整式的乘除
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专题04整式的乘除【热考题型】【知识要点】知识点一幂的运算同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
nm n m a a a +=·(其中m、n 为正整数)【注意事项】1)当底数为负数时,先用同底数幂乘法法则计算,再根据指数的奇偶来确定结果的正负,并且化简到底。
2)不能疏忽指数为1的情况。
例:a·a 2=a 1+2=a 33)乘数a 可能是有理数、单项式或多项式。
4)如果底数互为相反数时可先变成同底后再运算。
5)逆用公式:n m n m a a a ·=+(m,n 都是正整数)【扩展】三个或三个以上同底数幂相乘时,也具有这一性质,即pn m p n m a a a a ++=··(m,n,p 都是正整数)考查题型一同底数幂的乘法典例1.(2022·浙江嘉兴·中考真题)计算a 2·a ()A.aB.3aC.2a2D.a3变式1-1.(2022·河南·中考真题)《孙子算经》中记载:“凡大数之法,万万曰亿,万万亿曰兆.”说明了大数之间的关系:1亿=1万×1万,1兆=1万×1万×1亿,则1兆等于()A.810B.1210C.1610D.2410变式1-2.(2022·内蒙古包头·中考真题)若42222m ⨯=,则m 的值为()A.8B.6C.5D.2变式1-3.(2022·湖南邵阳·中考真题)5月29日腾讯新闻报道,2022年第一季度,湖南全省地区生产总值约为11000亿元,11000亿用科学记数法可表示为1210a ⨯,则a 的值是()A.0.11B.1.1C.11D.11000易错点总结:幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘.mnnm a a =)((其中m,n 都是正整数).【注意事项】1)负号在括号内时,偶次方结果为正,奇次方为负,负号在括号外结果都为负。
整式的乘除运算掌握整式乘除法的基本要点整式的乘除运算是数学中的基本内容,掌握整式的乘除法的基本要点对于解决各类问题具有重要作用。
本文将详细介绍整式的乘除运算的基本概念、要点和解题技巧,以帮助读者更好地掌握这一知识点。
一、整式的基本概念整式是由常数和变量按照加、减、乘的运算法则组成的代数表达式。
一般形式为:CnX^n + Cn-1X^n-1 + ... + C1X + C0,其中Cn, Cn-1, ...,C1, C0为常数,X为变量,n为非负整数。
二、整式的乘法运算整式的乘法运算通过应用乘法分配律和合并同类项的原则来进行。
具体步骤如下:1. 将两个整式的每一项相乘。
2. 对于乘积的每一项,将其中的同类项合并。
3. 简化合并后的整式,即合并同类项并按照降序排列。
例如,对于表达式2X^2 + 3X - 1与4X + 5的乘法运算,可以按照以下步骤进行:1. 将每个项相乘得到8X^3 + 10X^2 + 12X + 15X^2 + 20X - 5。
2. 合并同类项,得到8X^3 + 25X^2 + 32X - 5。
3. 简化合并后的整式,得到8X^3 + 25X^2 + 32X - 5。
三、整式的除法运算整式的除法运算通过应用除法运算规则来进行,常用的方法是长除法。
具体步骤如下:1. 将除数和被除数按照降序排列。
2. 将除数的第一项除以被除数的第一项,得到商的首项。
3. 用商的首项乘以被除数,得到一个乘积。
4. 将乘积减去除数,得到一个差。
5. 将差视为一个新的被除数,重复步骤2至步骤4,直到无法继续执行除法运算为止。
例如,对于表达式8X^3 + 25X^2 + 32X - 5除以2X + 4的除法运算,可以按照以下步骤进行:1. 将除数和被除数按照降序排列,即8X^3 + 25X^2 + 32X - 5 ÷ 2X+ 4。
2. 将除数的首项8X^3除以被除数的首项2X,得到商的首项4X^2。
整式的乘除教案原文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解整式乘除的概念和意义;(2)掌握整式乘除的运算方法和相关性质;(3)能够熟练地进行整式乘除的计算。
2. 过程与方法:(1)通过实例演示和练习,培养学生的观察、分析、推理能力;(2)运用归纳总结的方法,让学生掌握整式乘除的运算规律;(3)注重培养学生运用整式乘除解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学学科的兴趣和自信心;(2)培养学生勇于探索、积极思考的科学精神;(3)培养学生合作交流、共同进步的良好习惯。
