小学语文教研活动评课记录

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学多功能厅活动主题：评课教研活动活动参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等方式，帮助教师发现课堂教学中的优点和不足，提升教学水平。

二、活动流程1. 观摩课例本次教研活动由我校语文教研组长XX老师主讲，课题为《坐井观天》。

XX老师以生动有趣的教学方法，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

2. 评课环节观摩课后，全体教师进行了评课活动。

首先，XX老师对自己本节课的教学设计进行了简要说明，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

接着，其他教师分别从以下几个方面对XX老师的教学进行了评价：（1）教学目标明确，重难点突出。

XX老师通过生动的教学案例，使学生对课文内容有了深刻的理解。

（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。

XX老师运用多媒体教学手段，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

（3）课堂组织有序，教学环节紧凑。

XX老师注重课堂纪律，使学生能够集中精力学习。

（4）师生互动良好，关注学生的个体差异。

XX老师善于倾听学生的发言，及时给予评价和指导，使学生在课堂上得到充分展示。

（5）教学评价合理，注重培养学生的能力。

XX老师通过设置问题、小组讨论等方式，引导学生思考，培养学生的合作意识和创新能力。

3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何更好地运用多媒体教学手段？（3）如何关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分展示？（4）如何培养学生的合作意识和创新能力？针对以上问题，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得。

三、活动总结1. 本次教研活动达到了预期目标，全体教师积极参与，评课环节气氛热烈，研讨环节成果丰硕。

2. XX老师的教学案例为其他教师提供了很好的借鉴，使大家受益匪浅。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。

本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。

XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。

2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。

（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。

（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。

2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。

3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。

四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。

2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。

3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“优化课堂教学，提升学生语文素养”为主题的教研活动。

本次活动由我校语文教研组长主持，全体语文教师参与。

以下是本次教研活动的评课记录。

二、活动内容1. 课堂展示本次教研活动首先由青年教师张老师进行了一节公开课展示。

张老师授课内容为小学语文三年级《秋天》。

张老师以“感受秋天之美”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生观察秋天的景色，体会秋天的美好。

2. 评课环节（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。

张老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。

2. 教学方法多样。

张老师运用了图片、视频、故事等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 课堂氛围活跃。

张老师注重与学生互动，鼓励学生发表自己的看法，使课堂氛围轻松愉快。

4. 教学评价及时。

张老师对学生的回答及时给予肯定和鼓励，增强了学生的学习信心。

（2）不足1. 时间分配不合理。

在课堂展示过程中，部分教学内容时间分配不均，导致部分环节时间过长，影响了整体教学效果。

2. 课堂纪律管理有待加强。

在部分环节，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学秩序。

3. 教学内容深度不足。

在教学过程中，张老师对部分知识点讲解不够深入，未能充分挖掘学生的潜能。

三、讨论与反思1. 教师们针对张老师的课堂教学进行了深入讨论，提出了以下改进意见：（1）合理安排教学内容，确保课堂时间分配合理。

（2）加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。

（3）深化教学内容，提高学生的语文素养。

2. 教研组长对本次活动进行了总结，强调以下三点：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师应不断学习，提高自身教学水平。

（3）教研活动应常态化，为教师提供交流、学习的平台。

四、活动总结本次语文教研活动评课取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对如何提高教学质量有了新的思考。

第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展已成为语文教学的重要目标。

为了更好地落实这一目标，我校语文教研组于2023年11月15日开展了听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生语文素养的全面发展。

二、活动过程1. 听课环节活动当天，全体语文教师共同观摩了由我校青年教师张老师执教的五年级语文课《草原》。

张老师以“草原风光美如画，民族情谊深似海”为主题，通过多媒体展示、情景表演、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原的美丽和中华民族的团结。

2. 评课环节课后，全体教师齐聚教研室，对张老师的课进行了深入的评课。

首先，张老师进行了自我反思，对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结。

随后，其他教师分别从以下几个方面对张老师的课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。

张老师紧紧围绕教学目标，引导学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的有机结合。

（2）教学方法多样，注重学生主体地位。

张老师采用了多种教学方法，如多媒体展示、情景表演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在快乐中成长。

