苏教版二年级心理健康教案(全册) 苏教版二年级心理健康教案（全册）
快乐伙伴》
活动目标：
1.在轻松的环境中表达自己真实的心理想法，快乐地交朋友。
2.通过浅显的语言调整自己的心理行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子和布置的小树林，区别不同班级同学的标志。
从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动
营造轻松的心理氛围
播放轻缓的音乐，让同学们随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
二、游戏《找朋友》
1.讨论：怎么认识新朋友呢？
2.游戏找朋友：“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
3.找个新朋友聊聊天。
4.表达：“当你和新朋友说‘你好’、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
小结：“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友。”
三、游戏《树林散步》
1.说一说感受：“你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在‘树林’散步，有什么感觉呢？”
2.全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》
勇敢地承认错误
跟着老师说相反的话，做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1.跟老师说的相反。
2.跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》
尝试合作、体验合作的快乐。
1.游戏规则：“马兰花、XXX，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？”老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
2.没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。快乐着分享着。
一、心育目标：
1.让学生懂得为人做事是愉快的，经常保持愉快心情，有利于身体健康。
2.鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。
二、活动准备：
1.文学活动散文“微笑”的电脑动画。
2.图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。
三、活动过程：
决定于情商。那么，什么是情商呢？简单来说，就是我们与人交往的能力。今天我们要讨论的话题是如何成为一个受欢迎的人。
二、活动一：即兴小品表演
老师：请同学们分成小组，每组三人。你们需要即兴表演一段场景，场景内容可以是你们在学校、家庭或社会中遇到的情境，其中必须包含一个人受欢迎，一个人不受欢迎。表演结束后，其他同学可以提出意见和建议。
同学们进行表演和讨论）
三、活动二：讨论
老师：通过刚才的表演和讨论，我们了解到受欢迎的人和不受欢迎的人有哪些特质？请同学们谈一谈你们的看法。
同学们进行讨论）
四、活动三：投票选举
老师：现在，我们来选出本班最受欢迎的人。请同学们在选票上写下你们心目中最受欢迎的同学的名字，并投入投票箱中。
同学们进行投票）
五、活动四：自测
老师：最后，我们来自测一下自己是否是一个受欢迎的人。请同学们拿起自测卡，根据自己的实际情况，给自己打分。分数越高，说明你越受欢迎。
同学们进行自测）
六、总结
老师：通过今天的活动，我们了解到成为一个受欢迎的人需要具备哪些特质，也发现了自己在某些方面需要改进。希望同学们可以在日常生活中多注意自己的行为举止，成为一个更受欢迎的人。最后，我宣布本班最受欢迎的同学是……（揭晓选举结果并颁发小礼物）祝贺他/她！
人际关系对个人的发展有着重要的影响。正如XXX所说：“智力上的成就，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们
的认识。”作为一名学生，如果你能与同学建立良好的合作关
系并得到大家的支持，你的研究成绩就会有所提高，心情也会更加愉悦。相反，如果你不与同学交往，受到排斥和指责，你就会感到不安全，产生焦虑、自卑等不良心理，导致研究成绩下降，甚至无法正常生活和研究。因此，无论现在还是将来，我们都应该努力成为一个受欢迎的人。在这堂课上，我们将了解受欢迎的人具有哪些品质，并选出我们班中最受欢迎的人，由宣传委员来主持下面的活动。
二、小品表演
通过选取运动会、期中考试、值日、宿舍和排座位等场景，展现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
总结受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：真诚待人、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1、发放“谁是最受欢迎的人”的选票，无需填写姓名，交回。
2、打乱后重新发放。
3、统计选票得出结果。
4、请最受欢迎的人亮相。
五、自我检测“成为一个受欢迎的人”
发放自我检测表，每个学生填写。
说明：如果该项内容已经做到，就在后面的括号内打“√”，否则打“×”。
