我心中的太阳

写心中的太阳作文8篇导语：东边有个太阳，在我们心中，西边也有个太阳，东边太阳照亮大地，西边太阳照亮我们的家!以下是为大家提供的写心中的太阳8篇，欢送借鉴！昙花一现的拥有忘记了就过去了，在飞鸟的陪同下，也都偶转瞬即逝。

夜不再是那个夜，但星星仍然守护在夜空中，绽放、消失。

时间一直在变，花已经凋谢一地，遗落了满地的记忆，可是地球仍然在转，昼夜仍在交替，空气阳光永不停息，因为有一种热诚的温度仍在延续，毫无疑问，那便是希望。

天空少不了陪衬，但星辰才是完美的修饰。

讨厌阳光总是那么耀眼开始有些刺眼。

我知道那是残缺，太阳的光线枯燥到平行、相交，品味不出艺术之美，只能说凌乱。

每日习惯了走过，淡忘了某些。

路永远都不平坦，但永远却又最真实。

东开西落的规那么，清高优雅的转身，冥冥之中潜藏的温柔，变了……老奶奶：伢，长大以后做个好人，奶奶会在天上望你。

小女孩：奶奶，天上好玩吗?为什么你要去呢?老奶奶：伢，天上不好玩，没有可爱的你。

小女孩：那你为什么去呢?奶奶会孤单吗?老奶奶：不会，有太阳、星星日复一日，那些只有在太阳下的记忆，那些童年的纯真，到了现在只剩无限缅怀。

自己一个人散步，这好似清晨，静，却又繁夹杂鸟叫，不免有些躁动，太阳是个跟屁虫，在那些迷茫的烟雾中一点一点陷进，似假设有假设无，耐心额光荣已不再依旧，但假设没有光，世界就会暗，没有温度，就有冰冷。

在这样的早晨，每日都不会例外，那小鸟就会孤独。

有一些物体，其实也是在奉献，有些人，总是假设隐假设现。

某某一种平安感只有才觉察，因为过往被真情深藏，因真情被记忆永驻。

那些时候太阳是最美的。

也只有光一点一点迸发，照亮的是别人，陪伴着互相的，却伤了自己的心，在那天上，他一定不会孤独，那天上一定充满爱。

落叶是倦了的蝴蝶，停歇在榕树下的河畔轻舞，泛起水波。

在每次的恬静聆听了许多属于太阳的主题，到现在，太阳一直都是残缺的，但却是永恒的，追赶太阳吧!其实，你是我心目中最美的太阳。

世上万物是不能离开太阳的，假设失去太阳，我们都会失去珍贵的生命。

我心中的太阳作文（精彩10篇）心中的太阳作文篇一春天因为有阳光才会灿烂，夏天因为有阳光才会精彩，秋天因为有阳光才会丰收，冬天因为有阳光才会温暖。

我心中的阳光，便是妈妈的爱，它在我迷茫时告诉我前进的方向，在我有困难时给我温暖，在我成功时陪我一起欢欣。

我要这一缕阳光直到我老去还陪着我，无论我的心有多么满我也会保留它，直到永远。

失眠的夜晚，我无所事事的在床上躺着，睁大眼睛盯着天花板，外面皎洁的月光照进我的房间，每个角落都像镀上了一层水银，听着外面知了的叫声心也不自觉地跟着平静下来。

突然，一阵开门声打破了这平静。

上夜班的妈妈回来了，我赶紧闭上眼睛装睡。

因为妈妈会经过我的房间去阳台换鞋。

果然，我隐隐听见妈妈走近我卧房门的脚步声，我连忙往被子里缩了缩她要是看见我这么晚了还不睡，肯定会说我的。

“滴答滴答滴答…。

”我桌子上的闹钟发出秒针转动的声音，我听见妈妈轻轻的打开我的门，就没了声音，周围安静得很，我几乎都能听见我的呼吸，但并没有听见妈妈经过我房间的声音，我不禁好奇地把眼睛睁开一条缝，这一睁，我就更大气不敢喘了。

借着外面的月光我看见妈妈双手提着鞋，穿着袜子在地板上一点一点的移动，是的，移动。

这个动作直到现在还印在我的脑海里。

但她突然碰到了我桌子旁边的纸篓，发出了响声，我听见她倒吸了一口凉气，我没忍住笑出了声，这下，妈妈以为她已经把我吵醒了，干脆也不这么小心翼翼了，扭过头来对我说：“都几点了，快睡觉，外面都下雨了，还有点冷呢。

