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语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。
要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。
在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。
三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。
语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。
如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。
三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。
（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。
如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。
2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。
3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。
此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。
第8章语言的接触一、填空题1．某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象叫做________。
（中国人民大学2011年研）【答案】双语现象【解析】双语现象是一种社会现象，指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。
它不是个人使用双语的现象，这种现象由于使用不同语言的人杂居和外语教育而产生。
2．洋泾兵属于________与________的混合，如果这一语言被某一代人以母语习得，这种语言就变成了________语。
（北京师范大学2013年研）【答案】本地语；外语；混合【解析】“洋泾浜”是出现在世界很多通商口岸的一种常见的语言现象，是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。
它在一定条件下，也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。
这种情况下，洋泾浜就变成了混合语。
3．洋泾浜只有________形式。
（北京语言大学2011年研）【答案】口头【解析】“洋泾浜”是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。
4．两种或几种语言混合而成的临时交际语叫做________，这种临时交际语如果作为母语传递给后代进一步学习所形成的混合语就是________。
（首都师范大学2012年研）【答案】洋泾浜；克里奥尔语【解析】“洋泾浜”是出现在世界好多通商口岸的一种常见的语言现象，是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合。
在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。
在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又称克里奥尔语。
5．柴门霍夫创立的世界语属于________语言。
（中国人民大学2011年研）【答案】国际辅助【解析】世界语是由波兰医生柴门霍夫博士创造的一种国际辅助语言。
世界语以印欧语系中几种主要语言为基础，在语音、词汇、语法上加以改进，设28个音位，相应地用28个字母表示，读音和拼写完全有规则，较易于学习和掌握。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲（第5章语义和语用）【圣才出品】第5章语义和语用一、词汇和词义（一）词和词汇研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。
词汇和词义的研究在传统语言研究中是语义研究的主体。
1．词汇的含义词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．词汇的分类（1）基本词汇①基本词汇里面的词是语言词汇的核心。
它们所表达的都是与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物或现象。
②基本词汇的主要特点有：a．全民常用性；b．稳固性；c．构词能力强。
（2）一般词汇①语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇。
②一般词汇的主要特点：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱。
（二）词的词汇意义词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”；此外，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等其他与概念义相关的意义。
1．概念意义词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
这包含几个方面：（1）它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；（2）它对于说一种语言的所有人来说是共同的；（3）它必须与某种语言的特定声音相结合。
词具有指称某类现实现象的功能，就在于它是作为语言符号的音义结合体，具有说这种语言的人共同认可的概念义（人们心理中的现实映像）和特定的语音形式。
2．其他意义词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。
（1）感情色彩对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。
（2）语体色彩语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的。
