人教精通版英语五下第一单元教案

人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。

主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。

从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。

二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。

绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。

本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。

三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。

2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。

5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。

6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。

四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room 和show around的意思，以与We often have a m eeting …的区别。

人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词desk、chair、blackboard、book、ruler。

2.学生能够听、说、认读句型What’s in the classroom？There are …。

二、教学重点1.单词desk、chair、blackboard、book、ruler的认读和发音。

2.句型What’s in the classroom？There are …的理解和运用。

三、教学难点1.教学生如何用英语描述教室中的物品。

2.让学生能够自主发挥，使用句型What’s in the classroom？Thereare …描述更多的物品。

四、教学过程1. Warming-up通过简单的英文问候，让学生进入学习状态：Teacher: Good morning, everyone!Students: Good morning, teacher!2. Presentation1.引导学生观察教室内的物品，让学生逐一说出物品的名称，教师帮助学生纠正发音。

Teacher: What’s this?Student: It’s a desk.Teacher: Good! What’s this?Student: It’s a chair.Teacher: Excellent! What’s this?（教师按照同样的方式询问其他物品）2.通过图片展示和语音播放，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。

3. Practice1.带着学生使用句型What’s in the classroom? There are …来描述教室中的物品。

Teacher: What’s in the classroom?Student: There are four desks, six chairs, a blackboard, some books and a ruler.2.让学生以小组为单位，在课堂上巡视一圈，自主发挥，使用句型What’s in the classroom？There are …来描述教室中的更多物品。

Passage 1:Welcome to our school. It’s big and beautiful.I’ll show you around our school.Look! This is our library. We often come to the library. We often read and borrow books from the library. This way, please. This is our meeting room. We often have meetings in the meeting room. This is our science room. We often have science lessons in it. Look! This is our language lab. We often have English lessons in the language lab. I like English very much. This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. This is our music club. We often sing and dance here. I love my school very much.Passage 2:Welcome to our school. Let me show you around our school.Look! This is our library. We often come to the library. We often read and borrow books from the library. We have one reading lesson in a week.This way, please. This is our gym. We often PE lessons in the gym. We have two PE lessons in a week.This is our science room. We often have science lessons in it. We have two science lessons in a week.Look! This is our computer room. We often have computer lessons in the computer room. We have two computer lessons in a week. l like computer very much.This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. We have two art lessons in a week.This is our music club. We often sing and dance here. We have two music lessons in a week. Do you like music? I like singing and dancing.And this is our drama room. We often play and act here. We have one drama lesson in a week. I like drama best.Passage 3Mr Zhang: Li Yan and Gao Wei. Some visitors will come to our school this Friday.They come from America.Would you like to show them around our school?Li Yan and Gao Wei: Yes, we’d love to.(The visitors are coming.)Teacher and students: Hello! Welcome to our school!Visitors: Thank you! What’s your name?Li Yan: I’m Li Yan. Nice to meet you.Visitors: Nice to meet you, too.Gao Wei: Hello!My name’s Gao Wei. Nice to meet you. We’ll show you around our school.Li Yan: Look! This is our meeting room.Visitor1:Do you often have meetings here?Li Yan: Yes. Our teachers often have meeting here. We’ll have a meeting in it this afternoon. Visitor1: Oh, it’s so big!Gao Wei: This way, please. This is our science room. We often have science lessons in it. Visitor2:How many science lessons do you have in a week ?Gao Wei: We have two.Li Yan: Look! This is our music club. We often sing and dance here.Visitor3:How many music lessons do you have in a week?Li Yan: We have two. I like music. I like singing .Gao Wei: I like dancing.Visitor3:Great! Can you sing and dance for us?Li Yan and Gai Wei: Certainly.Visitor: Is this your art room?Gao Wei: Yes, it is. We often draw and paint there. Look! This is my picture. I drew it last Sunday. Visitor4: Wow! It’s beautiful! How many art lessons do you have in a week?Gao Wei: We have two.Li Yan: This way, please. These are our class rooms. We have lessons here.Visitors:Wow! They are big and bright.How many English lessons do you have in a week?Li Yan: We have three.Visitor1: Do you like English?Gao Wei and Li Yan: Yes. We all like it. Visitor1: And you speak English very well. Gao Wei and Li Yan: Thank you very much.。

