儿童英语的最佳方法---英语自然拼读法

英语自然拼读幼小版
英语自然拼读幼小版是指针对幼儿和小学生的学习而设计的自然拼读教学方法。

这种教学方法基于英语语音和声音的基础知识,通过让学生感知和熟悉英语单词的发音,帮助学生逐渐掌握英语的拼读能力。

以下是一些英语自然拼读幼小版的方法:
1. 实物教学:通过展示英语单词的图片或实物,让学生更好地理解单词的发音。

2. 游戏教学:设计一些游戏,如单词接龙、单词拼写比赛等,让学生在轻松愉悦的氛围中学习自然拼读。

3. 声音教学:通过播放英语单词的发音音频,让学生更好地感受英语语音的声音特点和音调变化。

4. 阅读教学:通过阅读英语绘本、小故事等,让学生逐渐理解单词的发音和拼写,增强学生的语感。

5. 模仿教学:通过模仿发音、模仿单词拼写等方式,让学生逐渐学会正确的发音和拼写。

总之,英语自然拼读幼小版的教学方法需要有趣、互动、易于理解,能够激发学生的学习兴趣和自信心,从而提高学生的学习效果。

自然拼读法在国外可谓家喻户晓，几乎每个外国孩子学习本国母语都会从自然拼读法学起，而自然拼读与英语阅读是互相促进的关系。

自然拼读是英语阅读的基础和辅助工具。

阅读是对自然拼读能力的提升。

瑞思学科英语资深教育专家特来为孩子们讲解一下这一英语学习法——自然拼读法。

英语学习路上，阅读与自然拼读是相辅相成的关系，同时也息息相关，互相促进，自然拼读是英语阅读的基础和辅助工具。

阅读是对自然拼读能力的提升。

自然拼读虽然有利于单词的记忆,但它最重要的目的不是记忆字母或组合的发音,而是利用此规律在阅读过程中帮助学习者理解文字,形成阅读能力。

其实，在国外，自然拼读法学习语言，已成为广泛的共识，每一个外国宝宝在习得语言时都会从自然拼读开始，国外有关自然拼读法的教学又叫做“learn to read”,可见其根本任务是教会孩子阅读,是英语作为一门语言的“语文启蒙”。

自然拼读法教学的最终目标是搭建起英语单词词形、词音、词义三者间的联系,让拼读规则内化为孩子无形的阅读能力,并在不断的阅读实践中自我学习和自我提升。

那么，在瑞思的课堂上，对自然拼读法是怎么运用的呢？其实，在瑞思孩子进行自然拼读过程中，第一：老师会拿出整块的时间来让孩子进行自然拼读，及时在阅读中进行体验和应用;第二：老师会系统地教孩子学习自然拼读。

瑞思教孩子学英语，会从兴趣出发，在幼儿英语学习阶段确立正确学习方式，进而进入到儿童英语学习阶段，能够独立学习，并学以致用；最后进入到少儿英语学习阶段，可以自主学习，提升知识运用能力。

孩子越能在阅读中实践和体会拼读规则,对拼读规则的印象就越深刻,孩子也就会越自信。

如果孩子学的是独立的自然拼读课程,那么就要有大量课外阅读与之相结合。

自然拼读技能在阅读中得到强化和提高,提高后的自然拼读技能再帮助阅读能力上到一个新的台阶。

关于瑞思学科英语2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

儿童英语自然拼读法一、什么是自然拼读法？对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出70%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

即见词能读，听音能写。

国人学习英语如果能学好自然发音，就能轻松拼读单词，打好英语读写的基础。

二、自然拼读法的认可度？自然拼读在国际上的认可度比较高，也是很科学的英语学习方式。

英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”。

2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入并进入大规模推广和普及阶段。

由于这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“看字读音，听音拼字”的惊人效果。

目前国内很多小学英语课堂也引用了自然拼读法教学。

三、所有单词都符合发音规则吗？学习自然拼读法，掌握英语的发音规律，能正确读出70%的英语单词。

但以下几种情况，可能无法实现自然拼读：1. 重音位置不确定问题2. 多音节单词重音与弱音区分问题3. 开音节与闭音节区分问题4. 不规则单词发音问题当然，这四类词大多是英语高阶会接触到的词，这也显露了自然拼读法的低年龄适用性，它在英语启蒙阶段和低年龄段儿童学英语时更为适用。