（3）象征功能词的象征意义常和语言的民族文化特征相关。
（三）词义的概括性词义对现实现象的反映是概括的反映。
概括是词义的一个重要特点。
1．概括的含义概括，同时也是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给以一个名称，使它和其他现象区别开来。
第2章语言是符号系统一、填空题1．语言符号具有双重性的特点，既有________，也有________。
（中山大学2011年研）【答案】任意性；理据性【解析】作为符号系统的成员，单个语言系统的语言形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
因为符号是能指和所指相连接的整体，语言符号是任意的，能指和所指之间的关系是任意的。
语言符号的理据性是指语言符号的非任意性或可论证性，它与语言符号的任意性并不矛盾，孤立地看某一能指与所指的自然联系，其间是任意的，但若在整个系统中看二者的联系，某一能指与所指的结合不能不受到系统的其他成员的制约。
2．语素属于语言中的________。
（北京语言大学2010年研）【答案】语法层面【解析】语素是最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。
语素和语素组成更大单位是形式和意义结合的语言符号，属于语言的语法层面。
3．瑞士语言学家索绪尔认为语言符号的基本性质表现在两个方面，语言符号的语音形式与意义之间没有内在的必然联系，只有社会约定关系，这是语言符号的________性，语言符号不占有空间，以符号序列依次出现，这是语言符号的________性。
（首都师范大学2012年研）【答案】任意性；线条性【解析】语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家索绪尔作为语言符号的基本性质提出的。
语言符号的这两个性质和语言符号的系统性密切相关。
二、判断题1．语言是开放的、动态的符号系统。
（中山大学2012年研）【答案】正确【解析】一切人类的自然语言，都是开放的动态平衡的符号系统。
自然语言之所以是开放的，这是它作为人类重要的思维工具、交际工具和文化载体的本质特征所决定的。
语言符号系统之所以是开放的，这也是因为这个系统本身是巨大的复杂的有无限潜力的，不管一种发达的语言是多么地丰富多彩，它所具有的音位、语素、词、短语、句子等也都是有限的。
2．语言每时每刻都处在变化之中，是异质有序的系统。
第4章语法4.1 复习笔记一、语法和语法单位（一）语言结构是有规则的句子的意义不是单个符号意义的简单相加，要表达或理解一个句子的信息，不仅要掌握单个符号的意义，还要知道句子中符号之间的结构关系通过什么样的形式体现。
用什么样的形式体现符号之间什么样的结构关系，这是有规则的。
（二）语法的组合规则和聚合规则1．组合规则语法单位一个接着一个组合起来的规则称作语法的组合规则。
2．聚合规则聚合规则是指语法单位的归类的规则。
3．组合规则与聚合规则的关系（1）组合规则的实现依托于聚合，而聚合类的归并也是源于具体的组合；（2）从聚合中选出的单位如何组成句子，需要服从组合的规则；（3）聚合规则是潜在的，它储存于人的大脑中，组合规则是现实的，它存在于话语中；（4）说话时组合规则提出要求，聚合规则提供可能。
对组合的各个位置上可能出现的词进行替换，就能造出新的句子。
（三）语法单位1．含义语法单位存在于具体的语句中。
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
2．分类（1）语素语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。
（2）词词是非常重要的一级语法单位，语法研究通常以词为界分为两部分，词以上的规则称作句法，词以下的规则称作词法。
①定义词是造句的时候能够自由运用的最小单位。
a．“自由运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。
b．“最小的”是说词是不能扩展的，即在词内部一般不能再插入别的成分。
词是比语素大一级的单位，词由一个或多个语素组成。
判定一个成分是否是词，取决于它是否是造句时自由运用的最小单位，而不在于它含有几个语素。
②分类从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
a．实词有实在的意义，它储存着人们对现实现象的认识成果。
语言里面绝大多数的词都是实词。
实词能作句子的主要成分，有许多还能够单说，单独回答问题。
b．虚词是意义比较虚的词，它能帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分。
第6章文字6.1 复习笔记一、文字和语言（一）文字在人类历史上的重要作用1．文字使语言可以“传于异地，留于异时”；2．文字使人类文化得以积累；3．文字能促进思维的发展。
（二）文字的基本性质1．文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
2．文字是形、音和义的结合体。
3．文字有大小不同的各级形体单位，有文字单位的聚合类和组合规则。
同时，由于文字是对语言的再编码，所以文字单位与语言单位、文字的组合规则与语言的组合规则有着系统的对应关系。
4．文字必有一级较小的单位可以用语言中的音读出来并表达语言中音义结合体的意义。
（三）汉字和汉语1．采用拼音文字的语言，一个字的拼写反映出语言中符号的语音面貌，基本上按照字母的拼法就能读出音来。
方块汉字与此不同，往往能见“形”而知“义”。
2．一些汉字的形体确实有提示意义的作用，但是作为一个文字系统的汉文和其他拼音的文字一样，同样有一级文字单位和语言里的音义结合体相联系，即“字”这一级单位。
汉字不仅跟特定的语素义相连，也跟特定的语音形式相连。
二、文字的基本性质与文字的产生文字的基本性质是对语言的再编码，是语言的书写/视觉符号系统，它的产生不是一蹴而就的。
（一）实物记事1．比较普遍的实物记事的办法是结绳，讯木也是一种记事的方法。
2．实物能够表达的信息很少，与文字的产生没有直接的关系。
（二）图画记事1．图画记事的进步性和实物记事相比，图画记事表达的信息更加丰富：（1）实物记事只能表达静态的事物或事件整体的大小或数量；（2）图画记事不仅可以记录事物，还可以记录有发展过程的事件，事件内部的各个要素及其空间关系，可以表达心里的意愿和要求。