教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。

掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show . Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。

小学精通英语五年级下册英语全册教案(2015最新精编版)2014-2015 学年度第二学期全册教材分析单元教学计划第（ 1 ）单元总课时：6 课时单元教材分析：能理解 Welcome to our school.How many English lessons do you have in a week?We often draw pictures in the art club? 等句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。

能理解表示在某处存在某物的句子。

灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：单元教学目标：1、能听、说、认读下列三会单词: art club paint a picture music club play the piano science lab2、能听、说、读、写下列四会单词： welcome meet教学重点难点：our library we have all like very much many music way please also ,并能在真实的语境中灵活运用。

Lesson1 第 1单元第 1课教学目标：This way please. We‟ll show you around our school.教学重点难点：Do dialogue with the new drills.课前准录音机、磁带、图片备教学过程修改记录：1、导入 Show the pictures and ask some questions. Who‟s the boy? Who‟s the girl? Where are they? What are they doing? Can you guess what they are talking about?2、新课 (1)Welcome to our school. We‟ll show you around our school. （2）Practice the dialogue according to teaching pictures.3、练习（1）Read the text according to the tape. （2）Do dialogue. （3）Play games: where are they?4、拓展活动：让学生两人一组编排新对话板书设计： Lesson 15、作业设计： (1) Listen and read the dialogue. Welcome to our school. We‟ll show you around our school.6、课后反思：第 1单元第 2课教学目标：掌握本课书的词组和句型。

精通英语五年级下册《Unit1 Welcome to our school! Lesson 1》教学设计1. 教学目标1. 能够在此话题的相关语境中听、说、认读often，show…around…等三会单词和短语；能够听、说、读、写library, borrow books, meeting room，have a meeting等四会单词和短语。

2. 能够正确地听、说、认读 This is our library.等介绍学校功能设施的句子；能够正确地听、说、读、写We often borrow books from the library.等句子。

3.要求学生能初步使用这些词造句、编对话进行操练，并能在生活中运用。

4. 通过听录音、跟读模仿，学生熟悉用英语介绍学校功能设施地点，并描述在此地经常做的事，培养学生初步运用语言的能力。

5. 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿，在课堂上乐于表演，增强学习英语的兴趣。

2学情分析学生从一年级起开始学习英语，英语学习兴趣较浓厚，有一定的听说读写基础和能力，能听懂课堂用语，能和教师进行简单英语问答，能在教师指导下，进行小组合作学习，表演课本剧，根据课文内容编排简单对话。

五年级的学生心理日渐成熟，对介绍学校的功能区有了自己的想法，也乐于介绍学校给拜访者认识，教师要充分调动学生热情好客的积极性，运用本课所学来介绍自己的学校设施。

3重点难点1.教学重点：1)能正确听、说、读、写单词：library, meeting room；2)能正确听、说、读、理解词组：show…around…, borrow…from…；及句子：This is…We often …2.教学难点：1)在情境中理解词组show…around…，borr ow…from…；2)掌握library的准确读音。

3.能运用本课所学英语知识简短介绍自己的学校。

部分学生能够独立表达，部分学生能够合作表达。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱集体的情感，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, hello, hello!》引导学生进入英语课堂，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 情境创设：创设一个参观学校的情境，让学生分组扮演导游和游客，运用所学知识进行介绍。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

六、板书设计七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。

2. 口语作业：运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

3. 写作作业：写一篇关于学校的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生的发音和语法错误，及时纠正。

2. 在情境创设中，注意引导学生正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的英语口语表达能力。

重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

在本教案中，可以通过播放一首与本课主题相关的歌曲来引导学生进入英语课堂。

例如，可以选择歌曲《Hello, hello, hello!》，这首歌曲简单易学，节奏明快，可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习英语。

在播放歌曲的过程中，教师可以引导学生一起跟唱，并鼓励他们用动作表达歌曲中的意思。

五年级下册英语教案-Unit1Welcometoourschool!Lesson5人教精通版unit1Leon5一、教学内容分析本节课是小学五年级下册第一单元Leon5的教学内容。

本课内容在先前课基础上加入了muicclub等单词，其它新增不多。

学生不但要学会读新词还要学会运用。

会造句。

本课进一步强化了句型whatdoyouuuallydoin....Iuually.....采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，调动学生的多种感官，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、教学（学习）目标与重难点（一）教学目标Teachingaim1、知识目标：知识目标:让学生音乐美术教室2、语言技能目标：（1）能够用英语简单介绍活动教室。

