八年级上册生物知识点总结

八年级生物上册知识点最全总结！！八年级生物上册知识点总结第一章一、各种动物的特征：1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化二、常考的典型动物：1.蚯蚓（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。

因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。

2.蝗虫（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。

（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。

（3）体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

（4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

八年级上册生物知识点总结5篇八年级上册生物知识点总结1一、动物（第一章至第三章）1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥。

有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力。

具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸。

具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸)④昼夜温差大，环境变化快而复杂。

有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

9.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围10.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢灵活11.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件12.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等13.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

八年级上册生物所有知识点第一章动物的主要类群第二章第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1. 常见种类：腔肠动物主要生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水环境，如水螅。

2. 结构特点：水螅的身体结构由两层细胞——内胚层和外胚层组成。

内胚层围成的空间被称为消化腔，与口相通，食物由此进入消化腔，而残渣仍经口排出。

刺细胞是其特有的防御和攻击机制，主要分布在触手部位。

3. 主要特征：这类动物身体呈辐射对称，体表具有刺细胞，具有口部而无肛门。

二、扁形动物4. 涡虫特性：涡虫的口位于腹面，内部具有管状的咽。

当咽伸出时，可以捕食水中的小型生物。

食物在肠道内消化，消化后的残渣仍由口排出，此类生物具有口部而无肛门。

5. 对称性：涡虫的身体呈左右对称，也被称为两侧对称，意味着经过其身体仅有一个切面能将其分为对称的两部分。

6. 生活习性：除了自由生活的涡虫外，大多数扁形动物是寄生的，生活在人和动物的体内，例如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。

7. 主要特征：扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，具有口部而无肛门。

第二节线形动物和环节动物一、线形动物线形动物是一种小型动物，体呈细长状，通常在土壤、淡水和海洋中生活。

常见的线形动物有钩虫、蛔虫等。

1. 形态结构：线形动物的体壁由三层组成，最外层是角质层，具有保护作用；中层为肌肉细胞，使身体能灵活运动；内层是细胞膜和消化管。

2. 消化系统：线形动物的消化系统包括口和肠道，肠道通常呈管状，能吸收食物中的营养物质。

3. 运动方式：线形动物通常通过身体的弯曲和伸展来移动，有些种类还能通过粘附在其他物体上来移动。

4. 繁殖方式：线形动物通常通过分裂或产卵来繁殖后代，有些种类还能通过与其他生物共生来繁殖。

5. 生活环境：线形动物生活在各种环境中，如土壤、淡水和海洋等。

其中，钩虫和蛔虫等常见于人体内，给人体健康带来危害。

二、环节动物环节动物是一种多细胞动物，身体由许多相似的环状体节组成，常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕等。

生物初二上册必备知识点总结大全1腔肠动物1.1腔肠动物的特征身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门1.2水螅运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活1.3腔肠动物与人类的关系食用：海蜇，营养价值高环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。

2.扁形动物2.1扁形动物的特征身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。

消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出2.3扁形动物与人类的关系多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。

3.线形动物3.1线形动物的特征身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门3.2蛔虫运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动保护：体表有密不透水的角质成消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门生殖：生殖器官发达3.3线形动物与人类的关系蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物4.环节动物4.1环节动物的特征身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动4.2蚯蚓体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。