2．记事图画和文字的关系（1）记事图画常常使用一些约定俗成的图形来表示特定的名物，也常使用一些与现实事物外形相似的简单图形来表示事物。
以上两种形体往往直接为早期文字继承，成为早期文字系统中的文字符号。
由于以上原因，图画记事一般认为是文字产生的前身。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》配套题库【章节题库】-第5~9章【圣才出品】第5章语义和语用一、填空题1．词可以分为语法词和________，后者指主要用于指代物质、动作和性质等的词。
（中山大学2012年研）【答案】词汇词【解析】词可以分为实词和虚词，能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。
2．词汇的核心部分是________词汇。
（首都师范大学2012年研）【答案】基本【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。
基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。
其具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。
3．基本词具有________性、_______性和________性。
（武汉大学2011年研；中国传媒大学2012年研）【答案】稳固；能产；全民常用【解析】基本词汇是词汇中最主要的部分，它是基本词的总和，所包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。
4．“成功”和“得逞”的差别说明词义具有一定的________色彩。
（首都师范大学2012年研）【答案】感情【解析】感情色彩是词语的色彩义的一种，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作褒义词；有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称作贬义词。
“成功”与“得逞”的差别即“成功”具有褒义色彩，是褒义词，“得逞”具有贬义色彩，是贬义词。
当然更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。
5．“明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的________；“成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的________。
（首都师范大学2011年研）【答案】语体色彩；感情色彩【解析】色彩义是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。
导言0.1 复习笔记一、语言学的对象和学科性质（一）语言学的研究对象语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
1．语言现象语言现象是人类社会普遍具有的现象，也是最早纳入人类研究视野的现象之一。
（1）与人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念一样，有关语言的理性思考也是在各个古典文明形成的时期出现的。
（2）中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等，都提出了对语言的一般看法，这是对语言的最早的理性认识。
这些关于语言的一般看法对后人产生了深远影响。
2．语言学的发展过程（1）语言学的三大发源地在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。
要学习和继承政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作，就需要语言方面的分析和解释。
许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言系统研究的开始。
中国、印度和希腊-罗马是语言学的三大发源地，在传统语文学的研究上取得辉煌成就。
（2）语言学三大发源地的成就表0-1 语言学三大发源地的成就（二）语言学的学科性质1．语文学时期的语言研究不是独立的学科一是语文学时期的语言研究首先关注的是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等。
二是语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律。
三是语文学时期语言研究的方法是零散的，不成系统；现代语言学研究方法是系统的，对语言在语音、词汇、语法、语用各方面的规律性全局把握，并且采用多种理论方式描写解释。
因此，语文学时期的语言研究还不是独立的学科。
2．语言学成为一门独立学科的标志19世纪，语言自身独有的发展规律被广泛认识，形成了历史比较语言学，标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。
3．语言学作为一门现代科学的形成20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。
“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。
现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。
复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。
复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。
如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。
第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。
另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。
不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。
例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。