”正说着，她就把我房间的推拉门关上了，还给我换了一个厚一点的被子，就关上门出去了。

我顿时就像被睡虫催眠了，困意来袭，闭上眼睛安心地睡着了，妈妈给我换的被子像一圈阳光一样包裹着我，暖洋洋的。

当东方的红日冉冉升起，当西边的晚霞渐渐褪去；当北方的大雁翩翩归来，当南方的渔船渐渐驶去。

母爱却从不离开。

像太阳一样，像我心中太阳一样，从不离去。

我心中的太阳作文篇二每个人心中都有属于自身的一缕缕阳光，当每个人失落的时候，那一缕缕阳光会使我们振作，阳光的灿烂与无暇总是让人精神百倍，坚持不懈。

编号：__________ “我心中的太阳”教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日“我心中的太阳”教案目录一、教学内容1.1 歌曲《我心中的太阳》的背景介绍1.2 歌曲的旋律特点1.3 歌曲的歌词分析二、教学目标2.1 学生能够理解歌曲《我心中的太阳》的背景和意义2.2 学生能够学会歌曲的旋律和歌词2.3 学生能够通过演唱歌曲表达自己对太阳的热爱和感激之情三、教学难点与重点3.1 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握3.2 教学重点：歌曲的旋律演唱和歌词的记忆四、教具与学具准备4.1 教具：音乐教材、钢琴、黑板、粉笔4.2 学具：乐谱、歌词纸、笔五、教学过程5.1 导入：通过讲解太阳的重要性引起学生对歌曲的兴趣5.2 教学歌曲旋律：先教歌曲的旋律，再配合歌词演唱5.3 分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习5.4 整体演唱：全班学生一起演唱歌曲5.5 歌曲表演：学生自由发挥，进行歌曲表演六、板书设计6.1 板书歌曲名称《我心中的太阳》6.2 板书歌曲歌词六、作业设计6.1 学生回家练习歌曲演唱6.2 学生写一篇关于太阳的作文七、课后反思7.1 反思教学效果：学生对歌曲的掌握程度和演唱水平7.2 反思教学方法：是否适合学生的学习需求7.3 反思教学改进：针对学生的反馈进行教学调整八、拓展及延伸8.1 太阳知识拓展：讲解太阳的相关知识8.2 创作延伸：学生尝试自己创作关于太阳的歌曲教案如下：一、教学内容1.1 歌曲《我心中的太阳》的背景介绍太阳是生命的源泉，它带给我们光明和温暖。

歌曲《我心中的太阳》表达了对太阳的热爱和感激之情。

1.2 歌曲的旋律特点歌曲《我心中的太阳》采用了大调式，旋律优美、抒情，节奏明快，富有感染力。

1.3 歌曲的歌词分析歌曲的歌词直白而深情，通过对太阳的描绘，表达了对美好生活的向往和追求。

I am a slow walker,but I never walk backwards. 悉心整理助您一臂（页眉可删）我心中的太阳作文（通用7篇）我心中的太阳作文1书，是我心中不灭的太阳，它能引领我走向光明的前方。

