幼儿园小班数学教案：认识3以内的数

小班数学活动教案：感知3以内的数序教学目标：1. 熟悉数序中的数字，并能够正确地按照顺序进行排列；2. 能够感知3以内的数序并能够在实际活动中进行应用；3. 培养学生的数理思维和观察力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3；2. 数字贴纸；3. 各种形状的可移动物品；4. 数字放大镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现数字1，并课堂上抽相同数量的学生举1根手指；2. 教师再呈现数字2，并课堂上抽相同数量的学生举2根手指；3. 教师最后呈现数字3，并课堂上抽相同数量的学生举3根手指；4. 教师指着手指分别说出数字1、2、3，并让学生模仿说出。

二、探究（10分钟）1. 教师将数字卡片放在课堂上的不同位置，让学生依次观察，并观察数字卡片上的数字；2. 教师抽取学生，让学生按照卡片上的数字依次站到正确的位置，形成数序；3. 教师可以用数字贴纸在学生头上贴上数字，让学生按照数字顺序来排队。

三、巩固（15分钟）1. 教师准备一些不同形状的可移动物品，如积木、形状卡片等；2. 教师随机将这些物品排成一列，让学生观察并尽量记住它们的顺序；3. 教师将物品的顺序打乱，让学生尽可能地按照之前的顺序将它们排列起来；4. 教师可以使用数字放大镜，让学生逐个观察物品，并说出它们的顺序。

四、拓展（15分钟）1. 教师提供一些简单的数序问题，让学生进行思考并回答，如123下一个是什么数字？2. 教师可以根据学生的情况调整问题的难度，如给出一个数序的部分数列，让学生继续完成；3. 教师可以让学生自由发挥，用数字卡片或数字贴纸来创造一些数序，让同学们进行相应的操作。

五、总结（5分钟）教师与学生共同总结所学内容，强调数序的重要性以及在日常生活中的应用，鼓励学生多与身边的事物进行数序的联系和游戏。

六、延伸活动（10分钟）学生可以在日常生活中寻找和创造更多的数序，如家里的衣柜或书架可以按照颜色、大小等进行排序。

可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组排列得最快，加强学生对数序的感知和操作能力。

幼儿园小班教案《3以内的点数》活动目标通过游戏活动，让幼儿掌握3以内的点数，发展幼儿的观察力和操作能力。

活动准备1.计算机、数据线、电视或投影仪等教学设备2.设计好的反应性游戏3.纸张、水彩笔等可供幼儿使用的画画工具活动流程环节一：游戏操作1.通过计算机、电视或投影仪等设备，向幼儿展示一系列的点数。

2.幼儿们按照展示的点数，在纸张上画出相对应的图形和数量。

3.提醒幼儿们，要把画出的图形看做一个整体，不要单纯只是数数量，例如：一幅由3个圆组成的图形，幼儿们应该知道其代表的数字是3，而不仅仅只是数出了3个圆。

环节二：游戏辅助1.计算机、电视或投影仪等设备，向幼儿展示一个包含数量不同的点数的图形。

2.幼儿对于图形中每个点的数量进行计数，并在幼儿要求看图的情况下，对图形中的每个点进行触点标记确认。

环节三：反应性连线1.教师通过幼儿花费5-10分钟画出一个数量在3以内的图形，并询问幼儿图形代表的是什么。

2.幼儿回答后，教师再花费5-10秒钟把这个图形的代表数删去，并展示由2~3个不同数字组成的排列组合。

3.教师要求幼儿们以最短的时间尽可能准确地把每个数字与其所代表的图形连线。

活动反思这个活动很好地锻炼了幼儿们的观察能力和操作能力，也为他们掌握3以内的点数提供了直观的视觉展示。

幼儿们在游戏中愉快地参与，情绪积极，眼力较弱的幼儿也可以通过一些游戏辅助的方法更好地参与其中。

在实施活动过程中，我也发现了一些问题，主要是：•设计游戏环节过多，一个运算过程包含了多个游戏环节，对于幼儿的理解难度可能会比较大，因此需适当删减环节，保障幼儿们的理解程度。