四、自然拼读和音标哪个更好？自然拼读法和国际音标法都是学习英语发音的方法，采用的都是音素教学。

区别有两处：第一，单词覆盖范围不同。

自然拼读法的规则涵盖70%的英语单词，有些例外情况无法通过自然拼读正确发音；国际音标则对每个英语字母和单词的发音都有标注，涵盖所有英文单词的发音。

第二，学习难易程度不同。

自然拼读根据语言发音的自然规则归纳而成，核心是建立字母（letter）与语音(sound)之间的对应关系；国际音标是传统的标音法，以另外一套书面符号来代表音素，其实是一群“发音符号”，需要额外学习音标的48个音素。

相比较而言，自然拼读更适合有少量英语积累的低年级学生来学习，更加轻松，不会增加额外的记忆负担。

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种帮助小学一年级学生学习英语拼读的方法，它可以帮助孩子快速而准确地拼读和发音单词。

下面是自然拼读法的基本规则和小窍门：1. 规则一：字母的发音在自然拼读法中，每个字母都有自己的发音规则。

例如，字母A发音为/æ/，字母B发音为/b/，以此类推。

孩子们要通过反复练习，熟记每个字母的发音规则。

2. 规则二：字母组合的发音除了单个字母的发音规则外，很多字母组合也有独特的发音规则。

例如，字母组合"ch"发音为/tʃ/，字母组合"sh"发音为/ʃ/。

孩子们需要记住这些常见的字母组合的发音规则。

3. 规则三：重读音节在一个单词中，通常只有一个音节是重读音节，而其他音节则较轻。

孩子们要学会找出重读音节，并正确发音。

重读音节通常会比较清晰和明显。

4. 规则四：音标符号音标符号是一种用来表示音素的符号系统。

在自然拼读法中，音标符号经常用来帮助解释字母的发音规则。

孩子们可以通过学习和使用音标符号来更准确地发音和拼读单词。

小窍门：1. 多听多读孩子们可以通过听英文歌曲、故事、儿童节目等来接触和学习更多的英语单词和句子。

同时，多读英文书籍和练习朗读也是提高拼读能力的好方法。

2. 制作拼读卡片孩子们可以用卡片写下常见的单词和相应的发音，并进行练习和复习。

通过不断的反复练习，他们可以更好地记忆和掌握单词的拼读。

3. 创设语言环境在家庭和学校中，可以创设英语学习的语言环境，如用英语和孩子交流、播放英语音频等。

让孩子在自然的语言环境中学习和使用英语，对于拼读能力的提高十分有帮助。

通过遵循以上基本规则和小窍门，小学一年级的孩子可以更轻松地学习和掌握英语的拼读能力。

记住，只要勤加练习和持之以恒，孩子们一定能够成为优秀的英语学习者！自然拼读法是一种有效的学习英语拼读的方法，适用于小学一年级的学生。

它以字母的发音规则和字母组合的发音规律为基础，帮助孩子们快速而准确地拼读和发音单词。

小学英语自然拼读学习方法探讨下面就介绍一些小学英语自然拼读学习方法，帮助孩子轻松掌握拼读和记忆英语单词。

一、关注英语音标英语单词读音与汉语拼音有很多不同之处，因此关注英语音标是自然拼读学习的关键。

学生需要掌握英语的五个元音音标，包括“a、e、i、o、u”，以及21个辅音音标。

在打基础的过程中，家长可以利用小学英语辅导书或者网上资源进行音标的学习和巩固。

可以先让孩子把音标用中文写出来，逐渐边写边读，直到能够熟练读出整个音标表。

二、学习常用单词单词是英语学习的重头戏，学生必须掌握常用单词才能有效的沟通。

家长可以将常用单词分类，比如颜色、水果、动物、家居等等。

接着，可以辅助使用图画等形式，让孩子从细节中记忆单词。

注意，这个过程不是死记硬背，而是注重观察单词特征，并通过实际生活中的运用进行词汇的巩固。

