初中物理摩擦力易错题
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易错点05 摩擦力的分类及摩擦力应用分析问题目录01 知识点梳理02 易错陷阱(3大陷阱)03 举一反三【易错点提醒一】确定摩擦力的存在、明确摩擦力的类别【易错点提醒二】结合静摩擦力和滑动摩擦力的影响因素区分的摩擦力的大小变化【易错点提醒三】特殊结构物理模型从最上层开始判定摩擦力的有无04 易错题通关(真题+模拟)易错陷阱1:有关摩擦力的类别及方向、大小判定问题【分析】运动学类物理模型中,结合物体的运动情况辨析对应摩擦力的方向、大小等应用类问题,考生容易出现摩擦力和阻力概念混淆的问题。
1. 摩擦力是阻碍物体发生相对运动的作用力;2. 接触面粗糙,物体间有压力,且物体间存在相对运动或相对运动的趋势,物体间就存在摩擦力;3. 静摩擦力是适应力,随着物体整体受力情况的改变而改变;滑动摩擦力的变化取决于物体间压力的大小及接触面的粗糙程度。
【解题技巧】1.明确物理模型中目标物体的受力、运动情况;2.区分物体运动情况与选定参照物后的相对运动情况;3.结合对应摩擦力的变化及影响因素确定摩擦力的大小、方向问题。
易错陷阱2:静摩擦力与滑动摩擦力辨识问题【分析】静摩擦力和滑动摩擦力在物体运动学模型中都是存在的,但不可以同时存在;静摩擦力强调物体间存在相对运动的趋势,滑动摩擦力则强调物体间出现的相对滑动,静摩擦力的求解依托于平衡状态下的平衡力条件,滑动摩擦力则根据物体间的压力大小及接触面的粗糙程度的变化进行相应变化。
【解题技巧】1.明确运动模型下选取的参照物,确定物体相对运动的情况;2.判定物体运动情况后,依照静摩擦力和滑动摩擦力对应的情况进行力的分析。
易错陷阱3:特殊物理结构类问题摩擦力的区分及辨识【分析】物理情境中会出现多种结构的连接体模型,例如叠放物体模型、传送带模型等;考生在区分不同物理模型下物体受力情况的摩擦力相关问题过程中容易出现混淆,进而出现分析求解错误的问题。
【解题技巧】1.整体法确定物体结构单元运动方式;2.隔离法从上而下逐个分析物体的受力情况;3.依据二力平衡法则对应情况确定摩擦力的情况。
物理易错点:和摩擦力有关的典型题型考查影响滑动摩擦力大小的因素,解题时学生容易受到接触面积大小、运动快慢的影响 例1.通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。
如图甲所示,两个完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上,在16N 的水平拉力F 1作用下,A 、B 一起向右做匀速直线运动。
若将甲A 、B 紧靠着放在水平桌面上,用水平力F 2推A 使它们一起也向右做匀速直线运动,如图乙所示,则F 2是_____N ;若要让图乙中的A 、B 在水平桌面上一起向左做匀速直线运动,在不撤除F 2的情况下,应该在B的右端施加一大小为_____N 的水平向左的推力。
答案:16 32例2.一个上、下底面材料相同的圆台型物体置于水平地面上,按图a 所示放置时,匀速将物体拉动的水平力大小是F a ;按图b 所示放置时,匀速将物体拉动的水平力大小是F b .则( )A .F a >F bB .F a <F bC .F a =F bD .不知速度,无法判断 考查摩擦力方向的判断例2.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)A .受到方向向右的摩擦力B .受到方向向左的摩擦力C .不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为(1)、A (2)、C (3)、B 摩擦力与运动状态例:如图所示,当传送带静止不动时,物体从静止开始滑动,沿传送带从上端A 点滑到下端B 点所需时间为5分钟;则当皮带轮转动,传送带斜向上匀速运动时,物体从静止开始滑动,沿传送带从上端A 点滑到下端B 点所需时间为( )A .5分钟B .大于5分钟C .小于5分钟 D .无法确定解:物体两次受到的都是滑动摩擦力,无论物体与传输带相对速度是多大,只要滑动起来,摩擦力就不变了.也就是两次受力相同,运动过程也就相同,因此从A 点滑到B 点仍用5分钟的时间.故选A .例:物块从光滑曲面上P点自由滑下,通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q点.若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动,使传送带随之运动,如图所示,物块仍从P点自由滑下,则()A.物块有可能落不到地面上 B.物块将仍落在Q点C.物块将会落在Q点的左边 D.物块将会落在Q点的右边例。
易错点04 弹力摩擦力受力分析例题1.(2022·福建·模拟预测)人形机器人阿特拉斯(A tla s)可以模仿人类完成自主连续跳跃、空中转体180°等一系列高难度动作。
如图所示,某次测试中,该机器人从木箱跳跃到前方矮桌后站稳,则机器人()A.从开始起跳到离开木箱的过程中,木箱对其支持力大于其对木箱的压力B.从开始起跳到离开木箱的过程中,木箱对其摩擦力方向向前C.从开始起跳到离开木箱的过程中,木箱对其支持力做正功D.离开木箱后上升到最高点时,其速度为零【答案】B【解析】A.木箱对其支持力大于其对木箱的压力互为相互作用力,故二者大小相等,A错误;B.从开始起跳到离开木箱的过程中,机器人脚对木箱有向后的运动趋势,故木箱对其摩擦力方向向前,B正确;C.从开始起跳到离开木箱的过程中,木箱对其支持力主要作用于机器人脚上,而机器人脚并没有发生位移,故木箱支持力对机器人不做功。
C错误;D.离开木箱后上升到最高点时,其竖直方向上的分速度为零,水平方向分速度不为零,D 错误。
故选B。
【误选警示】误选A的原因:错误认为向上跳起时支持力大于压力。
支持力和压力是作用力与反作用力,两者始终大小相等。
误选C的原因:错误认为支持力对机器人做功。
支持力的作用点没有移动,支持力不做功。
误选D 的原因:错误认为最高点速度是零。
斜上抛运动,最高点速度等于抛出时初速度的水平分速度。
例题2. (2022·福建省龙岩第一中学模拟预测)木块A 、B 的质量分别为5kg 和6kg ,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25。
夹在A 、B 之间的轻质弹簧被压缩了2cm ,弹簧的劲度系数为400N/m ,初始时两木块在水平地面上静止不动。
现用与水平方向成60°的拉力F =6N 作用在木块B 上,如图所示。
最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度取g =10m/s 2,则在力F 作用后( )A .木块A 所受摩擦力的方向向左B .木块A 所受摩擦力大小是12.5NC .木块B 所受摩擦力大小是11ND .木块B 所受摩擦力大小是15N【答案】C【解析】 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,所以A 受到的最大静摩擦为mA NA 0.255012.5N F F μ==⨯=B 受到的最大静摩擦为mB NB 0.256015N F F μ==⨯=此时弹簧的弹力为40000.028N F kx ==⨯=弹弹簧的弹力的大小小于物体受到的最大静摩擦力的大小,物体处于静止状态,根据平衡条件,A 受到的摩擦力大小为8N ,方向向右,B 受到的摩摩擦力也是8N ,方向向左,当与水平方向成60°的拉力6N F =作用在木块B 上,假设物体B 仍静止,则B 受到的摩擦力为11N ,此时小于最大静摩擦,则B 仍然静止,摩擦力方向向左,施加F 后,弹簧的形变量不变,则A 受力情况不变,A 受到的摩擦力大小仍为8N ,方向向右,C 正确。
摩擦力学习中的“错悟”陕西李参军易错点一:摩擦力一定是阻力,它与物体运动方向一定相反例1关于人在步行时脚与地面间的摩擦力,下列说法中正确的是【】A脚与地面间的摩擦力是阻力,方向向前B脚与地面间的摩擦力是阻力,方向向后C脚与地面间的摩擦力是动力,方向向前D脚与地面间的摩擦力是动力,方向向后错解 B分析人在行走时,脚向后蹬地,鞋相对地面有向后运动的趋势,此时地对脚施加了一个向前的静摩擦力,在这个摩擦力的作用下,人才能前进,所以脚与地面间的摩擦力是动力.【答案】 C变式练习1关于摩擦力,下列说法中正确的是【】A摩擦力的方向总是跟物体的运动方向相反B静止的物体也可能受到摩擦力的作用C只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力D摩擦力总是有害的易错点二:误认为滑动摩擦力随外力的增大而增大例2一木块放在水平桌面上,某人用10N的力拉木块使其在桌面上做匀速直线运动,若改用15N的水平拉力拉木块,仍使木块在水平桌面上运动,此时木块受到的摩擦力【】A大于10 B等于10C小于10 D无法确定错解 A分析木块在水平桌面上做匀速直线运动时,木块受到的拉力与木块受到的摩擦力大小相等,方向相反,此时摩擦力大小等于10N.而滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,当改用15N的拉力拉木块时,压力的大小及接触面的粗糙程度不变,因而摩擦力的大小也不变.【答案】 B变式练习2.用手握住重5N的酱油瓶静止在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到竖直向上的摩擦力为_____________;若使手的握力增加为35N.瓶子受到的摩擦力大小为____________.答案正确的是【】A.30N;35N B.5N;35NC. 30N;5ND.5N;5N易错点三:错误的认为靠轮子运动的物体一定受滚动摩擦力例3汽车在行驶时与地面间的摩擦是___________摩擦,突然司机发现前面跑出一只小狗,急忙来一个急刹车,车轮在地面滑行,则此时汽车受到的摩擦是____________摩擦.(填“滚动”或“滑动”)错解滚动;滚动分析汽车行驶时,车轮与地面间的接触部位时刻在变化,所以此时的摩擦是滚动摩擦;而急刹车时车轮在地面上滑行,车轮的接触部位不变,因此此时的摩擦是滑动摩擦.【答案】滚动;滑动变式练习3.用铅笔写字时,铅笔与纸之间的摩擦是____________;骑自行车时,车轮与地面之间的摩擦是___________答案1.B2.D3.滑动摩擦;滚动摩擦。
关于物理摩擦力的易错题
关于物理摩擦力的易错题是指学生在学习物理过程中,容易出错或者误解的关于摩擦力的题目。
以下是一些关于物理摩擦力的易错题的示例:
1.题目:人走路时,鞋底与地面之间的摩擦力属于哪种摩擦?