八年级上生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门;2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门;3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫;二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活;它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强；没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动;2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出;3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层；有口有肛门;钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物;4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形 ,由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动;常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭;三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群;软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的;双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换;2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上;昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分;头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食;胸部是运动中心 ,有三对足,善于跳跃；有两对翅,适于飞行;触角和足等是昆虫的附肢,分节;腹部集中容纳内脏器官;此外,体表有气门 ,用于呼吸；身体表面包着坚韧的外骨骼;4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳；运动器官是足;石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物;节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节;虾、蜘蛛、蜈蚣等,都属于节肢动物;昆虫除了具有节肢动物的主要特征外,还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等;四、鱼1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为无脊椎动物,如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物;身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为脊椎动物,如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物;2鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害;②能在水中呼吸;3四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼; 5、鱼是较低等的脊椎动物;4鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游泳;鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部;5鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用;鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用;6鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡;这是与离不开水的主要原因;7鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换;8水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘鳃孔流出;在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中,而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳_的含量增高;9鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳;10中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分;它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活;五、两栖动物和爬行动物1、青蛙是由蝌蚪发育来的;蝌蚪有尾,用鳃呼吸,只能像鱼一样在水中生活;蝌蚪发育成成蛙以后,尾和鳃都消失了,生出四肢和肺,可以在陆地上生活;但青蛙的肺结构简单,不发达;青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,也可进行气体交换,以辅助呼吸;2、蜥蜴皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体,又能减少体内水分的蒸发,蜥蜴的肺比青蛙的发达,只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求;蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因;3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中,用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸;爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳;六、鸟1鸟适于飞行的特点：①体呈流线型可以减少飞翔时空气的阻力②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空内充空气④胸肌发达⑤食量大消化快;即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速;⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强;⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸;⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化这些都是为了减轻体重,适于飞行;总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物;2翼翅膀是鸟的飞行器官;气囊辅助肺的呼吸;3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物;鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物;七、哺乳动物1、哺乳动物：具胎生、哺乳后代成活率高,体表被毛,有很好的保温作用,因此哺乳动物也是恒温动物;2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;第二章动物的运动和行为一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成;骨运动系统骨骼不活动的连接颅骨之间骨连接半活动的连接脊椎骨之间肌肉活动的连接,又叫关节四肢骨之间2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱乳白色结缔组织,一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性;3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动;特别是伸、曲肘动作：屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组;双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩;4、运动系统的功能：运动、支持、保护;在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用;骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动;5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下提供能量,能量来自有机物的分解共同完成运动;运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境;6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成;关节面包括关节头和关节窝;使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带;使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动;7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来;由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致;二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为;2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等;还有菜青虫取食,举例：学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为;动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义;举例：3、社会行为：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为;注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有;4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织,②成员之间有明确的分工,③有的还形成等级;5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象;分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等;6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素,通过性外激素吸引雄虫来交尾;据此,可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素;7、探究蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯;1提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的2作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的;3设计实验,完成实验‘在设计实验时,在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,应既有肉食又有植食;因为蚂蚁的种类很多,食性也不尽相同,有的为肉食性,有的为植食性,有的则为杂食性;在饲养蚂蚁时也需注意它的食性,蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃,10℃以下冬眠,洞内要求空气湿度为90%～95%,饲养沙土含水量为10%---15%;4检验假设,得出结论：支持假设;蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味;第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子;2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡;生态平衡是动态的平衡,即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的;3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系;其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统;正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体;4、生物防治：利用生物防治病虫害,方法：以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫;二、动物与人类生活的关系1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切;2、生物反应器：利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器;目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”,是对动物的基因进行改造; 