二、教学内容:1. 整式乘法:单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式。
2. 整式除法:单项式除以单项式、多项式除以单项式、多项式除以多项式。
3. 整式乘除的运算法则和性质。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:整式乘除的运算方法和相关性质。
2. 教学难点:整式乘除的运算规律和灵活应用。
四、教学过程:1. 导入新课:通过生活实例或数学故事,引出整式乘除的概念和意义。
2. 讲解与演示:运用多媒体课件或板书,讲解整式乘除的运算方法,并进行示范性计算。
3. 练习与交流:学生独立完成练习题,教师选取典型答案进行讲解和交流,引导学生发现和总结整式乘除的运算规律。
4. 拓展与应用:布置一些实际问题,让学生运用整式乘除进行解决,提高学生的应用能力。
5. 总结与反思:对本节课的内容进行归纳总结,强调整式乘除的运算方法和注意事项。
五、课后作业:1. 完成课后练习题,巩固整式乘除的基本运算方法。
2. 举一反三,运用整式乘除解决实际问题,提高学生的应用能力。
六、教学评价:1. 评价目标:本节课主要评价学生对整式乘除的概念理解、运算方法和应用能力的掌握程度。
2. 评价方法:(1)课堂问答:通过提问,了解学生对整式乘除概念和运算方法的理解情况;(2)练习批改:检查学生课后作业完成情况,评估其运算能力和应用水平;七、教学反思:1. 教学内容:回顾本节课的教学内容,梳理整式乘除的概念、运算方法和应用实例;2. 教学过程:反思教学过程中的亮点和不足,如课堂问答、练习与交流、拓展与应用等环节;3. 学生反馈:根据学生课堂表现、作业完成情况和学习感悟,了解学生的学习效果和需求;4. 改进措施:针对教学中的不足和学生反馈,调整教学策略和方法,为后续教学做好准备。
整式的乘除教案原文一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解整式的乘除概念;(2)掌握整式乘除的运算法则;(3)能够熟练进行整式的乘除运算。
2. 过程与方法:(1)通过实例演示,引导学生发现整式乘除的规律;(3)设计适量练习,提高学生的运算能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生积极参与数学学习的兴趣;(2)培养学生克服困难的意志品质;(3)培养学生合作交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)整式乘除的概念;(2)整式乘除的运算法则;(3)整式乘除的运算步骤。
2. 教学难点:(1)整式乘除的运算法则的灵活运用;(2)复杂整式乘除的运算。
三、教学准备1. 教师准备:(1)熟记整式乘除的运算法则;(2)准备典型例题和练习题;(3)准备多媒体教学设备。
2. 学生准备:(1)掌握整式的基本概念;(2)了解整式加减的运算方法;(3)预习整式乘除的相关内容。
四、教学过程1. 导入新课:(1)复习整式的基本概念;(2)复习整式加减的运算方法;(3)引导学生思考整式乘除的概念及运算法则。
2. 知识讲解:(1)通过实例演示,引导学生发现整式乘除的规律;(3)讲解整式乘除的运算步骤。
3. 课堂练习:(1)设计适量练习题,让学生独立完成;(2)引导学生互相讨论,共同解决问题;(3)讲解练习题,巩固所学知识。
五、课后作业2. 布置适量课后练习题,巩固所学知识;3. 鼓励学生进行合作学习,互相交流学习心得。
六、教学拓展1. 引导学生思考:整式乘除在实际生活中的应用;2. 举例说明整式乘除在其他学科中的应用;3. 引导学生探索整式乘除的运算规律。
七、课堂小结2. 强调整式乘除在数学中的重要性;3. 鼓励学生积极参与课后练习,巩固所学知识。
八、课后作业2. 布置适量课后练习题,巩固所学知识;3. 鼓励学生进行合作学习,互相交流学习心得。
九、教学反思2. 针对学生的学习情况,调整教学策略;3. 思考如何提高学生的学习兴趣和积极性。
整式的乘除教案教案:整式的乘除一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第三单元《整式的乘除》。
本节课主要内容包括:1. 整式的乘法:单项式乘以单项式,单项式乘以多项式,多项式乘以多项式。
2. 整式的除法:单项式除以单项式,多项式除以单项式,多项式除以多项式。
二、教学目标1. 理解整式乘除的概念,掌握整式乘除的计算方法。
2. 能够运用整式乘除解决实际问题,提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:整式的乘除运算规则,以及如何运用这些规则解决实际问题。
