发展汉语初级综合教案

完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容1. 第九章：《生活中的智慧》详细内容：本章节通过讲解日常生活中的实例，引导学生学习汉语的同时，了解中国的传统文化和智慧。

2. 第十章：《有趣的汉语成语》详细内容：本章选取了一些简单易懂的汉语成语，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的生词、成语和语法点，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行思考、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，增强对中国文化的了解和认同。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用；语法点的掌握。

2. 教学重点：生词的学习；成语的用法；语法点的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：教材、笔记本、字典、练习本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国传统文化图片，引导学生谈论自己对图片的理解，从而引入本节课的话题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）讲解生词，让学生跟读并模仿；（2）讲解成语，通过例句和情景展示，让学生理解并运用成语；（3）讲解语法点，结合实例进行解释。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。

5. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，针对所学内容进行讨论，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 第9课生活中的智慧与有趣的汉语成语2. 主要内容：（1）生词：……（2）成语：……（3）语法点：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生词、成语，并造句；（2）完成课后练习题。

2. 答案：（1）学生自主完成，教师批改；（2）课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章，观看视频，了解更多的中国传统文化和成语故事，提高学生的文化素养。

完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握现在进行时的用法，能够运用到实际对话中。

2. 学习并掌握与日常生活相关的动词和名词，扩大学生的词汇量。

3. 通过课文学习，提高学生的听说读写综合能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及动词和名词的搭配。

2. 教学重点：现在进行时的实际应用，以及日常用词的积累。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭成员在公园活动的图片，引导学生描述图片中人物的活动，自然引入现在进行时。

2. 语法讲解：详细讲解现在进行时的构成和用法，举例说明。

3. 词汇学习：教授与日常生活相关的动词和名词，让学生进行实际操作，如角色扮演等。

4. 课文学习：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，理解课文内容。

5. 例题讲解：结合语法和词汇，讲解典型例题，让学生明白如何在实际对话中使用所学知识。

6. 随堂练习：设计一些口语和书写练习，让学生及时巩固所学。

六、板书设计1. 语法部分：现在进行时的构成和用法。

2. 词汇部分：与日常生活相关的动词和名词。

3. 课文部分：对话的主要内容和关键词。

七、作业设计1. 作业题目：请运用现在进行时，编写一段家庭成员在公园活动的对话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了现在进行时的用法和日常用词。

但需要注意的是，部分学生对语法的掌握程度仍有待提高，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察家庭成员的活动，用现在进行时进行描述，并尝试用手机录音，以便在下节课进行分享和讨论。

同时，可以推荐一些与日常生活相关的阅读材料，帮助学生积累词汇。

重点和难点解析：1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及动词和名词的搭配。

2. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习和课后反思及拓展延伸。

教案一．课型汉语综合二．教材发展汉语初级综合1三．教学目:1.掌握简单的招呼用语2.能询问对方名字3.掌握单韵母及阴平和去声四．教学对象零基础东南亚及中亚留学生五．教学内容发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调2.询问对方以及第三方的名字七．教学用具1.ppt2.拼音卡片八．教学步骤第一课时1.组织教学2.导入自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。

询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。

汉语又是如何打招呼的。

3.教学新课⑴领读并讲解单词短语：你好你们好您好老师老师好一人对一个人：你好你好一人对二者及其以上的人：你们好你好（多对一，则相反）向老师问好：老师好礼貌形式：您您好名字翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。

句子：①你叫什么名字？我叫……根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动②他叫什么名字？他叫……讲解“他”的意思，与学生互动。

⑵练习学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。

A对B:你叫什么名字？ B：我叫……B对C：你叫什么名字？ C：我叫……B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……以此类推确保三人都练习到。

（3）小结课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。

并且带读句子，给学生正音。

第二课时1.组织教学2.复习“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”3.导入图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。

4.教学新课拼音：a o e i u ǖ⑴读拼音①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。

请学生听，并观察教师口型，不跟读。

②带读拼音，三个拼音为一组小结一次⑵练习全班齐读三遍。

学生分为两组进行练习，教师读N遍，学生读N+1遍。

将写有6个拼的2组共12张卡片发给12名学生，根据教师读的拼音，举起手中的卡片。

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。

2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。

3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。

二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。

2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。

3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。

时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。

第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。

第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。

3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。

完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容本节课选自《发展汉语初级综合1》第9课，主要内容包括：本章以“旅行”为主题，详细介绍了旅行中的各种场景和情境，包括机场、酒店、餐馆、景点等。