它意义在于：生产成本低、效率高,设备简单、产品作用效果显著,减少工业污染等;3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法;常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人;实验探究1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部;可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门;气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的实验材料,设计一个实验,证明气门是蝗虫气体进入的门户;提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户;材料用具：1两只活蝗虫；2两只试管；3清水；4玻璃条；5细线;制定并实施计划：1向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;2将蝗虫用细线固定在玻璃条上；3将一只蝗虫头浸没到A试管的水中,将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中;过一段时间观察;实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户;讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板,在上面设置A、B、C、D四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后放置蚂蚁巢穴附近,观察并回答下列问题：1提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗2做出假设：蚂蚁能识别并取食食物;3实验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是：对照;4预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包;5得出结论：蚂蚁能识别并取食食物;6实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然;3、蚯蚓的探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中;它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛;蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动;请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快2我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快;3实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动；重复上述实验3-5次;4预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快;5得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性;昆虫都有趋光性吗根据你的生活经验作出假设,并任选3-5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性;作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性;提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗制定并实施计划：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只;②把这5种昆虫放在一个暗室内,之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光,过了一段时间,蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源;③重复上述实验3～5次;实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性;一般蛾类和蚊子有趋光性;5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,未完成,请你接着做它;1你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓;2按照科学实验的要求,他必须设计对照实验,才更具有说服力;在这个实验中_土壤湿度或水分是变量,要控制好;3你作出的假设是：土壤湿度对蚯蚓有影响4请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：只写出具体操作步骤即可准备一个盒子,底面铺上一层干土,在其中一半浇适量水,然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可;5实施计划6得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响;7表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫;十字花科植物的花一般由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜;1提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物;这一行为是先天性行为吗2作出假设：菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食本能,是先天性行为;3设计实验,完成实验◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照,观察菜青虫趋向哪里取食4检验假设,得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为;5讨论和完善计划◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度;◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难;但要饲养成活,还是有些难度的;首先,要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件,如适当的光照、温度、湿度,充分而新鲜的食物等;其次,饲养的数量也不宜过少,否则很难说明问题;◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等;看看菜青虫是否喜欢;叶片最好不要带毛或刺等,避免其他因素对探究的干扰◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰;◆滤纸的颜色要和菜叶的一样;选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰;◆最好是事先饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时做这项探究;可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离距离不要太远;放开菜青虫,看看它会取食什么东西;◆对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效细菌和真菌1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落;细菌菌落特点：较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,白色；真菌菌落特点：较大,呈绒毛状、絮状蛛网状,有红、绿、黄、褐、黑等颜色2.培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养3.培养基：含营养物质的有机物4.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物营养物质、一定的生存空间等;另外,有些需氧,而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制;除少数细菌外,都不能自己合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养即营养方式为异养5.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中,发现了古细菌;古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛;6.炎热的夏季,食物容易腐败,得胃肠炎的人很多,原因是：炎热的夏季,空气湿度大,温度高,适于细菌、真菌的繁殖和生长,食物保存不当或时间过长,就会因被细菌、真菌污染而变质,人们吃了变质的食品就会的胃肠炎;7.洗净晾干的衣服不会长霉,而脏衣服脏鞋就容易长霉,原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质,不适合真菌的繁殖,所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之,脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境,因此脏衣服容易发霉;8.制作泡菜时加盖后用水封口,其目的是不让空气进入坛内,而保持坛内缺氧环境,因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸;9.17世纪后叶,荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪,“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的10.细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞;病毒比它还小11.细菌特征：微小,有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核;大多只能利用现成的有机物来生活,属分解者;分裂繁殖;有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体,叫芽孢12.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域,没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜保护作用,有些细菌有鞭毛用于在水中游动；有些细菌在生长发育后期形成芽孢轻,对恶劣环境有抵抗能力的休眠体;13.细菌的生殖方式：分裂生殖,速度快,不到半小时就分裂一次;14.细菌的营养方式：一般异养包括腐生和寄生,即、没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物;15.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小,极易为各种媒介携带；分裂生殖,繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚形成芽孢,芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻,可以随风四处飘散,落在适当环境中,就能萌发为细菌;这些特点都有利于细菌的广泛分布;1617.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌,如酵母菌；没有叶绿体,均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代18.青霉：青绿色,着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色有时也有黄、绿等色,孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养;这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方;19.各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝、酵母菌;蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌;20.蘑菇是由菌丝集合而成；营养方式：异养腐生；生殖：孢子生殖；环境：阴暗潮湿,有机物丰富,温暖21.酵母菌了解⑴形态：单细胞卵圆形,无色⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑶营养方式：异养腐生有氧：葡萄糖→二氧化碳+水+能量多无氧：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量少⑷生殖方式：出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖22.细菌真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环;即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,制造有机物;故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 ;②引起动植物和人患病;这类微生物多营寄生生活,从活的动植物体上吸收营养物质;如链球菌引起扁桃体炎,真菌引起癣、小麦叶锈病 ;注意：脚气和细、真菌没关系是缺维生素。