2. 教学重点:整式乘除的计算方法,以及如何将这些方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入:假设有一块长方形的地,长为8米,宽为6米,求这块地的面积。
2. 例题讲解:(1) 单项式乘以单项式:例如,3x × 4x = 12x²。
(2) 单项式乘以多项式:例如,2x × (x + 3) = 2x² + 6x。
(3) 多项式乘以多项式:例如,(x + 2) × (x + 3) = x² + 3x+ 2x + 6 = x² + 5x + 6。
(4) 单项式除以单项式:例如,12x² ÷ 4x = 3x。
(5) 多项式除以单项式:例如,(x² + 5x + 6) ÷ x = x + 5 +6/x。
(6) 多项式除以多项式:例如,(x² + 5x + 6) ÷ (x + 2) = x+ 3。
3. 随堂练习:a. 3x × 4xb. 2x × (x + 3)c. (x + 2) × (x + 3)a. 12x² ÷ 4xb. (x² + 5x + 6) ÷ xc. (x² + 5x + 6) ÷ (x + 2)4. 板书设计:整式的乘法:a. 3x × 4x = 12x²b. 2x × (x + 3) = 2x² + 6xc. (x + 2) × (x + 3) = x² + 5x + 6整式的除法:a. 12x² ÷ 4x = 3xb. (x² + 5x + 6) ÷ x = x + 5 + 6/xc. (x² + 5x + 6) ÷ (x + 2) = x + 35. 作业设计:a. 4y × 5yb. 3x × (2x 3)c. (2x + 4) × (3x 2)a. 15x² ÷ 5xb. (x² 5x + 6) ÷ xc. (x² 5x + 6) ÷ (x + 3)六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,使学生能够更好地理解整式的乘除概念。
整式的乘除知识点整式的乘法运算是指对两个或多个整式进行相乘的运算。
整式的除法运算是指对一个整式除以另一个整式的运算。
整式的乘除运算是代数学中的基本运算,它在代数方程的解法、因式分解等应用中起着重要作用。
一、整式的乘法运算整式的乘法是指对两个或多个整式进行相乘的运算,其规则如下:1.单项式相乘:两个单项式相乘时,按照数字相乘,字母相乘,再将相同字母的指数相加的原则进行运算。
例如:(3x^2)(-2xy)=-6x^3y2.整式相乘:将一个整式中的每一项与另一个整式中的每一项进行相乘,然后将所得的结果相加。
例如:(x+5)(x-3)=x^2-x(3)+5(x)-15=x^2-3x+5x-15=x^2+2x-153.公式相乘:根据一些常见公式和特殊公式,可以通过整式的乘法运算简化计算。
例如:(a+b)(a-b)=a^2-(b)^2=a^2-b^2二、整式的除法运算整式的除法是指对一个整式除以另一个整式的运算,其规则如下:1.简单整式的除法:当被除式是单项式,除式也是单项式,并且除式不为零时,可以进行简单整式的除法运算。
例如:12x^3/4x=x^32.整式长除法:当被除式是一个整式,除式也是一个整式,并且除式不为零时,可以进行整式长除法运算。
例如:(3x^3-2x^2+4x-6)/(x+2)=3x^2-8x+20余-463.分式的除法:分式的除法可以利用倒数的概念进行处理,将除法问题转化为乘法问题。
例如:(a/b)÷(c/d)=(a/b)×(d/c)=(ad)/(bc)三、整式乘除运算的性质和应用1.乘法交换律:整式的乘法满足交换律,即a×b=b×a。
这个性质可以简化计算,使得整式的乘法更加灵活。
2.乘法结合律:整式的乘法满足结合律,即(a×b)×c=a×(b×c)。
这个性质可以改变运算次序,简化计算过程。
3.乘法分配律:整式的乘法满足分配律,即a×(b+c)=a×b+a×c。
整式的乘除教案教案标题:整式的乘除教案教学目标:1. 理解整式的概念,并能够将其与分式进行比较。
2. 掌握整式的乘法原理,能够进行整式的乘法运算。
3. 掌握整式的除法原理,能够进行整式的除法运算。
4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备:白板、黑板笔、教学PPT、教材教学步骤:步骤一:导入(5分钟)通过举例比较整式和分式的相同点和不同点,引发学生对整式的兴趣。
步骤二:概念讲解(10分钟)1. 讲解整式的定义及其组成,强调整式中只包含有理数和代数式,没有分母为零的字母。