第5章语义和语用5.1 复习笔记一、词汇和词义（一）词和词汇研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。
词汇和词义的研究在传统语言研究中是语义研究的主体。
1．含义词汇是指一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．词汇的分类（1）基本词汇①定义基本词汇里面的词是语言词汇的核心。
它们所表达的都是与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物或现象。
基本词汇和语法一起构成语言的基础。
基本词汇是基本词的总和，包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，且使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。
②主要特点a．全民常用性；b．稳固性；c．构词能力强；d．使用频率高。
（2）一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇。
一般词汇的主要特点为：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱。
【名师点拨】基本词汇的概念和特点是本章的重要概念，经常出现在各校的考研真题中，且考查方式十分灵活，因此需要考生灵活掌握。
同时，需重视基本词汇与一般词汇的关系。
（二）词的词汇意义词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”；此外，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等其他与概念意义相关的意义。
1．概念意义词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
这包含以下几个方面：（1）它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；（2）它对于说一种语言的所有人来说是共同的；（3）它必须与某种语言的特定声音相结合。
词具有指称某类现实现象的功能，就在于它是作为语言符号的音义结合体，具有说这种语言的人共同认可的概念义（人们心理中的现实映像）和特定的语音形式。
2．其他意义词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。
（1）感情色彩对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。
（2）语体色彩语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的。
![语言学纲要(叶蜚声_徐通锵)笔记_复习[1]解析](https://img.taocdn.com/s1/m/04ea619869dc5022aaea003d.png)
语言学纲要考试提纲考试题型：填空题，单选题，简答题，问答题，名词解释题等导言1、语言学的三大发源地P1中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。
2、传统语文学的构成部分P1文字、音韵。
训诂是我国传统语文学的构成部分，统称“小学”。
3、语言的构造P2语音、词汇和语义、语法三个部分4、语言交际的五个阶段P3编码——发送——传递——接收——编码5、语言学的概念以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。
第一章语言的社会功能1、语言与言语的关系？言语是利用语言进行交际的行为和结果。
言语是个人的，语言是社会的；言语是具体的，语言是抽象的；言语是有阶级性的，语言是全民性的。
语言制约着言语，指导人们进行言语实践；语言存在于言语之中，存在于人们的交际过程之中，存在于言语行为和言语作品之中。
语言不能够脱离言语，言语也不能脱离语言，它们是不可分离的。
语言（language）和言语（parole）的区别是现代语言学奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中提出的重要概念。
其区别表现在：第一，从运用角度来说，语言是社会共有的交际工具，相对稳定，语言是不自由的，有规则的，处于相对静止状态，语言是一个封闭的系统；言语是对语言的具体运用和由此产生的言语作品，是自由结合的，处于运用状态，言语始终是开放的。
第二，从表现形式看，语言是个音义结合的符号系统，人们要遵照这个系统的规则来使用它，是社会的，有共同性，也就是说语言属于全体社会成员；言语是人们运用语言的过程和结果，除了具有社会的因素外，还具有个人的因素，而且还要受某种特定语境的影响，从某种程度上来说，言语属于讲话者个人。
第三，语言的各个部分是有限的，抽象的；但言语是无限的，具体的。
联系表现在：第一，从历史上看，言语事实在先，规则在后，因此言语是第一性的，语言是第二性的。
哪里有言语，哪里就有语言；哪里没有言语，哪里就没有语言。
语言是存在于言语之中的，语言是从言语中抽象概括出来的模式，抽象的语言是不存在的，语言都是以言语的形式存在着的。
第7章语言演变与语言分化一、填空题1．语言发展有两个特点，一个是________，另一个是________。
（中山大学2012年研）【答案】渐变性；不平衡性【解析】语言是人类最重要的交际工具，这种性质决定它的变化只能是渐变的，而且系统内部的各个组成部分的变化速度是不平衡的。
渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。
2．语言发展变化的基本条件是________。
（中山大学2011年研）【答案】社会的发展【解析】语言的基本属性是社会性，它总是随着社会的发展变化而发展变化。
语言和社会发展的关系，主要表现在社会的发展是语言发展变化的基本条件和强大动力，是语言发展的外部原因。
3．语言的发展中，词汇的变化速度最快，________次之，而语法的演变最为缓慢。
（中山大学2010年研）【答案】语音【解析】语言的发展具有不平衡性的特点。
语言系统的各个子系统与社会发展的联系有很大的不同。
与社会和交际需求联系最直接的是词汇，也即词汇对社会发展和交际需求的反应最灵敏，变化比较快。
相比之下，语音和语法就稳定得多。
4．我国的语言除了汉语外，还有很多民族语言，分属不同的语系。