（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。

张老师善于调动学生的学习积极性，营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。

（4）教学环节紧凑，时间安排合理。

张老师对课堂时间进行了合理分配，使每个环节都能得到充分展示，提高了课堂效率。

（5）不足之处：部分环节讲解不够深入，学生参与度有待提高。

3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何进一步提高语文课堂教学效率？（2）如何促进学生核心素养的全面发展？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和意见。

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学语文教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升语文素养”为主题，邀请了区语文教研员及我校语文教师参加。

以下是本次教研活动的评课稿。

二、活动内容本次教研活动主要分为三个环节：课堂观摩、评课交流和研讨总结。

1. 课堂观摩本次教研活动观摩了两位教师的语文课，分别是《祖父的园子》和《月光下的夹竹桃》。

两位教师的教学设计合理，教学过程流畅，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。

2. 评课交流在课堂观摩结束后，区语文教研员及我校语文教师对两位教师的教学进行了评课交流。

以下是评课的主要内容：（1）对《祖父的园子》一课的评课：①优点：a. 教师能够准确把握教学目标，注重培养学生的语文素养。

b. 教学过程中，教师注重引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

c. 教学方法灵活多样，如：情景教学、合作学习等，提高了课堂效率。

②不足：a. 部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏略显拖沓。

b. 部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

（2）对《月光下的夹竹桃》一课的评课：①优点：a. 教师对教材内容把握准确，教学目标明确。

b. 教学过程注重培养学生的审美能力，引导学生感受文字的魅力。

c. 教学方法丰富，如：朗读、默读、讨论等，提高了学生的语文素养。

②不足：a. 部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏略显紧张。

b. 部分学生对教学内容理解不够深入，教师应加强个别辅导。

3. 研讨总结在评课交流结束后，区语文教研员及我校语文教师对本次教研活动进行了研讨总结。

以下是研讨的主要内容：（1）肯定了两位教师在教学过程中的优点，认为他们在课堂教学中注重培养学生的语文素养，教学方法灵活多样。

（2）针对两位教师的不足，提出了改进意见，如：合理安排教学环节时间，提高课堂效率；加强个别辅导，关注全体学生；创设更多机会，让学生参与课堂活动等。

（3）强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体语文教师能够共同提高，为提高我校语文教学质量贡献力量。

第1篇一、活动时间2023年3月15日二、活动地点XX学校多功能厅三、活动主题以《背影》为例，探讨语文课堂中的情感教育四、参与人员语文教研组全体教师、校领导、其他学科教师五、活动流程1. 听课环节（1）由XX老师执教《背影》，全体教师参与听课。

（2）课后，XX老师对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行简要说明。

2. 评课环节（1）由XX老师对《背影》这节课进行点评，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行评价。

（2）其他教师针对本节课进行讨论，提出自己的看法和建议。

3. 专题讲座（1）由教研组长XX老师就“语文课堂中的情感教育”进行专题讲座。

（2）讲座结束后，教师们结合实际教学经验，就如何开展情感教育进行深入探讨。

4. 总结发言（1）校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果。

（2）对今后的教学工作提出要求，希望教师们继续关注学生情感教育，提高教学质量。

六、活动内容1. 听课环节（1）XX老师执教《背影》XX老师以“背影”为切入点，引导学生体会父亲深沉的爱。

课堂上，教师运用多种教学方法，如：情景再现、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

同时，注重学生的情感体验，引导学生关注生活中的细节，感悟亲情。

（2）教学设计说明XX老师在课后对教学设计进行了简要说明。

她表示，在设计本节课时，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，力求通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受父爱的伟大。

2. 评课环节（1）XX老师点评XX老师认为，XX老师在本节课中，教学目标明确，教学方法得当，课堂气氛活跃。

在情感教育方面，XX老师注重引导学生关注生活中的细节，让学生在感悟亲情的同时，培养感恩之心。

（2）教师讨论其他教师针对本节课进行讨论，提出以下建议：1. 在教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更多地参与到课堂活动中。

2. 在讲解课文时，要注意引导学生关注人物心理活动，帮助学生更好地理解人物形象。

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿【优秀4篇】语文评课稿篇一一、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

本课主要是透过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

《标准》中指出：当学生“应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。

”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，那里的关键是让学生理解优化的思想，构成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的潜力。

