九年级：初中语文基础知识点归纳

初中语文基础知识点总结归纳大全第一部分1。

二种常见叙事线索：物线、情线.2。

二种语言类型：口语、书面语。

3.二种论证方式：立论、驳论.4.二种说明语言：平实、生动.5.二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。

6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

7。

社会环境描写—-交代时代背景。

8.二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

2. 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

3。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/ 社会环境。

)4. 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。

5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

6。

开端交代背景，铺垫下文。

例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾）来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

7. 发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

8. 高潮表现冲突,揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

9。

结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

10。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

初三语文知识点总结归纳初三语文知识点总结归纳（精选5篇）在学习中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。

为了帮助大家掌握重要知识点，下面是店铺精心整理的初三语文知识点总结归纳（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初三语文知识点总结归纳篇1总体分析这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。

考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。

虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。

本试题满分为120分，考试时间为150分钟。

在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80----90分的居多，较往常相比确实有点难度。

总结：中考不是太可怕的事，只要掌握了方法，把该得到的分数拿到手，语文成绩不会差的。

初中语文课外阅读题之父亲【—课外阅读题之父亲】，爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。

爸爸只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我。

小气的父亲刘清山①父亲的小气，在我曾经度过童年、少年时光的村庄是小有名气的。

②一枚咸鸭蛋，就是他最好的菜了。

他一大早把咸鸭蛋磕开个口后，早晨吃，中午吃，晚上还吃，一根筷子在鸭蛋里轻盈地拨拉着。

吃完后，他又举起手中的空蛋壳，对着阳光仔细地看，确定里面空空如也后，才恋恋不舍地扔掉。

③虽然父亲朴实能干，但他的小气让我感觉在一些同村的伙伴中抬不起头来。

④“您平时就不能大方一些，您感觉不到别人都在笑话我们一家？”上了中学的我，忍不住向父亲发牢骚。

⑤ 父亲并不以为然，他淡定地说：“做人哪，该小气时就得小气，该大方时，才能大方……”⑥其实，我心里也很清楚，父亲的小气情有可原。

那时我们村是个穷村，而我母亲身体又不好，这让他肩上的负担更加沉重。

但我仍然不能容忍他夏天穿着一件满是窟窿的汗衫等等注入此类的行为。

我已经是大人了，把面子和尊严看得璧什么都重。

初中语文知识点总结归纳大全●初中语文知识点总结归纳第一部分一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

部编九年级下册全册语文知识点归纳总结一、内容综述首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。

教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。

其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。

本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。

再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。

本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。

作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。

学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。

此外教材中还涉及了关于写作的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。

部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。

学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。

1. 简述九年级语文学习的重要性九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。

学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。

此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。

通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。

因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。

初中语文基础知识点归纳（一）第一部分：二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分：三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。

）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分：四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出初中语文基础知识点归纳（二）第四部分：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分：六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

（人教版）九年级语文上册第一单元考点方法｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-1.句子衔接。

一、考点解说ﻪﻭ主要考查学生对句子结构和顺序安排的合理性以及逻辑思维能力,注重实际运用，一般都是以客观选择题的形式考查,常见题型有:(1）按照一定顺序重新组合句子。

（2)把语句还原到文中。

（3)选出与上下文衔接最恰当的一句。

ﻪﻭ２.句子排序。

ﻪﻭ考查的形式是给出一组句子,要求将它们排列成语意连贯、语气顺畅的语段。

这种题型有的是客观选择题，有的是主观排序题。

ﻪ二、解题方法1.句子衔接。

句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。

不管何种类型的衔接题，先分析题干项，即上下文的“语境”,把握题干项与衔接项之间的关系。

解答这种题型，可用句子衔接四看法。

一看句子的主语是否一致：前后各句的陈述对象(即句子的主语)应当保持一致。

ﻭ二看语句是否前后呼应:尤其是做语言连贯主观题，要保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。

ﻪ三看语句的结构是否照应:包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

ﻪ四看语句是否符合事理的逻辑性:表达要符合客观事理,杜绝出现“裂痕”,衔接不上。

2．句子排序题。

ﻪﻭ答题时可用句子排序三步法。

ﻭ第一步:找中心句。

找准中心句并确定其位置,整个语段的思路就比较清晰了;ﻪﻭ第二步：梳理思路。

从总体看:句子之间有相并关系(并列、对照)、相承关系(顺接、层进）和相属关系(总分)。

从局部看:有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系;ﻪ第三步：抓关键词。

调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说”“由此看来”等关键词语。

三、考点训练ﻪ1.(20１5·黄冈)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(）(2分)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。