性格决定命运
活动目标：通过讨论，帮助学生认识到受人欢迎的性格品质是什么？如何培养良好的性格，提高自身素质。
活动形式：自我分析，集体讨论。
重点难点：如何培养良好的性格。
活动准备：制作幻灯片（1、有所作为的人一般具备哪些
共同的性格品质？2、如何培养良好的性格？）
活动过程：
一、引入课题
我们都熟悉被誉为天才发明家的XXX。他从小家境贫寒，曾被学校开除，但他克服了一切困难，努力研究，最终成为电学方面的大发明家。他的成功给我们什么启示？
二、介绍性格相关知识。
三、小组讨论
1、教师引导学生讨论有所作为的人一般具备哪些共同的
性格品质？
2、各小组选派代表进行课堂交流。
教师总结：在今天的课堂上，我们研究了一个有所作为的人应该具备的良好性格品质，包括自信、恒心、热情和痴心、雄心和创新精神、轻松愉快的心境和广泛健康的兴趣。然后我们进行了自我分析，结合自身实际认真分析自己是否具备这些品质。接着，我们进行了集体讨论，探讨了如何培养良好的性格。最后，我们进行了行为指导，引导学生克服依赖心理，学会宽容别人，并初步培养自己的问题自己解决的能力。
教师引导学生谈如何培养良好的性格。如果你在研究中缺乏恒心，可以制定切实可行的计划，约束自己，培养良好的研究惯，从而成为一个有恒心的人。如果你某门功课学不好，先找原因，不要盲目下结论，相信只要努力了，你就有所收获。同学们还可以根据自己的情况来谈谈如何培养良好的性格。
教师归纳了培养良好性格的方法，包括向自己明确地提出培养良好性格的任务，为自己制定明确的目标，鼓励自己要有实现目标的信心与勇气。
在谈话导入中，教师问学生如果看到同学犯错误会怎么办，引出了“打小报告”的话题。然后教师通过看小品的方式让学生
明白了“打小报告”不是解决问题的好方法。教师引导学生思考哪些事情可以自己解决，从而培养自己的问题自己解决的能力。
最后，教师进行了行为指导，引导学生克服依赖心理，学会宽容别人，并初步培养自己的问题自己解决的能力。教师还鼓励学生发现同学的缺点并能够当面指出，初步培养自己的问题自己解决的能力。
1.XXX和同学发生了争执，XXX见状，进行了劝解。
2.XXX目睹了一件不文明的事，原本想告诉老师，但考
虑后决定走过去进行劝说。
3.XXX不小心碰倒了XXX的铅笔盒，导致几只铅笔断裂，但XXX原谅了他。
4.进行表扬和奖励。
5.总结课程内容并唱歌，强调宽容和自力更生的重要性。
教学目的：
1.通过研究，让学生了解什么是创新，以及如何进行创新。
2.通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：培养学生的创新思维。
教学准备：多媒体课件、七巧板、录音带等。
教学过程：
一、导入：一位哲人曾经说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，让我们一起分享创新的快乐。
二、听故事，谈启发：
1.听一听XXX的故事，你一定会有所启发。现在请我们
的小故事家给大家讲述。
2.听完故事后，你有什么启发？请和同组的小伙伴分享。
3.请各组派一名代表汇报你们的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像XXX那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识、丰富的想象力，做生活的有心人，学会研究，学会创新。这样我们也会像XXX那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，什么是丰富的想象力？我们该如何进行创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明白。（几生表演《如此创新》）
你们看了表演，现在明白了什么叫创新，该如何进行创新了吧！
四、测一测：
好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要。下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1.看下面的一组图形，你能想到一些什么事物或场景吗？
想得越多越好。
2.听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听
一下？音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，你们想到了什么？（音乐、鸭子拌嘴）本次课程旨在培养学生的创新思维和团结合作能力。首先，我们进行了一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。学生们拿出七巧板按小组拼，并在拼图的过程中表达自己的创意。接着，我们进行了一个看图编故事的活动，看谁能想出最好、最有想象力的故事。通过这些活动，学生们学会了如何发挥创意和想象力。
在接下来的活动中，我们引入了一个故事《三个和尚》，让学生们体验团结合作在集体活动中的重要性，并学会如何合作。在游戏中，我们进行了折筷子和站荷叶的活动，让学生们体会到团结合作能力的培养。在集体活动中，大家的心往一处想，劲儿往一处使，力量就会增加。
最后，我们总结了本次课程的收获。学生们表现出色，具备了创新人才的素质，不仅懂得了什么是创新，还学会了创新。老师为他们感到骄傲，相信他们中间也许会出现第二个XXX，
第二个XXX。通过努力，他们可以探索神奇的大自然，揭开宇宙的奥秘。最后，我们以歌曲《天地之间》结束了这堂课。