具体内容包括：单词学习（如：机场、护照、行李、酒店、预订等）、实用句型（如：我想预订一间房间、请问如何去长城？等）、文化知识（如：中国的旅游胜地、旅游礼仪等）。

二、教学目标1. 让学生掌握本章的新单词和实用句型，并能熟练运用到旅行场景中。

2. 提高学生的听说能力，使其能够运用所学知识进行旅行中的基本沟通。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的旅游礼仪。

三、教学难点与重点1. 教学难点：本章单词和句型的记忆、运用；旅行场景中的实际沟通。

2. 教学重点：单词和句型的学习；跨文化交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引出本节课的主题“旅行”，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学习单词：教师展示PPT，引导学生学习本章新单词，如：机场、护照、行李等。

b. 学习句型：教师通过场景对话，引导学生学习本章实用句型，如：我想预订一间房间、请问如何去长城？等。

3. 实践情景引入：设置机场、酒店、餐馆等场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行沟通。

4. 例题讲解：针对本章重点、难点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：进行课堂练习，检查学生对本章内容的掌握程度。

六、板书设计1. 新单词：机场、护照、行李、酒店、预订等。

2. 实用句型：我想预订一间房间、请问如何去长城？等。

3. 旅行场景：机场、酒店、餐馆、景点等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本章新单词，每个单词写5遍。

b. 根据本章句型，编写一段旅行对话。

c. 查阅资料，了解中国的旅游胜地，写一篇短文介绍。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

发展汉语初级综合1：第9课教案教学案例
本课时课题：Reading-Passage Textbook: Developing Chinese Beginner’s Comprehensive One:Lesson 9
一、学习目标
1、能够掌握本课时中出现的重点词汇
fluctuation，volume，subsidy，economy，infrastructure，accelerate，reciprocal
2、能够掌握本课时中出现的重点句型
We hope that our leaders will make the necessary increase in investment to improve the economy.
3、能够运用所学语言优雅地回答关于本课文内容的问题
What measures should be taken to achieve the goals of economic development?
二、教学重点
本课时教学重点是学习文章内容，掌握语言知识和阅读技能。

三、教学步骤
Step 1 Pre-reading
2. Introduce the reading passage. Show the students a picture about increased investment in infrastructure. Ask them what it means.
1. Read the text and have students read aloud in a chorus.。

发展汉语初级综合教案教案题目：汉语初级综合教学教案一、教学目标1.学会基本的汉语拼音，并能正确书写和发音26个汉语拼音字母。

2.学会基本的问候用语，如问候、自我介绍、告别等。

3.学会使用数字和计数词进行简单的数数和描述。

4.学会使用基本的日常用语，如购物、点餐、问路等。

5.学会基本的家庭成员称谓和与人交往的礼貌用语。

6.建立初步的汉语语感和语言运用能力。

二、教学内容1.汉语拼音字母的学习和认读。

2.问候用语的学习。

3.数字和计数词的学习。

4.日常用语的学习。

5.家庭成员称谓和交往礼貌用语的学习。

6.实际情景的综合演练。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师以问候的方式向学生问好，并通过问候引导学生猜测本节课的教学内容。

2.学习汉语拼音字母（15分钟）教师向学生展示汉语拼音字母表，并辅助学生正确发音和书写。

教师可以通过图片、字母卡片等多种教具进行辅助教学。

3.学习问候用语（20分钟）教师向学生展示常用的问候用语，并进行模仿和练习。

教师可以设计情景对话，让学生在情景中运用问候用语进行对话。

4.学习数字和计数词（20分钟）教师向学生展示数字和计数词，并进行模仿和练习。

教师可以设计数数的游戏，让学生在游戏中运用数字和计数词。

5.学习日常用语（20分钟）教师向学生展示常用的日常用语，并进行模仿和练习。

教师可以设计购物、点餐、问路等实际情景，让学生在情景中运用日常用语进行对话。

6.学习家庭成员称谓和交往礼貌用语（15分钟）教师向学生展示常用的家庭成员称谓和交往礼貌用语，并进行模仿和练习。

教师可以设计家庭成员的角色扮演，让学生在角色扮演中运用家庭成员称谓和交往礼貌用语进行对话。

7.综合演练（20分钟）教师设计综合性的情景对话和练习，让学生在实际情景中综合运用所学内容进行对话和表达。

8.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简要总结，并布置相应的作业。

四、教学评价与反思通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对于汉语初级综合教学内容的掌握程度。