在课前谈话中，老师从学生熟悉的爸爸、妈妈在厨房间烧饭、烧菜的事中让学生体会到“同时”的意思。

让学生明白我能够在用电饭锅烧饭的同时他们还能够做好多事情，让学生初步感知“同时”能够提高效率。

透过沏茶的方案设计让学生感受到数学知识就在我们身边，激发他们探索数学的兴趣，初步感知“合理安排”就在我们身边。

对烙饼问题。

老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，重点与学生探讨了三张饼烙的方法。

讲清合作讨论的要求，进而学生展开讨论，构成烙饼的方案，展示学生的方案，比较区别两种方案的不同点，从而到达方案的优化。

之后，老师打破课本常规，不是先求１张，２张，３张，这样一向求下去，而是求完2张之后，之后求的4张、6张、8张、10张……双数的张数，再求的３张。

３张在那里是重点也是难点，把这个问题放给学生讨论、合作、探究，解决了问题，再之后求５张、７张、……这些单数的饼数的时间。

这样处理的目的是为了降低题目的难度，有利于学生思考、解决问题。

二、合作式的学习韵味很浓，到达了预期的课堂效果。

透过合作、学生动手操作想一想，说一说，摆一摆的过程让学生真正动眼、动手、动脑参与获取知识的过程。

透过想一想充分感知，在说一说，摆一摆中建立表象，在动手操作中展开思维，带给学生严谨求实科学精神启迪。

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学语文教研活动。

本次教研活动以“小学语文阅读教学策略研究”为主题，旨在通过评课活动，总结优秀教师的经验，提升全体语文教师的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动前，全体语文教师共同参与集体备课，对本次评课活动进行了深入研讨。

在集体备课过程中，教师们对阅读教学策略进行了广泛交流，共同探讨了如何提高学生的阅读能力。

2. 集体听课本次教研活动邀请了优秀语文教师进行公开课展示。

全体语文教师认真观摩了公开课，并积极参与课堂互动。

3. 评课环节评课环节分为三个部分：自我评价、同行评价和专家点评。

（1）自我评价：授课教师对自己在课堂上的表现进行了反思，总结了自己的优点和不足。

（2）同行评价：其他语文教师对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了评价，提出了宝贵的意见和建议。

（3）专家点评：教研组长对本次教研活动进行了总结，对授课教师的教学进行了点评，并对全体语文教师提出了期望。

三、活动总结1. 优点总结（1）教学设计合理：授课教师能够根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教学方法灵活：授课教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

（3）课堂管理有序：授课教师能够合理运用课堂管理策略，使课堂秩序井然，学生积极参与课堂活动。

2. 不足之处（1）部分教师对阅读教学策略的运用不够熟练，需要加强学习和实践。

（2）课堂互动环节较少，教师应更多地关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

（3）个别教师对教材的把握不够准确，需要加强对教材的理解和运用。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对阅读教学策略的认识和运用能力。

2. 鼓励教师开展教学研究，积极探索适合学生的阅读教学方法。

3. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高学生的阅读兴趣和能力。

4. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研组定期开展听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，共同提升教学能力。

二、活动时间2022年10月25日三、活动地点小学部三楼会议室四、活动主题小学语文《四季》教学研讨五、活动流程1. 听课：由语文教研组教师张老师执教《四季》一课。

2. 评课：全体教研组教师对张老师的课进行点评。

3. 讨论与总结：针对评课过程中提出的问题，进行讨论和总结。

六、活动记录1. 听课环节张老师执教《四季》一课，教学设计合理，教学过程流畅。

张老师通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，张老师注重培养学生的语言表达能力，引导学生通过朗读、背诵等方式，深入理解课文内容。