例如，学习“apple”这个单词，可以让孩子一个人去超市挑选苹果，从而提高单词记忆的深度和印象。

三、掌握单词的音节和音块在掌握单词时，了解单词的音节和音块也是非常必要的。

孩子可以通过查阅单词的音标，进而将每个单词的音节拆分开来，并了解每个音节的读音和发音规则。

这样，孩子可以在学习英语写作时更加自信和熟练。

四、辅助使用左右大脑的同时记忆法此方法由英国大学教授布鲁斯·伊泽德首创，是目前在学习院校中持续使用的方法之一。

家长可以使用它，在生活中帮助孩子轻松记忆英语单词。

首先，将十张单词卡片分两组。

每组五张，分别从左边大脑掌管的逻辑思维和右边大脑掌管的创造思维角度来挑选。

然后，我们在每张卡片的正面写出单词和一个对应的图案，例如蓝色 (blue)和一个蓝色的小朋友，或鸟 (bird)和一个可爱的小鸟。

然后，在卡片的背面，我们写下该单词所代表的物品的描述。

在记忆单词的同时，左右脑都将得到有益的训练，从而使记忆更加深刻。

五、音乐游戏法孩子在儿童时期更善于记忆和理解音乐的旋律，因此可以利用这个优势来辅助英语学习。

家长可以将英语单词和儿歌的旋律结合起来，让孩子自然而然地掌握单词和语法规则。

phonics自然拼读法Phonics自然拼读法是一种帮助儿童学习英语的有效方法。

它通过教授儿童字母的发音和组合，使他们能够逐步掌握英语读写能力。

本文将详细介绍Phonics自然拼读法的基本原理、教学方法和实践效果。

一、Phonics自然拼读法的基本原理Phonics自然拼读法是一种基于字母发音和组合的教学方法。

它认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母发音和组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。

Phonics 自然拼读法主张从字母发音入手，通过教授字母的发音和组合，帮助儿童逐步掌握英语读写能力。

Phonics自然拼读法的基本原理可以归纳为以下三点：1. 字母发音的准确性是学习英语的基础。

Phonics自然拼读法认为，只有掌握了字母的发音，才能够准确地辨认和拼写单词。

因此，教师需要重点教授字母的发音和发音规律。

2. 字母组合的规律性是学习英语的关键。

Phonics自然拼读法认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。

因此，教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。

3. 通过阅读和写作来巩固和提高英语能力。

Phonics自然拼读法认为，通过阅读和写作来巩固和提高英语能力是非常重要的。

因此，教师需要引导儿童进行阅读和写作，帮助他们巩固和提高英语能力。

二、Phonics自然拼读法的教学方法Phonics自然拼读法的教学方法可以分为以下几个步骤：1. 教授字母发音。

教师需要通过各种教具和游戏帮助儿童掌握字母的发音。

可以使用字母卡片、字母拼图、字母歌曲等教具，让儿童在玩耍中学习字母发音。

2. 教授字母组合。

教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。

可以使用字母组合卡片、单词卡片等教具，让儿童在游戏中学习字母组合。

3. 教授单词拼读。

教师可以通过单词卡片、单词拼图等教具，让儿童逐步掌握单词的拼读能力。

可以从简单的单词开始，逐步增加难度，让儿童逐步掌握英语读写能力。

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种非常有效的学习英语的方法，尤其适合小学一年级的孩子们。