假如没有了书，我就没有了心中的太阳，也就没有了成长的阶梯。

它让我步步向上，勇攀高峰。

它让我知道：没有最好，只有更好。

应该有很强的上进心。

假如没有了书，我就没有了心中的太阳，也无法进入知识的海洋。

它让我领会知识的奥妙，领悟人生的真谛。

它教会了我从“一、二、三”开始的简单文字，也教会了从“a、b、c”开始的英语。

它为我奉献出了自己的本领。

假如没有了书，我就没有了心中的太阳，也没有了踏实的步伐。

它引领我一步步、踏踏实实地向前走。

它让我懂得知识是要慢慢积累起来的，成功是靠不懈努力才换来的。

在人生的道路上每一步都要尽量踩稳。

假如没有了书，我就没有了心中的太阳，也没有了在孤独中的陪伴。

当我感到孤独时，它总能陪伴我，让我放松心情，让我快乐起来。

它用自己的积蓄，为我奏起欢快的小曲。

让忧虑中的我顿时感到轻松。

假如没有了书，我就没有了心中的太阳，也不能更好的了解这个世界。

它让我把大江南北的风光尽收眼底。

它让我领略世界各地的美景。

让我明白各种人是不一样的。

犹太人、印第安人人……各种各样的人们以不同的方式在地球上生存着、繁衍着。

书，它是我心中不灭的太阳。

它奉献出自己的一切，为我乃至所有人做贡献。

读书是多么重要，就如章学诚所说的：“读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

”因此，书是我心中的太阳！我心中的太阳作文2太阳是无私的，她永远只知奉献，不知索取——题记打开记忆的匣子，里面装满了各种各样的事情，一幕幕在脑海里播放。

小时候，妈妈对我的要求颇为严格，记得上一年级的时候，字就特不端正，每次做作业的时候，别人做一次，我就要做两三次，妈妈为了监督我，每次都陪我一起，矫正我写字的姿态，写的不好，撕了重来，只记得那时的我怨恨妈妈的，等大些的时候才明白了妈妈的一片苦心，才知道妈妈所做的一切都是为了我好，才懂得妈妈对我的爱很深很深……世界上最无私、最伟大、最神圣的爱，那就是母爱。

《我心中的太阳》教案教学设计《我心中的太阳》是一本以生命故事为主线的作品，讲述了患有智障的少女太阳在维护自尊、实现自我价值和亲人的关爱中渐渐成长，最终走向光明的故事。

该书适合初中二年级学生阅读，并对其进行深入的教学和拓展。

一、教学目标通过本教学，学生应该达到以下目标：1. 了解智障人士的生活现状和生活难处；2. 了解智障人士及其家庭的精神支持和亲情关爱；3. 学习太阳的励志故事，懂得如何维护自尊、实现自我价值和关爱亲人；4. 通过阅读培养学生的表达能力和沟通能力，使学生更好地理解和运用语言。

二、教学内容1. 教材梳理（1）朱素华《我心中的太阳》（2）课外读物或实地考察（如参观福利院、智障人士学校等）2. 教学重点（1）了解太阳的生活现状（2）学习太阳维护自尊、实现自我价值和关爱亲人的故事（3）培养学生的表达和沟通能力3. 教学难点（1）如何让学生尊重智障人士，树立爱心和同理心（2）如何把故事的内容与学生的实际生活联系起来，引导学生思考三、教学方法1. 讲授通过教师的引导、课堂讲授和学生互动的方式，让学生在教师的帮助下进行个人阅读和分组讨论等活动。

2. 实地考察学校可以组织学生去福利院、智障人士学校等地实地考察和交流，实践课堂知识和理论，从而更好地了解智障人士的现状和生活难处。

3. 分组讨论在讲授的基础上，学生可以结合自己的工作、生活和社会经验，进行小组讨论和研究，加深对故事内容的理解和把故事内容与实际生活紧密联系起来。

四、教学内容和教学步骤1. 学习太阳的生活现状（1课时）目标：了解智障人士的生活现状和生活难处。

1.1 导入教师可以通过图片、视频等方式引起学生的注意，让学生看到智障人士的生活现状和日常生活中的一些问题。

让学生了解智障人士的生活现状和所面临的困难。

1.2 教学内容通过朱素华的《我心中的太阳》及其他相关资料，配以图片、视频等形式，让学生了解智障人士的生活现状，如公共场所建设不完善，智障人士接受教育和就业困难，以及在家庭生活中所面临的挑战等。

我心中的太阳教案教案：我心中的太阳一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第五单元第二课《我心中的太阳》。

这篇课文是一首描绘太阳的诗歌，通过诗人对太阳的赞美，表达了太阳给人们带来的光明、温暖和希望。

课文内容简单易懂，富有诗意，适合小学生阅读。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能够正确书写和朗读；2. 让学生理解课文内容，体会太阳给人们带来的美好情感；3. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和朗读；难点：理解课文情感，体会太阳的象征意义。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 太阳图片；3. 生字词卡片；4. 作业本。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，引发学生对太阳的兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，带领学生朗读，讲解生字词的含义，让学生巩固记忆。

3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语气，让学生感受诗歌的韵律美。

4. 课文理解：教师提问，引导学生思考太阳给人们带来的好处，培养学生的发散思维能力。

5. 情感体验：教师引导学生想象太阳给自己带来的美好感受，让学生体会课文中对太阳的赞美之情。

6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生默写生字词，朗读课文，检查学生对课文内容的掌握程度。

7. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述课文内容，家长签字确认。

六、板书设计板书设计如下：太阳温暖希望光明七、作业设计1. 题目：根据课文内容，完成下列填空。

（1）太阳给我们带来________、________和________。

（2）太阳是________，它照亮了________，让我们看到________。

2. 答案：（1）太阳给我们带来温暖、希望和光明。

（2）太阳是心中的太阳，它照亮了大地，让我们看到美好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我心中的太阳》，让学生感受到了太阳的美好寓意，培养了学生积极向上的精神风貌。