例如藏语属________语系的________语族，壮语属于________语族，苗语、瑶语属于________语族；维吾尔语、蒙语属________语系；台湾原住民的阿美语，布农语属________语系。
（中山大学2012年研）【答案】汉藏、藏缅、侗台、苗瑶；阿尔泰；南岛【解析】我国是一个多民族国家，境内各民族语言分属于汉藏、阿尔泰、南岛、南亚和印欧五个语系，此外还有一些系属不明的语言。
我国境内属于汉藏语系的语言最多，除汉语外，属藏缅语族的有藏语、彝语、景颇语、羌语、纳西语等；属侗台语族的有壮语、布依语、傣语、侗语等；属苗瑶语的有苗语、瑶语等；突厥语族的维吾尔族、哈萨克语、乌兹别克语、塔塔尔语等；蒙古语族的蒙古语、东乡语、保安语等；属于南岛语系的有阿美语、排湾语、布农语、邵语、邹语等十几种语言。
叶蜚声徐通锵《语言学纲要》配套题库叶蜚声徐通锵《语言学纲要》配套题库一、填空题1、语言学是以___________和___________为研究对象的一门学科。
2、语言的主要功能是___________、___________、和。
3、语言符号是由___________和___________构成的，它们分别代表___________和___________。
4、语言是一种___________现象，它具有___________、___________和___________三个基本特征。
5、语言的发展可以大致划分为___________、___________、___________和___________四个阶段。
二、选择题1、下列哪个选项不属于语言的特征？（） A. 任意性 B. 无限性 C. 层级性 D. 功能性2、下列哪个选项是语言的本质？（） A. 声音 B. 意义 C. 语言 D. 语音和意义3、下列哪个选项不是语言的功能？（） A. 思维功能 B. 社会功能C. 表情功能D. 文化功能4、下列哪个选项不是语言的发展阶段？（） A. 前语言阶段 B. 文字语言阶段 C. 口语形成阶段 D. 符号化阶段三、简答题1、请简述语言学的研究对象。
2、请简述语言符号的构成。
3、请简述语言的基本特征。
4、请简述语言发展的阶段。
四、论述题1、请论述语言的本质和特征。
2、请论述语言的功能和发展。
五、分析题请分析叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》中关于语言学的定义、研究对象、基本特征、发展阶段等方面的内容，并谈谈你对这本书的看法。
答案：一、填空题1、语言学是以语言和言语为研究对象的一门学科。
2、语言的主要功能是交流、表达思想、建立人际关系和反映社会文化。
3、语言符号是由能指和所指构成的，它们分别代表音响形象和概念。
4、语言是一种社会现象，它具有任意性、无限性和层级性三个基本特征。
5、语言的发展可以大致划分为前语言阶段、口语形成阶段、文字语言阶段和符号化阶段四个阶段。
第1章语言的功能一、填空题1．语言功能区主要存在于人触大脑的________半球。
（中山大学2012年研）【答案】左【解析】人类的左右大脑各有分工，左半球控制者语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维，而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
2．人类大脑的生理构造都一样，所以人类的思维________具有普遍性，但通过对语言差异的分析又可以看到人类思维________的特殊性。
（中山大学2012年研）【答案】能力；方式【解析】人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样，人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。
思维的过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思维方式的差异，思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族的思维方式上会有所不同。
3．语言，就其结构而言，它以________为物质外壳，以________为建筑材料，以______为结构规律的一种音义结合的________。
作为一种交际工具，语言最重要的社会功能是其________功能。
（首都师范大学2012年研）【答案】语音；词汇；语法；符号系统；人际互动【解析】语言的三要素是语音、词汇和语法，而语言本身也是一种音义结合的符号系统。
语言的社会功能有信息传递功能和人际互动功能，而作为交际工具，语言最重要的社会功能是人际互动功能。
二、选择题1．下面说法中不正确的是（）。
（中国传媒大学2012年研）A．中国、印度、古希腊是语言研究的三个发源地。
B．人的左脑是语言脑，掌管逻辑思维，右脑掌管形象思维。
C．英语中没有与“叔叔”“舅舅”直接对应的词是因为英语中没有这样的概念。
D．音位和音素不是符号。
【答案】B【解析】根据脑科学的研究，人的大脑分左右两个半球，左半球掌管语言和抽象思维，右半球掌管与语言无关的感性直观思维。
第9章语言系统的演变一、选择题1．在从拉丁语演变成法语的过程中，分别表示第一、第二、第三人称代词的后綴-o、-is-it中途消失了，后来新出现了前缀ie-、tu-、il-，作用跟原来的三个后缀一样，从而恢复了失去的平衡。
这种新的变化是历时性的（）。
（中山大学2012年研）A．同化音变B．异化音变C．同化类推D．异化类推【答案】C【解析】A项是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象；B项指两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟临近的音不同或不相同；“类推”是使一些不规则的形式规则化，题干中不规则的“-o、-is、-it”变成规则的“ie-、tu-、il-”，可见这种新的变化是历时性的同化类推。
2．英语中的swell（膨胀）的过去分词原来写作swollen，后来写作swelled。
原因是：（）。
（中山大学2010年研）A．正字法B．类推作用C．误写D．过分概括【答案】B【解析】语言中有规则和条理，这些在语法演变中经常起作用的力量，称为“类推作用”。
它可以使一些不规则的形式规则化，如题中swell过去分词的变化。
A项正字法，即是确定正规使用的、书写和语法符合相关规范的文字；C项误写是指书写的错误；D项过分概括是一种以偏概全的不合理的思维方式。