网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_＿__＿___，_＿___＿＿_，___＿_＿_＿，__＿＿＿__＿,__＿__＿＿_，___＿＿＿__。

初中语文辅导：基础知识点总结归纳第一部分1.二种常见叙事线索：物线、情线。

2.二种语言类型：口语、书面语。

3.二种论证方式：立论、驳论。

4.二种说明语言：平实、生动。

5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

7.社会环境描写--交代时代背景。

8.二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

2. 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

3. 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。

）4. 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

6. 开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

7. 发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

8. 高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

9. 结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

10. 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

九年级语文知识点归纳大全语文作为我国中小学教育中的重要科目，是培养学生综合素质的重要一环。

九年级是初中阶段的最后一年，也是即将迎来高中学习的关键时刻。

在这个阶段，九年级的语文学科内容也相当丰富，覆盖了语文学科的各个方面。

下面就让我们来归纳一下九年级语文的主要知识点吧。

词语运用方面，九年级的学生需要掌握词的选择和搭配。

首先，对于形容词的用法，需要注意修饰程度、补充说明、比较等情况下的搭配。

例如，"美丽的花朵"、"非常好笑的笑话"、"越来越高的楼房"等。

此外，动词的用法也需要掌握，包括及物动词和不及物动词的用法、动作性和状态性动词的用法等。

同时，短语和固定搭配也是九年级语文中需要注意的知识点，如"遇到困难"、"坚持梦想"等。

句子成分方面，九年级的学生需要了解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的基本概念和用法。

对于长句的分析和理解，需要考虑句子成分的搭配和语序的运用。

例如："小明喜欢读书,他每天晚上都会看几个小时的书。

"在这个句子中，"小明"是主语，"喜欢读书"是谓语，"他"是主语，"每天晚上"是状语等。

掌握句子成分的运用不仅有助于理解文章，还能提升写作能力。

修辞手法方面，九年级的学生需要了解一些常见的修辞手法，并能够在阅读中和写作中运用。

比喻、夸张、拟人等修辞手法能够丰富语言表达，增加文章的表达力和感染力。

例如："月亮像一只银盘悬挂在空中"、"他那个人真是个吃货，一顿饭能吃光我们一天的食物"等。

同时，还需要注意修辞的合理运用，不可过度使用，否则会影响文章的真实性和可信度。

古代文化方面，九年级的学生需要对中国古代文化有所了解，包括古诗词、典故、历史事件等知识。

初中语文知识点归纳一、基础知识。

1. 字词。

- 字音。

- 重点考查多音字（如“行”：háng、xíng）、易错字（如“尴尬”的“尬”读gà）、形声字（如“粗犷”的“犷”不读kuàng而读guǎng）。

积累课本后的字词表，通过练习和记忆掌握正确读音。

- 字形。

- 主要是形似字（如“辩”“辨”“辫”）、同音字（如“力”和“利”）的辨析。

注意汉字的结构和笔画顺序，多写多练，从词语搭配的角度记忆字形，如“分辨是非”用“辨”。

- 字义。

- 理解字词在不同语境中的含义。

如“深”在“深山”中表示距离大，在“深思”中表示程度高。

可以通过查字典、联系上下文的方法掌握字义。

2. 词语。

- 近义词辨析。

- 例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”表示不可缺少，一般用来修饰名词。

要从语义轻重、适用对象、搭配习惯等方面进行辨析。

- 成语运用。

- 正确理解成语的含义（如“首当其冲”不是首先冲上去的意思，而是最先受到攻击或遭遇灾难），注意成语的感情色彩（如“趋之若鹜”是贬义词）和适用范围（如“美轮美奂”多形容建筑物）。

3. 语法。

- 词性。

- 分为实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。

例如“美丽”是形容词，“在”是介词。

- 句子成分。

- 主语是句子陈述的对象（如“我吃饭”中的“我”），谓语是陈述主语的动作或状态（“吃”），宾语是谓语动词的对象（“饭”），还有定语（修饰名词，如“美丽的花朵”中的“美丽”）、状语（修饰动词或形容词，如“他快速地跑”中的“快速”）、补语（补充说明谓语，如“他跑得很快”中的“很快”）。

- 病句类型及修改。

- 成分残缺：如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”（缺主语，删去“通过”或“使”）- 搭配不当：“他的写作水平明显改进了。

”（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）- 语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告。