我心中的太阳作文四篇大全【作文一】我心中的太阳太阳是我们太阳系的中心星球，其光和热一直温暖着地球，给我们带来光明和希望。

虽然不是真实的人，但在我的心中，太阳就像一位伟大的老师，教我们如何积极向上地生活。

我心中的太阳还有以下几个特点：首先，太阳非常勤劳。

它从早上升起到晚上落下，24小时不间断地为我们提供着光和热。

无论天气好坏，太阳总是坚强地屹立在天空中，永远不会放弃自己的责任。

在生活中，我们也需要像太阳一样勤劳，不断学习和努力工作，才能取得成功。

其次，太阳非常坚强。

它可以照耀整个世界，甚至可以燃烧掉一切阻力。

太阳的能力和勇气令人敬畏。

在生活中，我们也需要像太阳一样坚定不移地追求自己的目标，即使遇到困难也不能放弃。

最后，太阳非常友好。

它的光芒和温暖让我们感受到了它的关爱和温暖。

在生活中，我们也需要学会关心和照顾他人，建立更多的友谊。

总之，我心中的太阳是一位慈爱的老师，其勤劳、坚强和友好的品质一直启发着我，让我深深地明白了如何做一个优秀的人。

写作重点：1. 太阳的勤劳、坚强和友好特质2. 太阳对生活的启发和教育意义3. 将太阳与人进行类比和联系用词分析：1. 使用了较多比喻和擬人化的描述，如“老师”、“屹立不倒”、“关爱”等。

2. 表达语言简练、生动，如“燃烧掉一切阻力”、“甚至可以燃烧掉一切阻力”。

【作文二】一次夏天的回忆那是一个炎热的夏天，我和我的好友小明一起去自行车旅行。

我们骑行了将近10公里，在一片公路边的草地上休息。

此时，太阳已经光芒四射，虽然我们盖着帽子和遮阳伞，但还是被晒得全身发热。

突然，小明想到了一个好主意。

他用草叶子拼成了一个圆圈，然后在圆圈上面搭建起来了一个小遮阳棚。

看到这一幕，我惊呆了，感叹道：“这不就是我们的太阳吗？！”小明也在一旁高兴地点头。

这个小遮阳棚不仅为我们提供了防晒的功能，更使我们像孩子一样充满了探究的好奇心。

我们一起探索这个世界，走到哪里就停到哪里，享受着夏日的温暖和明媚。

我心中的太阳(精选作文5篇)我心中的太阳作文人们都说“母爱是世界上最伟大的爱，”可是我却要说，父爱的母爱一样是世界上最伟大的爱。

对于我来说，父爱是一棵大树，父爱是一顶天，父爱是我心中的太阳，父爱时时伴我成长！记得那时二年级寒假快开学的时候，我不细心摔了一跤，额头正好是撞到了我家大鱼缸的玻璃棱上，血一下子流了出来。

爸爸正在吃饭，听到响声他顾不上穿鞋，光着脚跑了过来。

妈妈用手捂住了我的头，爸爸赶紧是去找纱布，正巧家里没有纱布，爸爸有光着脚跑到了楼下我小弟家拿来了纱布。

妈妈，爷爷，奶奶还紧张的问我“疼不疼？伤没伤到眼睛……？”爸爸一边给我包扎，一边安慰我说“有大家在，没事！”听了爸爸的话，我不那么害怕了……爸爸抱着我下了楼，来不急取自家车，打了个出租车直奔医院……在缝针的时候爸爸一向握着我的手，给了我勇气和信心……第二天，听妈妈说，爸爸一夜没睡，看了我一宿，此刻只要看到这个伤疤，爸爸那慈爱的样貌就历历在目……爸爸是那样疼我，我为有这样的爸爸而骄傲而自豪！所以我要说“爸爸是我心中的太阳，我是太阳底下最幸福的孩子！”我心中的太阳作文太阳的光从五指间渗透出来，温温暖暖的，就像她一样。