•活动时长较长，3~4个小时可能对于幼儿来说有些过长，教师可以适当缩减活动内容，也可以像我们一样在中间插入一些休息的时间。

•设备使用方面需要稳妥，显示器等设备损坏或其它故障会影响活动效果。

综合考虑，这个活动对幼儿的启发很好，幼儿们在活动中自由、快乐地学习到了3以内的点数，并且锻炼了自己的观察能力和操作能力，但在实施时需注意精简活动内容和使用设备。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够正确地说出1-3的数数。

2.能够正确辨认1-3的数字符号。

教学重点1.辨认1-3的数字符号。

2.说出1-3的数数。

教学难点1.正确的数字符号和数字数量的匹配。

2.发现数字符号在不同语境下的变化。

教学准备1.小黑板或白板、彩色粉笔、数字卡片等教具。

2.给每个学生准备纸和笔。

教学过程第一步：引入1.老师拿起数字卡片，出示数字1，并与学生一起说出“一个”两个字。

2.老师继续出示数字2和数字3，并与学生一同说出“两个”、“三个”两个词。

第二步：讲解1.老师将数字卡片放在小黑板上，让学生依次观察数字符号。

2.老师通过手语、歌曲和游戏等多种形式让学生掌握1-3的数数和数字符号。

3.老师在小黑板上画出“1+1=2”的计算式，向学生展示数字符号的变化。

第三步：活动1.老师将数字卡片洒在地上，要求学生找到并正确说出数字符号。

2.老师写出“1+2=3”的等式，要求学生根据数字符号填写答案。

3.老师讲解数学故事，以增强学生对数字符号的理解和记忆。

第四步：总结1.老师让学生自己找到数字卡片，展示出数字符号。

2.老师提出数字卡片，要求学生说出相应的数字数目，用以检查教学效果。

教学反思本次课的教学思路为“听、说、写、玩”，采用多种形式，运用了语音、视觉、触觉、动作等感官，让学生在活动中学习、发现、实践和解决问题，培养了学生的兴趣，提高了学生的记忆和掌握能力。

在教学过程中，发现一些学生对数字符号的认知有偏差，如将2看成3，或将数字符号的头尾颠倒，因此，我们要引导学生建立正确的数字符号和标准数字数量的认知，让学生能够准确地辨认数字符号和数量。

在今后的教学中，我会更加注重开发儿童的思维能力，发挥他们的想象力，创造性地设计新的教学活动，让幼儿园的小朋友在快乐、轻松的氛围中学好数学。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》教学目标1.能够正确数出0-3的数字。

2.能够正确对比大小，将两个数字进行大小比较。

教学内容1.数数歌唱。

2.数数游戏。

3.小组活动：数品乐。

教学重点1.通过歌唱和游戏，养成正确的数字记忆。

2.让学生掌握简单的大小比较。

教学难点1.将比大小这个概念表述清楚。

2.让学生不仅会数而且会比大小。

教学过程1. 数数歌唱数数歌是教学数数的重要环节，能够帮助学生更快地记住数字的名称和大小。

老师可以说：“小朋友，我们一起唱一首数数歌吧。

”学生跟唱：一根棒棒糖，二根棒棒糖，三根棒棒糖，你是我最爱。

2. 数数游戏数数游戏是幼儿园数学教学的重要环节之一，通过游戏的形式让学生更快地记住数字的顺序。

老师可以说：“小朋友，我们一起来玩一个游戏吧。

”游戏规则：在黑板上列出0-3的数字，让每个学生依次来到黑板前，将0-3的数字按顺序涂出并唱出。

如果学生唱错了，其他学生帮助提示，直到唱出正确的数字。

3. 小组活动：数品乐数品乐是一种小组活动，能够让学生在玩乐中学习数字。

在这个活动中，学生将自己分成若干小组，每个小组需要配备一份数字卡片。

活动要求：1.每个小组的卡片数量相等，每个数字只出现一次。

2.老师在一段时间内向学生喊出几个数字，每个小组要派一名代表来到黑板前，将黑板上的数字加起来，并从手中的数字卡片中选择相等数字来拼凑出和数。

3.所有小组准备好后，学生集中在一起，老师随机选择一些数字，喜欢该组的代表将手中的数字卡片按顺序依次摆放在黑板上，学生再从卡片选择相等数字拼凑出与老师说出的数字相等的和数。