2024年完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容本节课选自《发展汉语初级综合1》第9课，主要内容包括：第一章“人物”中的“我的朋友”和“外貌描述”，以及第二章“日常生活”中的“业余爱好”。

二、教学目标1. 熟练掌握本节课所学的词汇和语法，如：我的朋友、高、瘦、喜欢、业余爱好等。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的合作意识和交际能力。

三、教学难点与重点2. 教学重点：词汇和语法的掌握，以及交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张人物图片，引导学生用中文描述人物的外貌特征，激活学生的背景知识。

2. 新课内容展示：学习词汇和语法，讲解例句，让学生模仿并练习。

3. 实践情景引入：设置一个“自我介绍”的情景，让学生运用所学知识进行人物描述和业余爱好介绍。

4. 例题讲解：针对外貌描述和业余爱好表达进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，互相介绍自己的朋友，提高学生的听说能力。

六、板书设计1. 词汇：我的朋友、高、瘦、喜欢、业余爱好等。

2. 语法：主语+谓语+宾语；形容词+的+名词。

3. 例句：我的朋友很高很瘦，他喜欢打篮球。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一位你的朋友，包括外貌特征和业余爱好。

答案：（1）我的朋友小明，他很高很瘦，喜欢打乒乓球。

（2）我的业余爱好是画画。

我喜欢用各种颜色表达我的心情，画画让我感到很快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多的语言实践，如参加中文角、结交中国朋友等，提高他们的实际交际能力。

同时，引入更多关于人物和日常生活的话题，拓展学生的知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 板书设计的信息量；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生掌握汉语初级综合能力，包括听、说、读、写。

2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。

3. 提供丰富的语言输入和输出机会，以促进学生的语言运用能力。

教学内容：1. 语音与拼音：学习汉语拼音系统以及常见的声母、韵母和声调规律。

2. 词汇与句型：学习基本的日常用语、常见词汇和简单的句型结构。

3. 听力与口语：培养学生的听力理解能力，提高口语表达能力。

4. 阅读与写作：训练学生的阅读理解能力，提高写作能力。

教学步骤：第一课：认识汉语拼音系统1. 引入拼音系统的重要性，解释声母、韵母和声调的概念。

2. 演示并练习声母、韵母和声调的发音。

3. 练习拼读音节和简单的音节组合。

第二课：学习日常用语1. 引入常见的日常用语，如问候、介绍自己和他人等。

2. 学习常见的动词、名词和形容词，以及它们的用法。

3. 练习运用这些用语进行对话和口头表达。

第三课：听力训练1. 听取简短对话或句子，理解并回答相关问题。

2. 听取简单的听力材料，如电话留言、购物指南等，回答相关问题。

3. 练习听取并理解日常生活中常见的口语表达。

第四课：阅读理解1. 阅读简单的短文或对话，理解并回答相关问题。

2. 学习提取关键信息的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文等。

3. 练习阅读并理解日常生活中常见的文本，如广告、通知等。

第五课：写作练习1. 引入基本的写作技巧，如写日记、写信等。

2. 练习写简短的句子、段落，描述自己的日常生活或感受。

3. 逐步引导学生写一篇简单的短文，描述一个人或一个地方。

教学评估：1. 通过课堂练习和作业评估学生对拼音系统的掌握程度。

2. 通过口语对话和听力理解练习评估学生的口语和听力能力。

3. 通过阅读理解和写作练习评估学生的阅读和写作能力。

教学资源：1. 汉语拼音教材和练习册。

2. 听力材料，如录音或视频。

3. 阅读材料，如简单的短文或对话。

4. 写作练习题，如写日记、写信等。

发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生发展汉语听说读写的综合能力。

2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1. 学习汉语的基本词汇和语法结构。

2. 培养学生的听说读写能力。

教学难点：1. 帮助学生掌握汉语的基本语法结构。

2. 培养学生的口语表达能力。

教学准备：1. 教材：选择一本适合初级学生的汉语教材。

2. 辅助教材：准备一些与教材内容相关的练习和活动。

3. 多媒体设备：准备投影仪或电脑等设备，以便展示教学材料。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本课的主题和目标，并与学生讨论他们对学习汉语的期望和困难。