本次课程的活动目的是通过游戏体验团结合作的重要性，并培养学生的创新思维和团结合作能力。在故事引入和游戏活动中，我们让学生们体验到了团结合作的力量，学会了如何发挥创意和想象力。通过这些活动，学生们不仅具备了创新人才的素质，还学会了如何在集体活动中合作，体验到了成功的快乐。
2、学生分组，每组讨论并列出自己常常遇到的烦恼。
3、每组选出一名代表，向“开心鸟”医生咨询。
4、医生和其他学生一起给出解决烦恼的方法，并评选出最佳方法。
5、小结：学会解决烦恼的方法，可以让我们更快地回到快乐的状态。
四、快乐游戏，愉悦心情（10分钟）
1、学生分组，进行快乐游戏，比如：传球、猜谜语等。
2、游戏结束后，让学生分享自己的快乐体验。
3、小结：快乐是可以通过游戏和互动来体验和分享的。
五、活动总结、延伸
1、师：通过今天的活动，我们了解到了情绪对我们的影响，以及如何消除不快乐的情绪。希望大家在今后的生活中，能够保持快乐的心情，积极面对困难。
2、让学生自由发挥，分享自己消除不快乐的方法，或者
说说自己经历过的快乐时刻。
3、师：快乐是一种积极向上的情绪，它可以让我们更加
健康、更加自信、更加成功。希望大家能够时刻保持快乐的心情，做一个快乐的儿童。
老师带着同学们的烦恼箱子来到了“敞开心灵”门诊。在这里，同学们扮演心理医生，读病例并开药方。首先，每位学生从烦恼箱中抽取一张病例，然后小组讨论并公开药方。接下来，同学们进行了经验交流会，分享彼此的经验和药方。
在接下来的活动中，同学们通过自由组合选择情景表演，学会了如何在遇到不同情况时调节自己的情绪，使自己心情变好。此外，还进行了放松乐的巧妙训练，帮助同学们更好地放松自己。
最后，在总结环节中，老师提醒同学们，人的心情就像天气变化，时晴时阴时雨。因此，我们应该学会调节情绪的方法，
使自己时刻拥有一个好心情。同时，老师布置了作业，要求同学们把上了这节心育活动课的感受、收获或启发写下来，并运用今天所学的方法帮助身边有坏心情困扰的人。
小学二年级全《心理健康》教案 第一课说说我自己 教学目标： 1.初步体会世界上每一个人都是不同的。 2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。 学习重点尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。 学习难点乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 教学准备： 动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。 教学过程； 1.天真屋 （1）“印指纹”小游戏。 过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。 （2）观看flash动物学校的故事。让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。 （3）小结过渡。金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。 2.聊天室 （1）创设心理情境。小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢? （2）分享妙招。把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。 （3）总结归纳。人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。 3.游戏角
（1）填写“小明星档案”（自信卡）。 （2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。 （3）总结归纳。世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。学生用卡片、彩笔设计名片。 4.加油站 （1）我夸我。假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢? （2）总结归纳。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。 5.亲子分享 （1）牵手父母。回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。 （2）他们眼中的我。让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。 （3）总结提升：我们都是最棒的！关注自己，我能行！
1.我是小学生 教学目标： 1.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。 2.尽快地适应学生这个角色。活动准备：相关课件。 教学过程： 一、欢迎新同学 1.师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？ 2.师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？ 二、出示课件：（课本第一页，四幅图）我们早上几点到学校？第一节课是什么时候开始？上午我们一共几节课呀？下午几点到学校？ 放学的时候到了，教室里要打扫卫生，你会吗？ 三、学生活动。 编写学生档案，教师出示“我的个人档案”，教学生填写，个别指导。 展示学生档案。表扬学生 四、活动探究 出示课本第3页的内容（课件展示）
