建筑结构基础与识图

建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念、分类及其功能。

2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其受力特点。

3. 熟悉建筑识图的基本知识，能够阅读和理解建筑图纸。

4. 学会使用建筑识图工具，如比例尺、直尺、圆规等。

5. 培养学生的空间想象能力和动手能力。

二、教学内容1. 建筑结构的基本概念、分类及其功能。

1.1 建筑结构的概念1.2 建筑结构的分类1.3 建筑结构的功能2. 建筑结构的主要受力构件及其受力特点。

2.1 柱2.2 梁2.3 板2.4 墙2.5 基础3. 建筑识图的基本知识。

3.1 建筑图纸的种类3.2 建筑图纸的符号与标注3.3 建筑图纸的阅读方法4. 建筑识图工具的使用。

4.1 比例尺的使用4.2 直尺的使用4.3 圆规的使用5. 空间想象能力的培养与动手能力的训练。

5.1 空间想象能力的培养5.2 动手能力的训练三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能，以及建筑识图的基本知识和技巧。

2. 采用演示法，展示建筑识图工具的使用方法，以及建筑结构受力特点的实验。

3. 采用案例分析法，分析实际建筑案例，让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。

4. 采用分组讨论法，培养学生之间的合作与交流，提高学生的动手能力和空间想象能力。

四、教学步骤1. 引入新课：通过展示建筑图片，引导学生思考建筑结构的作用和分类。

2. 讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能。

3. 讲解建筑识图的基本知识和技巧。

4. 演示建筑识图工具的使用方法。

5. 讲解建筑结构的主要受力构件及其受力特点。

6. 进行案例分析，让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。

7. 布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对建筑结构基本概念、分类及其功能的掌握情况。

2. 建筑识图练习：检查学生对建筑图纸的阅读和理解能力。

3. 建筑结构受力特点实验：检查学生对建筑结构受力特点的理解和掌握情况。

1.建筑结构应.满足哪些功能要求？安全性、适用性、耐久性2. 简述“三水准”的抗震设防目标？小震不坏、中震可修、大震不倒3. 根据配筋率的大小，梁有哪几种破坏形态，各自有什么特点？少筋破坏特点：破坏时裂缝往往只有一条且开展迅速，致使梁的裂缝过宽，挠度过大，受压区混凝土虽未被压碎但已失效。

此种破坏发生十分突然，属于脆性破坏。

超筋破坏特点：超筋梁在破坏时裂缝根数较多，裂缝宽度比较细、挠度也比较小，破坏前无明显预兆，属于脆性破坏。

适筋破坏特点：这种破坏的特点是受拉区钢筋首先屈服，然后受压区混凝土被压碎。

这种破坏形式可以给人明显的破坏预兆。

延性破坏。

4. 梁斜截面破坏有哪几种破坏形态，什么条件下发生？剪压破坏：梁内箍筋数量适当，且剪跨比适中（λ=1~3）时。

斜压破坏：梁内箍筋数量过多或剪跨比较小时（λ<1）时。

斜拉破坏：梁内箍筋配置过少且剪跨比较大（λ>3）时。

5. 现浇整体式楼盖有哪几种类型？各自的应用范围如何？肋形楼盖：应用在一般的建筑上，如办公室、住宅楼等不高的建筑。

无梁楼盖：适用于柱网平面为正方形或矩形，跨度一般不超过6m的多层厂房、商场、书库、仓库、冷藏室以及地下水池的顶盖等建筑中。

井式楼盖：适用于方形或接近于方形的中小礼堂、餐厅、会议室以及公共建筑的门厅或大厅。

6. 梁式楼梯和板式楼梯有何区别？各自适用哪种情况？区别：梁式楼梯在楼梯踏步板下比板式楼梯多两道斜梁，楼梯踏步板的配筋分布也有区别，板式楼梯受力筋垂直于平台梁，梁式楼梯受力筋平行于平台梁。

板式楼梯适用于当楼梯的跨度不大、使用荷载较小，或公共建筑中为符合卫生和美观的要求时。

7. 框架结构的布置方案有哪几种，各自的优缺点是什么？横向框架承重方案、纵向框架承重方案、纵横向框架混合承重方案。

8. 剪力墙可以分为哪几类，其受力特点有何不同？整截面剪力墙、整体小开口剪力墙、联支剪力墙、壁式框架整截面剪力墙：墙支处于受压、受弯、和受剪状态在墙肢的高度上，弯矩图既不发生突变也不出现反弯点，变形曲线以弯曲型为主；开洞剪力墙：开洞剪力墙的墙支大多处于受压、受弯和受剪状态。