生物八年级上册知识点总结一、生物的基本特征生物是地球上存在的一类特殊的物质，具有以下基本特征：1. 生命的组成。

生物的组成主要包括细胞、有机物和水。

2. 生命的形态。

生物的形态多样，从微小的细菌到巨大的植物和动物种类繁多。

3. 生命的功能。

生物具有营养生长、代谢、运动、感应和繁殖等功能。

4. 生物的遗传与进化。

生物通过遗传和进化，不断适应环境的变化。

二、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，是所有生物的组成部分。

细胞的结构和功能包括：1. 细胞膜。

细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。

2. 细胞核。

细胞核内包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。

3. 细胞质。

细胞质是细胞内液体和器官的总称，包括胞浆、细胞器等。

4. 细胞器。

细胞器包括质体、线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网等，各有不同的功能。

5. 细胞的功能。

细胞具有营养代谢、分裂生长、感应传导等功能。

三、遗传与进化遗传是生物后代获得父母遗传信息的过程，包括性状的遗传规律、基因的结构和功能，基因的变异等内容。

进化是生物种类在长期的适应和选择中，产生新的种类的过程，包括适应和选择的原理，物种的起源和形成等。

四、生物的多样性与分类生物的多样性包括生物的形态、结构、功能、生活习性等多方面的差异。

生物的分类是根据生物的形态、生理、生态等特点，将生物分成不同的类群和等级，包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。