答案:静摩擦力。
2.题目:自行车刹车时,刹车片与轮盘之间的摩擦力属于哪种摩擦?
答案:滑动摩擦力。
3.题目:滑冰运动员在冰面上滑行时,冰面与滑冰鞋之间的摩擦力属于哪种
摩擦?
答案:滑动摩擦力。
4.题目:一辆汽车在平直的公路上匀速行驶,汽车受到的阻力属于哪种摩擦?
答案:滑动摩擦力。
5.题目:一辆卡车在运输货物时,货物与车厢底板之间的摩擦力属于哪种摩
擦?
答案:静摩擦力。
总结:关于物理摩擦力的易错题是指一些学生在学习过程中容易出错或者误解的题目。
这些题目考查了学生对摩擦力的基本概念和分类的理解,帮助学生更好地掌握和运用相关知识。
通过这些题目的练习,学生可以加深对摩擦力的理解,提高解题能力。
8.6 摩擦力 ( 习题课 )课堂作业1、小滨用10N 的水平推力匀速推动放在水平川面上的课桌,则课桌碰到地面对它的摩擦力大小为N;小滨将课桌内的书包拿走后,把课桌沿原路线用水平力推回的过程中.课桌碰到的摩擦力10N.(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
2、重为 40N的物体放在水平川面上,在15N水平拉力作用下做匀速直线运动,物体碰到的摩擦力为N,当拉力增大为20N时,该物体碰到的摩擦力为N.3、以下列图,小芳用三条边长均不相等的长方形木块,在水平桌面上做“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
实验时,弹簧测力计应沿方向拉动木块,使它做运动,为了“研究接触面积对滑动摩擦力的影响”,应比较长方体木块时碰到的摩擦力。
4 、滑冰时,冰面在冰刀的压力下稍有融化,这是用的方法(选填“增大”或“减小”)摩擦的.5、以下实例中,为了减小摩擦力的是()A .冬天,在结冰的路面上撒砂子B .旅行箱下装有小轮子C .在拔河比赛时,用力握绳子D .鞋底上有高低不平的花纹6、在研究“滑动摩擦力的大小与什么相关”的实验中,所用装置以下列图.( 1)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小,实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等,则应满足的主要条件是:木块放在水平面上,拉动木块时,木块应处于运动状态:拉力方向水平.( 2)拉动木块前,应将测力计沿方向放置,尔后进行调零.(3)利用以下列图的装置进行相关试验后,在木块上再叠加另一个木块来进行实验.解析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据,是为了考据以下猜想中的.A、滑动摩擦力的大小与压力的大小相关B.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度相关C、滑动摩擦力的大小与接触面积大小相关D、滑动摩擦力的大小与运动的速度大小相关( 4)交流评估时,某实验小组提出:实验过程中,弹簧测力计的示数不简单牢固.可能的原因是.A、木板的长度太长B.木板的粗糙程度不均匀C、弹簧测力计的分度值太大D.木块与木板的接触面积太大.7、在研究摩擦力的大小与什么因素相关的实验中,采用的器材有:正方体木块、读数正确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等.(1) 在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数的牢固,很难读数.请解析其原因是什么?(2)为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图乙所示.请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的.(3)用如图乙所示的实验装置进行实验时,为什么能解决上述问题?8、小明用如图 1 所示的装置,研究摩擦力的大小与哪些因素相关.序号木块放置木板表面情况压力/N弹簧测力计情况示数 /N1平放木板6 1.22平放木板8 1.63平放木板10 2.04平放木板上铺棉布6 1.85平放木板上铺毛巾6 3.0(1) 实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿_____方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这样做的目的是_____,(2)实验时,小明记录的部分数据如表所示.a.解析序号 _____三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力相关,滑动摩擦力的大小与接触面所受压力 F 大小的关系式是_____.b.如要研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为_____三组数据进行解析.(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用 F-t 图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的 F-t 图象如图 2 所示,其中 0~ 4s 木块处于静止状态,解析图象可知:要使木块由静止开始运动,最少要用 _____N 的水平拉力拉木块;若是实验时木块所受的拉力是2N,则以下对木块所处状态的判断,正确的选项是_____.A.静止B.匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足,无法判断.9、实验小组要研究“滑动摩擦力的大小与什么因素相关”,他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。
摩擦1.摩擦力总是阻碍物体的相对运动。
摩擦力可能是阻力,也可能是动力。
2.摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
静摩擦力是否存在根据物体是否有相对运动趋势3.增大摩擦力的方法:增大压力;增大接触面粗糙程度减小摩擦力的方法:滑动摩擦改为滚动摩擦1.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为__________;(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为_________;(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为_____________。
(1)A (2)C (3)B2.如图所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。
各对力属于平衡力的是CA.手对罐的压力与罐对手的压力 B.罐受到的重力与手对罐的压力C.罐受到的重力与手对罐的摩擦力D.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力惯性和惯性定律 1.牛顿第一定:一切物体在不受外力作用时,总保持匀速或静止状态。
1.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动的原因1.有一架飞机沿水平向右做匀速直线运动,每隔1秒钟从飞机上轻轻释放一只小球,当三只小球落下但均未落至地面时,若不计空气阻力,则这三只小球在空中的排列情况应是图中的( C )2.在一艘做匀速直线运动的游轮上,某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远,则下列说法中正确的是( D )A.朝与游轮运动方向一致跳的最远B.朝与游轮运动方向相反跳的最远C.朝与游轮运动方向一致跳的最近D.朝各个方向跳的都一样远3.运输液体货物的槽车,液体上有气泡,如图所示,当车开动时,气泡向________运动,刹车时气泡将向________运动,其原因是__________具有惯性. 前,后,液体4.小冬用绳子拴着一石块,使石块绕手做圆周运动,如果石块受到的力突然全部消失,石块将BA.立即停止运动 B.做匀速直线运动C.继续做圆周运动 D.速度越来越慢直到停止运动5.惯性与日常生活的联系非常密切,请分别列举一个利用惯性和防止惯性的实例.利用惯性:;防止惯性:.跳远前要助跑;车快到站时熄火靠惯性前进;拍衣服上的灰尘等等;防止惯性的例子有:驾驶员必须系上安全带;汽车限速行驶等等.6.以下说法正确的是(C )A.鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹是为了美观B.用重垂线来检查所砌的墙是否竖直是应用了重力与质量成正比的性质C.锤柄往下撞击板凳,锤头就能套紧在锤柄上,这利用了锤头的惯性D.贴在墙面上的吸盘受到拉力也不易脱落,是由于大气压力与重力平衡二力平衡 1.平衡状态指的是匀速或静止 2.区分平衡力和相互作用力关键是看是否在一个物体上1.质量为m的物体受到拉力F的作用,在水平地面上向左做匀速直线运动.下图所示为其受到拉力F的示意图,其中可能的是( B )A. 只有甲B. 只有甲、丙C. 只有乙、丙D. 甲乙丙均有可能2.若小球在运动过程中只受到力F的作用,且运动过程中力F始终保持不变,则小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能的是( D )3.某人在车后用80牛的水平力推车,使车在平直公路上匀速前进,突然发现车辆前方出现情况,他马上改用120的水平拉力使车减速,在减速的过程中,车受到的合力大小为( D )A.40牛 B.80牛 C.120牛 D.200牛4.一小球从足够高的高度由静止开始下落.已知小球在空中下落时所受到的阻力与其速度的平方成正比.则该小球在下落过程中的速度将作如何变化______.先加速后匀速5.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:.4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A.减少,摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的才料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转.(1)相反;钩码的数量(2)不能;不在同一直线上两个力能否平衡(3)把小纸片剪成两半(4)A 6.如图,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动,下列分析正确的(A )A.木块没有受到小车的摩擦力B.木块的运动速度越快,惯性越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对作用力和反作用力D.当小车受到阻力突然停止运动时,如果木块与小车接触面光滑,木块将向右倾倒7.超市的购物小车被推开后,向前运动,最终停下来.在这一过程中,下列说法正确的是(C )A.人对小车的推力越来越小B.离开人手后的小车不受力的作用C.刚离开手的小车相对于货架是运动的D.小车在运动过程中受到平衡力的作用8.下列是有关运动和力的描述,其中正确的是( B )A. 汽车司机使用安全带与惯性无关B. 击打排球时手感到疼,说明力的作用是相互的C. 跳伞运动员匀速下落时,以伞为参照物,人是运动的D. 在水平地面上做匀速直线运动的汽车,牵引力大于阻力压强 1.下面关于压力和压强的说法中正确的[ D ]A.物体的质量越大.产生的压力一定越大 B.压力越大,支持面受到的压强一定越大C.受力面积越小,产生的压强一定越大D.压力越大,受力面积越小,支持面受到的压强就越大2.如图,两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是( A )F1=F2 B.F1>F2 C.p1=p2 D.p1>p2A.如图所示,两只容器分别盛有相同高度的酒精和水,在A、B、C三点中,液体产生的压强分3.别为、、,则下列有关、、的大小的关系,正确的是BA.>>B.<< C.=>D.=<4.一块长为L,质量分布均匀的木板A放在水平桌面上,板A右端与桌边相齐(如图所示)。