以下是一些基本规则和小窍门，帮助孩子们正确拼读和记忆单词。

1. 字母和字母组合的发音规则：- AEIOU这五个字母通常分别发“a, e, i, o, u”的音。

- 字母组合“CH”发/k/的音，比如“chair”（椅子）。

- 字母组合“SH”发/ʃ/的音，比如“shine”（发光）。

- 字母组合“TH”发/θ/或/ð/的音，比如“that”（那个）。

- 字母组合“WH”通常发/ʍ/的音，比如“white”（白色）。

- 字母组合“CK”发/k/的音，比如“sock”（袜子）。

- 字母组合“NG”发/ŋ/的音，比如“song”（歌曲）。

2. 短元音和长元音的区别：- 短元音发音较短，比如“a”在“cat”（猫）中的发音。

- 长元音发音较长，比如“e”在“tree”（树）中的发音。

3. 辅音和元音的组合：- 辅音和元音组合时，通常辅音发长音，比如“A”在“cake”（蛋糕）中的发音。

4. 注意“S”的发音：- “S”在单词的开头时发/s/的音，比如“sun”（太阳）。

- “S”在单词的结尾时通常发/z/的音，比如“dogs”（狗）。

小窍门：1. 多进行听力练习，通过听懂单词的发音，加深对单词的印象，提高拼读能力。

2. 制作拼读卡片，将常见的单词写在卡片上，孩子可以通过拼读卡片来锻炼拼音能力。

3. 每天阅读英语故事书，通过阅读培养孩子的语感和拼读能力。

4. 利用拼音软件或手机应用程序，配合练习，提高英语拼读能力。

利用自然拼读法的基本规则和小窍门，孩子们能够有更快的进步和更高的学习效率。

在学习过程中，家长和老师的指导和鼓励也是非常重要的。

希望以上建议对孩子们有所帮助，让英语学习变得更加有趣和轻松。

自然拼读法（Phonics）是一种有效的学习英语的方法，尤其适用于小学一年级的孩子们。

通过掌握基本的拼读规则和小窍门，孩子们可以更轻松地理解和拼读英语单词，从而提高阅读和写作能力。

小学英语教学中的自然拼读技巧一、自然拼读法的内涵自然拼读法是一种被广泛应用于小学英语词汇教学中的教学方法，其通过教授学生字母或字母组合的发音规律，使学生能够掌握英语单词的发音与拼写之间的内在联系，进而实现见词能读、听音能写。

在自然拼读法中，字母与发音的对应关系可以通过教师示范、学生模仿的方式进行教授，也可以通过游戏、歌曲等趣味性的活动进行强化，以达到提升学生的英语阅读和拼写能力的教学目的。

二、自然拼读技巧在小学英语教学中的应用1.借助字母音素卡片进行发音练习在小学英语教学中，教师可以借助字母音素卡片，帮助学生掌握字母或字母组合的发音规律。

在实际教学中，教师可以将含有相同音素的字母或字母组合制成卡片，并在课堂上进行随机组合，让学生进行发音练习。

同时，教师还可以根据学生的发音情况，对卡片组合进行调整，以适应学生的学习需求。

此外，教师还可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行发音练习，并由其他同学进行纠正和指导，以提高学生对音素和发音规律的理解和掌握。

2.利用阅读材料进行拼读练习在自然拼读技巧的教学中，教师可以根据学生的学习情况，选择适当的阅读材料，让学生在阅读的过程中逐渐掌握拼读技巧。

教师可以选择含有相同音素的单词组合而成的简单句子或短文，让学生先从简单的基础入手，逐渐增加难度，使学生在不断的学习中掌握自然拼读的技巧。

此外，教师还可以通过对比阅读的方式，让学生在比较中发现不同的发音规律和单词组合方式，从而更好地掌握自然拼读的技巧。

3.通过歌曲和游戏的方式进行巩固对于小学生来说，学习自然拼读的最终目的是能够在实际的语境中进行运用。

因此，教师在教学过程中可以通过歌曲和游戏的方式，帮助学生巩固所学知识。

例如，教师可以根据所学内容编写歌曲，让学生在歌唱的过程中加深对自然拼读技巧的理解和记忆。

同时，教师还可以组织学生进行拼写比赛、单词接龙等游戏活动，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，并加深对自然拼读技巧的掌握。