2. 评课环节（1）优点：1）教学设计合理，教学目标明确。

张老师围绕教学目标，设计了丰富的教学活动，使学生在活动中掌握知识，提高能力。

2）教学方法多样，注重学生的主体地位。

张老师采用多种教学方法，如情景教学、小组合作等，充分调动了学生的学习积极性。

3）课堂氛围活跃，学生参与度高。

张老师在课堂上与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂氛围活跃。

（2）不足：1）课堂提问过于简单，未能有效引导学生深入思考。

部分问题过于直接，未能激发学生的思维。

2）部分教学内容过于浅显，未能满足不同层次学生的学习需求。

在讲解课文时，张老师对一些重点、难点内容讲解不够深入。

3）课堂评价不够全面。

在评价学生时，张老师主要关注学生的学习成果，而忽视了学生的学习过程。

3. 讨论与总结针对评课过程中提出的问题，全体教研组教师进行了深入讨论。

（1）针对课堂提问过于简单的问题，建议教师在设计问题时，要充分考虑学生的认知水平和思维特点，设计具有启发性和引导性的问题。

（2）针对教学内容过于浅显的问题，建议教师在备课过程中，要深入研究教材，挖掘教材中的重点、难点，针对不同层次的学生进行差异化教学。

第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。

首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。

接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。

最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。

观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。

张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。

课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。

观摩结束后，教师们进行了评课议课。

大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。

（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。

3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。

大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。

通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。

三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：语文教研组全体教师六、活动流程：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的2. 听课环节：教师们分组进行听课，分别听了三年级、四年级、五年级的语文课3. 评课环节：各小组对所听的课程进行评课，总结优点和不足4. 教研讨论环节：教师们针对本次教研活动主题进行讨论，分享教学经验，提出改进措施5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求七、活动记录：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的张老师首先对本次教研活动的主题“小学语文教学策略研究”进行了介绍，强调了教学策略在提高教学质量中的重要性，希望大家在活动中积极参与，共同探讨提高教学效果的方法。

2. 听课环节本次教研活动共听了三节课，分别是三年级《金色的草地》、四年级《草船借箭》、五年级《草船借箭》。

（1）三年级《金色的草地》授课教师：李老师教学目标：通过学习课文，让学生了解金色的草地特点，培养学生热爱大自然的情感。

教学过程：李老师以图片导入，激发学生兴趣，引导学生观察图片中的草地特点。

接着，通过朗读课文，让学生了解金色的草地。

最后，组织学生进行小组讨论，分享对金色的草地的认识和感受。

（2）四年级《草船借箭》授课教师：王老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生勇敢、智慧的品质。

教学过程：王老师以问题导入，引导学生思考草船借箭的原因。

接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。

最后，组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，感受勇敢、智慧的品质。

（3）五年级《草船借箭》授课教师：刘老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生团结协作的精神。

教学过程：刘老师以故事导入，激发学生兴趣。

接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。

最后，组织学生进行小组合作，共同完成一项任务，让学生体验团结协作的精神。

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿（优秀6篇）小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿篇一x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在校长和主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。

观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。

此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。

课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。

还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。

课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。

最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。

整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

这几位老师都充分的做到了这点。

例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“小学语文阅读教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动邀请了资深语文教师担任评课专家，全体语文教师参与了听课、评课环节。

二、活动目标1. 通过听课、评课，提高教师对阅读教学策略的认识和运用能力。

2. 促进教师相互学习，共同进步，提升语文教学水平。

3. 探索适合我校学生的阅读教学策略，提高学生阅读能力。

三、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了3节课，分别由三位语文教师执教。

三位教师分别从不同角度、不同年级进行了阅读教学策略的实践探索。

（1）第一节课由张老师执教，课题为《草房子》。

张老师通过多媒体展示，引导学生关注文本中的优美词句，培养学生的语言感知能力。

同时，张老师注重培养学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成阅读任务。

（2）第二节课由李老师执教，课题为《最后一课》。

李老师采用情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入理解课文内容，感受法国人民的爱国情怀。

（3）第三节课由王老师执教，课题为《卖火柴的小女孩》。

王老师以问题为导向，引导学生自主探究课文，培养学生的思维能力。

同时，王老师关注学生的情感体验，让学生在阅读中感受生活的美好与残酷。

2. 评课环节评课环节由资深语文教师担任评课专家，对三位教师的课堂教学进行了点评。

以下是评课专家对三位教师的评价：（1）张老师的《草房子》一课，教学设计合理，教学方法多样，注重培养学生的语言感知能力。

但在课堂教学中，部分学生参与度不高，教师可以适当调整教学策略，提高学生的参与度。

（2）李老师的《最后一课》一课，教学思路清晰，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣。

但在课堂教学中，教师对学生的评价过于单一，可以增加多元化的评价方式，关注学生的个体差异。

（3）王老师的《卖火柴的小女孩》一课，教学设计新颖，教学过程生动有趣，能够激发学生的思维。

但在课堂教学中，教师对学生的引导不够，可以适当增加问题设计，引导学生深入思考。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教学质量，我校语文教研组于近期开展了小学语文教研活动，旨在通过集体备课、听课、评课等方式，促进教师专业成长，提升语文教学质量。