二、名词解释1．历史比较法（北京大学2010年研；中南大学2011年研）答：历史比较法是指通过两种或几种方言或亲属语言的差别来探索语言发展规律的方法。
它根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“祖语”。
历史比较法以今证古，推测一群方言或亲属语言的原始面貌。
有了这个起点，整群方言或亲属语言的分化、发展的过程也就能得到说明。
所以历史比较法是推溯方言或亲属语言的演变过程的有效方法。
这种方法同样也可以用来研究其他语系的语言。
2．词语的替换（北京语言大学2010年研）答：词语的替换是指改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化或没有发生大的变化的词语演变现象。
第二部分章节练习导言一、填空题1．语言学研究有三大传统：________的小学传统，________传统和印度传统。
（中山大学2012年研）【答案】中国；希腊—罗马【解析】中国、希腊—罗马、印度在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。
2．对语言进行一个横断面的研究而不是从历史的角度，叫________语言学。
（北语2010年研）【答案】共时【解析】描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联，这是共时语言学的研究角度。
3．现代汉语属于________语言学，汉语史属于________语言学。
（北语2011年研）【答案】共时；历时【解析】语言研究可以分别描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联，这是共时语言学的研究角度；研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，这是历史语言学的研究角度。
二、选择题1．以下不属于中国“小学”范畴的是：（）。
（中山大学2010年研）A．文字B．音韵C．语法D．训诂【答案】C【解析】中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。
2．以下不属于语言学三大发源地的是（）。
A．中国B．印度C．希腊-罗马D．埃及【答案】D【解析】中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上取得了辉煌成就，是语言学的三大发源地。
在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。
这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到学习和继承，都需要语言方面的分析和解释。
三、名词解释1．索绪尔（中山大学2011年研）答：索绪尔是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。
他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。
《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对二十世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。
徐通锵叶蜚声《语言学纲要》学习指导书课后习题答案徐通锵叶蜚声《语言学纲要》学习指导书课后习题答案《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分）1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。
2.小学：指我国传统的语文学，包含文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
3.专语语言学：也叫做具体内容语言学、个别语言学，以一种（或几种存有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。
4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。
5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观测一种语言的各个结构要素在相同发展阶段的历史演进，从横向的方面研究语言的历史。
二、填空题（20分后，每空1分后）1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。
2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。
3.研究语言的结构，主要就是研究语音词汇和语义语法三个部分。
4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程5.专语语言学可以从横向和纵向研究语言，由于研究角度相同，所以又分成历时语言学和共时语言学6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。
8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》三、问答题（60分，每小题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究存有哪些相同？①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；②研究目的相同：古代语言学研究语言，主要就是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作并作注释，比如说我国古代的语文学主要就是紧紧围绕写作先秦经典著作的须要去研究文言的，而现代语言学的研究目的主要就是分析语言的结构，以此深入探讨语言发展的共同规律。
第2章语言是符号系统2.1 复习笔记一、语言的符号性质（一）语言和说话1．语言的有限性和无限性说话的行为和说出的话都属于语言现象，语言现象是无穷尽的。
但无限的句子中包含着有限的东西：不同的句子中所包含的词是有限的。
同一个词可以和不同的词组合，构成不同的句子。
更重要的是，组织这些材料的规则是极其有限的。
语言学所研究的“语言”，正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。