一、选择题1、在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的实验中,小明用弹簧测力计水平拉着同一木块,使它分别在水平桌面上和同一桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动,如图所示。
下列对此实验分析错误的是()A、实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小B、实验研究中用到二力平衡的知识C、实验可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关的结论D、弹簧测力计匀速拉动木块的速度大小对实验结果无影响2、如图所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。
各对力属于平衡力的是A、手对罐的压力与罐对手的压力B、罐受到的重力与手对罐的摩擦力C、罐受到的重力与手对罐的压力D、罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力34、如图所示,小明同学酷爱滑板运动,他在玩滑板的过程中,对几个力学问题的思考,下列说法正确的是( )A.人和滑板滑得越快惯性越大B.滑板底部安装轮子是为了减小摩擦C.滑板随人动是因为鞋与滑板固定在一起D.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力5、老师正在讲台上讲课,小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验,这是物理课堂常见的情景。
让你想象一下,如果教室里的摩擦力突然消失,对可能出现的现象,下列说法中错误的是()A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,致使吊灯落到地上C.写字时铅笔从手中滑出漂在空中D.由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着6、如图3甲所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它在木板上沿水平方向匀速滑动,图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像.下列说法正确的是()A.木块两次受到的拉力和摩擦力均相等B.木块第1次受到的拉力较大C.木块第1次受到的摩擦力较大D.木块第2次受到的摩擦力较大7、如图,用 100 牛的力把一个重为 10 牛的物体压在竖直墙壁上,物体处于静止状态。
当压力减为 50 牛时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,则物体下滑时受到的摩擦力大小是()A . 5 牛B . 10 牛C . 40 牛D . 50 牛8、手握住一个酱油瓶,瓶的开口向上静止在手中不动,以下四种说法不正确的是:()A、酱油瓶静止在手中,是由于受到静摩擦力的作用;B、随着手所施加的压力增大,瓶子受到的静摩擦力也增大;C、手握瓶的力增大时,瓶子所受静摩擦力并未增大;D、若瓶子原来是空瓶,那么向瓶内注水过程中,瓶仍静止,即使手握瓶的力大小不变,瓶所受摩擦力也将增大。
完整版)初中物理摩擦力练习题1.物体从光滑斜面上滑下时,只受到重力和下滑力的作用,选项C正确。
2.物体在木板小车上匀速直线运动时,只受到重力和支持力的作用,选项C正确。
13.选项A正确,F2的大小为200N。
因为叠放时两个木块的重心在同一水平线上,推动它们运动时只需克服摩擦力,所以F2等于F1乘以2.4.选项D正确,F2>F3>F1.因为梯形物体在匀速直线运动时,拉力大小与物体的重量和倾斜角度有关,倾斜角度越小,拉力越大。
5.选项C不正确。
比较甲和乙的阻力大小,应该感觉乙的阻力大,因为玻璃板比桌面更光滑,接触面更小,摩擦力更小。
6.选项C不正确,脚底下放毛巾会增加摩擦力,不利于防止滑倒。
7.选项B属于有害摩擦,因为载人飞船升空时需要克服空气阻力,消耗大量能量。
8.选项B正确,壁虎脚上的刷状肉垫可以增加接触面积,提高摩擦力,有利于爬墙。
9.选项D正确,将滑动变为滚动可以减小摩擦力,磁悬浮列车就是利用这一原理运行的。
10.选项A、C、D属于静摩擦,选项B属于动摩擦。
11.两物体受到的摩擦力的方向是物体B向左的方向。
12.地板对箱子的摩擦力的大小为200N,因为箱子的运动状态保持不变,地板对箱子的摩擦力等于人施加在箱子上的力。
13.正确的说法是选项B,地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进。
14.正确的说法是选项B,酒瓶能静止在手中,酒瓶受到手对它的摩擦力的作用。
15.玻璃杯受到的重力的平衡力是选项D,手对竹筷向上的提力。
16.木块B受到墙壁的摩擦力为f1,木块B受到木块A的摩擦力为f2,两者方向分别为竖直向上和水平向左,因此选项A是正确的。
17.不可能发生的现象是选项B,我们将无法写字,因为笔会从手中滑下来。
18.体操运动员在上单杠之前抹镁粉是为了增大摩擦,而在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧是为了减小摩擦,因此选项A是正确的。
摩擦力增加钳口与物体之间的摩擦力,以便更好地夹住物体。
(3)在机器的传动部分中,使用润滑油可以减少机器零件之间的摩擦,延长机器的使用寿命。
中考物理二轮:有关摩擦力大小和方向的易错题(含答案)一、单选题1.如图甲,水平地面上的物体,在水平向右拉力的作用下,从t=0开始,物体的运动情况如图乙。
对于这个过程下列描述正确的是()A.该物体一直做匀速直线运动B.0~2s,推力小于摩擦力C.2~6s,推力在逐渐增大D.物体做匀速直线运动阶段的速度为2m/s2.如图所示,在平直路面上向右匀速行驶的小车中,有一个轻质的弹簧,且右端固定在车厢上,左端连接一个木块,弹簧此时保持被拉伸的状态,下列判断正确的是()A.此时弹簧作用在木块上的弹力水平向左B.此时木块受到来自车厢地面的摩擦力水平向左C.若小车突然向右减速,弹簧的伸长量可能增加D.若小车突然向右加速,弹簧会逐渐恢复原长3.如图所示,下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是()A.图甲中木块A与木板接触,但木块A与木板没有相对运动趋势,因此木板对木块A 没有静摩擦力B.图乙中木块A与木板接触,A在重力作用下沿木板向下运动,因此木板对A有向上的静摩擦力C.图丙中木块A与木板接触,A由于受重力作用,有沿木板向下滑的趋势,因此木板对木块A有静摩擦力D.图丁中木块A与木板接触,A沿木板向下匀速滑动,与木板有相对运动,因此木板对A有沿斜面向上的滑动摩擦力4.如图1所示,水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。
物块(体积忽略不计)在F=2N的水平拉力作用下从区域①的最左端由静止开始向右运动,在刚进入区域③时撤去拉力,物块最终停在区域③的最右端。
图2为物块运动的v﹣t图像,下列说法正确的是()A.区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度大B.物块在区域①路面上所受的摩擦力大于2NC.物块在区域②所受的摩擦力等于2N,方向水平向左D.该物在区域③受到的支持力大于重力5.如图所示,将小车放在水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮与钩码相连,在轻绳的拉力作用下沿桌面作匀速运动,若突然剪断轻绳,则小车()A.将运动的越来越慢B.将立即停止运动C.将继续向前匀速运动D.受到的摩擦力将越来越小6.如图所示,消防员进行消防演练中从地面沿着杆匀速爬到顶端,在顶端取了包袱,背上包袱又以相同的速度匀速下滑(上爬所受摩擦力是f1,下滑所受摩擦力是f2),则下列说法正确的是()A.上爬和下滑时所受的摩擦力方向相反B.上爬和下滑所受的摩擦力大小:f1=f2 C.上爬和下滑所受的摩擦力大小:f1>f2D.上爬和下滑所受的摩擦力大小:f1<f2 7.下列四幅图对应的说法正确的是()A.图甲中的同学沿杆匀速向上爬升时,该同学受到的摩擦力方向竖直向下B.图乙中筷子提米在空中静止时,筷子受到米对它的摩擦力方向竖直向下C.图丙中在力F拉动B使其速度变大过程中,弹簧测力计示数也逐渐变大D.图丁中,对木块的压力F和墙对木块的支持力是一对相互作用的力8.如图所示,一个木块从斜面上滑下,并在水平面上继续滑动。
关于摩擦力的几个典型错误归类分析作者:高正球来源:《中学物理·高中》2015年第02期摩擦力问题是目前高考命题中的重要考点,几乎年年涉及,可以单独以选择题形式出现,也可以结合其它知识联合命题,摩擦力贯穿于整个力学的始终.在平时的复习教学中,学生经常会出现下列一些典型错误,现分析如下:典型错误一摩擦力的方向与物体运动方向一定在一条直线上例题分析1如图1,物体A随转盘一起转动,当匀速转动时,静摩擦力与速度方向垂直;当加速转动时,静摩擦力对A做正功使其速度增大,则静摩擦力与速度的夹角小于90°;当减速转动时,静摩擦力对A做负功使其速度减小,则静摩擦力与速度的夹角大于90°.例题分析2如图2,小车向右做初速为零的匀加速运动,物体恰好沿车后壁匀速下滑.物体受的滑动摩擦力得始终和小车的后壁平行,方向竖直向上,而物体的运动轨迹为抛物线,相对于地面的速度方向不断改变(竖直分速度大小保持不变,水平分速度逐渐增大),所以摩擦力方向和运动方向间的夹角可能取90°和180°间的任意值.正确结论(1)摩擦力方向和物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反;(2)摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度;通常情况下摩擦力方向可能和物体运动方向相同(作为动力),可能和物体运动方向相反(作为阻力),可能和物体速度方向垂直(作为匀速圆周运动的向心力),在特殊情况下,可能成任意角度.典型错误二摩擦力总是阻碍物体的运动,对物体做负功例题分析如图3,在运行的传送带上放一初速度为零的工件,则在工件A未达到与传送带速度相等前,A相对传送带向左滑动,但相对地仍为向右运动.所以工件所受滑动摩擦力的方向与工件的运动方向是一致的,此时滑动摩擦力是动力,对工件做正功.正确结论摩擦力总是阻碍物体间的相对运动,但不总是阻碍物体的运动,它可能作为动力对物体做正功.典型错误三静摩擦力一定是静止的物体受到的摩擦力,滑动摩擦力一定是运动的物体受到的摩擦力例题分析1如图4,常见的传输带向高处运送物体,物体在由低处向高处运动,但物体与传输带是相对静止的,它受到传输带的静摩擦力作用.例题分析2如图5,物体B用水平细绳系住,物体A在水平拉力作用下被匀速拉出,地面光滑.则由题意可知,物体A受到B的水平向左的滑动摩擦力作用,而物体B并未运动,但受到物体A的水平向右的滑动摩擦力作用.正确结论静摩擦力中的“静”应理解成“相对静止”,运动的物体可以受到静摩擦力作用;滑动摩擦力中的“动”应理解成“相对运动”,静止的物体可以受到滑动摩擦力的作用.静摩擦力一定是相对静止的物体受到的摩擦力,滑动摩擦力一定是相对运动的物体受到的摩擦力.典型错误四系统内相互作用的两物体间一对摩擦力的冲量和一定为零,一对摩擦力做功的总和也一定为零例题分析如图6,长木板B(足够长)原来静止在光滑的水平面上,另一小物体A以v0的水平速度滑向B的另一端,经过一段时间,A与B相对静止,对此过程分析可知,A受水平向左的摩擦力FA作用做减速运动,对地位移为sA,摩擦力的功为WA=-FAsA,B受水平向右的摩擦力FB作用做加速运动,对地位移为sB,摩擦力的功为WB=FBsB,这一对摩擦力做功的总和W=WA+WB=-FA(sA-sB),因为sA大于sB,所以这一对摩擦力做功的总和W不为零且为负值.