本次教研活动以“核心素养导向下的小学语文课堂教学”为主题，对多位教师的课堂教学进行了评课。

二、教研内容1. 集体备课在集体备课环节，语文教研组全体成员共同研究教材，分析学情，确定教学目标、重难点，制定教学方案。

在备课过程中，教师们积极交流，分享教学心得，共同探讨教学方法，力求使教学方案更加完善。

2. 课堂教学本次教研活动共观摩了5节语文课，涉及一年级至六年级的不同年级段。

授课教师根据教材内容和学情，采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

3. 评课环节在评课环节，教研组成员对每位教师的课堂教学进行了点评，从以下几个方面进行了评价：（1）教学目标的达成情况授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，并在课堂教学中努力实现。

大部分教师能够较好地完成教学目标，但也有部分教师的教学目标设定不够明确，导致教学效果不理想。

（2）教学内容的设计与实施教师们能够围绕教学目标，精心设计教学内容，使课堂内容丰富、生动。

在教学过程中，教师们注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

但部分教师在教学内容的设计上存在重复、单调的问题，需要进一步改进。

（3）教学方法的应用授课教师能够灵活运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

但在实际教学中，部分教师对教学方法的应用不够熟练，导致教学效果不佳。

（4）课堂管理教师在课堂管理方面做得较好，能够关注全体学生，维护课堂纪律，确保教学秩序。

但仍有部分教师在课堂管理方面存在不足，如个别学生注意力不集中，教师未能及时纠正。

（5）教学评价教师在教学评价方面做得较好，能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略。

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。

本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。

二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。

在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。

张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）引导学生关注重点词句。

张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。

（3）引导学生进行思考与讨论。

张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

（4）总结阅读方法。

张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。

2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。

（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。

（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。

三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。

通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。

3. 提高了学生的阅读理解能力。

通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。

四、改进措施1. 加强教师培训。

定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。

2. 开展阅读竞赛。

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“小学语文课堂有效教学策略”为主题的评课教研活动。

本次活动由语文教研组长主持，全体语文教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等形式，共同探讨提高小学语文课堂教学质量的有效途径。

二、活动流程1. 听课环节活动伊始，由我校青年教师张老师执教了一节五年级语文课《祖父的园子》。

张老师以亲切的语言、生动的教学设计，引导学生走进课文，感受园子里的美好景色，体会祖父对园子的深厚情感。

2. 评课环节（1）教师自评张老师首先对自己的教学进行了反思，她认为本节课在以下几个方面做得较好：- 教学目标明确，重难点突出；- 教学方法多样，注重启发式教学；- 学生参与度高，课堂气氛活跃。

同时，张老师也指出了自己在教学过程中存在的不足，如课堂时间把握不够精准，部分学生参与度不高。

（2）同行评课听课教师针对张老师的课堂教学进行了评析，主要从以下几个方面进行：- 教学目标的达成情况：大部分教师认为张老师的教学目标明确，重难点突出，学生能够较好地掌握课文内容。

- 教学方法的运用：教师们一致认为张老师的教学方法多样，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣。

- 学生参与度：部分教师提出，在课堂教学中，应更加关注学生的个体差异，提高全体学生的参与度。

- 课堂气氛：教师们认为张老师的课堂气氛活跃，能够调动学生的学习积极性。

3. 研讨环节（1）教学策略分享针对小学语文课堂有效教学策略，教师们分享了以下经验：- 注重学生主体地位，发挥学生的主观能动性；- 优化教学设计，提高课堂效率；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 创设情境，激发学生学习兴趣；- 加强与家长的沟通，形成教育合力。

（2）存在问题及改进措施教师们针对小学语文课堂教学中存在的问题进行了讨论，并提出了相应的改进措施：- 提高教师自身素质，加强业务学习；- 优化教学设计，提高课堂效率；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 创设情境，激发学生学习兴趣；- 加强与家长的沟通，形成教育合力。

第1篇一、活动背景为了提高小学语文课堂教学质量，提升教师的教育教学水平，我校语文教研组于2021年9月15日开展了小学课文教研活动。

本次教研活动以“提高小学课文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、评课研讨等方式，探讨小学课文教学的有效策略，提升教师的教学能力。