评价方法教学结束后，通过以下两个方面来对学生的掌握情况进行评价。

1.学生能否正确数出0-3的数字。

2.学生能否正确对比大小，将两个数字进行大小比较。

总结作为幼儿园小班数学教学的一部分，教学《学习3以内的数数》是引导幼儿了解数字概念和数值大小的重要一环。

在教学过程中，我们可以通过数数歌、数数游戏和小组活动的方式，让学生快乐地掌握数字。

幼儿园小班数学领域教案3以内的数量一、活动目标1.感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。

2.根据小鱼的特征按点数、颜色取物。

3.在游戏情境中体验在池塘里喂鱼的快乐。

二、重难点：在3以内的数量中根据小鱼的特征、点数、颜色取物。

三、活动准备物质准备：三种不同颜色的五角星；池塘图片一份；小碗每人一个、两次操作纸：第一份上贴有黑色点数的小鱼；第二份上贴有不同颜色点数的小鱼。

经验准备：对颜色已经有了认知，会进行3以内的唱歌。

四、活动过程一、情景导入，引发兴趣师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里还藏着一位动物朋友——鱼宝宝（教师将鱼贴在图片池塘中）1、教师引导幼儿小鱼和鱼食需要一一对应。

师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）池塘里又来了一些鱼宝宝，鱼宝宝喜欢吃是食物就是鱼食，我这里有一些漂亮的鱼食（出示鱼食）现在池塘里有三条小鱼说明只能放几个鱼食呢？（三个）我请小朋友上来帮帮我。

（请一位幼儿上来摆放）2、教师和幼儿学习手口一致的点数，并说出总数。

师：他放的对不对呀，我们一起来数数看（手口一致的点数），池塘里有三条小鱼说明需要放三个鱼食，小朋友真棒！二、感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。

1、引导幼儿仔细观察小鱼的特征进行摆放鱼食。

师：池塘里又游来了小鱼（出示身上有黑点的小鱼），这条小鱼有什么不同（身上有黑点）有几个点？（两个）原来这条小鱼太饿了它想吃两个鱼食（教师示范将相应的鱼食在放在小鱼的下面）。

现在池塘里又来了一条小鱼它身上有几个点？想吃几个鱼食呢？（幼儿讲述教师进行摆放鱼食）2、幼儿按照小鱼身上的点数进行粘贴鱼食。

师：池塘里的小鱼太多我想请小朋友们帮我喂它们鱼食，所以我请小鱼们游到了小朋友的桌子上，观察每一条小鱼身上的点数来帮它粘贴鱼食。

3、幼儿开始操作，教师讲述粘贴方法。

4、请一两位幼儿展示自己的操作结果，其他幼儿通过手口一致点数集体验证。

三、根据小鱼的特征按点数、颜色取物。

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解3以内的点数概念。

2.培养幼儿的手口一致地点数能力。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重难点重点：让幼儿能够理解3以内的点数概念，并能够手口一致地点数。

难点：引导幼儿发现点数与数量的关系，培养幼儿的思维能力。

三、教学准备1.教具：3以内点数的图片、数字卡片、小动物玩具等。

2.环境创设：教室布置成森林场景，有小动物、树木等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小动物玩具，引起幼儿兴趣。

2.新课导入（1）教师出示3以内点数的图片，引导幼儿观察并说出点数。

（2）教师与幼儿一起点数，让幼儿感受点数的乐趣。

3.活动一：点数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数。

（3）组长负责检查组员点数是否正确，一名组员将卡片交给教师。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

4.活动二：找朋友（1）教师出示小动物玩具，让幼儿找出与玩具点数相同的小卡片。

（2）幼儿将卡片与玩具配对，教师检查并给予鼓励。

5.活动三：点数接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数，然后传递给下一名组员。

（3）一名组员将卡片交给教师，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

6.活动四：点数表演（1）教师邀请一名幼儿上台，出示点数卡片，让幼儿点数。

（2）其他幼儿观看表演，教师引导幼儿说出表演中的点数。

（2）教师鼓励幼儿分享学习心得，并对幼儿的表现给予肯定。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习3以内的点数，达到了教学目标。

