外研版小学三年级英语上册教案图文

外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字。

2. Unit 2 I'm Lu Chen.（第58课）学习表达年龄、介绍家庭成员。

3. Unit 3 How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。

4. Unit 4 What's this?（第1316课）学习询问物品名称、描述物品特征。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会自我介绍和询问他人名字。

2. 培养学生用英语表达年龄、介绍家庭成员的能力。

3. 使学生学会询问身体状况，并能回答相关问题。

4. 让学生掌握询问物品名称和描述物品特征的表达方式。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、物品名称的词汇掌握；句子结构和发音的准确性。

2. 教学重点：问候语、自我介绍、询问他人名字、表达年龄、询问身体状况、询问物品名称和描述物品特征。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示教学挂图，引导学生模仿问候语，进行自我介绍。

学生分角色进行问候语练习，巩固所学内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解家庭成员、物品名称的词汇和表达方式。

学生跟随教师一起朗读，注意模仿发音。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行问候语、自我介绍、询问物品名称的对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和句子错误。

4. 小组活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

学生进行拓展练习，如：用所学句型进行家庭场景表演。

六、板书设计1. 外研版小学英语三年级上册全册教案2. 内容：Unit 1 Hello!Unit 2 I'm Lu Chen.Unit 3 How are you?Unit 4 What's this?3. 重点词汇、句型：七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，编写对话，至少包含三个问候语、自我介绍、询问物品名称的句子。

外研版三年级上册英语全册教学课件一、教学内容情景对话：Meeting new friends（结识新朋友）故事：The cat and the mouse（猫和老鼠）词汇：pen, pencil, book, ruler, bag, cat, dog, bird, fish等语法：一般疑问句和简短回答2. Unit 2：What's your name?（你叫什么名字？）（此处按照相同格式列出其他单元的内容）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候、介绍自己、询问他人等日常交际用语。

2. 培养学生听说认读单词和简单句子，提高学生的英语语言运用能力。

3. 培养学生初步形成英语思维，了解西方文化，提高跨文化交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和拼写，一般疑问句和简短回答的用法。

2. 教学重点：日常交际用语的运用，词汇和语法点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机、教材、教鞭等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、卡片等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师模拟生活场景，与学生用英语进行问候和自我介绍，引导学生模仿。

例题讲解：教师展示PPT，讲解问候语和自我介绍的表达方式。

随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

2. 新课内容展示（15分钟）（此处按照导入部分的格式，列出其他教学过程的细节）六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教学课件2. 内容：Unit 1：Hello!词汇：pen, pencil, book, ruler, bag, cat, dog, bird, fish等语法：一般疑问句和简短回答（此处列出其他单元的词汇和语法点）七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，介绍自己和询问他人的名字。

仿照课文，编写一个关于动物的故事。

列出本单元学习的单词，并写出它们的意思。

2. 答案：作业一：略作业二：略作业三：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络、课外读物等资源，了解更多的英语知识，提高英语素养。

外研版三年级英语上册全册精美教学课件一、教学内容学习问候语、介绍自己、询问他人名字。

2. Chapter 2：My Family（我的家庭）学习家庭成员称呼、介绍家庭成员。

3. Chapter 3：My Body（我的身体）学习身体部位、描述身体部位。

4. Chapter 4：Colours（颜色）学习颜色词汇、用颜色描述物品。

5. Chapter 5：Numbers（数字）学习数字110、用数字进行简单计数。

6. Chapter 6：Fruit（水果）学习常见水果词汇、询问他人喜好。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字的能力。

2. 让学生学会家庭成员称呼、描述身体部位、颜色和数字词汇。

3. 培养学生用英语进行简单交流的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的拼写和使用、家庭成员称呼的区分。

2. 教学重点：基本问候语、介绍自己、询问他人名字、颜色和水果词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示问候语、家庭成员、身体部位等图片，引导学生用英语进行讨论。

2. 新课内容：结合PPT，讲解每个章节的重点句型和词汇，进行例句演示。

3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习所学知识。

4. 例题讲解：针对每个章节的难点，给出典型例题，进行详细讲解。

5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，及时检查学生学习情况。

六、板书设计1. 外研版三年级英语上册精美教学课件2. 内容：按章节划分，列出每个章节的重点句型和词汇。

七、作业设计1. 作业题目：Chapter 1：用英语写一篇自我介绍。

Chapter 2：画出自己的家庭，并用英语介绍家庭成员。

Chapter 3：用英语描述自己的身体部位。

Chapter 4：用英语列出自己喜欢的颜色。

Chapter 5：用英语写出110的数字，并进行简单计数。

2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。

具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。

外研版英语三年级上册全册课件一、教学内容1. Unit 1 Helloreetings and selfintroductionHow are you?2. Unit 2 I'm fine, thank youExpressing feelings and asking about othersIdentifying family members3. Unit 3 How old are you?Numbers 110Asking and answering about age4. Unit 4 My familyIdentifying family membersDescribing family members二、教学目标1. 能够用简单的英语进行自我介绍和问候他人。