2．语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事。
（1）说话的行为和说出的话语总是具体的，在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人的特点。
而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的，是社会每个成员共有的。
（2）语言是能够生成话语的符号系统，而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果。
（3）每个人说话都是自由的，但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
【名师点拨】考生须准确掌握语言和说话的关系，结合实例识记语言和说话内容。
说话和语言的区分是历年考研真题中的常考知识点。
（二）语言与符号1．符号的含义符号是指用来表示某种意义的标记，包含形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的，而这些可以感知的形式都具有专门的意义，因此这些形式就具有了符号的功能。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
（2）符号的形式和意义都是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2．语言符号的性质（1）语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，用声音作为语言符号形式的物质载体，有其自然属性的优势。
（2）语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
这首先涉及心理现实与客观现实的关系，其次涉及语言符号意义的概括性。
①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》（修订版）考研模拟试题及详解（一）一、为以下词语序列加注国际音标（每字1分，共16分）我们特别需要一批能够仰望星空的人答：[Ǿo mən] [t‘ piɛ] [ɕy Ǿiɑu] [Ǿi p‘i] [nəŋ kəu] [Ǿiɑŋ uɑŋ] [ɕiŋ k ‘uəŋ] [t] [ʐən]二、术语解释（每题4分，共20分）1．鼻化音答：鼻化音是指按发音方法分出的一种音。
即发音时，鼻腔和口腔之间有软腭和小舌隔开，软腭和小舌下垂，如果口腔无阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣，就称为鼻化音（也称为半鼻音或口鼻音）。
2．哈里迪答：哈里迪又称韩礼德，是英国当代语言学家。
他是世界两大主要语言学派之一的系统功能语言学的创始人，世界语言学界的杰出代表和语言大师。
他提出的系统功能语法理论是从社会功能角度对语言进行分析的一种方法，也是20世纪极具影响的一种语言学理论，对同语言相关的各种各样的学科，如语言教学、社会语言学、语篇分析、统计学以及机器翻译，都产生了极大的影响。
3．语言的社会变体答：语言的社会变体是指社会方言。
这种在全民语言基础上产生的各有自己特点的语言分支和语言变体，就是社会方言。
社会方言的特点主要表现在用词方面。
社会中的人群由于年龄、性别、职业、阶层、阶级的不同而分化为不同的社团，在每个社团的内部人们之间的相互联系较为密切，交际频繁，而不同社团间的交际相对稀疏，从而不同言语社团内部形成了区别于其他社团的独特的语言特点。
4．亲属语言答：亲属语言是指从同一种语言分化出来的几种独立的语言。
亲属语言在语音、词汇、语法上有一定的共同特点和对应关系。
语系、语族、语支都是根据语言的“亲属关系”建立的，称为亲属语言。
如汉语和藏语、壮语、苗语，它们同出一源，是亲属语言。
单一社会在地域上的分化如果进一步加剧而形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。
5．意音文字答：意音文字是一种既代表语素，又代表音节的文字系统。
意音文字有的字符提示语言符号的音，有的字符指提示语言符号的意义。
提示音的字符称为声符，与音无关只与意义有关的字符称为义符。
汉字就是典型的意音文字。
三、分析题（24分）1．识别下列语句中的歧义现象，并简述导致歧义的原因。
（12分）（1）孩子在火车上写字。
（2）张老师也教数学。
答：（1）“火车上”语义指向不明，既可以指向“孩子”，句子意思是“孩子在火车车厢里写字”；又可以指向“字”，句子意思是“孩子把字写在了火车上”。
（2）“也”语义指向不明，既可以指向“张老师”，句子意思是“除了别的老师还有张老师教数学”；又可以指向“数学”，句子意思是“张老师除了教其他科目还教数学”。
2．语句结构中没有语音形式但有句法、语义内容的成分叫“空语类”（emptycategory）。
请你根据自己的语感识别出如下例句中的空语类，进而给出每个空语类的具体所指，并判定其句法地位。
（12分）（1）a．我打算再写一篇。
b．我允许再写一篇。
c．我同意再写一篇。
（2）a．我劝他不要来。
b．我也找点东西吃。
答：（1）中各句的空语类与其句法地位分别是：a．我打算（自己）再写一篇。
句中空语类与“再写”的主语“我”同指。
b．我允许（他）再写一篇。
句中空语类是“再写”的施事主语。
c．我同意（自己/他）再写一篇。
句中空语类既可以与“再写”的主语“我”同指，也可以是“再写”的施事主语。
（2）中各句的空语类与其句法地位分别是：a．我劝他（他）不要来。
句中空语类和“他”同指，是“不要来”的施事主语。
b．我也找点东西吃（东西）。
句中空语类和“东西”同指，是“吃”的受事宾语。
四、简答题（每题l0分，共40分）1．语言和文字有什么不同？答：语言和文字是语言的两种不同形式，二者有着很大的差异，主要反映在以下几点：（1）历史长短不同语言的历史和人类的起源的历史一样久远，而文字的历史则相对短一些，语言是第一性，文字是第二性，文字在语言的基础上产生。
（2）普遍性不同所有的人都会说话。
但是，在苏美尔人创造文字之前，人们没有文字。
即便是现代，仍然存在很多没有文字的民族，如几内亚；而且在有法定文字的社会，也有不少人不识字。
（3）习得的区别所有的人都在一生中头两年里开始学说话，其中很多相关的能力可能是与生俱来的，而不是后天学习来的。
一般，学习书写以学会说话的能力为基础。