正确结论(1)系统内相互作用的两物体间一对摩擦力(无论是静摩擦力还是滑动摩擦力)作用时间一定相等,所以这一对摩擦力的冲量和一定为零.(2)若系统内相互作用的两物体间的摩擦力为静摩擦力,则两物体位移大小一定相等,这一对静摩擦力做功的总和一定为零;若系统内相互作用的两物体间的摩擦力为滑动摩擦力,则两物体位移大小一定不相等,这一对滑动摩擦力做功的总和一定不为零且为负值,其绝对值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积.典型错误五进行摩擦力大小计算时,不分情况,习惯用滑动摩擦力公式进行计算.例题分析长直木板的上表面的一端放置一个铁块,木板放置在水平面上,将放置铁块的一端由水平位置缓慢地向上抬起,木板另一端相对水平面的位置保持不变,如图7所示.设最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力大小,则铁块受到摩擦力f的大小应分三种情况进行分析计算:①当0≤α②当α=arctanμ时处于临界状态,此时摩擦力达到最大静摩擦力,由题设条件可知其等于滑动摩擦力大小.③当arctanμ正确结论在进行摩擦力大小计算时,首先要分析研究对象所受摩擦力的性质,是静摩擦力、最大静摩擦力还是滑动摩擦力.当物体间存在滑动摩擦力时,其大小即可由公式F=μFN计算,也可以根据物体的受力与运动状态求解.正压力是静摩擦力产生的条件之一,但静摩擦力的大小与正压力无关(最大静摩擦力除外).在进行静摩擦力大小计算时,应对物体正确进行受力分析和状态分析后,依据物体的平衡条件或牛顿第二定律等规律来求解.。
初中摩擦力试题及答案一、选择题1. 当物体在水平面上受到一个向前的力时,物体会向前运动,此时物体受到的摩擦力的方向是()。
A. 向前B. 向后C. 向上D. 向下2. 影响摩擦力大小的因素不包括()。
A. 物体间的接触面积B. 物体间的粗糙程度C. 物体间的正压力D. 物体间的相对运动速度3. 以下哪种情况下摩擦力最大?()A. 物体在光滑表面上滑动B. 物体在粗糙表面上滑动C. 物体在光滑表面上滚动D. 物体在粗糙表面上滚动4. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向()。
A. 相同B. 相反C. 垂直D. 无关二、填空题1. 摩擦力是两个相互接触的物体在______时产生的阻碍物体相对运动的力。
2. 摩擦力的大小与物体间的______和______有关。
3. 静摩擦力的大小与使物体运动的外力大小______,而动摩擦力的大小与物体间的正压力成正比。
三、解答题1. 描述摩擦力是如何产生的,并解释为什么在没有外力作用下,物体不会自发地运动。
2. 一个物体在水平面上受到10N的正压力,若物体与水平面之间的动摩擦系数为0.5,求物体所受的摩擦力大小。
3. 举例说明在日常生活中如何减少摩擦力,并解释其原理。
四、实验题1. 设计一个实验来测量不同材料表面之间的摩擦力,并说明实验步骤和所需材料。
2. 通过实验数据,分析摩擦力与哪些因素有关,并尝试解释其原因。
答案:一、选择题1. B2. A3. B4. B二、填空题1. 相对运动或有相对运动趋势2. 粗糙程度,正压力3. 相等三、解答题1. 摩擦力产生于两个接触面之间,当它们有相对运动或有相对运动趋势时,接触面之间的分子间作用力会阻碍物体的相对运动,从而产生摩擦力。
在没有外力作用下,物体不会自发地运动,因为摩擦力会抵消物体的动能,使其保持静止状态。
2. 物体所受的摩擦力大小为5N(10N * 0.5)。
3. 在日常生活中,可以通过润滑剂减少摩擦力,因为润滑剂可以减少接触面之间的直接接触,从而降低摩擦力。
初中物理8.3 摩擦力经典题(2017年中考题汇总)一.选择题(共30小题)1.班级大扫除时,小天发现许多现象与摩擦有关,其中减少摩擦的措施是()A.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B.书柜下装有滚轮便于移动位置C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹2.如图所示,穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害,原因是鞋底受到()A.重力B.摩擦力C.压力D.支持力3.假如摩擦力消失了,将会直接导致()A.声音不能传播B.冰块不能漂浮于水面C.徒手不能爬上直杆D.电灯通电后不能发光4.在日常生活和生产劳动中,有时要增大摩擦,有时要减小摩擦,下列做法为了减小摩擦的是()A.足球守门员比赛时要戴防滑手套B.郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋C.地面铺设带有凹凸花纹的地板砖D.磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道5.如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动.由此可知,关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中,正确的是()A.F1=0,F2=0 B.F1=0,F2≠0 C.F1≠0,F2=0 D.F1≠0,F2≠06.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩擦的知识.下列说法正确的是()A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车,是因为推力小于摩擦力B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的7.骑自行车是一种既健身又低碳的出行方式,下列说法正确的是()A.自行车轮胎上的花纹是为了增大摩擦B.用力蹬车是为了增大车的惯性来增大速度C.下坡时以自行车为参照物,车的坐垫是运动的D.停在路边的自行车,它对地面的压力和所受到的重力是一对平衡力8.在研究滑动摩擦力时,小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验,当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F 3,则F1、F2、F3大小关系正确的是()A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3C.F1=F2=F3D.F1>F2=F39.自行车在设计和使用过程中,属于减小摩擦力的是()A.轮胎上造有花纹B.刹车时用力紧握刹车闸C.给车轴加润滑油D.脚踏板有很深的凹槽10.为安全起见,在下坡路上,小华握紧自行车刹把缓慢行驶.在此过程中,增大滑动摩擦力的方法是()A.增大压力B.减小速度C.增大接触面积D.增大接触面粗糙程度11.教室的门关不紧,常被风吹开,小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是()A.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦12.下列实例中,目的是为了增大摩擦的是()A.旱冰鞋下装有滚轮B.给门轴上的合页加润滑剂C.给汽车的轮胎安装防滑链D.气垫船工作时喷出压缩空气13.以下设计或操作是为了增大摩擦的是()A.在机器转轴上加润滑油B.坐车时要求系上安全带C.钢轨铺设在枕木上D.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹14.如图所示,用力F=30N,按住一重G=10N的木块,当木块沿竖直方向匀速下滑时,木块受到的摩擦力的大小是()A.10N B.20N C.30N D.40N15.高速公路上的沥青路面比较粗糙,这是为了()A.防止惯性B.增大摩擦力 C.增大压强D.方便雨水蒸发16.在下列事例中,哪一种是减小摩擦?()A.电工胶钳上做有不平的花纹B.自行车的前后轮都装在滚动轴承上C.皮带传动中将皮带收紧一些D.汽车轮胎做有凸凹不平的花纹17.下列做法中,属于增大摩擦的是()A.锁生锈不好打开时,将少量食油注入锁孔后,就容易打开了B.拉链拉不动时,可在拉链上抹一点石蜡,就容易拉了C.搬运笨重货箱时,可在地上铺几根圆木,就容易推动了D.汽车失事的马路上流满了润滑油,可在路面上撒些沙子,就更安全了18.水平面上叠放着 A,B 两个物体,在水平方向力 F1和 F2的作用下,以共同的速度 v 一起向右匀速运动,已知 F1=10N,F2=6N,那么物体 A、B 和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是()A.A 对 B 的摩擦力为 10N,向右B.B 对地面的摩擦力为 4N,向左C.A 受到摩擦力为 4N,向左D.地面对 B 的摩擦力为 6N,向左19.许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体.若不计空气阻力,关于传送带上的物体受力情况,下列有关说法合理的是()A.甲图物体水平向右匀速运动的过程中,可能受到向右的摩擦力B.甲图物体与传送带一起向右减速运动时,一定受到水平向左的摩擦力C.乙图物体匀速向下运动的过程中,可能不受摩擦力的作用D.乙图物体匀速向上运动的过程中,一定受到向下的摩擦力20.下列实例中,目的是为了减小摩擦的是()A.气垫船向下喷气B.足球守门员戴有防滑手套C.浴室脚垫做得凸凹不平D.骑自行车下坡时,捏紧刹车闸21.下列关于自行车的部件设计及骑行过程中的操作,主要为了减小摩擦的是()A.轮胎上的花纹B.车轴处装有滚珠轴承C.刹车时用力捏闸D.脚蹬表面凹凸不平22.甲、乙两组拔河比赛,不计绳重,下列说法错误的是()A.比赛时,选体重大的运动员,能增大对地面的压力B.比赛时,运动员身体后倾、两腿弯曲,可以降低重心,增大稳度C.比赛时,拉力较大的一组最终获胜D.比赛时,受到地面摩擦力较大的一组最终获胜23.磁悬浮列车行驶时依靠安装在列车底部的强磁铁将列车浮在轨道上方,从而可高速行驶,列车能高速行驶的原因是()A.减小了重力B.减小了列车与铁轨之间的摩擦力C.依靠了列车的惯性D.减小了列车所受的空气阻力24.如图所示,某同学用推力F推一质量为m的木块,使其始终静止在竖直墙面上.下列说法正确的是()A.推力越大,木块受到的摩擦力越大B.墙面越粗糙,木块所受的摩擦力越大C.木块的质量越大,其受到的摩擦力越大D.木块始终静止的原因是推力与木块的重力是一对平衡力25.下列实例中,目的是为了减小摩擦的是()A.体操运动员上场前在手中抹滑石粉B.给门轴上的合页加润滑剂C.足球守门员戴防滑手套D.汽车在冰雪路面上行驶,车轮安装防滑链26.如图所示,小车处在水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮与钩码相连,在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动.若突然剪断轻绳,则小车()A.受的摩擦力将越来越大B.将继续向前匀速运动C.将立即停止运动D.运动的将越来越慢27.公共自行车具有环保、经济等优点.下列有关自行车的结构或使用时的做法中,为了减小摩擦的是()A.自行车轮胎的表面有凹凸不平的花纹B.紧急刹车时,要用力握紧刹车把C.自行车的车座做成马鞍形D.自行车的车轮轴承中有滚珠28.水平传送带装置如图所示,皮带的速度保持不变,物体被轻轻地放在皮带上A端.开始时物体在皮带上滑动,当它运动到C点时就不再相对滑动,而是随传送带一起匀速运动,直至传送到B端,在传送过程中,物体受到的摩擦力()A.在AC段为水平向左的滑动摩擦力B.