2. 比较整式和分式的区别,分析其异同点。
步骤三:整式的乘法(20分钟)1. 讲解整式的乘法原理,引导学生注意整式乘法中要注意项数和指数的运算规律。
2. 通过具体例子进行讲解和演示,教学PPT的运用将有助于学生理解乘法原理。
3. 针对不同难度的乘法练习题,分别进行课堂讲解和个别辅导。
步骤四:整式的除法(20分钟)1. 讲解整式的除法原理,引导学生注意除法中的项数和指数的运算规律。
2. 通过具体例子进行讲解和演示,教学PPT的运用将有助于学生理解除法原理。
3. 针对不同难度的除法练习题,分别进行课堂讲解和个别辅导。
步骤五:习题训练(15分钟)布置一定数量的练习题,让学生独立进行练习,并及时纠正他们的错误。
通过教师的巡视和个别辅导,解决学生在习题训练中遇到的问题。
步骤六:课堂小结(5分钟)对整节课的内容进行小结,并强调整式乘除的重点和难点。
鼓励学生留意课下的习题复习,巩固所学知识。
课后拓展:指导学生找一种生活实例,列出相关的整式,并通过乘法和除法运算,计算相关问题的答案。
教学反思:此教案针对整式的乘除运算进行设计,通过理论讲解、例题演示和习题训练等多种教学手段,旨在帮助学生全面理解整式的乘除原理,掌握相应的运算技巧,并培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
在教学过程中,要注意根据学生的实际情况及时调整教学节奏,因材施教,保证教学效果。
七年级下册数学整式的乘除整式的乘法:包括(单项式)与(单项式)相乘;(单项式)与(多项式)相乘;(多项式)与(多项式)相乘。
单项式与单项式相乘的运算法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。
整式乘除法法则:1、同底数的幂相乘:法则:同底数的幂相乘,底数不变,指数相加。
数学符号表示:a m .a n =a m+n (其中m 、n 为正整数)2、幂的乘方:法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘。
数学符号表示:(a m )n =a mn (其中m 、n 为正整数)3、积的乘方:法则:积的乘方,先把积中各因式分别乘方,再把所得的幂相乘。
(即等于积中各因式乘方的积。
)数学符号表示:(ab )n =a n b n (其中n 为正整数)4、同底数的幂除法:法则:同底数的幂相除,底数不变,指数相减。
数学符号表示:a m ÷a n =n -m a (其中m 、n 为正整数,a ≠0)5、单项式与单项式相乘:把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
6、单项式与多项式相乘:就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
7、多项式与多项式相乘:先用一个多项式的每一项乘另外一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
疑难点解析:例题:1.(1)2--)(a a ⋅注意:①a -的指数是1,不是0;②由同底数幂相乘的法则知,能运用它的前提必须是“同底”,注意最后结果中的底数不能带负号,如3)(x -不是最后结果,应写成3x -才是最后结果。
例题:2.)()(232x x x -⋅⋅-注意:区别2)(x -与)(2x -的不同,222)(x x x =⋅-,而221x x ⋅-=-对应练习:n x -与n x )(-的关系正确的是( )A .相等B .互为相反数C .当n 为奇数时它们互为相反数,当n 为偶数时它们相等D .当n 为奇数时它们相等,当n 为偶数时它们互为相反数例题:3.已知3,2==n n y x ,求n y x 22)(的值。
整式的乘除整式是指由常数、变量及它们的乘、除运算符号经有限次组合而成的代数表达式。
整式是代数学中一个重要的概念,掌握整式的乘除运算是解决代数问题的关键。
一、整式的乘法整式的乘法是指将两个或多个整式相乘的运算。
在整式的乘法中,我们需要遵循如下规则:1.同底数的幂相乘,底数不变,指数相加。
例如:am* an = am+n2.乘法满足交换律和结合律。
3.不同底数幂相乘时,可以将其视为两个不同的因数。
例如:am * bn = abn下面是一个整式乘法的示例:假设有整式 a = 2ab2,b = 3a2b,c = 4a2b2。
要求计算整式 d = a * (b + c) 的值。
根据乘法分配律,我们可以将乘法转化为加法运算,即:d = a * b + a * c。