2. 能够询问并回答关于年龄、家庭成员及感受的问题。

3. 掌握数字110的表达，并能运用到实际情境中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的表达，家庭成员的识别和描述。

2. 教学重点：问候语，自我介绍，询问和回答关于年龄、家庭成员及感受的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，卡片，挂图，录音机，磁带。

2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello Song》引导学生进入英语学习氛围，引导学生用英语进行自我介绍和问候。

2. 呈现：呈现教材中的问候语、自我介绍、询问年龄、家庭成员等句型，引导学生模仿并练习。

3. 操练：通过师生互动、生生互动，进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 应用：设置实践情景，让学生运用所学知识进行交流，如：询问同学的年龄、介绍自己的家庭成员等。

5. 巩固：通过随堂练习，检验学生对本节课内容的掌握程度。

六、板书设计1. 外研版英语三年级上册全册课件2. 内容：各单元重点句型、词汇，数字110的表达，家庭成员名称。

七、作业设计1. 作业题目：Write down the numbers 110 in English.Make a selfintroduction in English.Ask and answer about age and family members with your classmates.2. 答案：Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Selfintroduction: Hello, my name is ______. I am______ years old. I have a ______ family.Asking and answering:A: How old are you?B: I am seven years old.A: What's your mother's name?B: My mother's name is ______.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对教学方法、教学内容进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。

外研版三年级上册英语全册教学课件一、教学内容Greetings（问候）Introducing oneself（自我介绍）Numbers 110（数字110）Asking about one's health（询问健康状况）Feelings（感受）Numbers 1120（数字1120）3. Unit 3 Look at me!（第3单元看看我！）Describing appearance（描述外貌）Parts of the body（身体部位）Colours（颜色）4. Unit 4 We love animals!（第4单元我们喜欢动物！） Naming animals（命名动物）Describing animals（描述动物）Animal sounds（动物声音）5. Unit 5 That's my mother!（第5单元那是我的妈妈！） Identifying family members（识别家庭成员）Describing people（描述人物）Clothing（服装）6. Unit 6 Happy birthday!（第6单元生日快乐！）Wishing and celebrating（祝福与庆祝）Days of the week（星期）Months（月份）二、教学目标1. 能熟练运用基本的日常英语进行问候、自我介绍和询问健康状况。

2. 学会描述人物、动物、颜色、服装等，并能用英语进行简单对话。

3. 掌握数字120，并能进行简单的数数和计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用情态动词can进行提问和回答。

熟练掌握数字120的表达。

2. 教学重点：掌握基本的日常英语表达。

学会用英语描述人物、动物、颜色、服装等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件英语卡片挂图2. 学具：练习册彩笔贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：通过问候、自我介绍等情景，引导学生学习英语。

2024年外研版三年级上册英语全册教学课件一、教学内容Unit 2: I'm a boy.（我是一个男孩。

）Unit 3: How old are you?（你多大了？）Unit 4: My family.（我的家人。

）Unit 5: Look at me!（看我！）Unit 6: Colours.（颜色。

）Unit 7: Let's go!（我们走吧！）Unit 8: What's this?（这是什么？）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、询问年龄、颜色、家庭成员等日常用语。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音、句子结构及语法运用。

2. 教学重点：日常用语的熟练运用、基本句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等形式，引导学生进入学习状态。

2. 呈现：展示课件，讲解新单词、句子，让学生模仿、跟读。

3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生实际运用所学知识。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，帮助学生巩固所学知识。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学。

六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语全册教学课件2. 内容：各单元重点单词、句型、语法点等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 3的重点单词和句子，每个单词写3遍，句子写2遍。

（2）翻译Unit 4Unit 6的重点句子，每个句子写2遍。

（3）运用Unit 7Unit 8所学知识，编写一段小对话。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）见课本附录。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如动画片、绘本等，激发学生学习兴趣，提高英语水平。

外研版小学三年级英语上册精品教案全册一、教学内容Unit 1: Hello!（第14课）Unit 2: Numbers（第58课）Unit 3: Colours（第912课）Unit 4: My family（第1316课）二、教学目标1. 学生能够熟练运用基本的英语问候语和自我介绍。