2.在活动中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习兴趣。

3.通过小组合作，培养了幼儿的团队协作能力，使他们在游戏中学会交流与合作。

4.在教学过程中，教师注意引导幼儿发现点数与数量的关系，培养了幼儿的思维能力。

幼儿园小班数学教案设计：学习3以内的数数教学目标1.学习数数3以内的数数，培养孩子对小数字的理解。

2.培养孩子集中注意力和观察力，锻炼思维能力。

3.提高孩子的思辨和认知能力，培养良好的学习习惯。

教学内容数数3以内的数数。

教学重点1.帮助孩子正确理解和读数。

2.让孩子能够准确数出3以内的数字。

教学难点1.孩子能否正确理解和读数。

2.孩子能否掌握3以内数字的数数方法。

教学方法1.听、说、读、写相结合。

2.游戏式教学。

3.相互配合、互相协作。

教学过程导入环节1.教师出示三个数字卡片，分别是1、2、3，引导学生看并共同数数。

2.教师准备若干组3以内的小物品，如三颗糖豆、三个小球等，让孩子们看到这些物品后能够想起相应的数字。

主体教学1.孩子持有相应的物品，听老师说出数字，能够将相应的物品取出来。

2.孩子自由挑选物品进行摆放，然后老师快速说1~3中的一个数字，孩子要迅速数出相应的物品。

3.孩子跟随老师学习相邻数字的上下关系，慢慢数到3。

4.利用数游戏和数卡片等方式，帮助孩子们检验学习成果。

结尾环节1.微笑和点赞，表扬幼儿大喊出来的数字。

2.激励孩子继续努力学习，下一次上课继续保持好的表现。

教学调整如果发现学生表现得不够好，老师可以通过以下方式进行调整： 1. 加强幼儿的基础知识，让孩子掌握基本数数技能。

2. 适当降低要求，比如先只要求孩子数到2，再逐步提高。

3. 增加互动环节，让孩子们通过交流相互学习。

思考点1.会怎样引导幼儿更好的理解数字？2.如何利用游戏来让幼儿学习数数？3.如何在教学中让孩子充分参与，发挥主动性？。

小班数学优秀教案《学习3以内的数数》教案名称：学习3以内的数数教案类型：数学教案适用对象：小班幼儿教案编写时间：2024年1月1日一、教学目标：1. 能够正确数数1-3之间的数字。

2. 能够用手指或物品进行简单的计数。

3. 了解数数的规则和方法。

二、教学准备：1. 教学材料：数字卡片（1-3）、手指、纸板、计数卡片。

2. 教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用手指指向教室里的几个物品，并让幼儿一起数数，同时出示数字卡片，引导幼儿认识并说出相应的数字。

2. 课堂活动（30分钟）(1) 数字卡片游戏教师将数字卡片混合，然后逐个展示给幼儿，让幼儿数出相应的数字。

鼓励幼儿使用手指和计数卡片进行计数。

(2) 数字卡片配对将数字卡片随机分发给幼儿，让他们找到相同数量的物品进行配对。

可以使用纸板上的图案或物品进行匹配。

(3) 手指计数教师和幼儿一起用手指进行计数，从1数到3，并询问幼儿学会了什么。

3. 温故与总结（10分钟）教师与幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿学到了哪些知识和技能。

鼓励幼儿进行简单的总结，加深记忆。

四、教学延伸：1. 数字卡片游戏可变化为猜数字游戏，教师出示数字卡片，幼儿根据卡片猜测出相应的数字。

2. 可以引导幼儿进行简单的加减法运算，并用手指和计数卡片表示出来。

3. 教师可以设计一些数数游戏，如拼图游戏、找错游戏等，加深幼儿对数数的理解。

五、教学反思：本节课针对小班幼儿学习3以内数数的情况，通过数字卡片游戏、手指计数等活动，激发了幼儿的兴趣，锻炼了他们的观察力和思维能力，提高了他们的数数能力。

同时，通过游戏形式的教学，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握了基础的数数技巧。

教学过程中，幼儿的参与度高，能积极回答问题，并且能够主动使用手指和计数卡片进行计数。

但需要注意的是，语言表达能力较弱的幼儿可能需要更多的帮助和指导，教师应及时给予支持和鼓励。

幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思《小班数学教案《认识3以内的数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识3以内的数》含反思！活动目标：1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。

3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。

第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程：1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。

◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

2、了解家具的作用。

◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。

◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?◎幼儿大胆地介绍。

3、初步懂得保护家具的方法。

◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

小班数学教案《认识3以内的数》含反思这篇文章共1922字。

第二篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》教学目标
1.通过多种教学模式的引导，让幼儿掌握3以内的数。