Phonics教学法，也称为原音拼合法，是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。

英语共有26个字母。

同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。

所以读英语需要借助一套标音法。

国际音标是传统的标音法，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。

它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。

做到看词能读，听音会写。

学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。

知道每个字母所代表的发音。

之后学习phonics 语音体系，熟悉58个字母和字母组合的基本发音。

在此基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。

在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。

PHONICS教学简介英语共有26个字母。

同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。

所以读英语需要借助一套标音法。

国际音标是传统的标音法。

Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。

它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。

做到看词能读，听音会写。

学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。

知道每个字母所代表的发音。

之后学习phonics 语音体系，熟悉26个字母和字母组合的基本发音。

在此基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。

在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。

Phonics (字母拼读)是什么？- Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。

三年级英语自然拼读法一、引言在学习英语的过程中，拼读一直是学生们感到困惑的一个问题。

尤其是对于三年级的学生来说，拼读是一个相对较难掌握的技能。

本文将介绍一种被称为“自然拼读法”的方法，通过这种方法来帮助三年级学生更轻松地学习英语拼读，提高他们的语言能力。

二、什么是自然拼读法自然拼读法是一种依靠自然语言的规则和逻辑来学习拼读的方法。

通过这种方法，学生可以更加直观地理解单词的拼读规则，从而更快地掌握拼读技巧。

相比于传统的死记硬背，自然拼读法更能帮助学生建立深刻的记忆，提高学习效率。

三、自然拼读法的核心原则1.语音规则：根据单词中的元音音素，判断辅音字母的发音，并正确拼读单词。

2.词根词缀：通过了解一些常见的词根和词缀，学生可以更好地推测单词的意思和拼写。

3.连读规则：学会辅音字母的连读规则，帮助学生更加流畅地阅读英文。

4.重音规则：确定单词中的重音位置，有助于正确读音和拼写。

四、如何运用自然拼读法1.掌握基本的语音规则：学生需要先掌握元音字母的发音规则，然后根据元音字母的音素来拼读单词。

2.学习常见的词根和词缀：通过学习一些常见的词根和词缀，学生可以更好地理解和记忆单词。

3.练习连读规则：练习辅音字母的连读规则，帮助学生更加流畅地读出单词。

4.注重听力训练：通过听力训练来巩固拼读技巧，帮助学生更好地理解单词的发音规则。

五、案例分析假设一个单词为“animal”，通过自然拼读法可以按照以下步骤拼读出来：•拆分单词为“ani-mal”；•根据语音规则，发现第一个元音字母“a”的音素为/a/，因此字母“n”的发音为/n/，结合“m”为/m/；•连读“n”和“m”即可正确读出“animal”。