二、活动时间及地点时间：2021年9月15日地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各年级语文教师根据所任年级课文内容，分组进行讨论，梳理课文教学重点、难点，探讨教学方法。

（2）分享交流：各小组代表就本组讨论成果进行分享，其他教师认真聆听，共同探讨。

2. 课堂教学展示（1）展示课：由我校优秀青年教师张老师执教三年级课文《金色的草地》。

（2）听课教师认真观摩，记录课堂教学中出现的问题。

3. 评课研讨（1）张老师进行自我反思，分析课堂教学中存在的不足。

（2）听课教师结合课堂教学实际，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评课，提出改进意见。

（3）教研组长对本次教研活动进行总结，强调提高小学课文教学质量的重要性，并对今后的教学工作提出要求。

四、活动总结1. 提高认识：通过本次教研活动，教师们认识到提高小学课文教学质量的重要性，明确了今后的教学方向。

2. 丰富教学经验：教师们在集体备课、课堂教学展示、评课研讨等环节中，相互学习、取长补短，丰富了教学经验。

3. 改进教学方法：教师们针对课堂教学中存在的问题，提出改进措施，为提高教学质量奠定了基础。

4. 促进教师成长：本次教研活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于教师的专业成长。

五、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 鼓励教师参加各类教学比赛，提升教学能力。

3. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

5. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

本次小学课文教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了教研活动示范课。

本次示范课由语文组李老师主讲，主题为《草原》。

以下是本次示范课的评课记录。

二、评课内容1. 教学目标李老师本次示范课的教学目标明确，围绕课文内容，旨在培养学生对草原的热爱之情，提高学生的语文素养。

通过分析课文，让学生了解草原的美丽风光，感受草原人民的热情好客，激发学生对大自然的热爱。

2. 教学内容（1）导入：李老师以一首关于草原的歌曲作为导入，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入课堂氛围。

（2）课文分析：李老师对课文进行了详细的讲解，引导学生抓住重点词语、句子，深入理解课文内容。

在分析过程中，注重培养学生的朗读能力和理解能力。

（3）拓展延伸：李老师结合课文内容，引导学生了解草原文化，提高学生的文化素养。

同时，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

3. 教学方法（1）启发式教学：李老师注重启发学生思考，通过提问、引导，激发学生的求知欲，提高学生的参与度。

（2）情境教学：李老师利用多媒体技术，展示草原风光图片，创设情境，使学生身临其境，感受草原的美丽。

（3）小组合作：李老师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4. 教学效果（1）课堂氛围：李老师的教学风格亲切、自然，课堂氛围活跃，学生参与度高。

（2）教学效果：通过本次示范课，学生掌握了课文内容，提高了语文素养，对草原有了更深入的了解。

三、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，内容丰富，教学方法多样，教学效果显著。

（2）注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

（3）关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的语文素养。

2. 改进建议（1）在拓展延伸环节，可以适当增加一些与草原相关的文学作品、影视作品，丰富教学内容。

（2）在小组合作环节，可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生的思辨能力。

（3）在课堂评价方面，可以更多地关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动。

第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。

本次活动以听课、评课为主要形式，旨在通过听课、评课活动，提升教师的教学技能，优化课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校小学部五年级一班教室四、活动主题小学语文课堂教学策略研究五、活动参与人员1. 校语文教研组全体成员2. 五年级全体语文教师3. 其他年级语文教师六、活动流程1. 听课2. 评课3. 教研组总结七、活动记录（一）听课本次教研活动由我校五年级一班语文教师张老师主讲，课题为《月光下的凤尾竹》。

张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生分析课文，深入理解课文内容。

在教学过程中，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

（二）评课听课结束后，教研组成员对张老师的课进行了评课。

以下是部分评课内容：1. 张老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣。

2. 张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3. 张老师在课堂教学中运用了多种教学方法，如情景教学、讨论法等，使课堂更加生动有趣。

4. 张老师在课堂教学中注重培养学生的语文素养，如阅读理解、写作能力等。

（三）教研组总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。

2. 通过听课、评课活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教学水平。

3. 教研组将继续开展此类活动，为教师提供更多交流、学习的机会。

八、活动反思1. 教师在教学过程中应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教师应运用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。

3. 教师应注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

4. 教研组应继续开展听课、评课活动，为教师提供更多交流、学习的机会，促进教师共同成长。