在CB段受水平向左的静摩擦力C.在AC段为水平向右的滑动摩擦力D.在CB段受水平向右的静摩擦力29.在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时,将木块A放置于水平木板B 上,加载一个砝码,把弹簧测力计系在A上,如图所示.当向左拉动B时,弹簧测力计指针稳定.下列讨论中错误的是()A.A受到B的摩擦力与弹簧测力计拉力是一对平衡力B.A受到B的摩擦力的大小为2.4N,方向水平向左C.若增大拉动B的速度,弹簧测力计的示数会变大D.此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系30.下列实例中,为了减少摩擦的是()A.拉杆旅行箱底部装有轮子B.拔河时用力握住绳子C.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉D.为了擦净玻璃上的污渍,要用力压抹布评卷人得分二.填空题(共7小题)31.用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动,突然将拉力增加到5N,则此时木块受到桌面的摩擦力大小为N,木块做(选填:加速、匀速、减速)运动.32.北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会.冰壶是比赛项目之一,冰壶比赛冰壶的最上面覆盖着一层特制的微小颗粒.如图所示,一名队员将冰壶掷出后,另外两名队员用冰刷刷冰面.目的是为了冰壶与冰面之间的摩擦,冰壶滑行的距离.(两空都选填“增大”或“减小”)33.某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车,小车沿力的方向作匀速直线运动,若仅把水平推力由2N增大为3N后,小车受到的摩擦力大小为N.=30N的水平34.如图甲所示,完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上,用F1力作用在B物块上,AB一起做匀速直线运动,此时B物块所受的摩擦力为=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上,它们仍一起做直线运动,N;若将F2则地面对A物块的摩擦力为N.35.如图,三个相同的物体叠放在一起,当B受到5N的水平拉力时,三个物体一起向右匀速运动,则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为N和N.36.小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验,他沿水平方向匀速拉动木板,稳定时弹簧测力计示数如图所示,读数为N,在木块上放一重物,重复实验,弹簧测力计的示数变化情况是.拉动木板过程中,木板(受到/不受到)木块的摩擦力.37.小明用10N的水平推力推重为50N的木箱,但没有推动,此时木箱受到的摩擦力(选填“大于”“小于”或“等于”)10N;将水平推力增大到20N 时,木箱在水平地面上做匀速直线运动,若将推力增大到30N时,木箱受到的滑动摩擦力的大小为N.评卷人得分三.实验探究题(共13小题)38.如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.器材有:木块A一块、砝码一个,弹簧测力计一个,长木板一块和棉布一块(1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉木块A,使其在长木板上做直线运动,此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小;(2)甲实验中,木块A才受到的摩擦力为N;(3)比较甲、乙实验,可以探究滑动摩擦力的大小与有关;比较实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关;(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出;滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论是(选填“正确”或“错误”)的;(5)本实验采用的探究方法是(选填“控制变量法”或“等效替代法”).39.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中:(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时,感觉受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩擦力大小还可能与有关.(2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是的.(3)根据,实验中应该、的拉滑块,滑动摩擦力的大小才拉力的大小.(4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不同“,他对这个环节的设计是的,原因是.40.在测量滑动摩擦力的实验中,用弹簧测力计水平拉动木块沿长木板做运动,弹簧测力计的示数如图所示,则木块与长木板之间的滑动摩擦力是N;此时,砝码与木块之间的摩擦力是N.如果将长木板表面铺上毛巾,重复上述操作,弹簧测力计的示数与原来相比将.41.小红和小龙在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中,所选器材:长木板、木块、弹簧测力计、砝码各一个,把长木板放在水平桌面上,依次进行试验,具体操作如下:(1)如图甲所示,小红用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数为N;(2)如图乙所示,小红将砝码放在木块上.用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数如图所示.比较图甲、乙两次实验得出结论:当接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力;(3)如图丙所示,小龙也用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做直线运动,在乙、丙两次实验中,木块所受的摩擦力分别为f乙、f丙,则其大小关系为f乙f丙.42.在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示:(1)该实验的实验原理是.(2)该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做运动.(3)图甲中弹簧测力计的示数是N.(4)若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,应选两图的实验进行探究.(5)若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,应选两图的实验进行探究.(6)此实验所采用的研究方法是法.43.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置.实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板.(1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计匀速拉动木块,使木块沿长木板做匀速直线运动.这样,读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到之间的滑动摩擦力.(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动,请画出此时砝码受力的示意图.(3)由两次实验可以得出结论:滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关.44.探究影响滑动摩擦力大小的因数.(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作,实验情景如图甲、乙、丙所示.①在乙图中,木块受到的滑动摩擦力大小等于N,方向.②比较两图的实验可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关.③比较甲、丙两图的实验可知,滑动摩擦力的大小与有关.(2)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示,此过程中,木块处于(平衡/不平衡)状态;弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力(是/不是)一对平衡力,理由是:;竖直方向上,木块受到的重力和木板对它的支持力(是/不是)一对平衡力.45.如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程:(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动,根据原理,可知此时摩擦力与拉力大小相等.(2)小南分析甲、乙,发现F1<F2,说明滑动摩擦力的大小与有关,分析甲、丙,发现F1<F3,说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.(3)小南在本次探究中运用的研究方法是和转化法.(4)小南在探究后反思:操作中不能保证匀速拉动物体,所以弹簧测力计的示数并不稳定.经老师引导后,将实验装置改成如图丁所示,当他拉出木板的过程中,发现弹簧测力计示数仍然不稳定,你认为仍然不稳定的原因可能是.46.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:.但此实验的不足之处恰恰是很难保证物体做这样的运动,若在甲装置中铜块运动过程中速度突然变大,滑动摩擦力将.(2)比较甲、乙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关.(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关.(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙图比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:.47.探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关的”实验(1)实验中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做的原因是.(2)分析甲乙可知,相同时,越大,滑动摩擦力越大.(3)由甲丙发现,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.(4)如图丁所示,A、B两物块的质量相同,用弹簧测力计匀速拉着A使A、B一起向右做匀速直线运动,且弹簧测力计的示数为F4,则F4:F3= ,物块B受到的滑动摩擦力fB= N.48.小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”如图所示,他先后把完全相同的木块A和B按照图①、②和③的反射,分别用弹簧测力计拉着它们在水平木板上向右匀速运动.则(1)图①中,木块A与水平木板之间的滑动摩擦力是N.(2)比较图①和②,可以得出滑动摩擦力的大小与有关.(3)在图②和图③两次实验中,弹簧测力计示数F2F3(填“>”、“<”或“=”).(4)小红实验时使用了粗糙程度不同的甲、乙水平木板,重复做了①、②两次实验,并根据实验数据画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系图象④所示,则(填“甲”或“乙”)木板更粗糙.49.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.(1)实验中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小.(2)分析图甲、乙、丙可知,滑动摩擦力的大小与的大小和接触面的有关.(3)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动,弹簧测力计示数为F4,则F4:F 3= ;此运动过程中,物块B受到的摩擦力fB= N.50.如图所示,在测定滑动摩擦力的大小的实验中.用水平力F拉放在水平地面上的长木板向右滑动,当铝块处于(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态时,读出弹簧测力计对铝块的拉力就等于铝块受到的摩擦力.如拉动长木板水平向右做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为2N并保持不变,此时铝块受到的摩擦力为N,长木板在水平方向受到个力的作用,水平拉力F 2N(选填“>”、“=”或“<”).(忽略弹簧测力计和绳的质量)(素材和资料部分来自网络,供参考。