能流利朗读课文.（2）在真实场景下熟练运用所学语言进行交流3、情感态度目标：培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，养成良好的学习习惯。

4、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；鼓励自主、合作、探究的学习行为。

（二）教学重难点Mainanddifficultpoint重点：能听说读写本课的句子：weofteninganddancehere.weoftenpaintanddrawhere.难点：能在情境中运用本课的句子进行模仿和创新。

三、学习者分析学生通过前几课的学习，基本上掌握了如何介绍活动教室，所以本课只需学会新单词即可能通读全文，介绍新的活动教室。

四、教学策略选择与设计1.本课的主题是用英语介绍活动教室。

充分为学生提供运用英语机会，培养了学生语言能力，增强了他们学习英语的信心。

2.根据主题内容将本课代入比赛中，以比赛形式展示课文。

同时创造情景。

提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。

2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。

教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。

2、难点是词组、句型的问答。

教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。

（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。

2、对话练习：This is ……。

We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。

（2）以上单词短语造句。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。

利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。

2、帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。

3、听录音，学生跟读课文2遍。

4、学生分角色表演对话。

五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。

板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。

五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1 | 人教精通版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和基本句型，如“library”，“borrow”等，并能用这些词汇进行简单的对话。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和自主学习能力。

教学内容单词：library, book, borrow, return, read句型：Can I borrow a book? / Can I return a book?教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。

难点：句型的实际应用和对话的流畅性。

教具与学具准备教具：PPT，录音机，单词卡片。

学具：笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示图书馆的图片，引导学生猜测今天的话题。

2. 新授：展示单词卡片，教授新单词和句型。

3. 练习：分组练习对话，鼓励学生大胆开口。

4. 巩固：通过角色扮演，巩固所学内容。

板书设计左栏：列出单词和短语。

中栏：展示句型。

作业设计书面作业：抄写新单词和句型。

口头作业：与家长进行对话练习。

课后反思反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度和对话的流畅性。

思考如何改进教学方法，提高教学效果。

此教案旨在为五年级下册英语Unit 1 Lesson 1的教学提供指导，内容涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，共计2000字以内。

教学过程详细设计1. 导入（5分钟）活动：展示图书馆的图片，引导学生猜测今天的话题。

目的：激发学生的兴趣，引入本课主题。

方法：利用PPT展示图片，鼓励学生用英语描述图片内容。

2. 新授（15分钟）单词教学：展示单词卡片，教授新单词，如“library”，“book”，“borrow”等。

句型教学：通过PPT展示句型，如“Can I borrow a book?/ Can I return a book?”，并进行讲解和示范。

五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通版一、教学目标知识目标•能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：music room, art room, computer room, library。

•能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

技能目标•能够用英语描述一栋学校楼的各个部分及其功能。

情感目标•通过学习，激发学生对学校和学习的兴趣，增强他们的归属感和自豪感。

二、教学重难点教学重点•让学生掌握新单词和短语的发音、拼写和使用方法。

•培养学生用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。

教学难点•让学生理解学校各个部分的功能，描述学校的布局和各个部分的位置。

三、教学过程1. Warm-up•教师询问学生，他们在学校中喜欢哪些地方？为什么？例如：Do you like the music room? Why or why not?2. Presentation•教师出示图片，让学生猜测图片所示的学校部分，并教授相关单词和短语。

例如：–T：What’s this?（出示一张图片）–S：It’s a classroom.–T：Right. What about this one?（出示下一张图片）–S：It’s a music room.–T：Very good. Let’s learn some new words and phrases today.3. Practice•教师播放视频或语音，让学生听取关于学校布局和各个部分的介绍，帮助学生理解学校的布局和各个部分的位置。

•教师让学生使用现在进行时描述正在发生的动作或状态，例如：I am reading a book in the library.•教师展示一张学校平面图，让学生用英语描述学校的布局和各个部分的位置。

例如：The art room is on the second floor. The library is next to the music room.4. Production•学生分组，讨论他们所在学校的各个部分及其功能，并用英语向全班进行介绍。

