部编版ppt《不懂就要问》全文课件1

背得起劲的样子。
课文讲解
自读课文第1自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里 读书有什么不同？
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学 生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。 至于书里的意思，先生从来不讲。
3 不懂就要问
部编版三年级上册
引入新课
今天，老师带你们走进书本，去认 识一位大家耳熟能详的人——孙中山先 生，去了解孙中山小时候上学的故事。
引入新课
孙中山
孙中山（1866—1925），山生于广东省香 山县（今中山市），中国近代民族民主主义革命 开拓者、中国民主革命伟大先行者、中华民国和 中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。
后：收起戒尺
摆摆手让孙中山坐下
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课文讲解
面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值
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课堂小练
根据课文内容填空
课文主要讲了（孙中山 ）小时候在（私塾）读书，那时候先生
只念不讲书里的（ 意思 ），孙中山为了弄懂书中讲的意思，（壮着 ）
胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。
学问学问， （不懂就要问）。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
课文讲解 “壮着胆子”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓 足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请 您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待 先生给他讲解。
课文讲解
学习遇到不懂的问题怎么办呢？
课文讲解
自读第2自然段：
要求：读准字音，读通句子。 思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中 的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？
➢ 1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ➢ 2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ ➢ 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我
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自读第3~6自然段：
要求：读准字音，读通句子。 思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的 反应又是怎样的？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，k 课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山的勇敢。
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课文讲解
前：拿着戒尺
厉声问
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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课文讲解
齐读第7~8自然段：
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你 认为孙中山是一个怎样的人？
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我会认
bèi sòng lì quān duàn liàn hú
背诵 例圈段练糊
tú dāi jiè lì ái chǔ
涂呆戒厉挨楚
我会写
ái （挨打）
挨
āi （挨着）
bèi （后背）
背
bēi （背包）
我会写
私 塾： 旧时私人（家庭、宗族或教师自己）设立的教学处所。 吓 呆： 吓，害怕。害怕得呆住了。说明非常害怕。 戒 尺： 旧时私塾先生用来打学生手心的板子。 厉 声： 严厉的声音。 学 问： 在课文中指知识。 照 例： 照，按照；例：规定。按照一向的做法。 鸦雀无声： 静悄悄的没有一点儿声音。 摇头晃脑： 形容自得其乐或自以为是的样子。在本课形容同学们正
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课后作业
当你遇到不懂的问 题时，你会怎么办？
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
孙中山创立《五权宪法》，首举彻底反帝反 封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。 1905年，成立中国同盟会。1911年10月10日晚， 领导发动武昌起义。辛亥革命后，被推举为中华 民国临时大总统。
孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力，在历 史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者 建立了坚固而珍贵的遗产。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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归纳总结
学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
从课文中我们可以看出孙中山是一个 勤学好问、善于思考、执着求理的人。
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拓展延伸
你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别 人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇， 他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还 要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”