猜猜谁是小学生。学生表演，让同学们猜演的是不是小学生。 五、课堂总结。（我是小学生了，应该怎么做？） 六、拓展：学习儿歌： 尊敬老师，见面行礼。专心听讲，积极思考。下课游戏，不打不闹。认真值日，保护环境。 2.了解新校园 教学目标：1.认识我们的学校。 2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。 教学重点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。 教学过程： 一、导入 亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画 展示提前拍好的校园各个环境的照片 你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。 二、探险 将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。加强安全教育。 每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。
小学二年级《心理健康》教案 第一课说说我自己 教学目标： 1.初步体会世界上每一个人都是不同的。 2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备： 动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。 教学过程； 1.天真屋 （1）“印指纹”小游戏。 过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。 （2）观看flash动物学校的故事。让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。 （3）小结过渡。金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。 2.聊天室 （1）创设心理情境。小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢? （2）分享妙招。把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。 （3）总结归纳。人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。 3.游戏角 （1）填写“小明星档案”（自信卡）。 （2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳。世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。学生用卡片、彩笔设计名片。 4.加油站 （1）我夸我。假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢? （2）总结归纳。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。 5.亲子分享 （1）牵手父母。回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。 （2）他们眼中的我。让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。 （3）总结提升：我们都是最棒的！关注自己，我能行！
二年级心理健康教育教案（全册） 第一课说说我自己 设计背景： 虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。 教学目标： 1、初步体会世界上每个人事不同的。 2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。 教学重点： 正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。 教学难点： 建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。 教学准备： flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。 教学过程： 一、情景导入 1、“印指纹”小游戏 指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。 过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。 2、观看动物学校的故事 指导语：同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？ 3、总结过渡 指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。初步感知每个人都有自己的长处和短处。） 二、唤醒体验
