支教流程
前言：此次支教是在凉山州昭觉县塘且乡布且村小学，条件艰苦，但是不失为一次很好的生活锻炼和体验。在此期间，我们需要发挥一切都要靠自己的双手过日子的乐观精神；我们晚上住在教室，当然，男女分开；平时我们需要自己买菜、做饭、并且积极处理好自己一切的日常生活。
注：支教时间分为两个阶段：第一阶段为期6天---家访2天---第二阶段为期6-7天。
一、前期准备
a、准备教案（针对70个人两个班，一年级和三年级）
1、教案的基本格式：包括支教时间、年级、支教人员、课堂主题和目的、具体流程。
2、注意在搜集材料的过程中，所搜集的材料不能仅仅是纸张的堆积，而是要形成一定的系统，自己对这些材料要完全熟悉并能在课堂上灵活运用。同时搜集材料要量大而优，如果材料搜集不够在下乡是很难再去搜集。
3、在写教案时要考虑不同年龄段不同年级的学生的接受程度来设计自己的课堂，对于低年级的孩子课堂可以多趣味性、浅显一点，而对于高年级的学生课堂可以相对深奥一点。
4、教案要尽可能详细，课堂的每个环节都要显示出来，同时要安排好时间，不能出现拖堂现象。
5、教课内容要把思想性、知识性、趣味性相结合。
b、准备随身物品
1、自带被子：个人根据对夏天炎热状况的理解决定带不带。
2、个人的洗漱用品（牙刷、毛巾、洗发水、肥皂、沐浴露等；如果行李过重可以考虑在木里县城购买）、换洗衣服：注：不要带太多额，小心装不下。
3、摄像机：大家都出力尽量能借一个。
C、公共物品
1、团服、队旗：在离开成都之前买好，并分发给各个支教人员。
2、电插板两个，电脑两台，较亮、小巧耐用的手电两只（考虑到男女生分开住的问题，所以需要两个）：由负责人带（自行也可以带）。
3、给学生的文具、体育用品、及奖品：铅笔140支、语文作业本70个、数学作业本70个、英语作业本70个、橡皮擦70个、篮球俩个、足球俩个、书包70个、各类教材和香皂，宝宝霜，洗衣粉，跳绳、奖状、毛绒玩具、笔记本、毽子、羽毛球拍、羽毛球、儿童读物等，到西昌以后大家一起集体采购。
4、、药品：各种常用药若干以备不时之需，主要是止疼药、肠胃药、感冒药、消炎药、云南白药、一定数量的创可贴。
二、下乡期间具体工作
A、课堂支教包括两个部分：
一、课堂教学：教学（课程含有：语文、数学、体育、电影、音乐、等），区别于一般的课堂教学，形式灵活，内容丰富，易激发同学们的兴趣。主要讲授生活中的所见所闻，发生在我们身边的故事，大自然的奇妙，祖国大好河山的美丽等等。语文：讲一些故事，名人传记，成语，歇后语故事，写作，日记，书信。英语：进行基本的英语及会话能力的培养等。
二、辅导孩子的暑假作业。
注意：、
1、在孩子报名时要做好登记，记下孩子的基本信息，如姓名、家庭住址、年级、电话号码等以便做好以后的管理工作。
2、在宣传时一定要做好和家长的沟通和交流，向家长说明我们支教的理念和目的等。
课堂教学注意事项：
1、要关注到课堂上每一个孩子的表现，不要忽略任何一个渴望积极表现孩子。对于孩子要给予及时的鼓励和肯定，无论是眼神上的交流还是口头上的表扬。
2、不要轻易承诺，但有诺必行。对于给孩子的承诺一定要放在心上，就算当时不能实现，以后也要尽可能履行自己的诺言。
3、对违反纪律的现象可采取以下措施：通过目光接触、身体靠近和触摸、手势来表达出，我看见你做什么了，我不喜欢你这样做，快回到学习中来；可以表扬与学生不良行为相反的行为；通过简单的言语批评来让学生重新回到学习上来。不可放任违反纪律的现象，否则这可能让其他学生认为这样做事没有错的，大家也会效仿，这就会不利于课堂的管理。
4、在和孩子接触的过程中，尽可能走进孩子的内心，以平等的姿态和孩子交流，多和孩子谈心，把孩子当做朋友。
5、保证孩子的绝对安全。、
B、教学趣味活动
1. 在第一阶段组织一次趣味运动会与文艺表演活动。
2. 在第二阶段组织两次知识竞赛（美术、朗诵、字体、作文等）
3、组织一次小型知识讲座。（在孩子们中间普及有关法律、地震自救、预防火灾、食品安全、自我卫生等方面的知识，提高他们的自我保护意识）
4. 每天抽空去帮助困难家庭。帮扶孤寡老人。（建议）
注：活动重在参与，比赛分年级进行。两个年纪看情况分为一二三等奖共30名（一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名），其余的都是优秀奖。
C、家访
1、家访对象是一些比较特别的孩子（例如比较沉默、比较调皮、或者家庭经济困难的孩子），可以通过与家长的沟通交流，让家长配合从而更好的引导孩子。
2、家访之前要让孩子告知家长，不能冒昧。同时要尽可能全面了解孩子。
3、列好家访提纲，包括家访目的、内容、问的方式，做好准备。家访后要及时做好总结，将信息汇总。
D、配合支农组工作。支教也是支农的一部分，所以在支教过程中也可以配合支农。一方面在支农组建立老年人档案之后可以组织小学生去看望本村的老人，另一方面在平时支教的时候会教孩子一些才艺，以配合最后的大联欢。
E、建立学生档案。通过此档案可以了解学生的具体情况（包括家庭、学习及性格等），为以后的日常支教中对孩子的引导提供借鉴和参考。
学生档案包括：姓名、性别、年龄、年级、家庭住址、家庭联系方式、家庭人口、兄弟姐妹人数等。
F、与在当地居住的老师的交流。
在支教工作的前一天和最后一天进行。支教组成员针对在支教前和支教过程中遇到的困难和困惑以及农村当前教育现状与老师进行交流，注意事先和老师联系好，成员自身要事先准备好访谈话题并有一定的内容储备。
按计划：将厕所及小型图书馆建起来