五、生物的生存与繁殖生物的生存与繁殖是生物的基本生命活动，包括生物的营养生长、呼吸、排泄、运动、感应、繁殖等内容。

不同生物在各自的生存环境中，具有不同的生存和繁殖策略。

以上是八年级上册生物知识的主要内容，生物是一门非常重要的自然科学学科，具有重要的理论和应用价值。

学好生物知识，不仅可以增进对自然界的认识，还可以培养学生对生命的敬畏和热爱，有助于培养学生的创新思维和实践能力。

希望学生能够认真学习生物知识，掌握生物的基本原理和方法，培养对生命的尊重和保护意识。

八年级上册生物知识点总结1. 细胞和组织- 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

- 细胞根据结构和功能可以分为原核细胞和真核细胞。

- 细胞可以通过有丝分裂和无丝分裂进行繁殖。

- 组织是由具有相同结构和功能的细胞组成的。

2. 动物组织与器官- 动物组织可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

- 上皮组织包括覆盖上皮和腺上皮。

- 结缔组织包括结缔组织和骨组织。

- 肌肉组织包括横纹肌和平滑肌。

- 神经组织包括神经元和神经纤维。

- 器官是由多种组织构成的具有一定功能的结构。

3. 生物的分类与进化- 生物可以分为五个界：动物界、植物界、真菌界、原生动物界和单细胞生物界。

- 生物的分类依据主要包括形态特征、生理特征和遗传关系等。

- 进化是生物种类和形态随时间演化的过程，其中进化的机制主要包括突变、选择、隔离和基因流。

4. 植物的结构和功能- 植物的结构包括根、茎、叶、花和果实等。

- 根的功能是吸收水分和养分。

- 茎的功能是承担植物的机械支撑和运输水分和养分。

- 叶的功能是进行光合作用和气体交换。

- 花的功能是进行繁殖。

- 果实的功能是保护种子。

5. 生殖与发育- 生殖可以分为有性生殖和无性生殖。

- 有性生殖是指两个个体间的生殖细胞（配子）结合形成下一代个体。

- 无性生殖是指个体自身通过分裂、萌芽、孢子等方式繁殖后代。

- 生殖细胞有雌性细胞和雄性细胞之分。

- 发育是指从受精卵到成熟个体的过程，包括胚胎期、幼体期和成体期。

6. 人体的结构与功能- 人体的结构包括头部、颈部、胸部、腹部、四肢等。

- 人体的功能主要包括营养吸收、运动、感觉、呼吸、循环、排泄、生殖和调节等。

- 人体主要由器官系统组成，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统等。

7. 生物的遗传与变异- 遗传是指性状的传承过程，其中有一定的规律性。

- 遗传的基本单位是基因，基因位于染色体上。

八年级生物上全册重点知识点总结
细胞与组织
- 细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核
- 细胞的多样性：原核细胞和真核细胞
- 组织的种类和功能：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织
生物遗传与进化
- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律
- DNA与基因：基因的结构、DNA复制和基因突变
- 进化论的基本概念：自然选择和适者生存
生物多样性
- 物种与分类：物种的定义和分类的方法
- 生物进化与分类：演化树和分类系统
- 生态系统的组成和结构：生态圈、生物群落、种群和个体的关系
植物的生长与发育
- 植物的营养过程：光合作用、呼吸作用和传输作用
- 植物的生长发育过程：种子萌发、根和茎的生长和分化、叶片的生长和发育
动物的生长与发育
- 动物的生殖方式：有性生殖和无性生殖
- 动物生殖的周期变化：卵细胞的发育、受精和胚胎的发育
- 动物的进食和消化：消化系统的结构和功能、消化过程
人体生殖与发育
- 人体生殖器官：男性和女性的生殖器官
- 人体的生殖周期：卵子的发育和排卵、的生成和发生
- 受孕和胚胎的发育：受精和胚胎的着床、胚胎的发育过程
健康与环境
- 饮食与营养：均衡饮食和各种营养素的作用
- 常见疾病的预防和控制：卫生惯和疫苗接种
- 环境污染与保护：空气、水和土壤污染的防治措施。

八年级生物上册知识点总结(全面).doc八年级生物上册知识点总结（全面）引言生物作为自然科学的重要组成部分，对于八年级学生来说，是理解生命现象和生物多样性的关键学科。

本文档旨在全面总结八年级生物上册的主要知识点，帮助学生系统复习和巩固所学内容。

第一章：细胞的结构与功能1.1 细胞的基本结构细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出。

细胞质：细胞内充满的半流体物质，包含细胞器。

细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。

1.2 细胞器的功能线粒体：能量转换器，进行呼吸作用。

内质网：蛋白质合成和脂质合成的场所。

高尔基体：蛋白质加工、修饰和运输。

核糖体：蛋白质合成的场所。

1.3 细胞的分裂有丝分裂：细胞核和细胞质的分裂过程。

无丝分裂：不涉及染色体的细胞分裂。

第二章：遗传与进化2.1 遗传的基本概念基因：遗传信息的基本单位。

染色体：由DNA和蛋白质组成的结构，携带基因。

2.2 遗传规律孟德尔遗传定律：包括分离定律和独立定律。

2.3 进化论自然选择：生物进化的主要驱动力。

物种形成：新物种的产生过程。

第三章：植物的形态与功能3.1 植物的分类种子植物和孢子植物的区别。

3.2 植物的器官根、茎、叶、花、果实、种子的功能。

3.3 光合作用与呼吸作用光合作用：植物将光能转化为化学能的过程。

呼吸作用：能量释放过程。

第四章：动物的分类与适应4.1 动物的分类不同门类动物的特征。

4.2 动物的适应性形态、生理和行为的适应。

4.3 动物的行为先天性行为和学习行为。

第五章：生态系统5.1 生态系统的组成生物群落和非生物环境。

5.2 生态系统的平衡能量流动和物质循环。

5.3 生物多样性生物多样性的概念和保护。

第六章：人体生理6.1 人体系统循环系统、呼吸系统、消化系统等。

6.2 人体器官的功能心脏、肺、胃、肾脏等的功能。

6.3 人体生理过程血液循环、呼吸、消化等过程。

结论总结八年级生物上册的学习重点，强调生物学在理解生命现象和解决实际问题中的重要性。

八年级（上）生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。

有关八年级上册生物知识点总结5篇八年级上册生物知识点总结【篇1】一、运动的意义一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所，另一方面有效地躲避天敌的危害。