1、创设心理情境 指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？ 2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。 3、总结归纳 指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。 （设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。） 三、自主锻炼 1、填写“小明星档案”（自信卡） 2、交流分享 指导语：我们每一位同学都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行！”呢？请大家有感情地朗读小明星档案给大家听。3、总结归纳 指导语：世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们都是独一无二的存在。每个人都应该从小看重自己在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。4、活动 学生用卡片、彩笔设计名片。 （设计意图：童年期是形成自信的重要阶段，自信是一个人对自己的积极感受，它源于对自身的认识和评价，以及自我接受的程度。通过交流分享，让学生树立自信，正确认识自己、悦纳自己。） 四、提升自信 1、我夸我 指导语：假如有记者采访你，你会怎样介绍自己呢？ 2、总结归纳 指导语：给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。 （设计意图：通过大胆介绍自己，学生尝试学习自我肯定、自我鼓励，增强自信。） 五、课外拓展 1、牵手父母 指导语：回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎么样采访自己的。
二年级全册心理健康教案全套 二年级全册心理健康教案全套 第一课：新学期开始了 学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过一年的研究，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高。因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。 教学目标： 1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。 2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做 好准备。 教学重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 教学难点：激发学生对新学期的向往。 课前准备： 1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。 2.学生暑假出游的照片。 3.将学生分成若干小组。 教学设计： 1.引出本课观察岛（热身暖心）的主要内容，激发学生的 研究兴趣。 建议： 教师讲解教材观察岛中的图片，也可展示学生暑假出游的照片。学生分享暑假的快乐。教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗？可酌情改变活动方式。本环节用时约5分钟。
2.活动一：不一样的我 1.教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。 2.学生分小组，各自找出自身发生的变化，鼓励学生进行 自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。 3.各小组派代表发言，交流小组成员的变化。 4.教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化， 既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力提高了，更加坚强了。在新的学期里，我们要继续努力，做更好的自己。 经过以上的教学，学生可以更好地认识到自己的变化，为新学期做好准备，同时也可以激发学生对新学期的向往和兴趣。这样的心理健康教育，有助于学生更好地适应学校生活，更好地发挥自己的潜力。 Different XXX。XXX us to activity two。Activity Two: Are You Ready。
苏教版小学生心理健康教育教案 教案标题：培养小学生积极心态的苏教版心理健康教育教案 教案目标： 1. 帮助小学生了解心理健康的重要性，并培养积极的心态。 2. 提供适当的心理健康教育知识，使学生能够应对学习和生活中的挑战。 3. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，促进他们在学习和社交中的发展。 教案内容： 一、导入（5分钟） 1. 引导学生回顾上一堂课所学的内容，例如：情绪的种类和表达方式。 2. 提问学生对心理健康的理解，以激发学生对本课的兴趣。 二、知识讲解（15分钟） 1. 通过简单的故事或图片，向学生介绍心理健康的概念和重要性。 2. 解释积极心态的含义，例如：乐观、自信、勇敢等，并与学生分享积极心态 的好处。 3. 通过示范或角色扮演，教授学生如何积极应对挫折和困难，例如：寻求帮助、寻找解决方案等。 三、活动实践（20分钟） 1. 分发学生心理健康日记本，鼓励他们记录每天的情绪和感受。 2. 组织小组活动，让学生分享他们在学习和生活中遇到的挑战，并讨论如何以 积极的心态应对。 3. 进行一些小游戏或角色扮演，让学生模拟不同情境下的积极应对方式。 四、总结和延伸（10分钟）