她的手掌很温暖，就像太阳一样。

我走在空旷的操场上，每一步都沉重、苦涩无比。

前一分钟的好朋友，如今已成了绝交后的陌生人，那个人给我的虚假的友情，已让我心灰意冷。

我的胸膛里充斥着苦咸的泪水，我的心也尽在那里边，随着零下的气温，与之一齐冻成了寒冷的冰块。

“呐，有什么不顺心的事，就倾诉出来好了。

”我展开无神的眼，望着她，一时竟是不知所措。

她闪着灵动的双眸，红润的脸庞上，可爱的红晕显着她的开朗。

她拉着我的手，欢快地带我离开。

我呆呆地望着她顺长的秀发，手心里是她温暖的手掌。

啊，好温暖！我的心在坚冰中不住地动摇。

她的笑容很温暖，就像太阳一样。

放学时，我自觉地逃离了她的视野。

我的眼里噙满了泪——不知是对之前那份虚假友谊的自嘲，还是对她给我的突如其来的温暖的感动。

三一文库（）〔我心中的太阳作文700字【精选五篇】〕导语：我们离不开太阳，正如我们离不开水一样人。

下面是小编整理一些关于太阳的优秀作文，欢迎查阅，谢谢。

我心中的太阳作文700字(一)世上万物是不能离开太阳的，如果失去太阳，我们都会失去宝贵的生命。

在我快乐时，它会给我增添一份喜悦;在我伤心时，它会带给我一丝安慰;在我饥寒交迫时，它会送给我一缕阳光，温暖我的心。

而且，太阳它将温暖奉献给我们人类，赐予我们生命，却不求回报。

在我的心中，就有一个伟大的太阳，一直照耀着我的心房。

她便是我的妈妈，我亲爱的妈妈。

我的妈妈有一头披肩长发，一双明亮的大眼睛，中等身材。

我认为，她是世界上最伟大的妈妈。

记得有一次，我因为考试之前没有好好的复习，最后考了一个全级倒数第四。

发卷后，我默默的把卷子折好，放进书包，在同学们的欢笑声中，背起书包，迈着沉重的步伐，慢慢的走出教室，踏上了回家的路。

一路上，夕阳无限好，而我的心中却一片漆黑。

我边走边想：回到家后，妈妈见到我的成绩一落千丈，一定会打我的。

我要做好心理准备。

到家了，厨房里传来了一阵阵菜香味。

我放下书包，疑虑起来：我要不要将卷子拿给妈妈看呢?给不给妈妈知道我考得这么差呢?这时，只见妈妈从厨房里走了出来，关切地问道：“孩子，今天的考试成绩怎么样?应该还是名列前茅吧!把卷子给我看看。

”我抖着手，拿出了考试卷子，递给了妈妈。

这个时候，我已经做好被挨打的心理准备了。

可结果是我意想不到的。

妈妈看过试卷后，居然没有打我，没有骂我，也没有批评我。

而是对我点点头，意味深长地说：“现在知道了吧!没有耕耘，就不可能有收获。

这次不怪你，可是如果再出现这样的情况，就别怪我不客气了。

”我听后，转忧为喜：“嗯，我绝对会努力的。

绝不犯类似的错误。

”妈妈听了，微笑着看着我，把我领到房间。

我坐在书桌前，听着妈妈给我耐心地讲解每一道题。

我的眼睛湿润了。

自从那次起，我发誓，以后一定要认真学习，回报妈妈对我的良苦用心，不再次让妈妈失望。

我心中的太阳作文范文我心中的太阳作文范文(一)我心中有一个太阳，它是我的故乡。

它在我失败时安慰我不要气馁，它在我成功时提醒我不要骄傲，它在我漂泊异乡时鼓励我要奋进，它在我归来时向我挥手欢迎……啊，我的太阳，我的故乡!记得两年前，刚转学来到浙江温州，一切都不适应。

炎热的气候，甜腻的饮食，紧张的作息时间……更有甚者，一口贵州音，总能让别人把你分到最低的一等人――外地人。

在本地人眼里，外地人只配干体力活，拿最少的薪水，外地人读书就肯定最差!一次次，在同学们蔑视的目光中，我强忍泪水，冲到家中，嚎啕大哭。

也就在我最伤心的那一天，我在一次考试中拿到了满分，同学们便不约而同，异口同声地“客气”地说：“喂，外地人，考得不错嘛，眼力这么好，都能抄得满分，厉害啊!”我同他大吵起来，老师随后赶来，也偏袒他。