初中语文基础知识点归纳（人教版）第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。

）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

初中语文知识点总结归纳大全完整版初中语文文言文知识点归纳(一)通假字1.员径八尺(员，通“圆”，圆周)。

2.形似酒尊(尊，通“樽”，酒器)。

3.一时收禽(禽，通“擒”，捉拿，擒拿)。

(二)古今异义1.永远冷静安静(古义:恰当的言语和行为。

意思:慢慢来，淡定。

)。

2.献孝心是不行的(古意:不要去(应推荐)。

含义:没有).3.公车特征拜郎中(古义：特地征召。

今义：事物的特点、征象、标志等。

)(古义：指官职名称;今义：中医医生)。

4.饰以篆文山龟鸟兽之形(古义：篆，篆文。

文，通“纹”，花纹。

今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。

)。

5.覆盖周密无际(古义：四周严密。

今义：周到细致。

)。

6.震动和搅动(古义:搅动，蔓延。

此指清脆响亮。

现代含义:兴奋或受到鼓舞而振作起来。

)。

7.找到它的方面(古义:方向。

现代意义:事物或事物的一面。

)。

8.衡下车，治威严(古义：官吏初到任。

今义：从车上下来。

)。

9.上下肃然(古义：整肃，老实收敛的样子。

今义：十分恭敬的样子，如：肃然起敬。

)。

10.中有都柱(古义：大，音dū。

又如：__惊而坏都舍。

今义：都市;或用作表范围的副词(音dōu)。

)。

11.不好交接俗人(古义：结交;今义：移交和接替)。

(三)词类活用1.时天下承平日久(名词作状语，当时。

)。

2.恒韶山属于文(形容词当动词，擅长，擅长。

)。

3.安帝雅闻衡善术学(形容词作动词，擅长，善于。

)。

4.妙尽璇机之正(形容词活用作动词，研究透了;形容词作名词，正确的道理。

)。

5.大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，以……为奇。

)。

(四)一词多义1、公甚至君主政府也不是(名词，指三公。

政府，官办三公。

)。

十年春，齐氏攻我，公必战(名词，古代五等封号之一(公公)。

这是指鲁庄公。

)。

盖当蓼州周公之被逮(名词，对尊长或平辈人的尊称。

)。

便可白公姥(名词，称丈夫的父亲。

)。

邪曲之害公也(形容词作名词，公正无私的人。

)。

公车的特点是拜博士(形容词，公。

初中语文中考复习资料一.常用成语1、小心翼翼：谨慎小心丝毫不敢疏忽的样子。

2、擎天撼地：形容力量巨大。

3、肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

4、忍俊不禁：忍不住笑。

5、可望不可即：只能远远看见而不能接近。

6、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

7、灯红酒绿：形容繁华热闹的夜生活。

8、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较小而已。

9、得失之患;生怕失去个人利益的忧虑的心情。

10、获益匪浅：得到很多益处。

11、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

12、花枝招展：比喻姿态优美。

13、弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。

14、莽莽榛榛：草木丛生的样子。

15、踉踉跄跄中：走路不稳的样子。

二.古诗词一、注意积累古诗词的背景知识这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。

掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。

如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。

王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅。

二、掌握几类常用的赏析术语1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

2、常见的表现技巧：(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫。

语文基础知识点归纳初中一、词语的意义和用法1.词的分类：实词和虚词。

实词包括名词、动词、形容词和副词；虚词包括代词、介词、连词、助词和语气词。

2.词的意义：字面意义和引申义。

3.同义、反义和近义词的辨析。

4.词性和词义的转化。

二、词语的构造与变化1.词的构成：词根、前缀、后缀和语素。

2.词的变化：词形变化、词义变化和词类变化。

三、句子的结构和成分1.句子的基本成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

2.句子的结构：简单句、并列句、复合句和主谓一致。

3.高级句型：倒装句、强调句、感叹句、比较句和条件句。

四、修辞手法和修辞格1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比和对比等。

2.修辞格：比喻、夸张、排比、对偶、反问、借代等。

五、修辞方法和文体特点1.描述方法：描写、插叙和对话。

2.叙述方法：顺叙、倒叙和插叙。