将 a、b、c 的值代入计算,有:d = 2ab2 * 3a2b + 2ab2 * 4a2b2化简上式,将幂相加,并化简系数,得到:d = 6a3b3 + 8a3b4因此,整式 d 的值为 6a3b3 + 8a3b4。
二、整式的除法整式的除法是指将一个整式除以另一个整式的运算。
在整式的除法中,我们需要遵循如下规则:1.除法满足结合律,但不满足交换律。
2.同底数的幂相除,底数不变,指数相减。
例如:am/ an = am-n3.除法中,除数不为零。
下面是一个整式除法的示例:假设有整式 p = 5a3b2c 和 q = 10a2c2。
要求计算整式 r = p / q 的值。
根据整式除法的规则,我们需要将p 和q 化简到最简形式,然后进行除法运算。
首先,我们将 p 和 q 化简,并将指数按照从大到小的顺序排列:p = 5a3b2c,q = 10a2c2进行除法运算,将 p 中每一项除以 q 中的对应项,并将指数进行相减:r = (5a3b2c) / (10a2c2)再化简这个分式,我们可以将分子和分母都除以其最大公因式 5ac,得到最简形式:r = (a2b2) / (2c)因此,整式 r 的值为 (a2b2) / (2c)。
整式的乘除教案原文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解整式乘除的概念和意义;(2)掌握整式乘除的运算方法;(3)能够运用整式乘除解决实际问题。
2. 过程与方法:(1)通过实例演示,让学生感受整式乘除的过程;(2)引导学生运用归纳总结的方法,发现整式乘除的规律;(3)利用小组合作、讨论交流的方式,提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和好奇心;(2)培养学生勇于探索、积极思考的精神;(3)培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容:1. 整式乘法:(1)单项式乘以单项式;(2)单项式乘以多项式;(3)多项式乘以多项式。
2. 整式除法:(1)单项式除以单项式;(2)多项式除以单项式;(3)多项式除以多项式。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)掌握整式乘除的运算方法;(2)能够运用整式乘除解决实际问题。
2. 教学难点:(1)整式乘除过程中的符号变化;(2)解决实际问题时,正确运用整式乘除的方法。
四、教学方法:1. 实例演示法:通过具体例子,让学生感受整式乘除的过程;2. 归纳总结法:引导学生发现整式乘除的规律;3. 小组合作法:培养学生合作交流、解决问题的能力;4. 练习法:巩固所学知识,提高学生运用整式乘除解决实际问题的能力。
五、教学准备:1. 教学课件:制作相关的教学课件,辅助讲解;2. 练习题:准备一些练习题,用于课堂练习和课后巩固;3. 学具:为学生提供必要的学具,如纸、笔、计算器等。
六、教学过程:1. 导入:通过复习相关知识,如代数式、单项式、多项式等,为新课的学习打下基础。
2. 讲解:(1)整式乘法:通过实例讲解单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式的运算方法;(2)整式除法:讲解单项式除以单项式、多项式除以单项式、多项式除以多项式的运算方法。
3. 练习:让学生独立完成一些整式乘除的练习题,巩固所学知识。
4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调整式乘除的重点和难点。
七年级下册整式的乘除一、整式乘除的意义和基本概念在七年级下册的数学课程中,我们将会学习一项重要的内容——整式的乘除。
整式的乘除是数学基本技能的重要组成部分,它不仅在日常生活和实际应用中有着广泛的应用,而且对于培养我们的逻辑思维和抽象思维能力也具有关键作用。
我们来理解一下什么是整式。
整式是包含加、减、乘、除四种运算的代数式,它不同于我们过去学习的算术式,例如:2x + 3y就不能简单地通过加减得到结果,而是需要我们进行进一步的运算。
二、整式乘除的规则和方法整式的乘除是按照特定的规则进行的。
乘法满足交换律、结合律和分配律,例如,(ab)c=ab(c),(ab)c=a(bc),(a+b)c=ac+bc等。
这些规则可以帮助我们进行大规模的运算,简化复杂的问题。
而除法则有一些不同。
在整式除法中,我们通常通过乘以一个数的倒数来将除法问题转化为乘法问题。
例如,如果我们要计算a除以b,我们可以乘以b的倒数1/b,这样就可以转化为乘法问题a×(1/b)。
三、整式乘除的应用整式的乘除不仅在数学中有着广泛的应用,在我们的日常生活中也有着广泛的应用。