初中摩擦力易错题Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998摩擦力判断易错题受力分析是力学的基本技能之一,在受力分析的题目中,对摩擦力大小和方向的判断一直都是难点和易错点。
一、摩擦力方向变化类:例1: 如图所示,在两个大小相等的力F1和F2的作用下,质量为m的木块可在两长板之间以v的速度匀速向下滑落,如果保持两力F1和F2的大小方向不变,能使木块m以3v的速度匀速向上滑动,那么木块向上的推力应分析:物体存在上升和下降两个运动状态,这两个状态,摩擦力的方向是反向的,所以,先画出两种情况的受力示意图,在判断其大小和方向。
解答:物体受力情况如图所示:(建议:在作图时标出速度方向,以帮助判断摩擦力方向)甲乙在甲图中,物体向下运动,所以摩擦力方向向上,在乙图中,物体向上运动,所以摩擦力方向向下根据力的平衡可得:甲图: F1=F2 ; f1=G乙图: F1=F2 ; F=f2+G在上图中我们可以得到,F=G+f2,但是摩擦力f2的大小是多少呢我们可以看一下两图中,摩擦力的关系,此处的摩擦力是滑动摩擦力,滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关,与相对运动的速度无关。
而在两个图中,压力的大小没有变化,接触面的粗糙程度也不变,所以两次的滑动摩擦力相等,也就是f2=f1,那F=G+f2=G+f1=G+G=2G=2mg。
由此我们得到答案:2mg。
变式练习1:某同学在超市购物时,用12N水平力推着购物小车在地面上作匀速直线运动,这时小车受到的阻力是 N.突然他发现前面有位老人,于是,马上用15N的水平力向后拉小车,使小车减速,在减速运动过程中,小车所受的合力为 N.变式练习2:一个载重气球在空中匀速竖直上升时,受到的浮力是2 000 N.若在其中再加入20kg的物体,这时气球就能匀速竖直下降,则气球上升时受到的重力为_________,气球运动时受到的阻力为___________。
摩擦力判断易错题受力分析是力学的基本技能之一,在受力分析的题目中,对摩擦力大小和方向的判断一直都是难点和易错点。
一、摩擦力方向变化类:例1: 如图所示,在两个大小相等的力F1和F2的作用下,质量为m的木块可在两长板之间以v 的速度匀速向下滑落,如果保持两力F1和F2的大小方向不变,能使木块m以3v的速度匀速向上滑动,那么木块向上的推力应是 .(用题目中提供的物理量表示)羡颦帐難设膠枨躊鰱绲轟诣鹣澮砚優罵鳴饌鱧橈禅签衔則幃赡唢蛱锵呙钬赝劑襯惻铤轍氳贗掼鸺鋝髖閶號攢缪钼蓯恻繅寻垫備響綴词錙纠。
分析:物体存在上升和下降两个运动状态,这两个状态,摩擦力的方向是反向的,所以,先画出两种情况的受力示意图,在判断其大小和方向。
解答:物体受力情况如图所示:(建议:在作图时标出速度方向,以帮助判断摩擦力方向)甲乙在甲图中,物体向下运动,所以摩擦力方向向上,在乙图中,物体向上运动,所以摩擦力方向向下根据力的平衡可得:甲图: F1=F2 ; f1=G乙图: F1=F2 ; F=f2+G在上图中我们可以得到,F=G+f2,但是摩擦力f2的大小是多少呢?我们可以看一下两图中,摩擦力的关系,此处的摩擦力是滑动摩擦力,滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关,与相对运动的速度无关。
而在两个图中,压力的大小没有变化,接触面的粗糙程度也不变,所以两次的滑动摩擦力相等,也就是f2=f1,那F=G+f2=G+f1=G+G=2G=2mg。
由此我们得到答案:2mg。
变式练习1:某同学在超市购物时,用12N水平力推着购物小车在地面上作匀速直线运动,这时小车受到的阻力是 N.突然他发现前面有位老人,于是,马上用15N的水平力向后拉小车,使小车减速,在减速运动过程中,小车所受的合力为 N.变式练习2:一个载重气球在空中匀速竖直上升时,受到的浮力是2 000 N.若在其中再加入20kg的物体,这时气球就能匀速竖直下降,则气球上升时受到的重力为_________,气球运动时受到的阻力为___________。
8.3 摩擦力高频易错必刷题汇编【高频考点精讲】1、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类:(1)静摩擦;(2)动摩擦:滑动摩擦和滚动摩擦。
3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
4、在相同条件下(压力、接触面粗糙程度相同),滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
5、滑动摩擦力:(1)测量原理:二力平衡条件;(2)测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
6、应用:(1)增大摩擦力的方法:增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。
⑵减小摩擦力的方法:减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承),使接触面彼此分开(加润滑油)。
【易错题型精练】一、选择题1.(2021•淄博中考)攀岩运动能强身健体,提高协调能力。
其独特的魅力吸引着越来越多的人参与。
下列攀岩设备或动作与增大摩擦无关的是()A.攀登鞋采用特殊的橡胶,且攀登时与岩石贴合紧密B.攀岩者随身携带的粉袋,方便手掌出汗时蘸取镁粉C.攀岩者攀登时,脚用力蹬紧岩石D.攀岩者佩戴宽厚的腰带,安全又舒适2.(2021•昆明模拟)如图所示,我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。
下列措施中,改变摩擦力大小的方法与此相同的是()A.在衣服的拉链上涂些蜡B.汽车在冰雪路面行驶,车轮上绕有铁链C.用力压住橡皮,来回擦去写错的铅笔字D.自行车转轴处装有滚珠轴承3.(2021•天津模拟)一物块沿斜面匀速下滑,如图关于该物块受力的示意图正确的是()A.B.C.D.4.(2021•厦门中考)小华在操场进行爬杆锻炼,在竖直杆上攀爬,匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1,匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2,若小华的自重为G,则()A.f1=f2>G B.f1=f2<G C.f1=f2=G D.f1>G>f25.(2021•北京中考)如图所示的四个实例中,为了减小摩擦的是()A.汽车轮胎上刻有花纹B.瓶盖上刻有竖条纹C.脚蹬面做得凹凸不平D.储物箱下装有滚轮6.(2021•阜阳模拟)如图所示,在物体A和B之间用一根轻弹簧水平相连,放在粗糙水平面上,物体A和B静止时弹簧的长度大于原长。
摩擦力一、填空题(共9小题,每小题3分,满分27分)1.(3分)两个_________的物体,当它们要_________时,在接触面上会产生一种阻碍_________的力,这种力就叫摩擦力.2.(3分)摩擦力产生的条件是_________、_________.3.(3分)摩擦力的方向总跟_________相反.但并不总是跟物体运动方向相反.如人走路时脚所受的摩擦力方向是向_________的.4.(3分)滑动摩擦力是指:_________.5.(3分)用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小,实验时必须拉动木块做_________运动.这是根据_________知识,拉力与木块所受到的摩擦力_________.7.(3分)在实验中匀速拉动木块,第一次是在水平长木板上滑动;第二次是在木块上加一个砝码,改变了_________大小;第三次是用相同材料但表面粗糙的木板,上面也有一个砝码,这是在保持_________不变,_________改变情况下进行实验.设计实验表格来记录测量数据.8.(3分)实验表明:滑动摩擦力大小跟_________和_________有关.接触面所受到的压力越大,_________;接触面越_________,滑动摩擦力越大.9.(3分)重200牛的物体放在水平桌面上,滑动时受到摩擦力的大小是40牛,要使物体做匀速直线运动,所需的水平拉力是_________.10.(3分)用铅笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦是_________.皮带输送机运煤时,煤块与皮带之间的摩擦是_________.用圆珠笔写字时,笔尖上的圆珠子跟纸之间的摩擦是_________二、选择题(共9小题,每小题3分,满分27分)14.(3分)如图所示,用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上,当物体静止时受到摩擦力的大小为()15.(3分)(2007•无锡)在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉;而在单杠上做回环动作时,18.(3分)一辆小车重200N,在水平地面上做匀速直线运动,作用在小车上的水平拉力是50N,则小车受到地面三、解答题(共8小题,满分0分)20.如图所示,甲、乙两物体叠放在光滑的水平面上,如分别用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木块,两木块保持静止,则甲物体受到的摩擦力大小为_________N,方向是_________.21.如图所示,画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图.22.(2012•武威)如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程.(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是_________.A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论B.①②③④都是实验事实C.①②是实验事实,③④是实验推论D.①②③是实验事实,④是实验推论(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程越_________.其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受_________(选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,还需要添加的器材是长方体木块、钩码和_________.23.