通过以上案例可见，自然拼读法能够帮助学生更准确地拼读单词，提高学习效率。

六、总结通过本文的介绍，我们了解了自然拼读法这种方法，及其在三年级英语学习中的应用。

自然拼读法能够帮助学生更轻松地掌握拼读技巧，提高他们的语言能力。

儿童英语自然拼读是一种学习英语发音规则和字母关联的方法，通过掌握自然拼音，可以帮助孩子更快速地阅读和拼写单词。

以下是关于儿童英语自然拼读的一些入门建议：1. 了解基础知识：在开始学习自然拼读之前，确保孩子已经掌握了字母和基本单词。

教孩子认识字母名称，并确保他们能够识别和发音每个字母。

2. 掌握辅音音素：辅音音素是英语中最基本的发音，如b的发音是/b/，p的发音是/p/等。

教孩子识别辅音音素，并让他们练习发这些音。

3. 学习元音和短元音：元音在英语单词中起到关键作用，如a的发音/a/在单词cat中，而在apple中则发/ae/。

教孩子识别常见元音和短元音的发音，并让他们在游戏中练习发音。

4. 学习字母组合：当孩子熟悉了基本的字母和发音后，可以开始教他们学习字母组合。

例如，当孩子看到单词“at”时，他们会知道它由“a”和“t”两个字母组成。

5. 结合阅读：自然拼读的主要目标是帮助孩子阅读和理解单词。

在孩子学习自然拼读的过程中，可以开始让他们阅读简单的绘本或故事书。

这样可以帮助孩子将所学知识应用到实际的阅读中。

6. 练习拼写：学习自然拼读的另一个重要部分是练习拼写。

让孩子尝试将听到的单词写下来，并逐渐增加难度，如让他们根据单词的发音拼写单词。

7. 使用教学资源：有许多适合儿童的自然拼读教材和资源，如在线课程、绘本、游戏等。

利用这些资源可以帮助孩子更有趣地学习自然拼读。

8. 鼓励互动学习：与孩子一起学习自然拼读是一个很好的方式。

通过提问、互动和游戏，可以增加学习的乐趣，并帮助孩子更好地理解和记忆。

9. 持之以恒：学习自然拼读需要时间和耐心。

确保孩子有足够的时间和精力来学习和练习。

随着时间的推移，他们会逐渐掌握自然拼读的规则。

10. 给予反馈：当孩子在学习自然拼读时，给予他们反馈是很重要的。

表扬他们的进步，并指出需要改进的地方。

通过鼓励和指导，孩子会更有动力去学习和掌握自然拼读。

以下是一些具体的建议：1. 创造一个学习环境：为孩子创造一个专门的学习空间，放置一些与自然拼读相关的书籍、卡片、玩具等。

英语自然拼读启蒙是指通过教授英语中的拼读规则和发音规律，帮助儿童初步掌握英语单词的拼读和发音。

以下是一些启蒙方法和技巧：
1. 字母音值：首先，教授孩子字母的基本发音。

这包括字母的名称和它们最常见的发音。

例如，字母"A"通常发音为/æ/（如apple），而字母"E"通常发音为/ɛ/（如egg）。

2. 拼读规则：介绍一些常见的拼读规则，例如辅音字母后面的 "e" 通常会改变辅音的发音（如cake）。

还可以教授一些常见的双元音（如"ai"在rain中的发音）和三元音（如"igh"在night中的发音）。

3. 音节划分：从简单的单音节单词开始，教授孩子如何将单词划分为音节，并按照正确的发音读出来。

随着孩子的进步，可以逐渐引入多音节单词。

4. 练习读音：提供大量的读音练习，包括单词、短语和句子。

这有助于巩固所学的拼读规则和发音。

5. 图像辅助：使用图像和图片来帮助孩子理解和记忆单词的拼写和发音。

例如，可以使用与单词相关的图片，让孩子将图像与特定的拼读规则联系起来。

6. 多媒体资源：利用多媒体资源，如音频、视频和互动软件，帮助孩子更好地理解和练习英语的拼读和发音。

在启蒙过程中，要保持耐心和鼓励，给孩子充分的时间去掌握和应用所学的知识。

逐步增加难度，并根据孩子的不同程度和进展来调整教学内容。

英语自然拼读的技巧与方法自然拼读法是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼写，提高阅读力量的教学方法。

把握自然拼读后，孩子不仅“看到单词就能读出来”，还可以在不借助字典的状况下，读出大约70%的英文词汇！英语自然拼读的方法技巧首先要记住一些特别字母的发音，元音字母除了字母本音及自然拼读音，还有一些其他的变化，首先是字母Aa的发音：1、字母本音/ei/name plane cake(在元音+辅音+元音这种开音节状况下发字母本音)2、自然拼读音bag dad hat apple3、音away asleep sofa （在闭音节中非重读时发）4、[a:]音ask grasp class (后面是ss, sk, sp, st, f时发a：)5、或[:]want water watch （在w 或wh后面时发[]或[:]）元音字母Ee的发音：1、字母本音[i:]he，she，me，we2、自然拼读音[e]edit,education,elephant，adress,3、e不发音name，table,like4、短音[i]here,addicted元音字母Ii的发音：1、字母本音[ai]time,life,mine;kind,mind,blind;climb（开音节及字母组合nd,mb前发[ai]）2、闭音节发[i]it,big,begin,thing3、-r音节发[:]girl,third,birth4、-re音节发[ai]如：hire,tire,fire5、非重读音节发[i],有时候也发[].如：[i]English,collective,ambiguous字母Oo的发音字母本音[u]：go，no ，nose rose自然拼读音[a]//:hot body boss clock其他发音：together connect consist contain/u/:在非重读音节中：hotel leo mango photo radio tomato在重读音节中：boat coat goat float coast goal如何进行自然拼读呢？首先，把26个字母当作汉语拼音中的声母，把字母组合音当作汉语拼音中的韵母。

