精品课程
课程标准
《数字电路》课程标准
一、课程名称
数字电路
二、适用对象
三年制中职电子技术应用专业学生
三、课时
72
四、学分
4
五、课程性质
本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业基础教学与训练项目课程。其任务是：使学生掌握后续学校和工作中必须的数字电路知识，培养学生解决数字电路实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
六、设计思路
该课程重点是培养学生的实际分析和设计能力，着重对学生分析问题能力的塑造。课程实施的主要依据是根据后续工作和学习来进行教学过程设计；“以职业能力为重点”进行教学目标确定。其总体设计思路是让学生在实验过程中推导新知识，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生基础能力的训练，以巩固和强化为主。
七、课程目标
本课程培养学生对于数字电路的基本理论和基本知识的掌握；理解组合逻辑电路的基本原理和电路的设计；掌握简单组合逻辑电路、集成逻辑门电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生电路。在分析设计过程中，可以对电路仿真，同时可培养学生的实用技能软件使用能力，电工焊接等技能，提高学生的理论和实践能力，为以后的实验、实训课程打下坚实的基础。
根据课程性质和任务，本课程突出以下知识和态度的培养：
1.知识目标
（1）掌握数制的相互转换和常用编码；
（2）熟悉基本的逻辑门电路和集成逻辑门电路的应用；
（3）熟悉组合逻辑电路的应用；
（4）掌握基本RS触发器和常用集成触发器的应用和工作特点；
（5）熟悉计数器和寄存器的结构，工作特点和应用；
（6）熟悉555集成块的机构特点和工作过程，了解施密特触发器、多谐振荡器、单稳态触发器的特点。
（7）能够根据要求对数字应用电路进行设计和软件仿真。
2.素质目标
（1）严格遵守行业职业道德；
（2）具有艰苦奋斗，自主创业、开拓创新精神；
（3）掌握数字电子技术基础知识；
（4）具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力；
（5）树立良好的安全文明生产意识和爱护设备设施的责任意识；
（6）培养学生爱岗敬业，认真负责，精益求精的职业道德情操；
（7）具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力，能针对具体情况提出独到的见解。
八、内容和要求
九、教学方法与建议
1.建议在教学过程中采用实物进行教学，演示验证实验内容，以学生为主体，老师为辅助的课堂授课形式，以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
2.充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、动画、计算机仿真，使教学内容直观形象。通过课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物理概念，化解教学难点。
3.加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少数学推导过程，合理组织教学内容，简化学生的认知过程。
4.采用启发式、互动式教学，加强教学方法研究，个别难点教学单元课程组织集体备课。
5.在教学过程中，要创设应用环境，加大具象实物的联系，并紧密联系学生所学的专业特点。
6.在教学过程中，教师应根据数字电子技术发展的趋势，适当加入一定的新
的课外知识，以扩大学生的知识面。
7.在教材处理方面，教师可以根据不同专业方向进行适当处理，以够用为度。
十、师资要求
由专业骨干教师及企业专家组成。需具备本专业大专及本科以上学历或技师、高级技师国家职业资格。
十一、教学评价与考核方式
1.重视学生平时表现。
2.强化实践操作能力考核，采用阶段抽检和总体考核相结合的原则。
3.单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。
4.重视学生解决问题和创新能力。
5.考核可采用过程考核和知识运用考评相结合的方式进行。
6.学生成绩评定，以最终考核和平时成绩相结合。
7.练习题、测试题、各类专业的竞赛参加与获奖情况相结合，综合评定学生成绩。
十二、教材使用建议
1.重点以理论讲授和演示的教学过程为主，辅助以教材配套的实验操作。
2.教学实施过程中注重以学生主动学习为主的思想，积极开拓学生的思维方式。