五年级下册英语人教版第一单元教案（精选8篇）五年级英语下册第一单元的教案篇一一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。

能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

2.积极创设语境，培养学生交际能力。

(1)本单元的口语训练主要围绕Greeting展开教学，教师应引导学生运用Hello! What‘s your name? My name is...进行会话。

(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

(3)运用TPR(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。

如：Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。

学生听懂后，会迅速做出正确反应。

(4)使用pair work培养学生自我展示能力。

【指点迷津】本单元难点知识1.字母的书写格式。

对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。

应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。

1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。

Passage 1:Welcome to our school. It’s big and beautiful.I’ll show you around our school.Look! This is our library. We often come to the library. We often read and borrow books from the library. This way, please. This is our meeting room. We often have meetings in the meeting room. This is our science room. We often have science lessons in it. Look! This is our language lab. We often have English lessons in the language lab. I like English very much. This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. This is our music club. We often sing and dance here. I love my school very much.Passage 2:Welcome to our school. Let me show you around our school.Look! This is our library. We often come to the library. We often read and borrow books from the library. We have one reading lesson in a week.This way, please. This is our gym. We often PE lessons in the gym. We have two PE lessons in a week.This is our science room. We often have science lessons in it. We have two science lessonsin a week.Look! This is our computer room. We often have computer lessons in the computer room. We have two computer lessons in a week. l like computer very much.This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. We have two art lessons in a week.This is our music club. We often sing and dance here. We have two music lessons in a week. Do you like music? I like singing and dancing.And this is our drama room. We often play and act here. We have one drama lesson in a week. I like drama best.Passage 3Mr Zhang: Li Yan and Gao Wei. Some visitors will come to our school this Friday.They come from America.Would you like to show them around our school?Li Yan and Gao Wei: Yes, we’d love to.(The visitors are coming.)Teacher and students: Hello! Welcome to our school!Visitors: Thank you! What’s your name?Li Yan: I’m Li Yan. Nice to meet you.Visitors: Nice to meet you, too.Gao Wei: Hello!My name’s Gao Wei. Nice to meet you. We’ll show you around our school.Li Yan: Look! This is our meeting room.Visitor1:Do you often have meetings here?Li Yan: Yes. Our teachers often have meeting here. We’ll have a meeting in it this afternoon. Visitor1: Oh, it’s so big!Gao Wei: This way, please. This is our science room. We often have science lessons in it. Visitor2:How many science lessons do you have in a week ?Gao Wei: We have two.Li Yan: Look! This is our music club. We often sing and dance here.Visitor3:How many music lessons do you have in a week?Li Yan: We have two. I like music. I like singing .Gao Wei: I like dancing.Visitor3:Great! Can you sing and dance for us?Li Yan and Gai Wei: Certainly.Visitor: Is this your art room?Gao Wei: Yes, it is. We often draw and paint there. Look! This is my picture. I drew it last Sunday.Visitor4: Wow! It’s beautiful! How many art lessons do you have in a week?Gao Wei: We have two.Li Yan: This way, please. These are our class rooms. We have lessons here.Visitors:Wow! They are big and bright.How many English lessons do you have in a week?Li Yan: We have three.Visitor1: Do you like English?Gao Wei and Li Yan: Yes. We all like it.Visitor1: And you speak English very well.Gao Wei and Li Yan: Thank you very much.。

人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并运用本课的重点单词和句型；能够正确地朗读课文，并进行简单的情景对话。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。

二、教学内容本课为人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1，主要内容包括：学习本课的重点单词和句型，理解课文内容，并进行情景对话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够正确地朗读课文并进行情景对话。

2. 教学难点：正确理解和运用本课的重点单词和句型，进行情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、情景图。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。

3. 情景模拟：根据课文内容，设计情景对话，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，用本课的重点单词和句型编写自己的情景对话，并进行展示。

六、板书设计1. 在黑板上列出本课的重点单词和句型，并进行简要讲解。

2. 在黑板上画出课文情景图，帮助学生理解课文内容。

七、作业设计1.抄写本课的重点单词和句型，加强记忆。

2.根据课文内容，编写自己的情景对话，并进行练习。

八、课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对重点单词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。

一、新课呈现在新课呈现环节，教师应充分利用多媒体设备，通过PPT课件生动形象地展示本课的重点单词和句型。