我哭着回到家，饭也吃不下。

这时，电话铃响起，传来了期盼已久的的声音――“小强吗?我是张老师啊。

浙江那边还习惯吗，全班同学都想你啊。

有什么困难就对老师说。

什么?那边同学看不起你?没关系，努力去做，成绩出来了，他们就会心服口服。

加油啊，老师支持你!”挂下电话，我呆呆地站了许久，老师的话还在回响：“加油啊，老师支持你!”故1 / 4乡在关心着我，故乡在支持着我，故乡在鼓励着我……我觉得心中似乎有一个太阳，使我热血沸腾，使我充满力量……我回到书桌旁，开始努力起来……我心中的太阳作文范文(二)妈妈，您是太阳，我是小草，有了太阳，小草才能自然生长;妈妈，您是太阳，我是大地，有了太阳，大地才能绿树成荫;妈妈，您是太阳，我是星星，有了太阳，星星才能绽放他的光芒!时光荏苒，在之前12个春夏秋冬里，无数个日日夜夜里，太阳每天都是往我的工作着，因为她知道，它的雨露可以滋润着小草的心田;因为她知道，他的阳光可以照耀着大地;因为她知道，她的温和才能抚慰星星。

太阳!我心中的太阳!您的小草，您的大地，您的星星此时此刻想对您说一句：“感谢您，我心中的太阳!我心中的太阳作文范文(三)太阳，无私的，把光和热给予大地上的每个人;太阳，是温暖的，温暖着我那冰冷的心;太阳，是光明的，照亮我心中黑暗的一角。

精选心中的太阳作文（优秀10篇）心中的太阳作文篇一金色的太阳慢慢从东方升起，无尽的金色的光芒忽的散发出来，尽数赶走了无尽的黑暗，无论何时，太阳带来的总是光明和温暖。

我的妈妈，便像这温暖的太阳，在我心中永远的照耀着。

自我记事以来，记忆中便满是妈妈的身影，她就像那温暖的太阳，给了我太多的温暖，光明和幸福……炎炎夏日，太阳虽已一落山，可难炎热之意依旧粘连在天地之间，挥之不去。

放学回家，便看到桌子上放着一杯微凉的水，那是妈妈为我准备的，可以降降温。

虽没有见到妈妈，但我仍可以感受到有一股幸福围绕在我的身边，冲淡了心中的烦闷之意。

晚饭后，我写作业，妈妈边坐在我的身边，为我扇着扇子，那是一幅简单而又幸福的画面。

微凉的风从妈妈那边不断地涌来，为我去散了所有的炎热。

夜已经深了，天空透出了深远的蓝色，静秘而又安详，几颗星便挂在天幕之上，隐隐的闪着光。

而在这黑夜之中妈妈便像那太阳一般，为我带来了光明和温暖。

身畔凉风习习，是母亲在为我扇扇子。

偶尔抬头望向母亲，总能对上他那温柔的，含着笑意的眼眸。

我的心中便有了些慌乱，又急匆匆的低下了头去继续做题，但因为这份慌乱，我做错了几道题，妈妈便会伸出另一只手指向那几道题“你看你做的对吗？”语气中夹杂着她独有的温柔，每每听到她说的话，我便能静下心来，这是独属于妈妈的神奇的魔力，这样我便很快的找出错误，然后修改。

身畔凉风习习，确是充斥着幸福之感。

妈妈便像那太阳一般，在这黑夜中给予我光明和温暖。

在这黑夜之中，妈妈陪伴在我的身边，她就像那太阳一般，给予我光明，温暖和幸福。

妈妈是我心中的太阳，更是我永不变的光明有温暖的源泉……心中的太阳作文篇二停下手中的笔，静下腹中的心，仔细计算一下，我们也已经分别了3年的时间了，可记忆中他的模样还是那么清晰，他还是那么的英俊潇洒。