二、动物运动的方式1、动物在水中的运动方式：水中生活的动物种类多、数量大，运动方式多种多样，如水母的漂浮运动和倒退运动;草履虫、海龟的划水运动;蛙的游泳等。

2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。

3、爬行：这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。

3、行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后。

蹬使整个身体向前运动。

如猫、狗、大象、马。

4、奔跑：是指当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。

如生活在草原上的。

羚羊、斑马等大多数哺乳动物，还有一些鸟类如驼鸟。

(区分行走和奔跑的关键在于四肢是否同时离开地面，身体腾空。

)5、跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。

如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。

袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。

袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。

6、蠕动：一些无脊椎动物没有附肢靠蠕动进行运动，这种运动方式比较缓慢。

如蚯蚓。

7、攀援：指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。

如猴子、猩猩等。

八年级上册生物知识点总结【篇2】动物运动的形成一、骨骼1、概念：人体全身的骨由骨连结构成骨骼。

中轴骨：位于骨骼中央部位，包括颅骨、椎骨、肋骨和胸骨。

2、分类附肢骨：位于骨骼外围部分，包括肢骨和带骨两部分。

肢骨构成上肢骨和下肢骨;带骨连接四肢和躯干。

二、骨骼肌1、组成：由肌腱和肌腹两部分组成。

(肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分)2、分类：头颈肌、躯干肌和四肢肌。

3、功能：参与运动，维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。

八年级生物上册知识点总结第十四章丰富多彩的生物世界一．五彩缤纷的植物世界1.藻类植物：结构简单，没有根、茎、叶的分化。

生活在水中.常见的有单细胞藻类（如:衣藻和硅藻)和多细胞藻类（如：水绵、海带和紫菜)只有矮小的经荷叶2。

苔藓植物：没有真正的根，只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎中也没有输导组织。

生殖过程离不开水。

常见的有地钱、葫芦藓。

苔藓植物对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。

3.蕨类植物：有真正的根、茎、叶，茎中也有输导组织.生殖过程离不开水。

常见的有蕨、石松和满江红。

煤是由古代的蕨类植物变化而来.4。

种子植物包括裸子植物和被子植物.通过种子来繁殖.5.裸子植物:种子裸露，没有果皮的包被.根、茎、叶都很发达，有花、种子，但无果实.生殖过程不受水的限制。

常见的有松、杉、柏、苏铁等。

6。

被子植物:种子有果皮的包被。

有根、茎、叶、花、种子和果实。

生殖过程不受水的限制。

生活在水中的被子植物体内有发达的气道，以输送氧气。

7。

被子植物是植物界中数量最多,分布最广，最高等，适应能力最强的植物。

8.我国的珍稀保护植物有:一级：桫椤、珙桐、水杉、金花茶；二级：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

二．千姿百态的动物世界1.无脊椎动物:体内没有脊柱.2。

腔肠动物：主要特征：生活在水里，身体中央有消化腔，有口无肛门,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

3。

扁形动物：主要特征：身体扁平,消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统.代表动物：涡虫、吸虫和绦虫等.4。

线形动物:主要特征：身体呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门.代表动物：蛔虫、丝虫和轮虫等。

5.环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。

常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等.6.软体动物：身体柔软，有贝壳保护.常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等。

八年级生物上册知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念：生物体的基本单位，具有独立的生命活动。

