高校学生宿舍用电调查与分析
——以扬州大学为例第二届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
扬州大学管理学院
调研时间：3月1日——3月30日
调研地点：扬州大学
调研形式：调查问卷、访谈
调研人员：王典典、周磊、张薇、顾晓明、罗成
指导老师：季毅
目录
一、调查背景
二、正文
三、结束语
四、附录
1、指导老师和团队介绍
2、访谈日记
3、调查问卷
4、网站演示图
高校学生宿舍用电调查与分析
——以扬州大学为例
摘要：通过抽样调查，了解扬州大学大学生宿舍的用电量、电费开支、电费管理制度的满意度、节电意识、节电情况等内容，分析影响大学生用电量的因素。针对调查分析的情况，提出关于加强高校节电的相关建议。
关键词：节电意识管理制度建议
一、调查背景
世界范围内的煤、石油、天然气等一次性能源的储量正在迅速下降，按已探明储量和消耗速度计算，作为全球主要能源的石油，将在四五十年内枯竭，能源危机已经成为困扰全球的重大问题。我国长期以来盛行高消耗、高污染、低效益的粗放扩张型经济增长方式，能源浪费、环境破坏等问题日趋严重。
如今，二氧化碳等温室气体的排放，使得全球气候恶化，新能源及各种节能节电产品的开发和研究已受到了专家学者的普遍关注。然而，一味地以“代替”的手段来减小能耗，只是治标不治本，笔者认为，节能减排的关键在于提高全民用电的关注度——只有通过改变全民对于用电的态度，才能真正减少能耗，从而减轻气候恶化对我们所造成的影响。
电能是我国高校的主要能耗之一。高校作为培养国家高级人才的摇篮,管理好能源、开展节能活动不仅仅是节约几度电、几吨水、几吨煤的问题,而且是关系到所培养的人才具有什么样的精神面貌和思想品质的大问题。节能是管理育人、服务育人的一个重要方面,要培养学生勤俭节约、爱护公物、发扬艰苦奋斗的优良传统,为我们国家培养德智体美全面发展的人才。因此，高校应该采取各种有效的措施和领先的管理模式来节约能源。
由于自身就读于扬州大学，作为一名普通大学生，亲眼目睹了许多用电量浪费的现象。高校大学生作为国家未来的主力军，更应培养社会公德意识，将节电意识培养成一种用电习惯。为了提高各高校大学生的用电意识，我们开展进行了此次调查工作。以扬州大学作为调查对象，将扬州大学学生宿舍用电作为主要研究内容，对文汇路校区、荷花池校区、瘦西湖校区、淮海路校区、盐阜路校区、江阳路北校区、江阳路南校区、广陵校区八个校区的学生进行抽样调查，主要采用问卷调查和访谈两种调查方法，主要调查过程如下：
1、3月1日——3月6日前期资料的查阅
2、3月7日——3月9日调查问卷的制定
3、3月10日——3月20日在扬州大学八个校区进行调查问卷的发放
4、3月21日——3月25日调查问卷数据统计
5、3月26日——3月31日调查数据分析
6、4月2日——4月3日调查访问
7、4月4日——4月7日报告的撰写
本次调查共发放问卷1500份，实际收回1489份，并根据其填写的完整性对调查问卷进行了筛选，最终有效问卷为1457份。我们通过对调查问卷的数据分析，总结了影响大学生宿舍用电的因素，提出了相关意见和建议，并对其进行了可行性分析。
二、影响大学生用电的因素分析
通过对问卷信息的分析发现，影响大学生用电的因素有以下几个：
1、性别
通过对校区宿舍管理站提供的数据进行分析发现，男生宿舍的用电量要普遍大于女生宿舍用电量（如表2-1）。
表2-1 某班07年9月~08年12月宿舍用电数据统计
通过调查发现，导致此种差异的原因主要有以下两点：
（1）节电意识
通过对问卷的数据进行分析发现，女生的节电意识普遍要高于男生，在“是否睡前会关闭所有电器”、“最后一个离开教室是否会关灯”、“是否会关闭无人教室开着的灯”三个问题上，女生的平均得分为2.01分，而男生则为1.79分（满分为3分）。
（2）电脑使用
如今，电脑游戏，成为男生日常大学生活的一部分。据了解，一般男生每天玩电脑游戏时间长达2小时左右，更有甚者，沉迷其中不能自拔，不但加大了宿舍的用电负担，更耽误了学业。
2、生活水平
由于各个地区的消费水平不同，本调查小组以江苏省境内的学生为样本，随机抽取了500名学生，以苏南、苏中、苏北划分，对其节电意识，进行了分析（如图2-1）。
结果显示，苏南、苏中、苏北在节电意识方面并无明显的差异，因此，本调查小组进行了进一步分析（如图2-2）。以苏州、南京、徐州三地为样本，分析了三地学生的生活消费水平发现，随着三地经济发展的不同，当地的学生每月消费支出也呈现明显的差异。
从上图可以看出，经济发展相对较好的地区，其学生的生活消费水平也相对较高。将此结论与图2-1的数据进行比对发现，生活水平不同的学生对用电的关注和节电意识是不同的。对此本调查小组进行了进一步的论证。
按不同生活消费水平对调查的对象进行了划分，分析发现，不同生活水平的学生，对于用电问题的关注度并不相同（如图2-3）。
除此之外，“是否睡前会关闭所有电器”、“最后一个离开教室是否会关灯”、“是否会关闭无人教室开着的灯”三个问题上，不同生活水平的学生得分也呈现出较为明显的差异（如图2-4），即往往生活水平一般或是较低的学生对用电问题的关注度和节电意识要普遍高于生活水平较高的学生。
3、年级
由于高校对于不同年级的课业安排不同，对学生的用电量也有一定的影响。
以扬州大学为例，大一学生一般都要求准时参加早晚自习（如表2-2），因此，相对于其他高年级的学生而言，大一学生的留在宿舍的时间相对较少。
表2-2 某大一学生的作息时间表
此外，大一学生大多不会携带电脑，致使其宿舍在电脑方面的用电量几乎为零，相比大二大三大四则差别较大。再者，由于不同年级的课程安排也不同，这也使得不同年级的学生留在宿舍的时间长短也不一样。
从收集的用电数据分析发现，某班08年上半学年的用电量比07年上半学年有了大