虽说身边的每一位老师都是那么的和蔼可亲，但对他而言，恐怕“和蔼可亲”这四个字是难以形容的。

他总是那么活泼开朗，嘻嘻哈哈。

不管是在课上还是课下，我们拿他总是当大朋友、大哥哥一样。

我心中的太阳作文【3篇】1. 我心中的太阳在我心中，太阳是一道灿烂的光辉。

它的光芒可以照亮我的生活，让我感到温暖和安慰。

太阳是地球上最重要的天体之一，没有它的存在，我们的生命将变得无趣和沉闷。

每天早上，太阳升起的时候，我总是感受到它的温暖。

它的光芒穿过窗户，照进我的屋子，让我感到一种新的一天开始了。

在夏天，太阳也会给我们带来大量的阳光和热量，让人们可以享受游泳和野餐的乐趣。

太阳的好处太多了，我们应该感谢它的存在。

在我的心里，太阳也代表着希望和勇气。

当我面临挑战和困难的时候，我会想起太阳的光芒，让我充满信心和力量去克服问题。

太阳的坚韧和力量也给了我对未来的希望和期待，让我知道无论遇到什么困难，我都有能力去克服它。

总的来说，不仅仅是在天上的那个太阳，太阳在我的心中也有着非常重要的地位。

它就像是一盏明灯，照亮我的生活，让我变得更加积极和有信心。

2. 太阳的美丽我喜欢黄昏时寂静的太阳，总是那么宁静的悬挂在天空中。

红色的光芒笼罩了整个大地，让人感到无比的轻松和愉悦。

很难想象，这个美丽的景象是由一个天体产生的。

太阳的美丽不仅仅体现在它的照射下，也体现在其他地方。

让我们看看在星空下闪耀的太阳，那又是自由的、美丽的、神奇的。

它是夜空中最亮的天体，让所有的黑暗在它的存在下显得不再那么可怕。

太阳的美丽不仅仅在于外表，还在于它代表的事情。

太阳是我们生命力和能量的来源，让我们充满活力和动力，一直在向前走。

我们可以说，太阳是我们日常生活中最重要的部分。

总的来说，太阳的美丽不仅仅在于它的外表，还在于它的功用和意义。

它是我们生活中的一盏明灯，让我们充满希望和信心，不再害怕迎接未来的挑战与机遇。

3. 太阳的无奈虽然太阳有着光明、温暖和力量，但有时它也可能无奈和伤心。

太阳必须每天在天空中升起和落下，它没有选择的权力。

每天一旦日落，它必须离开，离开的时候很难预料将会发生什么事情。

在某些情况下，太阳也会遭受挑战。

例如在太空中的超新星爆炸、彗星的降临、恒星合并等事件，都可能影响到太阳的光辉。

《我心中的太阳》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第三章，详细内容为《我心中的太阳》。

通过描绘太阳的形象，引导学生理解作者对太阳的赞美之情，感受自然界的神奇与美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文的主旨，正确书写生字词，流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的阳光心态，引导学生学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对太阳的赞美之情。

难点：如何引导学生通过课文体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的日出图片，引导学生关注大自然的美，进而引出课题《我心中的太阳》。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解生字词，思考太阳在作者心中的形象。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导。

4. 例题讲解：教师选取课文中的精彩片段，进行朗读示范和解析，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题目，进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用自己的语言描绘心中的太阳。

六、板书设计1. 课题：《我心中的太阳》2. 重点词语：光芒四射、神奇、美好、热爱、珍惜3. 主要内容：课文主旨、作者情感、自然之美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。

（2）思考：作者是如何描绘太阳的？太阳在作者心中的形象是什么？（3）课后观察大自然，用一段话描述你心中的太阳。

2. 答案：（1）略（2）作者通过描绘太阳的光芒四射、神奇美好等特点，表达了对太阳的赞美之情。

太阳在作者心中的形象是温暖、光明、充满力量。

（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注大自然的美，激发学生对生活的热爱，培养学生的阳光心态。

“我心中的太阳”教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元“自然与人类”章节，详细内容为《我心中的太阳》。

该篇文章通过描绘太阳对大自然及人类的重要意义，引导学生了解自然、尊重生命、关爱环境。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会太阳的重要作用，激发学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所描绘的太阳的形象，体会太阳在自然界和人类生活中的重要地位。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生谈论太阳对自然界和人类生活的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，找出课文中的生字词，并进行识记。

3. 合作探究：学生分小组讨论，概括课文的主旨，提取文章中的重要信息。

4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子进行讲解，引导学生理解太阳的重要作用。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂巩固。

六、板书设计1. 课题：《我心中的太阳》2. 生字词：光芒、照耀、生命、能量、关爱、保护3. 课文主旨：太阳的重要作用七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文第24自然段。

（2）用“太阳”为主题，写一篇日记，表达你对太阳的感悟。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：今天，我看到了美丽的日出，感受到了太阳带来的温暖。

太阳，你是我们生命的源泉，是我们心中的希望。

我们要珍惜你，保护你，让我们的家园更加美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示图片、自主合作学习等方式，引导学生体会太阳的重要作用。

在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。

“我心中的太阳”教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元“人与自然”的主题，具体内容为《我心中的太阳》。

本文是一篇抒情散文，通过描绘太阳的辉煌与温情，表达了作者对生活的热爱和对阳光的向往。

二、教学目标1. 知识与技能：了解散文的基本特点，理解文章的主题思想，体会作者的情感表达；学会运用修辞手法，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读、思考、讨论，培养自主学习的能力；通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的阳光心态，增强对美好生活的追求。

三、教学难点与重点重点：理解文章的主题思想，体会作者的情感表达。

难点：如何引导学生通过阅读、实践，培养自主学习和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组太阳的照片，引导学生观察太阳的特点，激发学生对大自然的热爱。