(2010•东莞)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据_________知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?_________.你的理由是:_________.(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格.(4)从图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:_________.24.(2011•南京)如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向_________拉动木块;)分析_________(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;(3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为_________N.25.(2008•烟台)在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图所示.(1)实验操作的关键是什么?_________.(2)由甲、乙两图得到的结论是_________.(3)图乙和图丙探究的问题是_________.(4)在此实验的基础上,小明又猜想:滑动摩擦力的大小可能与物体间的接触面积有关.请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想.26.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.图中铜块和木块的大小和形状完全相同.(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿_________方向做_________运动.(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是_________.(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是_________N.(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使_________相同,可得到的结论是_________.27.(2010•宿迁)木块与小车向右做匀速直线运动,遇到一障碍物时,小车停下,木块从车上的a点滑至b点(如图甲),是因为木块具有_________;木块能停在b点,说明木块在滑动过程中受到向_________(填“左”或“右”)的摩擦力作用.为测量摩擦力的大小,小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块,用手拉着小车向左运动(如图乙).则木块受到的摩擦力方向向_________(填“左”或“右”),大小是_________N.摩擦力参考答案与试题解析一、填空题(共9小题,每小题3分,满分27分)1.(3分)两个相互接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力.2.(3分)摩擦力产生的条件是两个物体互相接触、有相对运动或有相对运动趋势.3.(3分)摩擦力的方向总跟物体相对运动的方向相反.但并不总是跟物体运动方向相反.如人走路时脚所受的摩擦力方向是向前的.4.(3分)滑动摩擦力是指:物体在相对滑动摩擦过程中在接触面上产生的阻力.5.(3分)用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小,实验时必须拉动木块做匀速直线运动.这是根据二力平衡知识,拉力与木块所受到的摩擦力相等.7.(3分)在实验中匀速拉动木块,第一次是在水平长木板上滑动;第二次是在木块上加一个砝码,改变了压力大小;第三次是用相同材料但表面粗糙的木板,上面也有一个砝码,这是在保持压力不变,接触面粗糙程度改变情况下进行实验.设计实验表格来记录测量数据.8.(3分)实验表明:滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度和压力大小有关.接触面所受到的压力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.9.(3分)重200牛的物体放在水平桌面上,滑动时受到摩擦力的大小是40牛,要使物体做匀速直线运动,所需的水平拉力是40N.10.(3分)用铅笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦是滑动摩擦力.皮带输送机运煤时,煤块与皮带之间的摩擦是静摩擦力.用圆珠笔写字时,笔尖上的圆珠子跟纸之间的摩擦是滚动摩擦力二、选择题(共9小题,每小题3分,满分27分)14.(3分)如图所示,用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上,当物体静止时受到摩擦力的大小为()15.(3分)(2007•无锡)在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉;而在单杠上做回环动作时,18.(3分)一辆小车重200N,在水平地面上做匀速直线运动,作用在小车上的水平拉力是50N,则小车受到地面三、解答题(共8小题,满分0分)20.如图所示,甲、乙两物体叠放在光滑的水平面上,如分别用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木块,两木块保持静止,则甲物体受到的摩擦力大小为10N,方向是水平向左.21.如图所示,画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图.22.(2012•武威)如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程.(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是D.A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论B.①②③④都是实验事实C.①②是实验事实,③④是实验推论D.①②③是实验事实,④是实验推论(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程越远.其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受非平衡力(选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,还需要添加的器材是长方体木块、钩码和弹簧测力计.23.(2010•东莞)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据二力平衡知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?不对.你的理由是:没有控制接触面的粗糙程度相同.(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格.(4)从图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:当压力大小一定时,接触面越粗糙,摩擦力就越大.24.(2011•南京)如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块;)分析1、3(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;(3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为0.4N.25.(2008•烟台)在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图所示.(1)实验操作的关键是什么?用测力计沿水平方向匀速拉动木块.(2)由甲、乙两图得到的结论是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,压力一定,接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大.(3)图乙和图丙探究的问题是在接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力的大小与压力大小的关系.(4)在此实验的基础上,小明又猜想:滑动摩擦力的大小可能与物体间的接触面积有关.请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想.26.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.图中铜块和木块的大小和形状完全相同.(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大.(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 2.2N.(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同,可得到的结论是木块的表面更粗糙.27.(2010•宿迁)木块与小车向右做匀速直线运动,遇到一障碍物时,小车停下,木块从车上的a点滑至b点(如图甲),是因为木块具有惯性;木块能停在b点,说明木块在滑动过程中受到向左(填“左”或“右”)的摩擦力作用.为测量摩擦力的大小,小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块,用手拉着小车向左运动(如图乙).则木块受到的摩擦力方向向左(填“左”或“右”),大小是 2.6N.。
8.6摩擦力(习题课)1、小滨用10N的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌,则课桌受到地面对它的摩擦力大小为N;小滨将课桌内的书包拿走后,把课桌沿原路线用水平力推回的过程中.课桌受到的摩擦力10N.(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
为N,当拉力增大为20N时,该物体受到的摩擦力为N.3、如图所示,小芳用三条边长均不相等的长方形木块,在水平桌面上做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
实验时,弹簧测力计应沿方向拉动木块,使它做运动,为了“探究接触面积对滑动摩擦力的影响”,应比较长方体木块时受到的摩擦力。