1. 总结本课所学的内容，强调积极心态对心理健康的重要性。 2. 提供一些延伸阅读或视频资源，让学生进一步了解心理健康教育的知识。 3. 布置家庭作业，鼓励学生与家人分享今天所学的内容，并记录下自己的积极心态体验。 教案评估： 1. 观察学生在小组活动中的参与程度和积极性。 2. 检查学生完成的心理健康日记本，并评估他们对积极心态的理解和应用。 3. 收集学生在课堂讨论中提出的问题和解决方案。 教案拓展： 1. 组织心理健康讲座或座谈会，邀请心理专家或老师分享更深入的心理健康知识。 2. 定期开展心理健康教育活动，如心理健康周或心理健康展览，让学生展示他们的学习成果和经验。 注意事项： 1. 教师应根据学生的年龄和认知水平，选择适当的教材和活动形式。 2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的感受和观点。 3. 在教学过程中，教师应注重引导学生形成正确的心理价值观，避免过度强调竞争和成功。 以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和改进。
小学心理健康教案我会和父母沟通苏教版 小学心理健康教案：我会和父母沟通 导语： 在小学阶段，孩子们正处在身心发展的关键时期，他们面临着各种来自学校、 家庭和社会的压力。在这个时期，学会与父母积极有效地沟通，对于小学生的心理健康发展至关重要。本文将为大家带来一份以苏教版为参考的小学心理健康教案，旨在帮助学生学会与父母进行良好的沟通，以增进亲子关系和促进孩子的心理健康。 一、教学目标 1. 学会基础的沟通技巧，包括倾听、表达和尊重。 2. 认识家庭的重要性，了解父母的期望和关心。 3. 学会适当表达自己的需求和想法，建立良好的家庭沟通模式。 二、教学内容 1. 了解沟通的概念和重要性 a. 定义沟通：互相交流和传达信息的过程。 b. 解释沟通的重要性：良好的沟通能够加强亲子关系，增进理解和信任。 c. 引导学生思考：在家庭中，为什么沟通尤为重要？ 2. 学会倾听的技巧 a. 示范合适的肢体语言：保持眼神接触，面带微笑，身体面向对方。 b. 提供实例，教授积极倾听的技巧，如回应性短语、提问和总结。 3. 学会表达自己的想法和感受
a. 引导学生思考：当我们有需要和困惑时，我们应该如何表达？ b. 提供实际情境，鼓励学生练习自我表达。 c. 培养学生勇于表达自己的观点，同时尊重他人不同的看法。 4. 建立良好的家庭沟通模式 a. 谈论家庭规则和沟通的重要性。 b. 引导学生和家长一起制定家庭时间，促使有效的家庭沟通。 c. 提供家庭沟通技巧，如家庭聚会、共同制定家庭计划等。 三、教学方法 1. 视频展示：播放一些与家庭沟通相关的视频片段，引发学生对话和思考。 2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享个人经验和观点。 3. 角色扮演：编写一些情景剧本，让学生在不同角色中练习倾听和表达的技巧。 4. 家庭作业：要求学生与父母一起制定家庭规则和沟通时间表，并记录他们的 沟通体验。 四、教学过程 1. 引入（10分钟）：与学生一起探讨沟通的概念和重要性，为教学内容做铺垫。 2. 学习倾听技巧（25分钟） a. 共享合适的肢体语言和倾听技巧。 b. 提供实例让学生练习倾听的技巧。 3. 学习表达技巧（25分钟） a. 引导学生思考和讨论如何表达自己的需求和想法。
最新苏教版心理健康教育教案1-10课 课程背景 心理健康教育是学校教育的重要组成部分。近年来，针对学生心理问题的教育被越来越重视。苏教版心理健康教育教案是根据新课程标准和教材编写的，旨在培养学生成熟、平衡、自信和积极向上的心理素质。本文将介绍最新苏教版心理健康教育教案1-10课的内容。 第一课初识心理健康教育 本课介绍了心理健康教育的概念和六大要素，通过小组讨论和案例分析，引导学生认识自己的心理健康问题，并提出解决方法。 第二课肌肉松弛法 本课讲解了肌肉松弛法的基本原理和操作方法，通过学生自学和实践，提高学生对身体的感知能力和自我调节能力。 第三课呼吸法 本课介绍了正常呼吸的基本知识和呼吸法的操作方法，通过情境模拟和实践演练，帮助学生改善自身的不良情绪和行为。 第四课正念冥想 本课讲解了正念冥想的原理和应用，通过学生的自我调节和表达，促进学生心理状态的平衡和愉悦。 第五课情绪管理 本课介绍了情绪管理的基本理念和技巧，通过角色扮演和互动交流，帮助学生认识自己的情绪问题，并学会有效地应对。 第六课沟通技巧 本课介绍了良好的沟通方式和技巧，通过实际的对话和协商，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。 第七课爱的教育 本课介绍了爱的概念和多种表达方式，通过案例分析和讲授，启发学生爱的意义和作用，培养学生的情感意识和亲情感受。
第八课健康生活方式 本课介绍了健康生活方式的基本要点和实践方法，通过情境模拟和实践演练，帮助学生提高身体素质和保持良好的心态。 第九课成功心理 本课讲解了成功心理的定义和实现方法，通过案例分析和互动交流，启发学生积极应对失败和挑战，增强自信心和成功意识。 第十课心理健康综述 本课对前九节课内容进行回顾和总结，帮助学生认识到心理健康教育对个人成长的重要性和深远影响。 总结 苏教版心理健康教育教案1-10课内容全面，充分体现了新课程标准和教材的要求。学生可以从中获得丰富的知识和实践，提高自身心理素质和个人成长。