例如,在解决物理问题、化学问题以及工程问题时,我们都需要使用到整式的乘除。
通过这些应用,我们可以看到数学在我们生活中的重要性,以及我们学习数学的意义。
四、结语七年级下册的整式乘除是一项非常重要的数学技能。
我们需要理解其基本概念和规则,掌握其方法,才能有效地应用到实际生活和各种问题中。
通过学习整式的乘除,我们也可以进一步培养我们的逻辑思维和抽象思维能力。
因此,我们应该认真对待这一部分的学习,打好数学基础。
七年级上册整式乘除试卷及答案一、填空题(每题2分,共20分)1、单项式相乘,把他们的_________分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。
2、多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另外一个多项式的_________,再把所得的积_________。
整式的乘除与因式分解知识点全面一、整式的乘法与除法知识点:1.整式的乘法:整式的乘法是指两个或多个整式相乘的运算。
乘法的结果称为“积”。
-乘法的交换律:a×b=b×a-乘法的结合律:(a×b)×c=a×(b×c)-乘法的分配律:a×(b+c)=a×b+a×c2.整式的除法:整式的除法是指一个整式被另一个整式除的运算。
除法的结果称为“商”和“余数”。
-除法的除数不能为0,即被除式不能为0。
-除法的商和余数满足等式:被除式=除数×商+余数3.次数与次项:整式中的变量的幂次称为整式的次数。
次数为0的项称为常数项,次数最高的项称为最高次项。
4.整式的乘除法规则:-乘法规则:乘法运算时,将整式中的每一项依次相乘,然后将结果相加即可。
-除法规则:除法运算时,可以通过因式分解的方法进行计算。
5.乘法口诀:乘法口诀是指两个整数相乘时的计算规则。
-两个正整数相乘,结果为正数。
-两个负整数相乘,结果为正数。
-一个正整数与一个负整数相乘,结果为负数。
二、因式分解知识点:1.因式分解:因式分解是将一个整式表示为几个乘积的形式的运算。
可以通过提取公因式、配方法等方式进行因式分解。
2.提取公因式:提取公因式是指将整式中公共的因子提取出来,分解成公因式和余因式的乘积的过程。
3.配方法:配方法是指将整式中的一些项配对相加或相乘,通过变换形式,使得整个式子能够因式分解的过程。
4.差的平方公式:差的平方公式是指一个完全平方的差能够分解成两个因子相加的形式。
例如:a^2-b^2=(a+b)(a-b)。
5. 完全平方公式:完全平方公式是指一个完全平方的和可以分解成一个因子的平方的和的形式。
例如:a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^26.公式法:根据特定的公式,将整式进行因式分解。
7.分组法:将整式中的项分为两组,分别提取公因式,然后进行配方法或其他操作,将整式进行因式分解。
整式乘除知识点整式的乘除是初中数学中的重要内容,它为后续学习代数、函数等知识奠定了基础。
接下来,让我们详细地了解一下整式乘除的相关知识点。
一、整式乘法(一)同底数幂的乘法同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
即:$a^m×a^n =a^{m+n}$($m$、$n$都是正整数)。
例如,$2^3×2^4 = 2^{3+4} = 2^7$。
(二)幂的乘方幂的乘方,底数不变,指数相乘。
即:$(a^m)^n = a^{mn}$($m$、$n$都是正整数)。
例如,$(2^3)^4 = 2^{3×4} = 2^{12}$。
(三)积的乘方先把积中的每一个因数分别乘方,再把所得的幂相乘。
即:$(ab)^n = a^n b^n$($n$为正整数)。
比如,$(2×3)^2 = 2^2×3^2 =4×9 = 36$。
(四)单项式乘以单项式系数与系数相乘,同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。
例如,$3x^2y × 5xy^2= 15x^3y^3$。
(五)单项式乘以多项式用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
即:$m(a +b + c) = ma + mb + mc$。
例如,$2x(x + 2y 3) = 2x^2 + 4xy 6x$。
(六)多项式乘以多项式先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
即:$(a + b)(m + n) = am + an + bm + bn$。
