对某一事物、现象的认识和理解，但是，它一般不需要严密的逻辑去论证，整篇文章不是一个完整的论证过程。

议论性散文最重要的两个特点，一是说理时常常运用文学语言来表达，需要读者穿透文字的含义，领悟内蕴，阅读起来不像常规议论文那样枯燥，而是在品味散文的优美韵律中体味说理的精警有力;二是这种散文在说理时，常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩，它以情感染读者，以个性化的风格吸引读者。

二、给你五把金钥匙学写议论性散文，有五把金钥匙不能不了然于心并紧握于手：钥匙一：由事入理，拓展文章的思想深度在立意方面，议论性散文大都由事入理、以小见大多从生活中的小事写起，一草一木、一人一事、一言一行都能成为文章的起点;从小事出发，表现的却是关于社会、人生等问题的独特思考。

事实上，时常感动于生活中的缕风片云，珍惜自己在人生道路上的点滴感受(不要怕它不成熟、不完整)，善于发掘感性材料的内在意蕴，是写好议论性散文的源头活水。

例如冰心的《往事之二》，从雪天送朋友返回时发现足迹被雪掩盖起笔，生发出人生渺茫、岁月飘忽的深沉感慨。

作家把生活的感受与体验经咀嚼、回味、沉淀，再经过提炼、结晶之后表达出来，使主题得以抽象与深化。

议论文如何拟题方法指导与练习（学生版）一、考点分析新材料作文后，拟题方面的一个变化就是“自拟题目”。

“窗户是心灵的眼睛”，“题目”就是作文的眼睛，拟题是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的一个环节，高考语文作文阅卷，阅卷老师首先看的就是作文的题目，题目是作文给阅卷老师的第一印象，由此可见题目的重要性，及掌握拟题方法的必要性。

所以“题好一半文”，标题拟得好，文章就成功了一半。

二、拟题四原则议论文作文的拟题要遵循四大原则，即准确，鲜明，简洁，生动。

1、准确：准确是拟题的第一准则，题目要符合材料的立意，和文章内容，不能天马行空，不知所云。

有关键词要紧扣关键词，有关键句要符合关键句含义，遣词造句也要准确，符合语法规范，不能有语病。

2、鲜明：新材料作文，一般会让学生就某个问题谈谈个人看法、思考，所以合写议论文，那么题目最好就要明确观点，鲜明地表明了自己的看法，拟写一个“观点型”的题目，这样也利于开头提出中心论点的时候就扣题了。

3.简洁：标题应该简洁，字数恰当，不宜过长，一般不宜超过8个字。

这就很考验学生的表达能力，题目既要简洁，也要能概括文章主要内容，一般以对偶句最为常见，对偶句标题以6字，8字，10字为主。

对偶句式的标题优势在于它既形象又生动，容易写，不一定要求词语都相对，大体前后两句字数相同就行，常见的是三三，四四，五五的对偶格式。

如：《铁肩担重任，丹心谱华章》、《敬畏规律，尊重自然》、《大道之行，天下为公》、《不忘初心，牢记使命》、《拿起担当，放下执拗》、《放下荣辱，想开得失》、《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《民族文化，代代相传》等。

4、生动：拟题在遵循了前面3个原则的基础上，要尽可能做到生动，能让阅卷老师“眼前一亮”。

为了生动，多会使用修辞；为了生动，题目要尽可能具有可读性，启发性，情趣性，用词尽可能活泼。

三、拟题四忌（一）、忌脱离核心论题，偏离材料的立意材料作文往往一段或几段材料构成，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作，近几年新材料作文在审题立意上降低了难度，审题立意往往有很明显的关键词或者关键句，所以拟题抓核心论题的关键，就是紧扣关键词句，关键词语往往就是论题。

如何使考场议论文实现发展等级之“深刻”一．本课的设计依据往大了说，古人所推崇的“文以载道”精神，是历代正统文学观念。

我们所强调的考场议论文之实现“深刻”，就暗合“文以载道”之意。

道，简单说就是道理，泛指思想。

考场议论文写得深刻，就是要让文章讲道理、有思想。

往小了说，往实际说，《全国统一考试（湖北卷）考试说明》在写作部分把“深刻”列为发展等级之首，由此可见其重要性。

《说明》对“深刻”的具体阐述为：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

这些阐述更多的是一种概括性出描述、指导性的意见，不具备可操作性。

语文《必修》5“表达交流”部分有“缘事析理——学习写得深刻”的写作讲解及示例，但失之于简单，单靠这一部分的内容是不能让学生的作文变得深刻的。

考场作文写得深刻，还有个有利之处就在于：即便在写作过程当中有一些不足，比如用词欠妥、句式不够灵活，等等，亦可瑕不掩瑜，仍旧获得不错的分数。

江苏高考阅卷作文组长何永康教授在谈作文时就说，一篇高考作文，总得有“发光”之处。

没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。

如果连“萤火虫”都没有，那“发展等级”分与就与你无缘了。

作文写得深刻，就是个太阳，没有月亮，没有星星，没有萤火虫，都是可以的。

二．学情分析从学生作文这一边来看，考场议论文立意肤浅、层次单一、空洞乏物、说理不够是当下写作议论文之通病，是高考作文达到发展等级、走向高分的绊脚石。

在考场争分夺秒的构思写作过程当中，更是需要一些原则和技巧性的帮助，以使作文变得深刻，获取高分。

三．教学目标1.知识与能力：学习并明了达成议论文深刻的各种方法与途径，并能够灵活运用多种方法。

2.过程与方法：提升写作能力，锻炼多方思考问题的思维习惯。

3.情感态度与价值观：培养思考能力，拥有博大情怀。

四．教学重难点明白使作文深刻的方法和途径五．教法、学法、教学手段1.教法：《新大纲》要求，教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。