第4课游戏有规则 一、教学目标： 1、了解如何让游戏更有趣。 2、懂得比赛要公平，在游戏中必须遵守规则。 二、教学重难点： 引导学生在游戏前约定好相应的规则，并按规则进行游戏，体验游戏的乐趣。 三、教学流程： 1、做“老鹰捉小鸡”的游戏，你们开心吗？ 2、议一议：这个游戏的规则是什么？ 3、想一想：如果不按照规则做这个游戏，将会产生什么后果？ 4、揭题：游戏有规则。齐读。 5、想一想：你们还玩过哪些游戏？游戏前有没有约定？ 6、传口令游戏： （1）任意分四组，不说规则，只说传话内容，看哪个小组最快完成。做好记录。 （2）再次活动：按相同的人数分四组，约定规则和传话内容，看哪个小组最快完成。做好记录。 （3）两次活动你更喜欢哪一次？为什么？ 7、教师小结：游戏前约定好规则，才能保证游戏的顺利进行。
8、“我来当裁判” （1）创设情境：跳格子游戏，一人用双脚跳 评一评：她做得对吗？为什么？ （2）创设情境：摸瞎子游戏，一人睁眼偷看。 评一评：她做得对吗？为什么？ （3）根据学生的回答小结：在游戏中，只有遵守规则，才能体现公平。 9、出示儿歌：《游戏规则歌》，边拍手边朗读。 10、拓展：选择自己喜欢的一项游戏，先商量好规则，再按规则愉快地玩。 板书： 4 游戏有规则 安全 公平 愉快 第5课安静听你说 一、教学目标： 1、教育学生懂得倾听，不随便打断别人的话。 2、懂得倾听时要做到“四心”：诚心、专心、用心、耐心。
二、教学重难点： 引导学生明白如何做到合格的倾听，懂得只有认真倾听，才能听懂意思，理清内容。 三、教学流程： 1、观看小品：《爱插嘴的小华》 2、谈一谈：小华明明答对了问题，老师为什么没有表扬他？ 3、引出本课内容：安静听你说。齐读。 4、做一做： 认真听老师的讲述，用双手拍出不同的雨声，感受声音的变化 5、老师用手拍出不同的声音，你发现声音发生了怎样的变化？ 6、根据学生的回答总结：声音千变万化，安静地听，才能发现不同之处。 7、填一填：根据自己的喜好，将小动物的家安排填入不同的空格里。 8、记一记：每两个人一组，将你填的内容读给同桌听，看看你填对了没有。 9、如果填错，给自己找找原因。 10、师小结：合格的倾听要做到：诚心、专心、用心、耐心。只有这样，才能听懂意思，理清内容。 11、巩固深化：做“词语接龙”游戏。 板书： 5 安静听你说
第9课：快乐好心情 活动目标： 1、通过学习和活动体验，明白快乐来自于帮助别人，与伙伴玩耍，证明自 己，和家人在一起。 2、通过故事和活动体验，学会快乐分享，学会用正确的态度面对事情。活动重难点分析： 重点：通过学习和活动体验，明白快乐来自于帮助别人，与伙伴玩耍，证明 自己，和家人在一起。 难点：在实际生活中懂得用正确的态度面对。 一、游戏热身，导入课题。 1．小朋友们，你们喜欢做游戏吗?今天就和你来做一个“表情谜”的游戏， 高兴吗? 2．老师出示表情图。 （1)请你来看一看，图上都有哪些表情? (2）学一学这些表情，说说最喜欢哪个表情？ （3）分享体验：这个游戏中你体会到了什么样的心情？ 二、暖心坊。 1、刚才的游戏中，大家猜得真准，说明你们的观察能力很强。现在，我们来看 看“暖心坊”里发生的一些小故事，想一想：你看懂了哪个故事？ 分组讨论。教师巡视指导。 汇报交流并总结： 在故事中我们明白了帮助别人，与伙伴玩耍，证明自己，与家人团聚，我们都能收获快乐！ 三、育心场 1.活动一：传递快乐 （1）说一说 全班同学在老师播放的音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上，就请谁说 一说自己最近遇到的快乐事情。老师宣布游戏规则：在老师发令后，全班安顺序 传球，音乐一停，则拿到球的小朋友就是快乐中奖者。 老师说，学生做。 交流活动体验。 （2）想一想：我今天的心情是怎么样的？听到别人的快乐故事，你的心情又如 何？ （3）学生分享体验。 （师生总结：与人分享，可以让快乐加倍！） 2.活动二：“小高兴”与“不高兴”
（1）连一连。 小朋友们，接下来我们来认识两位可爱的小朋友，他们面对不同的事情，他 们会怎样做呢？ 老师读故事：乐乐是爱笑的女生，大家都叫她“小高兴”。厌厌是爱生气的 男孩，大家称他“不高兴”。面对同样的事，他们会有怎样不同的态度呢？请你 连一连吧！ a.同桌相互交流讨论并连一连，老师巡视指导。 b.分组指名同学进行现场表演，让学生在表演中体会不同的心情面对事情后 的感受。 c.小测试：假如你遇到下面这种情况，你会怎么做？ d．分享收获。 （2）教师总结。 面对同一件事，可以选择不同的态度，不同的态度会产生不同的结果。多与“快乐”做朋友，你会越来越棒！ 四、成长苑 同学们，我们一起到“成长苑”读一读有关快乐的知识吧！ 1.学生打开书本第36页，跟着老师读一读。 2.分男女生来读一读。 3.分享知识 想要快乐，我们可以怎么做？ 多想令人快乐的事 提醒自己要保持快乐的心情 多做可以让自己开心的事 在自己力所能及的范围内帮助别人 五、互动角 和爸爸妈妈聊一聊，每天遇到了哪些快乐的事。给一周的学习、生活绘制笑 脸图吧。
2020苏教版小学2年级上册心理健康教 案 设计背景： 在童年时期，我们的自我概念中会产生心理自我，这意味着我们能够。但是，低年级的儿童在自我评价方面的能力往往落后于评价他人的能力，评价标准也往往具有片面性，稳定性较差。因此，需要在老师和家长的引导下，通过反省思维来帮助孩子能够站在别人的立场思考别人对自己的看法，并学会用“社会比较”来思考自身，正确的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，并努力发展自己。 教学目标： 1.让学生初步体会到每个人都是不同的。 2.引导学生正确的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，并努力发展自己。 教学重点： 教导学生正确的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点： 帮助学生建立健康积极的心理，相信自己，并努力发展自己。 教学准备： flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白 小卡片、彩笔。 教学过程： 一、情景导入 1.进行“印指纹”小游戏，让学生在纸上印下自己的指纹， 并观察每个人的指纹有什么不一样。 2.观看动物学校的故事，让学生结合材料和动画，了解小 动物的特点，并思考它们有什么样的优点。 3.总结过渡，让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。 二、唤醒体验