2.帮助幼儿理解数字的集合概念，以及数字集合之间的大小关系。

教学重点
通过多种游戏、图片等辅助教学方式，帮助幼儿掌握3以内的数字和大小关系。

教学难点
启发幼儿深刻理解数字的集合概念，以及其中蕴含的大小关系。

教学准备
1.计算器、积木等教具。

2.数字图片。

3.数字翻牌游戏。

教学过程
第一步：引入
引导幼儿回顾掌握的数字1和2，让他们认识及操练出3这个数字，当然能读懂“三”更好。

第二步：展示图片
出示3个它们喜欢的物品图片，绕口令试音“三三三，三只小手，拍拍手，三只小脚，跑跑步……”点名幼儿口胡绕口令，并数一数幼儿呈现的物品，累的出的结果是3。

第三步：数字翻牌游戏
教师在黑板或白板上设置三个数字，将三张扑克牌的正反两面分别写上数字1,2和3，随机摆放在黑板或白板上，让幼儿自己翻牌，再看看翻出的数字是几。

第四步：拼积木
教具积木的数量为3块，老师拿出3块积木，让幼儿进行计数，可以搭建成一定的规则模样，让幼儿认识3这个数字理解到3块积木等于3这个数字。

第五步：练习
教师通过口算或手指计数等方式，让幼儿练习数一数二和数一数三。

反思
在教学中，幼儿很容易学习到2以内的数字，但对3以内的数字理解有些吃力，所以我们需要通过多种方法，将数字的集合概念和大小关系进行深刻的引导，引导幼儿掌握3以内的数，有助于今后的数学能力提高。

同时教师应该注意幼儿的个性化差异，针对性开展教学，及时把握教学效果，保证教学的有效性。

小班数学3以内的数教案小班数学3以内的数教案(5篇)在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学3以内的数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学3以内的数教案1教学目标：1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

教学准备：图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。

幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。

磁带录音。

红花若干。

教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的'下边，有几只就奖几朵。

(要求幼儿从左到右排列)活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标1.了解数字3，并能正确背诵数字3。

2.通过观察、感知和计数，掌握3以内的数量。

3.通过实际操作，能按照一定的要求取3以内的数量。

4.通过各种形式的游戏活动，培养学生的数感和计数能力。

二、教学内容1.认识数字3及其数量。

2.学习3以内的数量。

3.计数3以内的物品。

三、教学过程1.导入(1)班级乐器小组表演唱歌《我会数数》，吸引幼儿的注意力。

(2)教师出示带有3个点的卡片，让幼儿看，并问：“你们看到了什么？”幼儿回答“三个点”，教师再问：“三个点可以组成什么数字？”最终引导幼儿得出数字“3”。

(3)出示数字卡片“3”，并让幼儿一起跟读，体会数字的特点。

2.学习(1)出示三个物品，如三张卡片或三个苹果，让幼儿观察、感知，再问：“你们看到了多少个？”，引导幼儿说出数字“3”。

(2)把三个物品放在桌子上，并让幼儿自由地去取出其中一个物品，然后再问剩下几个，引导幼儿说出1或2个。

(3)游戏时间：“谁最快取出3个？”教师将三个小球、三个糖果或三个积木放在桌子上，让幼儿竞赛取出3个。

(4)让幼儿说出自己家里有多少个家庭成员，如果是3个则称赞，对于不是3个的可以进行纠正。

(5)将三个物品随机放置在三个盒子中，让幼儿尽快判断每个盒子里装了几个物品。

3.巩固(1)将三个物品排成横向铺排的形式，让幼儿归纳“3”这个数字的特点，如三个物品在横着铺排时，是一列，有长度。

(2)制作数字3的拼图，拼图上画有三个物品图片的每一个物品都是3，再让幼儿练习归纳“3”的特点。

4.作业制作“数字3”的卡片，将卡片贴在自己常常接触的物品上，如书桌、床头柜等，提醒自己数量的敏感和注意。

五、教学反思通过本次教学活动，让学生在生动的认识数字3、掌握3以内的数量并数数的学习中感受到了数学的乐趣，提高了他们计算数字数量的技能，培养了他们的数感，为以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。