2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。

- 细胞核：包含遗传物质，控制细胞活动。

- 细胞质：包含细胞器，是生命活动的场所。

- 细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自有不同的功能。

3. 细胞的功能：- 新陈代谢：细胞内物质和能量的转换。

- 生长与分裂：细胞数量的增加和体积的增大。

- 遗传信息的传递：通过DNA复制和蛋白质合成实现。

二、生物的分类1. 生物分类的重要性：了解生物多样性，保护生物资源。

2. 分类等级：从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。

3. 五界分类系统：- 原核生物界：如细菌、蓝藻。

- 原生生物界：如草履虫、衣藻。

- 植物界：包括各种植物。

- 动物界：包括各种动物。

- 真菌界：如酵母菌、蘑菇。

三、遗传与进化1. 遗传的基本原理：- 基因：遗传物质的基本单位，控制生物性状。

- DNA：遗传信息的载体，双螺旋结构。

- 蛋白质合成：基因通过转录和翻译指导蛋白质的合成。

2. 进化论：- 物种起源：物种的产生和演化。

- 自然选择：适者生存，不适者淘汰。

- 遗传变异：生物进化的基础。

四、植物的生长发育1. 植物的生命周期：- 种子的形成和萌发。

- 植株的生长和发育。

- 开花、结果和衰老。

2. 植物的光合作用：- 光合作用的概念和重要性。

- 光合作用的过程和产物。

- 环境因素对光合作用的影响。

五、人体的结构与功能1. 人体的组织和器官：- 上皮组织：覆盖和保护身体表面。

- 结缔组织：连接和支持身体结构。

- 肌肉组织：产生运动。

- 神经组织：传递信息。

2. 人体的系统：- 循环系统：输送血液和营养物质。

- 消化系统：食物的消化和吸收。

- 呼吸系统：气体交换。

- 泌尿系统：排泄废物。

六、生态环境与保护1. 生态系统的组成：- 生产者：通过光合作用制造能量。

- 消费者：通过食物链获取能量。

八年级上生物知识点总结
第一章细胞
细胞是生命的基本单位。

细胞的发现与发展：观察、发现与描述。

微生物、植物细胞、动物细胞之间的区别。

细胞在生活中的重要作用。

第二章细胞的结构和功能
1、细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能
2、常见细胞器的结构和功能：液泡、叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体
3、细胞的代谢活动：新陈代谢和生殖
4、细胞核的结构与功能：遗传物质的特点和作用，染色体的结构与功能
第三章细胞的分裂
1、细胞的有丝分裂：细胞周期，有丝分裂的四个阶段，减数分裂
2、细胞分裂的规律性
第四章生物遗传
1、生物的遗传物质和遗传基因：DNA分子的结构和功能
2、遗传的规律：孟德尔的遗传定律
3、染色体的变异：染色体的数目和结构变异，基因的突变
4、遗传的应用：杂交育种、基因工程技术
第五章生态环境
1、生态：生物和环境的相互作用
2、生物圈的生态系统：生物圈的层次结构，生态系统的结构与功能
3、生物圈的能量流动：营养级的能量传递，能量的流失与生物的能量利用
4、生物圈的物质循环：碳循环、氮循环、水循环
5、生态平衡：自然生态系统和人工生态系统的建设与管理
6、生态环境保护
以上内容是八年级上生物的知识点总结，总字数已经超过6000字。

涵盖了细胞、细胞的结构与功能、细胞的分裂、生物遗传和生态环境等方面的内容。

希望对您有所帮助。

导语：初中⽣物学是⽣物学科⼊门的基础学科，学习⽅法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、⾼效的学习⽅法。

以下是⽆忧考整理的⼋年级上册⽣物知识点归纳【六篇】，希望对⼤家有帮助。

⼀、动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两⼤类：脊椎动物和⽆脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到⾼级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬⾏类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终⾝⽣活在⽔中，⽤鳃呼吸，⽤鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯⼲部扭动获得前进的动⼒；调整⽅向⽤尾鳍，维持⾝体平衡⽤胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但⼀时找不到鱼，便⽤⼀个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、（P25）两栖动物的特点：幼体⽣活在⽔中，⽤鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营⽔陆两栖⽣活，⽤肺呼吸，同时⽤⽪肤辅助呼吸。

这类动物有青蛙、蟾蜍、⼤鲵等。

7、鸟类的特征：体表被⽻⽑，前肢变为翼，体内有⽓囊，体温⾼⽽恒定。

8、鸟类适天飞⾏的特点如下：（1）⾝体表⾯：呈流线型，被覆⽻⽑，前肢变为翼，翼呈扇⾯结构，表⾯积⼤，可以扇动空⽓⽽飞⾏。

（2）运动系统：⾻薄，长⾻中空，胸⾻突出，称为龙⾻突，有发达的胸肌。

（3）呼吸系统：特有的呼吸⽅式双重呼吸，主要靠的结构是⽓囊。

这种呼吸⽅式的特点是鸟类每呼吸⼀次，⽓体两次进出肺。

（4）消化系统：⾷量⼤，直肠短。

（5）循环系统：⼼脏功能强劲。

这些特点决定了鸟类可以快速⽽且长久的飞⾏。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被⽑、胎⽣、哺乳的特点。

其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔；兔的⽛齿分为门齿和⾅齿，其作⽤分别是切断和磨碎⾷物。

⾁⾷动物有发达的⽝齿。

这些特点都是和它们的⾷性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

11、我们学过的⽆脊椎动物从低级到⾼级的顺序是原⽣动物、腔肠动物、环节动物（如蚯蚓）、（节肢动物）分三类：（1）昆⾍（2）甲壳动物，如虾、蟹（3）其它：如蜘蛛和蜈蚣）12、腔肠动物的特点是有⼝⽆肛门。