1.创设心理情境，让学生想一想，如果小兔子、小鸭子、 蛇和老鹰认识到自己的短处，但怎么也高兴不起来，你会对他们说些什么呢？ 2.分享妙招，让学生把想说的话写下来或画下来，并与同 学分享。 3.总结归纳，让学生认识到比认识别人更为重要，每个人 都是不同的，我们要正确地、相信自己，并成为自己的小明星。 三、自主锻炼 1.填写“小明星档案”（自信卡）。 2.交流分享，让学生朗读自己的小明星档案，并自信地说 出“这个，我能行！”。 3.总结归纳。 删除该段落。 二、学生自评 指导学生拿出两张白纸，分别写下自己的好惯和坏惯。鼓励学生积极思考，写出真实的惯。 三、健康知识竞赛
心理健康二年级教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如学习资料、学生作文、英语资料、教学资料、工作计划、工作总结、演讲稿、心得体会、条据文书、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as study materials, student essays, English materials, teaching materials, work plans, work summaries, speech drafts, insights, evidence documents, other sample texts, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
苏教版二年级心理健康教案(全册) 苏教版二年级心理健康教案（全册） 《快乐伙伴》 活动目标： 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动 ——营造轻松的心理氛围 （播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： 二、游戏《找朋友》 （1）讨论：
怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的游戏，熟悉一下新朋友，好吗？” 一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊谈天。 3表达： “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友 3、游戏《树林漫步》 1说一说感受 你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？” 2、全体同学伴着音乐在“树林”里漫步。 老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。 4、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 五、游戏《马兰花》 ——测验测验合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则： （一起说）马兰花、XXX，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话。 请你马上就着花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。 没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。” 2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功 的喜悦。
二年级心理健康教育教案(全册) 二年级心理健康教学计划 XXXXXX 一、指导思想： 未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、教学内容分析：
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会研究、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、研究心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受研究，为提高学生心理素质提供良好的教育。 三、教学目标及教学重点： 结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。 各部分教育教学重点如下： 自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。 智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。讲授生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。