2024年幼儿园小班数学《学习3以内的数》课件教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园小班数学活动手册》的第二章节“认识数字13”，详细内容涉及数字3的认识、3以内数的序列感知以及数字3的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字3，知道3以内数的顺序，能够正确数数到3。

2. 能力目标：通过实践活动，培养学生对数字的观察、比较和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的识别和记忆，以及数数到3的准确性。

教学重点：数字3的认识，3以内数的顺序感知。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、小动物玩具。

学具：学生每人一套数字卡片，磁性小白板，计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备小动物玩具，创设“小动物们要排队”的情景，引导学生观察并讨论小动物的数量，引出数字3。

邀请学生上台操作，用磁性小白板展示数字3。

2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片，展示数字1、2、3，引导学生观察并说出它们的特征。

以互动的方式，讲解数字3的书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数字卡片，进行数数活动，要求学生能够正确数到3。

使用计数棒，让学生动手操作，感知3以内数的顺序。

4. 互动游戏（10分钟）“小动物找家”游戏：学生分组，每组有一个数字3的卡片，其他数字卡片散落在地上。

学生需要找到数字3的家，并捡起地上的卡片，按照顺序排列。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字3的书写方法。

2. 3以内数的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：数数到3，画出数字3。

答案：正确数数到3，数字3的画法。

2. 家园联系册：请家长协助孩子在家中完成数数活动，记录孩子在家的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导学生观察生活中的数字3，如3个苹果、3个杯子等，培养学生的观察能力。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标•能够认识数字3及其数量。

•能够使用手指和数字牌来表示数字3的数量。

•能够在游戏和实际情境中认识和应用数字3。

二、教学准备•数字牌和手指模型（数量适宜）。

•三个小篮子或盒子。

•数学绘本《三只小猪》。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们坐在一起，出示手指模型并问道：“小朋友们，你们看到这是什么？（手指模型）对，这是手指模型。

我们知道，每个人都有五个手指。

请大家伸出手指数一数，一共有几个手指？”引导学生们数数，直到数到五。

接下来，教师出示数字牌“3”，问学生：“这是什么数字？”学生回答：“三。

”再问：“大家能说一下数字3有什么特点吗？”等待学生回答，引导他们发现数字3有三个竖的笔画。

2. 引入主题（10分钟）教师出示三个小篮子或盒子，每个篮子上贴上相应的数字牌（0、1、2）。

教师说：“我们今天要学习的是数字3。

现在，我把三个篮子拿出来，请大家数一数，一共有几个篮子？”学生数数，并回答：“三个篮子。

”接着，教师将篮子中的物品拿出来：“我有三个苹果（教师拿出三个苹果放在篮子中显示给学生看），请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”学生数完之后回答：“三个苹果。

”再拿出其他物品并让学生们数数，每次强调数量为三。

通过实际物品的操作，让学生形象地认识和理解数字3的数量。

3. 游戏活动（20分钟）活动1：找数字3教师把教室中的物品分为三类，每类物品分别标上数字牌“3”。

例如，书桌上有三个书本，“3”就贴在书本上。

教师将学生分成若干小组，要求小组成员寻找并记下教室中所有的数字3。

时间到后，每个小组向全班展示他们找到的“3”的数量。

活动2：拿苹果游戏教师用三个篮子准备足够数量的苹果（每个篮子里约有2~3个苹果），并让每个孩子轮流拿苹果。

规则是每次只能拿一个篮子中的苹果，直到全部拿完。

学生在拿苹果的过程中，要数数并说出拿到的苹果数量。

游戏结束后，教师引导学生总结每个人所拿到的苹果数量，并进行简单的比较和分析。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量教学目标1.让幼儿学会数出3以内的点数；2.培养幼儿对数字3的认识；3.练习幼儿的数学计算能力；4.培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备1.数字牌1-3各若干张；2.点数卡，每张上面有1-3个圆点；3.小球1个；4.白纸。

教学内容和步骤第一步：认识3的数量1.提问：“你们都会数到几呢？”等学生回答后，询问：“你们知道数字3吗？”2.给学生展示数字牌，让学生看看，然后让学生模仿自己念数字。