建筑结构基础与识图建筑结构基础是建筑工程中不可或缺的一部分。

在建筑工程中，结构基础可以为建筑物提供支撑和稳定性，从而保证建筑的安全性。

本文将介绍建筑结构基础的种类和特点，并分享建筑识图的相关知识。

建筑结构基础种类建筑结构基础根据其形式和实现方式可以分为以下几种：浅基础浅基础又称地基，是指基础埋深较浅的基础结构形式。

常见的浅基础有：•筏式地基•承台、承台基础•垫脚基础•基梁式地基浅基础适用于单层或两层建筑，建筑负荷不大，地下水位较低等情况下使用。

深基础深基础是指基础埋深较深的基础结构形式，用于各种高层的建筑和机械设备的支撑。

常见的深基础有：•桩式基础•埋岩基础•土钉墙•锚杆墙深基础常用于一些高层建筑和超高层建筑等。

建筑识图建筑识图是指熟练掌握建筑设计图纸中的图形符号及其含义。

建筑设计图纸分为多种类型，包括平面图、立面图、剖面图和施工图等，其中每种图纸都有独特的图形符号，需要建筑师、工程师、工人等相关工作者进行准确理解和识别。

平面图平面图是建筑设计中最基本的图纸类型，它包含有地面、建筑布局、每层楼的平面布局和各个房间的位置、面积和用途等内容。

在平面图中，常见的符号有：•实线图表示建筑物的外墙或内墙。

•虚线图表示无支撑的构件或轮廓图。

•区域填充表示不同房间或区域的用途。

•小正方形表示电源插座。

•箭头表示门、窗或开口等。

立面图立面图通常是平面图的补充，用来描述建筑物的外观和正面。

在立面图中，常见的符号有：•立面线表示外墙。

•实线表示建筑物的各个构件。

•矩形或方形表示窗户和门等开口。

•圆形或半圆形表示拱门等特殊构件。

剖面图剖面图主要用于描绘建筑物内部的结构，剖面线一般选在建筑物中心或按规定的位置。

常见的符号有：•完整的线表示主体墙体结构。

•虚线或点划线表示次要结构、面层材料或设备等。

•斜线图象表示绝缘或隔热材料。

施工图施工图是在完成设计图纸后，再将设计图转化为针对施工方面的图纸。

在施工图中，常见的符号有：•程序符号，包括针对施工的流程方面的图标、文字符号等。

《建筑结构基础与识图》复习资料（zyf编写）试卷类型：概念型、识图型、计算型。

（概念型试卷有：是非题、选择题、填空题、简答题）《建筑结构基础与识图》（第二版）绪论一、概念型1、建筑结构是由梁、板、墙、柱、基础等基本构件，按照一定组成规则，通过正确的连接方式所组成的能够承受并传递荷载和其他间接作用的骨架。

