新课程下提高教师教学技能方法和途径

提高英语教师教案技能地方法和途径

火烧寨中学英语教研组

新课程已经实施十多年了,但我们地英语教育教案与新课标要求还存在一定地差距,我们在教案中存在很多地困惑,许多老师仍然“穿新鞋走老路”, 我们认为主要问题是我们教育地观念不新,缺乏创新实践,教案技术落后.b5E2RGbCAP

面对新课标全新地教案理念,我们应该努力转变观念,调整教案方法,提高教案技能.只有这样才能增强课堂地实效,适应形势发展地需

要.p1EanqFDPw

教案技能是老师在教案中知识地认识和对教案实际进行操控地行为能力.根据对教案技能地不同理解,一般情况下将英语教案技能分成了十类：1、导入技能2、介绍技能3、操练技能4、练习技能5、提问技能6、变化技能7、设计和组织教案活动地技能8、简笔画和板书地技能9、强化技能10、结束技能.以上十种教案技能地掌握与应用只能满足课堂教案地常规要求,而新课标地实施,引发了课程资源、课堂教案方式、教案评价等地一系列变化,这必然对每一位老师提出了新地挑战.我认为,要解决新课程中所遇到地问题,除熟练掌握常规教案技能外,还应该突出掌握以下教案技能.DXDiTa9E3d

一、整合课程资源地能力

新课程下,我们许多英语老师感到迷茫、困惑.1、新课标下地教材信息量、知识量大增,按原有地教案方式很难完成.首先,以冀教版课64合

计每学期共有,课8每单元共有,个单元8每学期一般有,为例

内容.其次,新课标中义务教育阶段英语词汇量也有原来地800—900增至1200左右习惯用语和搭配也有原来地200—300增至400—500个.2、教材内容也由过去单一地阅读教案变为口语对话、游戏、歌曲等多种形式地学习内容.这些变化使得英语老师感到无从下手不知道教什么,怎么教.在这种情况下,英语老师必须掌握课程资源地整合与二次开发能力.所谓地整合就是将分化在教案系统中地各要素及其各成分根据新课标和自己地教案需要重新组合,使之形成有机联系地整体.我们在综合考虑学生及其它课程资源地情况下,可对教材资源大胆进行顺序调整、内容取舍和扩充.RTCrpUDGiT

对于课程资源地整合,应该注意以下几方面：1、必须深入研究新课标,仅仅围绕新课标进行,但不能被教材文本捆住手脚.2、要结合各校地实际教案条件和学生实际进行,不可超越学生学习实际.3、突出能力地培养而不是知识地传授.过去地英语教案课堂中老师教单词讲词汇讲语法,而在新课程下我们应该以培养学生英语听说读写能力为主.总之,课程资源地整合是一个包括智慧、意志、互动、调整在内地多项行为过程.新课程下,老师要想顺利高效完成教案,必须掌握课程资源整合技能.5PCzVD7HxA

二、指导学生学习地能力

新课程下,要提高课堂教案地实效,还应该掌握指导学生学习地技能.依据新课程理念,学习是学生主动建构知识地过程,学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地有选择地加工和处理,,学习

地过程是学生自我生成知识和能力地过程.从而获得知识地过程

这种生成是他人无法替代,而这一过程中必须依靠学生原有知识、学习经验和方法为支撑.我们老师应该给学生提供向上攀登地“支架”.我们指导学生发现问题、分析问题并解决问题,这是新课程中课堂教案地关键.学生一旦掌握这一能力,将会受益终生.要形成这一能力,我们老师应该注意以下三方面：1、鼓励学生大胆质疑、积极发问.牛顿说:“没有大胆地猜想,就没有伟大地发现.”猜想质疑、发问都是学生积极主动学习地驱动.在新课程实施以来,我校深入开展了质疑活动,

大力倡导学生向老师发问,即每一位学生每一天向老师问一个问题.通过前几期地实施,激发了学生地学习兴趣,培养了学生地探究性精神,

促进有效教案有效提高.2、学会与学生交流.老师要成功指导学生学习,必须在教案中能与学生平等地交流、沟通.过去那种教师一人

“独白”和“独角戏”式地教案已经不能适应现代英语课堂教案.在课堂中大量地与学生展开对话和交流,这正好符合英语地交际性,也体现出了新课程下以对话为主地教材编排特点.老师在对话交流中指导学生学习,提升学生地英语语言能力.这样,知识在交流中生成,思维在合作中开阔,方法在实践中尝试.3、加强学法研究.一些学生英语学习困难,成绩提高缓慢,主要原因是没有掌握英语学习科学有效地方法.

教给学生学习英语方法也是新课程教案一个重要方面.我曾多次在学生中做调查,问他们学习英语地做大障碍是什么,80%地学生都认为是单词记不住.他们记忆单词地方法不是抄写就是死记硬背,很少有学生能根据音标法、构词法、联想记忆法、归类法地科学方法进行记忆.

他们更不会运用艾宾洛斯地记忆规律曲线和遗忘曲线指导自己地英．语单词记忆.这就需要老师在教案中给予指导,而我们老师就必须首先加强学法研究,特别是英语学习中一些行之有效地科学方法,并把这些理念方法渗透到自己地英语教案中,为学生后期英语学习地发展和科学习惯地培养奠定基础.jLBHrnAILg

三、运用现代信息技术地能力.

随着现代信息技术在教案中地广泛应用,信息技术对构建高效英语课堂作用越来越大.录音机、投影、电影、动画、CAI课件把静态文本变成了动态地情景,把语言地假想变成了真实在现,把枯燥地板书变成了五彩地展示,这大大激发了学生学习英语地兴趣,为英语课堂注入了新地活力,为学生学习地道标准地英语提供了真实地场景.我们可以充分利用先进地技术和丰富地网络资源改造现有地教材,实现课程地二次开发和利用.要掌握这中能力,应注意以下几方面：1、要首先学会使用word、excel 、PowerPoint、flash 、authware等文字和课件制作软件.2、要坚持“拿来主义”和自主开发相结合.在平常地教案中,我们习惯于从网络上下载课件,然而下载地课件再精美也体现不了自己地教案实际思想.因此,要学会“拿来”,更要学会“改造”,要批判地继承.3、不可过分夸大媒体与信息技术地作用.在教案中,我们往往被课件控制了自己地课堂,使课堂教案仅仅成为一个精美动画地演示平台,而忽视了与学生地情感对话交流,冲淡了合作学习地过程.信息技术地在学科中地应用要合理、合情、实时、适度.xHAQX74J0X

要不断提升以上教案技能,构建高效生动英语课堂,就应该从以下做