比如,$(x + 2)(x 3) = x^2 3x + 2x 6 = x^2 x 6$。
二、整式除法(一)同底数幂的除法同底数幂相除,底数不变,指数相减。
即:$a^m÷a^n = a^{m n}$($a ≠ 0$,$m$、$n$都是正整数,且$m > n$)。
例如,$2^5÷2^3 = 2^{5 3} = 2^2 = 4$。
整式的乘除知识点总结及针对练习题思维辅导:整式的乘除知识点及练基础知识:1.单项式:由数与字母的乘积构成的代数式叫做单项式。
数字因数叫做系数,所有字母指数和叫次数。
例如,-2abc的系数为-2,次数为4,单独的一个非零数的次数是0.2.多项式:几个单项式的和叫做多项式。
多项式中每个单项式叫多项式的项,次数最高项的次数叫多项式的次数。
例如,a-2ab+x+1,项有a、-2ab、x、1,二次项为a、-2ab,一次项为x,常数项为1,各项次数分别为2、2、1、0,系数分别为1、-2、1、1,叫二次四项式。
3.整式:单项式和多项式统称整式。
凡分母含有字母代数式都不是整式。
4.多项式按字母的升(降)幂排列:例如,x-2xy+xy-2y-1,按x的升幂排列为-1-2y+xy-2xy+x,按x的降幂排列为x-2xy+xy-2y-1.知识点归纳:一、同底数幂的乘法法则:a^m * a^n = a^(m+n)(m、n都是正整数)。
同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
注意底数可以是多项式或单项式。
基础过关】1.下列计算正确的是()A。
y^3 * y^5 = y^8B。
y^2 + y^3 = y^5C。
y^2 + y^2 = 2y^4D。
y^3 * y^5 = y^82.下列各式中,结果为(a+b)^3的是()A。
a^3 + b^3B。
(a+b)(a^2+b^2)C。
(a+b)(a+b)^2D。
a+b(a+b)^23.下列各式中,不能用同底数幂的乘法法则化简的是()A。
(a+b)(a+b)^2B。
(a+b)(a-b)^2C。
-(a-b)(b-a)^2D。
(a+b)(a+b)^3(a+b)^24.下列计算中,错误的是()A。
2y^4 + y^4 = 2y^8B。
(-7)^5 * (-7)^3 * 74 = 712C。
(-a)^2 * a^5 * a^3 = a^10D。
(a-b)^3(b-a)^2 = (a-b)^5应用拓展】5.计算:1) 64*(-6)^52) -a^4(-a)^43) -x^5 * x^3 * (-x)^44) (x-y)^5 * (x-y)^6 * (x-y)^76.已知ax=2,ay=3,求ax+y的值。
整式的乘除 一、单项式、单项式的次数: 只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。
单独的一个数或一个字母也是单项式。
一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
二、多项式
1、多项式、多项式的次数、项
几个单项式的和叫做多项式。
其中每个单项式叫做这个多项式的项。
多项式中不含字母的项叫做常数项。
多项式中次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。
三、整式:单项式和多项式统称为整式。
考点一、
1、幂的运算性质:
(1)同底数幂的乘法:m n m n a a a +⋅=(,m n 都是正整数)
(2)幂的乘方:()m n mn a a =(,m n 都是正整数)
(3)积的乘方:()n n n ab a b =(n 都正整数)
(4)同底数幂的除法:m n m n a a a -÷=(,m n 都是正整数0a ≠)
2、零指数幂和负整数指数幂:
1、零指数幂:01(0)a a =≠
2、负整数指数幂:1p p
a a -=
(0,a p ≠是正整数) 考点二、整式的乘除法:
1、单项式乘以单项式:
法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,其余的字母连同它的指数不变,作为积的因式。
2、单项式乘以多项式: 法则:单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
3、多项式乘以多项式: 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
4、单项式除以单项式:
单项式相除,把系数、同底数幂分别相除后,作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式。