2、建筑结构按照结构所用材料分：（1）混凝土结构（混凝土结构包括素混凝土结构、钢筋混凝土结构和预应力混凝土结构。

）；（2）砌体结构；（3）钢结构；（4）木结构。

3、建筑结构按承重结构类型分：（1）砖混结构；（2）框架结构；（3）框架-剪力墙结构；（4）剪力墙结构；（5）筒体结构；（6）排架结构。

第二章结构设计方法与设计指标一、概念型1、使结构或构件产生内力、变形、裂缝等效应的原因称为“作用”，可分为直接作用和间接作用。

2、直接作用是指施加在结构上的荷载，如结构自重、家具及人群荷载等；间接作用是指引起结构外加变形和约束变形的原因，如温度变化、混凝土收缩、地基沉降等。

3、结构上的荷载按作用时间的长短和性质分为下列三类：（1）永久荷载；（2）可变荷载；（3）偶然荷载。

4、荷载标准值是指结构在设计基准期内，在正常情况下可能出现的最大荷载值。

．5、对永久荷载采用标准值作为代表值；对可变荷载应根据设计要求采用标准值、组合值、频遇值或准永久值作为代表值；对偶然荷载应按建筑结构使用的特点确定其代表值。

6、可变荷载组合值可表示为ψQ，其中Q为可变荷载标准值，ψ为可变荷载kk cc 组合值系数。

7、可变荷载频遇值。

其值可表示为ψQ，其中ψ为可变荷载频遇值系数。

fkf8、可变荷载准永久值。

其值可表示为ψQ,其中ψ为可变荷载准永久值系数。

qkq9、建筑结构的功能要求包括安全性、适用性和耐久性。

10、整个结构或结构的一部分能满足设计规定的某一功能要求，我们称之为该功能处于可靠状态。

11、结构的极限状态可分为两类：承载能力极限状态和正常使用极限状态。

建筑结构基础与识图复习题⼤专建筑结构基础与识图复习题⼀、填空、选择、简答题1、建筑结构的概念：建筑结构是由梁、板、墙、柱、基础等基本构件，按照⼀定组成规则，通过正确的连接⽅式所组成的能够承受并传递荷载和其他间接作⽤的⾻架。

2、建筑结构的分类：（1）按所⽤材料分类为：混凝⼟结构、砌体结构、钢结构、⽊结构；（2）按承重结构类型分类为：砖混结构、框架结构、框架-剪⼒墙结构、剪⼒墙结构、筒体结构、排架结构；（3）其他分类⽅法：1）按使⽤功能可以分为建筑结构（如住宅、公共建筑、⼯业建筑等）；特种结构（如烟囱、⽔塔、⽔池、筒他、挡⼟墙等）；地下结构（如隧道、涵洞、⼈防⼯事、地下建筑等）；2）按外形特点可以分为单层结构、多层结构、⼤跨度结构、⾼耸结构等；3）按施⼯⽅法可以分为现浇结构、装配式结构、装配整体式结构、预应⼒混凝⼟结构等。

3、⼒的三要素和基本单位：⼒的⼤⼩、⼒的⽅向和⼒的作⽤点；在国际单位制中采⽤⽜顿（N）或（KN）作为⼒的基本单位。

4、⼯程中常见的⼏种约束类型分别为：柔体约束、光滑接触⾯约束、圆柱铰链约束、链杆约束；⼯程中常见的⽀座有：固定铰⽀座、可动铰⽀座、固定端⽀座。

5、1Pa=1N/m2；1MPa=106Pa=106N/m2=1N/mm26、杆件变形的基本形式为：轴向拉伸或压缩、剪切、扭转、弯曲。

7、荷载按时间的变异可分为三类：永久荷载、可变荷载、偶然荷载。

钢筋混凝⼟的⾃重为：24～25KN/m3；通常为25KN/m38、结构的功能要求包括哪些：安全性、适⽤性、耐久性；普通房屋和构筑物的设计使⽤年限为50年。

9、极限状态可分为两类：承载能⼒极限状态和正常使⽤极限状态。

10、当结构或结构构件出现哪些状态时，即认为超过了承载能⼒极限状态：1）整个结构或结构的⼀部分作为刚体失去平衡（如倾覆等）；2）结构构件或连接因材料强度不⾜⽽破坏（包括疲劳破坏），或因过度变形⽽不适于继续承载；3）结构转变为机动体系；4）结构或结构构件丧失稳定（如压屈等）；5）地基丧失承载能⼒⽽破坏（如失稳等）。

湖南城建职业技术学院课程授课教案1绪论第一节建筑结构的分类及应用一、建筑结构的分类：1、定义：由若干构件由若干构件（如柱、梁、板等）连接而成的能承受荷载和其他间接作用（如温度变化、地基不均匀沉降等）的体系，叫做建筑结构。