第二步：新知讲解（15分钟）根据教材内容，讲解本课的重点词汇和语法结构。

通过多媒体展示图片和例句，帮助学生理解和记忆新知识。

第三步：示范与练习（20分钟）1. 示范对话：教师与学生进行示范对话，演示新学的词汇和语法结构的运用。

2. 练习活动：设计一些练习活动，如口语练习、听力练习、阅读练习等，让学生在实际情境中运用所学内容。

第四步：巩固与拓展（15分钟）1. 小组活动：分成小组，让学生在小组内进行对话练习，加强口语表达能力。

2. 拓展活动：提供一些拓展练习，让学生在课后继续巩固所学内容。

第五步：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本课的学习内容，让他们总结所学的重点和难点，并鼓励他们提出问题和建议。

教学扩展：1. 利用多媒体资源，引导学生进行汉语听力训练。

2. 鼓励学生参加汉语角等活动，提高口语表达能力。

3. 提供个性化的学习建议，帮助学生解决学习中的困难。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。

2. 设计小测验或作业，检查学生对所学内容的掌握程度。

3. 鼓励学生互相评价和反思，促进学习效果的提高。

教学反思：教师应根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，提供更有针对性的教学指导。

同时，教师也应不断提升自己的教学能力，通过学习教育理论和教学方法，不断完善教案和教学内容。

发展汉语初级综合教案引言汉语是一门古老而美丽的语言，随着中国日益崛起为世界舞台的重要角色，汉语的学习也变得愈发重要。

因此，有必要为初学者制定一套有效的综合教案，以帮助他们顺利学习汉语初级课程。

本文将重点介绍如何发展汉语初级综合教案，以提供初学者全面的学习体验。

一、教案概述1.1 教案目标制定汉语初级综合教案的首要目标是帮助学生获取基本的语言技能，包括听、说、读、写和交流。

此外，教案还应培养学生对中国文化的兴趣和了解。

1.2 教案结构汉语初级综合教案应包含以下几个方面的内容：- 课程目标和大纲：明确教学目标、内容和进度安排。

- 教材和教具：选择合适的教材和教具，以便更好地辅助教学。

- 教学方法和策略：提供适合初学者的教学方法和策略，例如互动式学习、角色扮演、小组合作等。

- 评价和测试：制定评价和测试方法，帮助学生检验自己的学习进展并提供反馈。

二、课程内容2.1 语音和发音汉语的语音体系是初学者首先需要掌握的内容之一。

教师可以通过有趣的练习和游戏帮助学生正确发音，并渐进式地引入汉语的声调和音节。

2.2 基本词汇和句型通过学习基本词汇和句型，学生可以构建简单而实用的句子，从而能够进行基本的日常交际。

教师可以设计实际情境，以帮助学生有效地运用所学的词汇和句型。

2.3 阅读和听力理解初学者需要通过阅读和听力理解来提高他们的语言能力。

教师可以选择简单的短文和听力材料，帮助学生提高阅读和听力理解能力，并鼓励他们进行相关的活动和讨论。

2.4 写作和口语表达写作和口语表达是汉语学习中的重要方面。

通过练习写作和口语表达，学生可以提高他们的表达能力和沟通能力。

教师可以引导学生进行日常对话和写作练习，并给予适当的反馈和指导。

三、教学方法和策略3.1 互动式学习互动式学习是汉语初级综合教学中非常重要的方法之一。

通过互动，学生可以积极参与学习过程，提高他们的语言技能。

教师可以设计小组活动和角色扮演，以鼓励学生的互动和合作。

《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第7课+教案《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第7课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的日常交际用语，能够在简单的情境中运用汉语进行基本的交流。