5、多项式除以单项式: 多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加。
考点三、整式乘法公式:
1、平方差公式:22()()a b a b a b +-=-
2、完全平方公式:222()2a b a ab b +=++ 222()2a b a ab b -=-+
考点四、知识网络图
单项式
整 式 多项式 同底数幂的乘法 幂的乘方 积的乘方 同底数幂的除法
零指数幂
负指数幂
整式的加减
单项式与单项式相乘
单项式与多项式相乘
整式的乘法 多项式与多项式相乘
整式运算 平方差公式
完全平方公式
单项式除以单项式
整式的除法 多项式除以单项式
练习题
一、填空题
1、102×105=________;
2、a4·a6=_______;
3、x·x3·x11=_______;
4、-y·y7·y8=_______;
5、(-1) 2003=_______;
6、(102)3=_________;
7、t·t11=________;
8、(-s)2·(-s)5=_________;
9、(xy)2·(xy)3=__________;10、(a+b)2·(a+b)6=____________;11、a6·a2=____________;
12、x6·x·x7=_______;13、t2·(t3)2=______;14、8x6-2(x2)3=___________;
15、99×101=[(_____)]-[(_____)]×[(_____)+(_____)] =( )2-( )2=_________;
16、2003×1997=[(____)+(_____)]×[(_____)-(____)]=( )2-( )2=______;
17、5y2+10y=___________;18、36x2-12x+1=(________)2;19、x2+22x+121=(__________)2
20、如果x2-mx+16=(x-4)2,那么m=___________. 21、x3-10x2+25x=x(____________)2.
二、选择题
22、下列运算中正确的是()
A、2m2n-2n2m=0
B、3x2+5x3=8x5
C、(-y)2·(-y)5=-y7
D、(-x)2·x3=-x5
23、计算(-3a4b2)3的结果是()
A、-9a12b6
B、-27a7b5
C、9a12b6
D、-27a12b6
24、下列计算正确的是()
A、(x+y)(x+y)=x2+y2
B、(x+1)(x-1)=x2-1
C、(x+2)(x-3)=x2+x-6
D、(x-1)(x+6)=x2-6
25、下列计算中正确的是()
A、(-a+b)(b-a)=b2-a2
B、(2x-3y)(2x+3y)=2x2-3y2
C、(-m-n)(m-n)=-m2+n2
D、(a+b)(a-2b)=a2-2b2
26、下列计算中正确的是()
A、(-3x2y)2=9x4y2
B、(x3-2y)(x3+2y)=x9-4y2
C、(4-2x)(4+2x)=16-4x2
D、(a2+b2)(a2-b2)=a4-b4
27、下列从左到右的变形属于因式分解的是()
A、(x+y)(x-y)=x2-y2
B、2x-4y=2(x-2y)
C、x2-x+1=x(x-1)+1
D、(a-b)(a+b)= -(b-a)(b+a)
三、计算题
28、(3x+4y)(3x-4y) 29、(2a-3b)(3a+2b) 30、(2m+5m)(6n-3m)
31、(3x-y)(3x-y) 32、(6x-y)(6x+y) 33、(2x+y)(-2x-y)
34、(x -5)(x+5); 35、(3y -10)(3y+10); 36、(8-5b )( +5b);
37、(4+2x)(2-x) 38、-a 2+b 2; 39、(5x -2y)2+20xy
40、(a -2b)(a+2b)-(a -2b)2; 41、2x 2y -3y 2; 42、a(x+y)-2(x+y);
43、(x+y)2-3(y+x); 44、x(x -y)-a(y -x); 45、(a+b)-a(a+b);
134、18x 2y -24xy 2; 135、-3a 3b 2+12b 3a 2; 136、n 2-3n+1 ;
65、5617(5)(
)736
-⋅ 66、5533112(0.5)2⋅-÷
67、35427()()m m ⎡⎤-⋅-⎣⎦ 68、342()()(2)xy xy xy ⋅-⋅-
69、2199(简便计算) 70、()()a b a b --+
71、(23)(32)x y x y -+ 72、2222(49)8(3)m n mn -+-。