（4）独立性不同绝大多数能识字的人可以用言语和文字表达同样的意思，不过言语比文字表达得明确。
（5）可重复性不同语言传达信息在时间和空间上都有其自身的局限，而书面语的产生则改变了语言的这一局限，在磁带录音发明以前，除了依赖不甚准确的记忆和文字手段之外，人们无法记录或者保存语言。
而文字则可以保存数千年。
文字的永久性使得图书馆、历史、时间表、词典、菜单以及我们通常所称的“文明”成为可能。
（6）使用范围不同书面语用于操纵政治经济权力、记录重要文献、传播教育，所有这些都给予书面语附加上一种优越性。
在有文字的社会中，人们往往渐渐把书面语当做重要的手段；而口语则作为人们日常使用的交际语，二者在不同的使用范围中发挥着各自的优势和作用。
（7）发展变化程度不同语言无时无地不在发生不断的变化，可是，操这种口头语的人也许没有意识到这种变化。
对于书面语来说，由于其永久性和标准性，使得书面语具有保守性，其变化缓慢，一定程度上还会造成文言脱节。
（8）可干预性不同文字在发展过程中可以通过改革，借用，创造，替换等认为措施对其进行使用的规范，但是语言的发展则是随着社会发展而自发演变的，是具有约束性的，不能人为的随意修改。
（9）作为交际工具的地位不同语言是人类最重要的交际工具，而文字则是在语言基础上产生的，最重要的辅助语言实现交际作用的工具。
总之，语言和文字是两个不同的系统，二者在很多方面有着具体的不同，共同发挥着作用。
2．构词法和构形法有什么不同？答：构词法和构形法在形式上都反映为重叠形式，但二者所反映的实质有很大的差异，具体表现为：（1）构形法构形法是构成同一个词的表示不同语法意义的形式（即词形变化）的方法。
构形法一般有：①附加法在一个词的末尾添加一定的附加词素的方法称为附加法。
作为构形法的附加法是指给词干附加词素以构成同一个词的词形变化的方法。
如英语中的动词read，在其词末尾加上-ing,-ed等附加词素，将一般时的动词变为进行时和过去时，不改变词的意义，只改变了词的形式。
②内部屈折法内部屈折法是指用词根内部的语音变化来构成同一个词的词形变化的方法。
如英语中的名词foot,将单数变为复数为feet。
③重音移动法词的重音位置的移动也是一种构形法。
如英语中的present作名词时，重音在词的前面，为礼物的意思，作动词时重音后移，为出席，展示的意思。
④重叠法词素（有时候是整个词）的重叠可以区别同一个词的语法意义。
例如马来语的“guru--guru”(各位教师)，“sek01ah—sekolah”(许多学校)都用重迭法表示复数的语法意义。
⑤增补法在有的语言中，某一类词的某种语法意义上对立可以用历史来源不同而词汇意义一样的不同词根的词来表示，例如英语单音节形容词一般用附加法表示级的语法意义的对立：hard(硬的，原级) harder(比较级) hardest (最高级)。
⑥外部形态的运用一个词的语法意义要依靠起辅助作用的词（虚词）来帮助表达，如冠词、助动词等。
如英语“I shall read”(我将读)，He will read”(他将读)中的shall就是表示将来意义的虚词。
⑦异根法用不同的词根来表示词的不同形式。
如英语的某些单音节的形容词却用不同词根的词来区别级的，good(好)-better-best。
（2）构词法语法中的构词法是按照语法规则构成新词的方法。
构词法是丰富和发展词汇的重要手段，所以它和词汇有密切的联系。
按照语法规则构成新词的方法有：①附加法作为构词法的附加法是指给含有词根词素的成分添加附加词素而构成新词的方法。
用附加法构成的词派生词。
大多数语言用来构词的附加法有前加法和后加法两种。
添加前缀而构成新词的方法叫前加法。
例如汉语“第一“老虎；添加后缀而构成新词的方法叫后加法，英语“reader”(读者)“readable”(易读的)“friendship”(友谊)等等都是用后加法构成的。
②复合法把两个或两个以上的含有词根词素的成分组合起来构成新词的方法称为复合法。
用复合法构成的词是复合词。
例如汉语“辉煌“灿烂“概况“电话“火车”。
英语“blackbird”(画眉)“baseball”(棒球)“red．hot”(炽热的)“dark．blue”(深蓝的)“browbeat”(威吓)等等。
3．请举例说明近几年来网络词语的特点。
答：随着网络的发展，近几年来，网络词汇以其独有的特点得到了迅速的发展，特点主要体现在：（1）创新性创新性是网络词语最大的特点。
同传统的书面语言相比较，网络语言由于减少了外来的束缚，发挥了作者的自由性，往往在构思上更为巧妙，往往语出惊人、令人瞠目，从而最大限度地反映出每个人在语言上的创造力。
这种创造性体现在词汇上就是对已有词语的变异使用及新词新语的创造。
如“灌水”，原指向容器中注水，在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、、“水分”含量高的文章；“恐龙”原指外形奇特的史前动物，网络语言中则指相貌丑陋的女性网民。
（2）形象性在网络中，网民们还充分利用键盘上的符号，象形创制了许多极为生动形象且风趣幽默的表情和动作的图形，用以表达自己的喜怒哀乐，来模拟现实交际。
网络语言的形象性还表现在一些形象的网络词语上。
如把网民称为“网虫”，于是初级网民是“爬虫”，高级网民是“飞虫”。
（3）诙谐性诙谐性是网络语言更为吸引人主动使用并进行传播的又一特点。
网络常为有闲情人士所光顾，网民的相对年轻化更使网络语言充满活力，他们苦心构思出许多生动有趣的网络语言、营造出轻松幽默的阅读氛围。
如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。
这两个词一方面与“俊男”、“美女”谐音，反其义而用之；另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物，都具有很强的反讽效果。
（4）经济性由于网络交际所依赖的手段的特殊性，网络语言还具有明显的经济性特征。
网络语言除用字节俭外，还尽量突破原有书写符号的局限、改变现有语言中某些词语形音义方面的约定俗成，创制了新的形音义的结合体，如字母词、数字词、图形符号等，其丰富性远远超过了传统的语言模式，并且靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。
（5）粗俗化在网络语言不断追求个性、不断创新的滚滚洪流中，还悄然涌动着一股小小的浊流：语言的粗俗化。
如今的网络可以说充斥着粗俗、轻佻的语言，如“TMD（他妈的）、WBD（王八蛋）”等随处可见。
4．简述语言的递归性特点。