2. 学生掌握数字010的表达，并能进行简单的数数活动。

3. 学生能够识别和运用基本的颜色词汇。

4. 学生学会描述家庭成员，并进行简单的介绍。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字和颜色的英文表达，家庭成员词汇的使用。

2. 教学重点：基本问候语和自我介绍，日常用语的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、多媒体设备、录音机、磁带。

学具：练习册、彩笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造英语学习氛围。

例题讲解：使用挂图和卡片展示单元主题，带领学生进行主题词汇学习。

2. 新课内容学习（20分钟）通过多媒体展示、录音机播放，让学生跟读并学习新单词和句型。

分组练习：学生分小组，用新学的单词和句型进行对话练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组竞赛：学生分组进行数数和颜色识别游戏，提高学生的实际应用能力。

个人展示：学生轮流进行自我介绍和家庭成员介绍。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

布置作业，明确作业要求和完成时间。

六、板书设计主题词汇和句型板书：板书应包括本节课所学的所有单词和句型，以直观、清晰的方式展现。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语写出家庭成员的名字。

用英语写一篇简短的自我介绍。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学英语与家人进行简单交流。

布置学生收集不同颜色的物品，进行英语实践活动。

重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与学生接受能力之间的匹配。

2. 教学目标的设定，确保具体、明确且可量化。

3. 教学难点与重点的区分与针对性教学策略。

《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1Unit 1PurposeKnowledge aim: To learn to introduce names.Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….”Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main points: The way of greetings : I’m ….Difficult points: To introduce happily and convincingly.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masksTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happyto teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Pleaseremember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all ofyou.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)T: (教师边挥手边走向学生。

) Hello, my dear children!S: Hello!T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声)S: ( 在教师的指导下模仿)T: It’s interesting to speak English. Sit down, please.T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl!S: Hello!T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English.T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！S: Hello!T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again.( 再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out ofyour seat and move around the classroom.S: (学生自由活动问好)T: You did a good job!Step Two: New courseT: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me.(Some excellent students can answer like the following)S1: Hello, Ellen.S2: Hello, Ellen.T: Hello! Your name, please?S2:I’m Tom.T: Hello, Tom. Your name, please?S3: I’m Mike.T: Hello, Mike.S3: Hello, Ellen.T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’shave a race. ( 给学生一分钟时间练习)T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始)S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍)T: You are terrific. Team One is the winner.Step Three: Knowledge extensionT: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做)Stand up, stand up. Sit down, sit down.Stand up, sit down. Sit down, stand up.Hands up, Hands up. Hands down, hands down.Hands up, hands down. Hands down, hands up.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good byeT: Eyes front, try your best to say it while you are doing it.S: (学生试图边说边做动作)Step Four: ConsolidationT: Next I’ll introduce four children to you. Please listen! What are their names? ( 展示四个头饰)T: (教师放CDrom两遍) OK, what’s this boy’s name? Tom?S: No, Sam.T: Right. Smart girl. And what’s this girl’s name? Lisa?S: No, Amy.T: Good. Clever boy. And who is she? Yuanyuan? Dandan?S: No. Lingling.T: Yes, right. Her name is Lingling. And who is he? Qiangqiang? Liangliang?S: No. Daming.T: Yes, his name is Daming. Well, let’s know them again. His name?Ss: Sam.T: Her name?Ss: Amy.T: And her name?Ss: Lingling.T: His name?\Ss: Daming.T: Fantastic. Following we’ll study and play with them for this whole term. Please remember them and make good friends with them. Next open your English books and read the text together. (学生看图像并跟读，强调指读)T: Please practice for a while.S: ( 学生自己练习指读)T: At last who can introduce yourself in English as much as you can.S: ( 展示自我介绍)Step Five: Sum up and homework.T: Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye with each other. ( 最后唱再见歌结束)教学反思：Unit 2PurposeKnowledge aim: To learn to say “ how are you?”.Ability aim: To train them to say hello with another way.Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main points: The way of greetings : “ How are you? I’m fine, thank you.”Difficult points: Ask and answer fluently.Teaching materials: pictures, cards, tape recorderTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Kate.S: Hello, Ellen.T: Hello, Mike.S: Hello, Ellen.Step Two: New courseT: Your name, please.S: I’m Tom.T: Hello, Tom. Good morning.S: Good morning, Ellen.T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读)T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声)S: Good morning, Ellen.T: Now say good morning to your neighbors.S: (Practice for a while)T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, whatare they talking about? ( 看大屏幕)T: What did you hear? Hello? Good morning?S: No, How are you?T: Good boy! What’s this in Chinese?S: 你好吗？T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it?S: I’m fine. Thank you.T: What does it mean?S: 我很好, 谢谢。