“幼升小”是指幼儿园升入小学的阶段。

在这个阶段，英语自然拼读是一个重要的学习内容。

自然拼读法是一种教授英语单词拼写和发音规律的教学方法，旨在帮助学生掌握基本的语音规则，提高其听、说、读、写的能力。

以下是几个关于幼升小英语自然拼读的建议：
1. 掌握字母和发音：学习自然拼读的第一步是掌握字母和字母组合的发音。

学生应该学习26个英文字母的发音，以及一些常见的字母组合如“th”、“sh”、“ch”等的发音。

2. 学习音节和重音：学生应该学习如何划分音节和识别重音。

这有助于他们理解如何拼读多音节的单词。

3. 练习拼读：通过大量的拼读练习，学生可以巩固他们的语音知识，并逐渐提高他们的拼读能力。

可以从简单的单词开始，如“cat”、“dog”、“book”等，然后逐渐过渡到更复杂的单词。

4. 建立语音意识：学生应该学会辨别不同的语音，包括自己的发音和别人的发音。

这有助于他们提高口语表达能力和听力理解能力。

5. 结合教材和活动：教师可以结合教材和各种活动来教授自然拼读。

例如，通过歌曲、故事、游戏等活动来帮助学生巩固所学知识。

6. 创造良好的语言环境：教师应该营造一个积极的语言环境，鼓励学生大胆尝试、积极表达自己的想法和感受。

这有助于提高学生的自信心和学习兴趣。

总之，在幼升小阶段，英语自然拼读是一项重要的学习任务。

通过系统的学习和大量的练习，学生可以掌握基本的语音规则，提高其听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。

三年级英语自然拼读的方法
自然拼读是一种从单词的字母和音素入手，通过拼读的方法教孩子学习拼音和阅读的技巧。

以下是三年级学生可以使用的自然拼读方法：
1、学习字母的发音：首先，学生需要熟悉字母的名称和发音。

可以通过唱歌、念叨字母表、玩字母拼图等多种方式来帮助学生记忆字母的名称和发音。

2、练习字母的组合：学生可以学习字母的组合，如"th"、"sh"、"ch"等。

通过练习这些字母组合的发音，学生可以模仿并熟练掌握这些发音。

3、学习常见的拼音规则：学生可以学习一些常见的拼音规则，如"e"在末尾时读作/ɪ/（如"bone"），"a"后接"ll", "ss", "ff"时读作/ɔː/（如"ball"），"o"在末尾时读作/əʊ/（如"go"）。

通过学习这些规则，学生可以更加准确地发音。

4、练习发音和阅读：学生可以练习发音和阅读短句和简单的短文。

可以选择一些简单的故事书或练习册来进行阅读练习。

学生可以通过阅读练习来熟悉不同音节和拼音的组合方式，并逐渐提高阅读的流畅度和准确性。

5、扩大阅读范围：学生可以逐渐扩大阅读的范围，阅读一些适合自己水平的英语读物，如简单的故事书、儿童杂志等。

通过阅读不同主题和题材的材料，学生可以扩展词汇量，提高理解能力和阅读技
巧。

自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。

这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。

理论上说，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。

所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。

我们会陆续介绍一些Phonics的基本规则，虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。

所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了！自然拼读系列之一英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq -- quick （注意q与u总是连在一起的）r -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz – zoo有多个发音的辅音：c字母：c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social。