3.议论方法：举例、比较和假设。

4.文体特点：记叙文、说明文、议论文和应用文。

六、作文基本要素和技巧1.作文要素：题目、中心思想、论点和结构。

2.作文技巧：立意、组织、表达和修辞。

七、修辞手法和修辞格1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比和对比等。

2.修辞格：比喻、夸张、排比、对偶、反问、借代等。

八、文学常识和修辞方法1.文学作品的分类：古代文学、现代文学和外国文学。

2.文学常识：文学流派、文学作品、文学名句等。

3.修辞方法：铺排、排比、夸张、增补等。

九、标点符号的运用1.逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号和引号的用法。

2.括号、破折号和顿号的用法。

十、阅读理解和写作1.阅读理解：细节理解、推理判断和主旨概括。

2.写作技巧：首尾呼应、开头和结尾的技巧、修辞手法等。

初中语文基础知识点归纳一、语言文字基础知识1.汉字的基本笔画、基本结构和基本构造方法；2.汉字的基本读音和基本文字规范；3.词语的构成和分类；4.词的意义、用法及词义辨析；5.词的形态变化、拼音和词语造句；6.语句的生成规律：主谓宾、主谓、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等；7.句子的基本语法、修辞和样式；8.文段、篇章的写作规则、语法修辞和文体风格。

二、作品阅读与鉴赏1.诗词赏析：诗的基本概念、诗的特点、诗的形式、诗的表现手法、诗的韵律、诗的意境等；2.文言文的阅读与理解：文言文的语言特点、古代文化背景、古代人物、古代社会风貌等；3.现代文学的阅读与理解：现代文学作品的语言风格、写作主题、人物形象、故事情节等；5.听说读写：正确朗读作品，模仿和使用作品中的修辞、语言、句式等，组织和讲述作品的内容，以及拟写作品的插曲、续写等。

三、写作表达1.写作的目的、内容和手法；2.写作中的缩写、省略、转述、化用和隐喻等修辞手法；3.写作中的段落结构、语言和意象等；4.议论文、说明文、记叙文、描写文、应用文等不同文体的特点和写作方法；5.基本的写作技巧：写标题、写开头、写结尾等；6.语言文字的规范和美感。

四、语言知识运用1.词汇：词义、词性、词形、词组、固定搭配、近义词和反义词等；2.词语的运用：用词贴切、用词准确、用词恰当、用词得体等；3.句子：主谓、主谓宾、主谓宾定、主谓宾补、主谓双宾等句式的运用；4.修辞手法：比喻、夸张、反问、排比、对仗、拟人、解释等修辞手法的应用；5.综合能力：根据语言环境和语言要求，正确用语和表述，准确地理解语言的细微差别，做到语言的得体、巧妙、生动、富有表现力。

五、写作能力培养1.听力训练：听清语音，听懂语义和语境，听懂把握作者的意图；4.写作训练：组织语言，改善语句和段落，完善文章结构，充实中心内容，增加修辞手法和意象。

以上是初中语文基础知识的一些主要内容。

通过对这些知识点的学习和理解，能够提高语文综合运用能力和写作能力，培养对文学作品进行鉴赏和解读的能力，促进思维的发展和表达能力的提升。

中考初中语文基础知识点归纳总结1.基本文体知识表达方式包括记叙、描写、抒情、议论和说明。

修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用和对比。

常见的表现手法有象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先抑后扬等。

2.说明文分类和顺序说明文分为实物说明文和事理说明文、科技性说明文和文艺性说明文。

说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼和由现象到本质等。

说明方法包括列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表和引用名言、资料等。

说明文的语言特征是准确、生动和趣味性。

3.议论文和记叙文议论文的语言特征是严密，而记叙文的语言特征是生动、形象和准确。

议论文分类为立论和驳论，三要素包括论点、论据和论证。

议论文结构包括引论、本论和结论。

论据类型有事实论据和道理论据。

常见的论证方法包括摆事实、讲道理、举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证和类比论证。

4.散文和小说散文分为抒情散文和叙事散文，其特点是形散而神不散。

小说的三要素是人物、故事情节和环境描写。

小说的结构包括开端、发展、和结局（有的前有序幕，后有尾声）。

描写的方法包括概括介绍和具体描写、肖像描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、正面描写和侧面烘托，以及自然环境和社会环境的描写。

5.常见写作方法和表现手法常见的写作方法和表现手法包括联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情和情景交融等。

语句在文章篇章结构上的作用是连接上下文，表达作者的意思，引导读者理解文章的内容。

人教版九年级上册语文基础知识复习精选：第三单元初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第三单元）一、作家作品1.《故乡》作者鲁迅。

2.《孤独之旅》作者曹文轩，中国当代作家。

3.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑，法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。