3.陈述认识数字3的方法：“学会数数，数3个东西，就认识数字3了！”4.给学生展示点数卡，介绍每张上面有1-3个圆点，然后让学生模仿自己念数字。

5.引导学生说出1，2，3这几个数字，让他们数出点数卡上对应数量的圆点，例如：“这张点数卡上有2个圆点，请你们点一下，点完后，自己数一下看看有几个圆点？”第二步：数出3以内的点数1.把点数卡和数字牌放在一起，选择一张点数卡，数出其上的圆点数量。

2.让学生用数字牌数出相应数量的数字，例如：“我们数一下，这张点数卡上有2个圆点，那我们就数一下，1、2。

这是数字2。

”3.让学生用白纸做个简单的点数卡，然后数出卡片上的圆点数量。

4.老师盖住卡片，让学生数出被盖住的圆点数量，并用数字牌数出数字。

5.给学生发小球，每位学生数出对应的数字后，可以用小球进行投掷，靠近数字多的位置更接近目标。

第三步：小结和归纳1.让学生依次表达自己的数学感受，介绍自己的收获；2.让学生数出3以内的数字，并表示对数字3的认识；3.陈述学到的数学技能和知识点，以及未来需要继续学习的内容。

教学扩展1.让学生通过找图画和物品数数，进一步加深对数字3的印象；2.给学生数数打印出来的条形码，让他们认识和比较不同数量的条码；3.让学生数数班级所有同学的个数，并用数字牌表示。

幼儿园小班数学课《感知3以内的数》教案教学目标1.通过数字一到三的视觉感受，让幼儿能够认识及感知数字，并理解其中的数量关系；2.能够在绘本、玩具、游戏等日常生活中的具体场景中，用数字对事物进行描述，并检验其是否正确；3.能够自主完成一到三以内简单的加减法计算，并通过观察记录的方式表达自己的思考和理解方式。

教学内容1.三个物品进行视觉感受：通过看、摸、拿、数、放等稳定的操作，初步让幼儿了解1、2、3这几个数量；2.利用绘本、玩具、游戏等具体的日常场景，让幼儿学会描述物品的个数、容器形状、颜色、大小等信息；3.加减法计算练习：用玩具、图形等视觉媒介教授简单加减法计算。

教学流程引入（10分钟）教师通过三个同样大小的玩具在幼儿面前来回晃动，让幼儿通过看和手触感受，了解“1、2、3”的数量。

导入（20分钟）教师引导幼儿观看一幅图画，上面画着三只兔子，引导幼儿数数并问询出三只兔子的数量，在引导中，教师让幼儿有自主思考的时间，然后逐个询问幼儿看到了什么，有几个等等问题，以强化幼儿对题目的理解。

讲解（20分钟）1.通过绘本讲解三以内的数：讲解给幼儿看一本以图文并茂、内容简单的绘本，每一页的元素可以让幼儿一步步理解数与物品的关系；2.通过玩具、图形来感知数量：从“一”“二”“三”三个数量入手，给予幼儿三只拼图玩具，或者让幼儿自行在图形上填涂1、2、3个图形，让他们通过感官实际操作来感知数字数量和形式，并能从这些数字中获得基本的数量关系信息；3.培养使用数字的常识：让幼儿用数量词来描述各自的玩具、书籍等日常物品，增强对“1、2、3”等数字的使用认知和应用能力。

练习（30分钟）引导幼儿进行数字加减法计算练习。

总结（10分钟）教师总结幼儿们今天学的内容，让幼儿在心中再回想一遍，归纳总结今天学习的知识点，对学习内容和知识点形成初步概念。

教学反思本次教学，我教授了幼儿园小班《感知3以内的数》这一数学课程，主要目标是通过视觉、听觉、触觉等方式，让幼儿能够感知、认识并运用1、2、3等数字。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思「篇一」活动目标1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2.发展幼儿的表象思维。

活动准备1.加减法图意的图片卡。

2.材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

印章。

活动过程一、操作1.实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?2.看图计算。

让幼儿根据图意进行加减运算。

要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

如，两个盘子里的水果合起来是几个，几个小孩在玩，又走来了几个。

二、讨论1.出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

2.教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

3.幼儿口头编应用题。

三、复习幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思「篇二」活动目标：1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。