自然拼读技巧与方法
拼读是研究任何一种语言的基础，也是培养孩子发展良好阅读能力的关键。

自然拼读是一种基于字母和字母组合的发音规则的方法，通过遵循这些规则，孩子可以更轻松地研究读音和发音。

1. 研究字母发音
首先，了解字母的发音是非常重要的。

每个字母都有自己的发音，掌握这些发音可以帮助孩子正确地读拼写单词。

每天花一些时间教孩子研究字母的发音，可以使用字母卡片、儿歌或字母游戏等有趣的方式。

2. 研究字母组合的发音规则
除了字母的发音，还需要研究字母组合的发音规则。

例如，"sh"在很多单词中发音为/ʃ/，"ea"在很多单词中发音为/i:/等等。

通过研究这些发音规则，孩子可以更快地记住单词的拼读方式。

3. 利用拼读卡片进行练
准备一些拼读卡片，每张卡片上写有一个单词。

孩子可以通过读出卡片上的单词来练拼读。

可以从简单的单词开始，逐渐增加难度。

这种练可以帮助孩子巩固自然拼读的技巧和方法。

4. 阅读有拼读规则的书籍
选择一些有拼读规则的书籍，让孩子进行阅读。

这样可以让孩子在阅读的同时，通过自然拼读的规则来理解和记忆单词。

同时，也可以提高孩子的阅读理解能力。

5. 鼓励孩子多读多练
最重要的是鼓励孩子多读多练。

通过不断的练，孩子可以提高自己的拼读能力。

可以选择一些有趣的练册或在线资源，让孩子进行拼读练。

通过以上的技巧和方法，孩子可以更好地掌握自然拼读，提高阅读能力，并在学习中取得更好的成绩。

希望这些方法对您有所帮助！。

小学英语自然拼读法的教学要点一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种根据英语字母和字母组合的发音规律，培养学生见词能读、听音能写的能力，从而达到事半功倍的效果。

它不仅可以帮助孩子学习单词，还能提高孩子阅读理解能力。

二、教学要点1.了解字母及字母组合发音在自然拼读法的教学中，首先要让学生了解字母及字母组合的发音。

教师可以通过图片、实物展示的方式，让学生直观地看到字母的形状和发音，再通过反复练习，让学生掌握字母及字母组合的发音规律。

2.建立音节概念音节是自然拼读法的基础，学生需要掌握音节的结构和发音规律。

教师可以通过简单的儿歌、游戏等方式，让学生逐渐熟悉音节的发音和拼写。

同时，教师还可以引导学生将所学单词按照音节进行拆分和拼写，帮助学生建立音节的概念。

3.培养语感自然拼读法不仅仅是学习字母和字母组合的发音规律，更是要培养学生语感的一种教学方法。

在教学过程中，教师可以结合学生所学单词进行听力训练，通过反复听读和模仿的方式，帮助学生培养语感，让学生能够在听到单词时立刻想到字母及字母组合的发音规律。

4.多样化的教学方式教师在自然拼读法的教学过程中，应该采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，教师可以采用游戏、竞赛、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读法。

同时，教师还可以利用多媒体资源，将所学单词制作成有趣的动画或视频，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验。

5.定期复习和巩固自然拼读法的学习需要不断的复习和巩固，才能让学生更好地掌握发音规律和拼写技巧。

因此，教师需要定期组织学生复习所学内容，可以采用小组合作、个人展示、比赛等形式，让学生在互动中互相学习和进步。

同时，教师还可以布置一些有趣的作业，如制作单词卡片、单词拼写比赛等，让学生在实践中巩固所学知识。

6.及时给予反馈和鼓励教师在自然拼读法的教学过程中，要及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生建立自信心和学习动力。

当学生取得进步时，要及时给予表扬和肯定；当学生遇到困难时，要耐心指导并给予帮助和支持。