八年级生物上册知识点总结归纳一、八年级上册生物的主要知识点1. 动物的分类：动物界可分为腔肠动物门、节肢动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢二极纲的六大门。

2. 植物的分类：植物界可分为孢子植物门、被子植物门、裸子植物门、汗腺植物门、半细胞藻类植物门和多细胞藻类植物门等六大门。

3. 动植物细胞的来源：动物细胞与植物细胞均来源于有丝分裂，但是各细胞类型不同，动物细胞包括原生质细胞、成纤维细胞、神经细胞、卵巢细胞、血液细胞等，而植物细胞包括根细胞、叶细胞、茎细胞、营养细胞和角质细胞等。

4. 动植物细胞结构：动物细胞与植物细胞均由细胞质、细胞膜和细胞核组成，而且动物细胞还有小体组成，如细胞器、线粒体、基因粒等，植物细胞因有无营养体，可分为有营养体细胞和无营养体细胞；而且还有由一定形式的共生中心和机制物组成的高级细胞特征，如植物细胞的细胞壁、细胞锥、气孔、木质素等。

5. 动植物细胞的生活活动:动物细胞的共有生活活动有新陈代谢、细胞内反应、能量的收集与利用、物质的收集与运输等；而植物细胞的共有生活活动有新陈代谢、吸收养分、芽成器的发育、光合作用等。

二、现代生物技术1. DNA测序技术：DNA测序技术是指以多种方法以及不同工具、设备、软件分析基因组序列的技术。

2. 基因工程技术：基因工程技术是将特定核酸（例如DNA）引入生物体细胞以获取特定生物性能的技术。

3. 传统育种技术：传统育种技术是指采用挑选和配置现有的品种培育新的育种的技术。

4. 基因重组技术：基因重组技术是将不同的基因复制出来，然后将其重新组合在一个新的基因序列中，制造出新的基因序列的技术。

5. 基因编辑技术：基因编辑技术是根据DNA序列，通过对基因及基因产物的精确编辑，来改变基因的表达，增加、修改或删除特定的基因，从而实现精准优化生物功能。

八年级上册生物知识点总结通用7篇八年级上册生物知识点总结篇一生物的生殖与发育：第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。

4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。

⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。

⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。

嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。

用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。

接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。

提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。

5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。

（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生 shubaoc.c om殖1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。

⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3、受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

生物八年级上册知识点
1. 动物的分类和生物多样性
动物的分类：了解动物界的分类层次，包括门、纲、目、科、属、种。

生物多样性：认识生物多样性的概念、价值和保护。

2. 无脊椎动物
原生动物：了解原生动物的特征和代表物种。

扁形动物：学习扁形动物的特征和生活方式。

线虫动物：了解线虫动物的结构和功能。

环节动物：认识环节动物的特征和代表物种。

软体动物：学习软体动物的特征和重要类别。

节肢动物：了解节肢动物的特征、分类和代表物种。

3. 脊椎动物
鱼类：学习鱼类的特征、适应性和代表物种。

两栖动物：了解两栖动物的特征、生活史和代表物种。

爬行动物：认识爬行动物的特征、适应环境和代表物种。

鸟类：学习鸟类的特征、羽毛的功能和代表物种。

哺乳动物：了解哺乳动物的特征、分类和代表物种。

4. 动物的行为
动物的行为类型：了解动物的本能行为、学习行为和社会行为。

动物的通讯：学习动物的各种通讯方式，如声音、视觉、化学物质等。

5. 生物的生殖和发育
有性生殖：了解有性生殖的过程和方式。

无性生殖：学习无性生殖的类型和例子。

动物的发育：了解胚胎发育和胚后发育的过程。

6. 遗传和变异
遗传：学习遗传的基本概念和遗传物质。

变异：了解变异的类型和原因。

基因和染色体：认识基因和染色体的结构和功能。

7. 生物的进化
进化的证据：了解生物进化的证据，如化石、比较解剖学等。

自然选择：学习自然选择的原理和作用。

进化的历程：了解生物进化的历程和主要事件。