2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

3.学习正确使甩单位量词“匹”。

4.会用印章制作实物卡。

活动准备：教具动物卡片5张（数量分别为1～5），标记图，教育挂图5。

学具第一、二组：人手】套点卡（5张，数量分别为1～5。

），每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l；第三组：人手l套动物卡片（5张，数量分别为1～5。

），每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12；第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14；第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片（各4张），标记图每人1张，操作卡片7、8。

活动过程：1.集体活动。

（1）感知5以内的数量。

逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。

数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。

幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够数数到3以内2.能够用手指表示数字1~33.能够按照指令将物品分成1~3组4.能够用语言表达出物品的数量教学准备1.数码卡片（用于显示数字）2.物品（如糖果、贝壳等）3.手指4.贴纸教学过程第一步：热身活动老师带领孩子们做数数游戏，先从1开始数到10，然后让孩子们自由数数。

观察孩子们是否能够流利地数到10，是否存在数错的情况。

第二步：引入任务老师通过展示数字卡片和手指，引入今天的任务——学习3以内的数数。

让孩子们跟着老师一起说出数字1、2、3，并用手指表示数字。

第三步：示范操作老师将一些糖果放在桌子上，然后让孩子们用手把糖果分成若干堆，每堆只能放1个糖果，并让孩子们用语言表达出每堆糖果的数量。

同时，老师也可以通过手指表示来帮助孩子们确认糖果的数量。

第四步：让孩子们操作让孩子们自己操作，用手指和语言讲解糖果的数量，同时老师在旁边关注和督促。

如果孩子们分堆出现错误，老师可以适时进行纠正。

完成后，老师可以根据表现给予孩子们贴上表扬的贴纸。

第五步：课堂反思老师在课堂结束后与孩子们一起回顾今天的学习情况，问孩子们是否掌握了把物品分成1~3堆，是否能够熟练地说出物品的数量，同时对孩子们的表现进行表扬或者指出存在的问题。

教学反思通过这堂课的教学，我发现孩子们在数数方面进步明显。

到这个年龄，孩子们的注意力很难集中，很容易分心或者着急，而通过这堂课的操作式教学，孩子们不但兴趣浓厚还保持了高度的注意力。

在下一堂课中，我将通过加深难度的方式，让孩子们更好地掌握1~3以内的数数，并尽可能贴近幼儿园生活中的场景进行教学。

幼儿园小班数学教案：学习3以内的数数教学目标•通过数数的活动，让幼儿熟悉1-3的数字概念；•让幼儿能够有序地数出1-3的数；•帮助幼儿掌握数数的方法和技巧，提高数数的准确性和速度。

教学内容1. 数字的认知通过游戏和识字卡片等方式让幼儿认识数字1-3，让幼儿学会用手指和识字卡片等进行数字表示。

2. 学习数数方法让幼儿掌握数数的方法和技巧，如按顺序用手指表示1-3的数，用识字卡片数出1-3的数，让幼儿通过游戏逐渐熟悉数数的方法。

3. 数数游戏选择符合幼儿认知水平和兴趣的游戏，如数珠和数彩球等，让幼儿在玩游戏的过程中逐渐掌握数数技巧，并熟练掌握数数方法，提高数数水平。

教学步骤1. 数字认知的游戏•交给幼儿三张写有数字1-3的卡片，让幼儿能够认识数字1-3；•交给幼儿手指表示数字1-3；•教授识字卡片并逐个向幼儿展示，让幼儿跟读数字1-3；•让幼儿用卡片和识字卡片进行相互配对。

2. 学习数数方法•让幼儿用手指表示数字1-3，熟练掌握数数的方法；•让幼儿用识字卡片数出1-3的数字；•给幼儿教授数数歌谣。

3. 数数游戏•数珠游戏：用珠子数数，从1数到3，并逐渐增加数的数量，从而让幼儿能够掌握数数的方法和技巧；•数彩球游戏：把不同颜色的彩球放入盒子里，让幼儿从盒子里依次取出彩球，数数并分辨颜色。

教学反思数数是幼儿教育中的基础知识点，掌握好数数技能是非常重要的。

本节课教学以游戏和歌谣等儿童喜爱的元素进行幼儿数数的学习和掌握，让幼儿在愉快的氛围下熟练掌握数数方法和技巧，提高数数准确性和速度。

在教育过程中，要注重培养幼儿的兴趣，让幼儿在学习数数的过程中收获快乐。