2.让学生了解一些基本的中国文化和中国社会现象，以增强学生对汉语和中国文化的兴趣。

3.培养学生的汉语口语能力，能够使学生具备进行简单的、基本的会话交流能力。

二、教学内容与步骤1.生词与短语学习：本课共15个生词和短语，其中包括名词、动词、形容词等。

2.课文学习：本课共有三个课文，内容涉及日常用语、问候与介绍等。

3.会话练习：通过角色扮演等方式进行会话练习，让学生在实际场景中运用所学的词语和表达方式。

4.语法与句型学习：本课介绍了一些基本的句型和语法知识，如“把”字句、“有”字句等。

5.课堂活动：通过开展小游戏、小组讨论等方式，鼓励学生主动参与，提高学生的学习积极性。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握本课的生词和短语，能够正确理解并运用三个课文中所涉及的日常用语和表达方式。

2.教学难点：让学生理解并掌握本课的语法和句型知识，能够在情境中正确运用。

四、课后作业与要求1.学生必须掌握本课的生词和短语，能够正确读写和理解含义。

2.学生需要正确理解三个课文的内容，并能够在情境中正确运用日常用语和表达方式。

3.学生需要进行会话练习，两人一组，准备一个简单的情境对话，下次上课时进行展示。

4.学生需要掌握本课的语法和句型知识，能够正确运用。

五、教学评价与反馈1.每节课结束时，给学生简单的小测验，以检查学生对本课生词、短语、课文内容等的掌握情况。

2.定期进行口语考试，检查学生的口语表达能力。

3.定期收集学生的反馈意见，以改进教学方法和提高教学质量。

六、教学方法与手段1.采用情境教学和任务式教学相结合的方法，让学生在情境中学习词语和表达方式，通过完成任务来进行会话和交流。

2.使用多媒体教学工具，通过图片、视频等形式呈现生词和短语，让学生更加直观地了解词语的含义和用法。

教课任安排第 4 课《你学习法语吗》教课设计一、音知1.三声2.“不”的3.稳固音和声二、要点也、一同三、法1.句的序2.疑句式：“⋯⋯ ”、“他是”四、言技术1.：能熟生和文，达到音和声基本正确，并字；能基本掌握流中的。

2.：学会用“ ”和“呢” 行答3.写：学字基本笔划（ 4）和基本笔（ 4），并学会写相关字。

一、本共需三次，6二、分派第一次：学文一、文二。

第二次：学文三，堂活，做音。

第三次：做合；学字知及写字。

第一次课（ 90 分钟）一、复习（ 15 分钟）1.认读汉字，并写出拼音请问什么名字叫姓尊姓老师很快乐教课实行一五三四八六七九零十二2. 问答请问，你是哪国人他/ 她呢请问，你叫什么名字他/ 她呢请问，您尊姓请问，你姓什么他姓什么二、学习课文一（40 分钟）1.导入新课问：你学习什么你知道林娜和阿明学习什么吗学习第四课我们就知道了。

2.读生词：教师领读，学生跟读；学生疏别读，教师纠正发音。

难读词语：法国、一同、上课、留学生3.认读汉字：不看拼音读4.词汇扩展（ 1）们：我们、你们、他们、她们（2）汉语英语Yīngyǔ法语Fǎyǔ说 / 学习日语RìyǔHányǔ芬Fēnl ányǔ（可依据学生的状况荷Hél ányǔ来确立是什么言）（3）我他她是留学生他我5. 用法（1）一同一同adv. + v.一同上学ni ànchī f ànqù留学生 l óu我一同上，一同。

（2）也 adv.他 +v.+o ，我也 +v.+o他学，我也学。

我 +v1+o1，我也 +v2+o2我学，也学法。

：他是美国人，我⋯⋯。

我姓李，她⋯⋯。

她叫 Rosa，我⋯⋯。

我你，我⋯⋯。

他英，我也⋯⋯。

我一同上，也一同⋯⋯。

我学，我⋯⋯。

6.文一教，学生跟；学生自行朗；学生，教正音。

（文要修业生逐离开拼音，最后达到全部学生都能够不看拼音）注意：三声法国也学也很高（三声作半三声211）法你好很好（三声作二声35）林娜是留学生，她学。