4、滑冰时,冰面在冰刀的压力下稍有融化,这是用的方法(选填“增大”或“减小”)摩擦的.5、下列实例中,为了减小摩擦力的是 ( )A.冬天,在结冰的路面上撒砂子 B.旅行箱下装有小轮子C.在拔河比赛时,用力握绳子 D.鞋底上有高低不平的花纹6、在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中,所用装置如图所示.(1)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小,实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等,则应满足的主要条件是:木块放在水平面上,拉动木块时,木块应处于运动状态:拉力方向水平.(2)拉动木块前,应将测力计沿方向放置,然后进行调零.(3)利用如图所示的装置进行相关试验后,在木块上再叠加另一个木块来进行实验.分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据,是为了验证下列猜想中的.A、滑动摩擦力的大小与压力的大小有关B.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D、滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关(4)交流评估时,某实验小组提出:实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是.A、木板的长度太长B.木板的粗糙程度不均匀C、弹簧测力计的分度值太大D.木块与木板的接触面积太大.7、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等.(1)在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数的稳定,很难读数.请分析其原因是什么?(2)为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图乙所示.请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的.(3)用如图乙所示的实验装置进行实验时,为什么能解决上述问题?8、小明用如图1所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿_____方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这样做的目的是_____,(2)实验时,小明记录的部分数据如表所示.a .分析序号_____三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F 大小的关系式是_____.b .如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为_____三组数据进行分析.(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t 图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t 图象如图2所示,其中0~4s 木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用_____N 的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N ,则下列对木块所处状态的判断,正确的是_____.A .静止B .匀速直线运动C .静止或匀速直线运动D .条件不足,无法判断.9、实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。
通过右图所示实验操作验证这些猜想:(1)实验中应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小。
(2)如果要验证猜想②,应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下, ,滑动摩擦力越大。
(3)要验证猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。
比较甲和丁的实验结果,于是小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
你认为他的结论 (填“可靠”或“不可靠”),理由是 。
课后作业1、某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时,提出了以下几种猜想: A ,与压力的大小有关序号 木块放置 情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计 示数/N1 平放 木板 6 1.22 平放 木板 8 1.63 平放 木板 10 2.04 平放 木板上铺棉布 6 1.85 平放 木板上铺毛巾6 3.0B,与接触面积的大小有关C,与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确,该小组利用上图所示装置进行实验,实验数据如表:(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的,要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等,木块必须保持状态;(2)由序号1、2、3的实验,可验证猜想(填字母)。
要验证猜想C,应选择序号是的三组实验;(3)根据表格数据判断,图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随变化的关系。
b图线表示滑动摩擦力f的大小随变化的关系。
2、下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。
①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计,这样做的目的是:;②分析甲、乙两次实验现象,可以得出的结论:;③分析乙、丙两次实验现象,能否得出一个科学的结论?为什么?;④利用甲、丁两次实验,可以探究滑动摩擦力与的关系。
3、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据知识可知,木块所受的滑动摩擦力为N.(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是.(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?设计方案(简要叙述):实验结论:。
4、为了探究影响滑动摩擦力大小的因素,某小组同学利用物体甲、重物乙、弹簧测力计、水平放置的木板和玻璃板等进行实验.实验中,他们通过在物体甲的上方放置重物乙来改变甲对水平面的压力,并始终用同一弹簧测力计拉动物体甲做匀速直线运动,研究过程如图1(a)、(b)、(c)和(d)所示.请仔细观察图中物体甲、重物乙和测力计示数的情况,然后归纳得出初步结论.①分析比较图(a)与(b)或(c)与(d)中测力计的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是:.②分析比较图(a)与(c)或(b)与(d)中测力计的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是:.③如图2甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示.由图象知当t=1s时,物体受到的摩擦力为 N,当t=3s时,物体受到的摩擦力为 N.5、如图,小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2m/s的速度在水平地面上匀速前进,弹簧测力计的读数为________N,物块受到的滑动摩擦力的大小为________N;当速度增加到4m/s时,物块受到的滑动摩擦力的大小为N6、国际公路自行车赛即将举行,假如运动员在比赛过程中“没有了摩擦“,请你发挥想象,自行车会发生什么情况?写出两个合理的猜想.(1)_______ _;(2)______ __.7、小欣在学习了力的知识后,为了探究拔河比赛取胜的“奥秘”,做了如图所示的实验,第一次比赛小欣和小丽都站在水平地面上,两人相持不动,弹簧测力计的示数如图甲,第二次比赛小丽站在滑板车上,小欣站在地面上,小欣轻而易举的把小丽拉了过来,弹簧测力计的示数如图乙,请你帮小欣分析下列问题:①第二次小欣拉绳子的力_____(填“大于”或“小于”或“等于”)小丽拉绳子的力;②为什么第二次小欣拉绳子的力比第一次变小了反而还赢了比赛?_____;③拔河比赛取胜的“奥秘”是什么?___ __;④为了在校运动会上获得拔河比赛的冠军,请你为班级的拔河队提出至少两种合理化的建议,并说明其中的道理.。
两队同学拔河比赛,甲队取胜,绳子受到甲、乙的拉力大,你的理由是.8、冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的。
他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。
如图9他用b脚蹬冰面后,只用a脚向右滑行,可以确定的是( )A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左C.a鞋底是橡胶会滑得更远D.a鞋底是塑料会滑更远9、如图10所示,物体重5N,当F=10N时,物体能沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是______N;当F=20N时,物体在墙上静止不动,此时物体受到的摩擦力是______N.10、学校趣味运动会上,体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬,此过程中,他受到摩擦力的大小和方向是()A.等于600N,竖直向下B.等于600N,竖直向上C.大于600N,竖直向下D.大于600N,竖直向上11、如图所示,用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时,物块B静止不动,此时弹簧测力计的示数为4N,则物块B所受摩擦力的大小及方向为()A.4N,向左B.4N,向右C.6N,向右D.6N,向左图1012、如图甲所示,小亮用水平力推地面上的木箱,木箱运动的v﹣t图象如图乙所示,则下列分析正确的是()A.在0~20s内,木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B.在0~20s内,木箱受到的摩擦力大小小于推力大小C.在20~40s内,木箱受到的摩擦力大小等于推力大小D.在20~40s内,木箱受到的摩擦力大小大于推力大小13、为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,某实验小组设计了如图(甲)所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图(乙)所示.(1)在理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(填“C”或“D”)(2)在B下面放细圆木条的目的是,在A 上放钩码的目的是.(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对,整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.(填“运动”或“静止”)(4)分析实验数据,若,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.14、如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B 一起做匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为________N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平推力F2推A使它们一起做匀速直线运动(如图乙),则推力F2=_________N;通过这个实验可以得出的结论是滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____________(选填“有关”或“无关”)。