2、按所用材料分类：混凝土结构：优点：强度高、耐久性好、抗震性好、并具可塑性缺点：自重大、抗裂能力差、费工费模板应用范围：一般民用建筑、多高层建筑、工业厂房、大跨结构砌体结构：优点：造价低廉、耐火性好、施工方便、工艺简单、就地取材缺点：自重大、强度低、抗震性能差、砌筑工作繁重、粘土用量大应用范围：五六层以下的民用房屋、中小厂房的沉重结构、大型工业厂房的围护结构钢结构：优点：强度高、重量轻、质地均匀、运输方便缺点：易锈蚀、耐火性能差应用范围：大跨重型结构、受动荷载结构、可拆卸结构、轻型结构、容器及其它木结构：优点：取材加工方便、材质轻且强度较大缺点：各向异性、易燃、易裂、易翘曲、易腐蚀应用范围：大中城市基本停用3、按承重结构类型分：砖混结构：框架结构：框架---剪力墙结构：剪力墙结构：筒体结构：排架结构：4、其他分类方法：第二节结构的发展概况2第一章建筑结构的基本设计原则第一节建筑结构荷载一、荷载分类及荷载代表值1、荷载定义：施加在结构上的集中力或分布力，称为荷载——直接作用引起结构外加变形或约束变形的原因——间接作用2、荷载分类：A、永久荷载：在结构使用期间，其值不随时间变化，或其变化与平均值相比可以忽略不计的荷载。

也称恒荷载或恒载。

比如结构自重或土压力等。

B、可变荷载：在结构使用期间，其值随时间变化，或其变化与平均值相比不可以忽略不计的荷载。

也称活荷载或活载。

比如楼面活载、屋面活载、雪荷载、风荷载、吊车荷载等。

C、偶然荷载：在结构使用期间不一定出现，而一旦出现,其量值很大而持续时间较短的荷载。

比如爆炸力、撞击力等。

3、荷载代表值：结构计算时，需根据不同的设计要求采用不同的荷载数值。

建筑结构基础与识图第四版总结一、对课时进行科学分配根据高职院校“培养技能型人才”的总目标，对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学，更要重视实践教学，也就是在课程总课时不变的情况下，应增加外出实习实践教学学时数。

这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解，锻炼学生实际操作能力。

由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减，可以通过整合理论教学内容去解决，即精简教材内容，对那些与其他学科交叉重复的知识点，可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。

二、多种理论教学方法灵活运用针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。

三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。

将工程案例引入课堂教学，通过具体的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。

通过启发引导促进学生积极思考。

老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。

采用学生角色扮演法进行体验性教学。

在教学过程中我们安排了直 1接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。

以学生为中心的讨论式教学方法。

在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。

这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。

四、充分应用现代化教学技术手段课堂内，教师应充分利用多媒体教学设备，将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件，让学生在课堂上得到直接的感官刺激，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

例如：工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。

建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念和分类，掌握各种结构形式的特点及应用。

2. 熟悉建筑识图的基本原理和方法，能够阅读和理解建筑图纸。

3. 掌握建筑图纸的常见符号和标注，了解建筑图纸的组成部分和内容。

二、教学内容1. 建筑结构的基本概念和分类介绍建筑结构的定义和作用讲解建筑结构的分类及特点分析各种结构形式在建筑中的应用案例2. 建筑识图的基本原理和方法介绍建筑识图的定义和意义讲解建筑识图的基本原理和方法分析建筑识图的技巧和注意事项3. 建筑图纸的常见符号和标注介绍建筑图纸的常见符号和标注讲解各种符号和标注的含义及应用分析建筑图纸符号和标注的规范要求4. 建筑图纸的组成部分和内容介绍建筑图纸的组成部分和内容讲解各种图纸的作用和相互关系分析建筑图纸的编制要求和流程三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑结构的基本概念、分类、特点及应用；建筑识图的基本原理、方法和技巧；建筑图纸的常见符号、标注及规范要求。

2. 案例分析法：分析各种结构形式在建筑中的应用案例，提高学生的实践能力。

3. 互动教学法：提问、讨论，激发学生的思考和兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备1. 教材：建筑结构基础与识图教材2. 教具：投影仪、PPT、建筑图纸实例等3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生观看图纸和演示五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对建筑结构、识图方法和图纸符号等知识的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

3. 课程报告：要求学生完成一个建筑识图的案例分析报告，评估学生的综合运用能力。

六、教学内容1. 常见建筑结构体系讲解框架结构、剪力墙结构、筒体结构、桁架结构等常见建筑结构体系的特点和应用。

分析各种结构体系的优缺点及适用场景。

2. 建筑材料的识图介绍建筑常用材料如混凝土、钢筋、木材等的符号和表示方法。

讲解建筑材料图纸的识读方法和技巧。

3. 建筑构造细部的识图介绍建筑构造细部的表示方法和符号。