3. 课堂讲解：对文章进行逐段分析，讲解修辞手法，阐述作者的情感表达。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，谈谈对“我心中的太阳”的理解。

5. 例题讲解：分析一篇关于太阳的作文，讲解如何运用修辞手法进行写作。

6. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，写一段关于“我心中的太阳”的文字。

六、板书设计1. 文章《我心中的太阳》2. 散文特点：形散神聚、情感真挚3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等4. 作者情感：热爱生活、向往阳光七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太阳”为题，写一篇作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动性；注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于太阳的文章，进一步了解太阳的文化内涵；开展“我心中的太阳”主题演讲活动，培养学生的表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解和随堂练习的安排；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

我心中的太阳全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：太阳，是我们地球中心的星球，也是我们整个太阳系中最重要的天体之一。

在宇宙中，太阳是一个非常普遍的现象，每一个星系都有自己的太阳，但是对于我们人类来说，太阳是我们生活中最重要的存在之一。

太阳以其炽烈的光芒和温暖的阳光，为地球带来了无尽的生命力和能量，让我们在这个宇宙中有了一个温暖的家园。

在我心中，太阳是一个富有活力和温暖的存在。

它每天都会按时升起，把光芒洒向每一个角落，给这个世界带来了勃勃生机。

每当早晨醒来，看到太阳的曦光穿透窗帘，映照在房间里，我都会觉得一天的开始是如此美好和温馨。

太阳的光芒打破了黑暗，让人们迎接新的一天，带来了无尽的希望和动力。

在我心中，太阳就像是一位温柔的母亲，时刻守护着我们，给予我们无尽的关爱和温暖。

除了给予我们温暖和希望之外，太阳还是我们生活中重要的能量来源。

阳光照耀在大地上，激活了万物的生长，让植物得以光合作用，产生出氧气和营养。

太阳的能量也被人类利用，发展出了太阳能技术，为我们提供了清洁的能源，推动着社会的进步和发展。

太阳是我们生活中不可或缺的存在，每一天都为我们带来了无尽的能源和动力。

在我心中，太阳也是一个炽热的存在。

它散发着炙热的气息，给人们带来了无限的活力和勇气。

太阳从东升起，西落下，总是按时不误地运转着，给人们带来了对时间和空间的一种安定和信心。

太阳的炽热也激励着我们，让我们充满信心和勇气地面对挑战，不断努力和奋斗，为了我们的梦想和目标而不懈奋斗。

太阳还是我们心灵的依托和慰藉。

当我们感到疲惫和失落的时候，太阳的阳光和温暖总是给予我们支持和安慰。

在太阳的照耀下，我们感到充满了力量和希望，让我们重新振作起来，面对生活的挑战。

太阳也给了我们美好的风景和回忆，每当夕阳西下的时候，它总是给人们留下了美好的回忆和情感。

在我心中，太阳是一个美好的存在，它让我们感到温馨和安心，给予了我们无尽的能源和希望。

无论生活遭遇怎样的风雨和困难，太阳都会给予我们指引和支持，让我们勇往直前，迎接未来的挑战。

《我心中的太阳》教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四章《自然之美》。

详细内容包括：课文《我心中的太阳》的阅读理解，对文中描述的太阳的特点进行分析，通过课文学习，让学生感受作者对自然的热爱，培养他们观察自然、欣赏自然之美的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《我心中的太阳》的基本内容，理解作者对太阳的赞美之情。

2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，分析课文结构。

3. 提高学生的写作能力，通过仿写练习，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及对修辞手法的运用。

教学重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组太阳升起的图片，让学生描述太阳的特点，引出本课主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，回答问题，理解作者对太阳的赞美之情。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析文中太阳的特点，讲解修辞手法。

4. 例题讲解：通过具体例题，让学生学会从文中提取关键信息，进行阅读理解。

5. 随堂练习：让学生进行仿写练习，运用比喻、拟人等修辞手法。

6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，互相评价。

六、板书设计1. 课文《我心中的太阳》2. 太阳的特点：温暖、光明、希望、力量3. 修辞手法：比喻、拟人4. 阅读理解方法：提取关键信息、分析结构、理解情感5. 写作技巧：运用修辞手法、表达情感七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太阳”为题，写一篇作文。

2. 答案要求：运用比喻、拟人等修辞手法，表达出自己对太阳的赞美之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自然，发现生活中的美好，积累写作素材。

组织一次以“我心中的太阳”为主题的演讲比赛，提高学生的口头表达能力。