其作品主要有长篇小说《她的一生》《漂亮朋友》等，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》等。

4.《心声》作者黄蓓佳。

二、字音字形1.正音字阴晦(huì)猹(chá)獾(huān)弶(jiàng)脚踝(huái)髀(bì)愕(è)然鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑黛(dài)惘(wǎng)然恣(zì)睢(suī)栈(zhàn)桥牡(mǔ)蛎(lì)拮(jié)据(jū)煞(shà)白发窘(jiǒng)抽噎(yē)祭祀(sì)颧(quán)瑟(sè)褴(lán)褛(lǚ)阔绰(chuò)蜷(quán)着妒(dù)忌(j ì)2.形近字磕（磕头）萧（萧瑟）抠（抠出）诘（诘责）褛（褴褛）饯（饯别）瞌（瞌睡）箫（箫管）伛（伛偻）拮（拮据）镂（镂空）栈（栈桥）蜷（蜷着身体）愣（愣住）瑟（瑟索）倦（疲倦）楞（瓦楞）毖（惩前毖后）3.多音字模：模(mó)型；模(mú)样咽：咽(yān)喉；哽咽(yè)；吞咽(yàn)正：正(zhènɡ)好；正(zhēnɡ)月更：更(ɡènɡ)加；变更(ɡēn ɡ)三、词语积累加入中考学习小组更多超值免费精华资料等着你！重点词语：阴晦：阴沉昏暗。

萧索：荒凉、冷落的意思。

心绪：心情。

愕然：吃惊的样子。

鄙夷：看不起。

嗤笑：讥笑。

瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

惘然：心里好像失去了什么的样子。

初中语文基础知识点(一)诗歌知识点诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁一、分类诗以表达方式为分类标准抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》以诗歌体裁为分类标准古代诗歌近代诗绝句：特点——每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵. 分类——五言绝句.特点，每句五字. 七言绝句.特点，每句七字.律诗. 特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。

分类——五言律诗。

特点，每句五字。

七言律诗。

特点，每句七字。

词又称长短句。

特点略，如《忆江南》古诗(古体诗、古风) 字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖碳翁》。

新诗自由诗，如《有的人》。

自由诗有的押韵(不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵)，也有的不押韵。

散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》押韵押韵：有相同或相近的韵母。

有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。

节拍即节奏：格律诗一般以音节为单位。

五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。

例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两--枝”、“春江――水暖――鸭――先知”。

(现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可)戏剧知识点定义戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

分类及标准按艺术形式表现手法分话剧以对话为主，如《威尼斯商人》。

歌剧以歌唱为主，如《白毛女》。

舞剧以舞蹈为主。

按剧情繁简及结构分多幕剧生活面宽广，情节较复杂。

人物较多，布景变换频繁。

独幕剧人物较少，情节较简单。

布景变换少或不变。

按题材反映的时代分历史剧如《打渔杀家》。

现代剧如《白毛女》。

按矛盾冲突性质和表现手法分喜剧悲剧正剧(悲喜剧) 如《白毛女》剧本特点必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。

初中语文基础知识点归纳一、汉字与词汇1. 汉字结构：包括独体字和合体字，合体字又分为左右结构、上下结构、左中右结构和上中下结构。

2. 词语理解：掌握常用词语的意义、用法和词性，了解成语和俗语的含义及其在句子中的应用。

3. 词语辨析：能够区分近义词、反义词，以及多义词在不同语境中的意义。

二、句子成分与句型1. 句子成分：包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

2. 句型分类：简单句、并列句、复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句等）。

3. 句子转换：掌握将简单句扩展为并列句或复合句的方法，以及不同句型之间的转换。

三、修辞手法1. 比喻：用一个事物或现象来形象地说明另一个事物或现象。

2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征或情感。

3. 夸张：故意放大或缩小事物的特征，以突出其特点。

4. 反问：提出问题，不是为了得到答案，而是为了强调或表达某种情感。

5. 设问：提出问题，引导读者思考或突出文章主题。

6. 排比：使用结构相似、内容相近的句子或句子成分，以增强语言的节奏感和表现力。

四、文学常识1. 文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 文学作品：了解中国古代和近现代的重要文学作品及其作者。

3. 文学流派：掌握不同文学流派的特点，如现实主义、浪漫主义等。

4. 文学术语：了解文学作品中常见的术语，如主题、情节、人物、背景等。

五、阅读理解1. 文章主旨：能够准确把握文章的中心思想和主旨大意。

2. 段落大意：理解每个段落的主要内容和作用。

3. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，如事实、数据、观点等。

4. 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理和判断，得出合理的结论。

六、写作技巧1. 文章结构：掌握开头、中间、结尾的基本写作结构。

2. 语言表达：使用准确、生动、恰当的词语和句式。

3. 写作手法：运用比喻、拟人等修辞手法，提高文章的表现力。

4. 写作风格：根据写作目的和内容，选择合适的写作风格，如叙述、描写、议论等。