小学六年级数学下册作业设计
第一单元负数
第一课时
1．练习一第2、3题
2．你知道吗：水沸腾时的温度是____。水结冰时的温度是____。地球表面的最低温度是。
3．讨论生活中的正数和负数
（1）存折：这里的-800表示什么意思？（以原来的钱为标准，取出了800元记作-800；存入了1200元记作1200元，还可以记作+1200元）
（2）电梯：这里的1和-1表示什么意思？（以地平面为界线，地平面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层）。老师现在要到33层应该按几啊？要到地下3层呢？
第二课时
1、练习一第4、5题。
2、练习一第6题。
3、实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。
第三课时
2、填一填
（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走50米，
记作（）米。如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”表示他向（）走了（）米。
（2）＋8.7读作（），“－”读作（）。
（3）海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表示（）。（4）如果把平均成绩80分做原点，（）记为0分，90分表示（）分，－18分表示（）分。
3、比一比。
－7（）－5 1.5（）0（）－2.4 －3.1（）—3.1 4、判一判。
在8.2、－4、0、6、－27中，正数有3个。（）
5、选一选。
（1）以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。 A、30 B、－30 C、60 D、0
（2）数轴上，－2在－1的（）边。
A、左
B、右
C、北
D、无法确定
（3）规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）
A、8吨记为－8吨
B、15吨记为＋5吨
C、6吨记为－4吨
D、＋3吨表示重量为13吨
（4）一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。A、155 B、150 C、145 D、160
第二单元圆柱与圆锥
第一课时
书上做一做
第二课时
1．做第14页“做一做”。（求表面积包括哪些部分？）
2. 练习二第6题。
第三课时
1、做第21页练习三的第1题．
2、练习三的第2题．
这两道题分别是已知底面半径（或直径）和高，求圆柱体积的习题．要求学生审题后，知道要先求出底面积，再求圆柱的体积。
布置作业
练习三第3、4题。
第四课时
1、做第27页练习四的第1题．
2、练习四的第2题．
第五课时
1、做练习四的第7题。
学生先独立判断这三句话是否正确，然后全般核对评讲。
2、做练习四的第8题。
（1）引导学生学生思考回答以下问题：
①这道题已知什么？求什么？
②求圆锥的体积必须知道什么？
③求出这堆煤的体积后，应该怎样计算这堆煤的重量？
（2）让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。
3、做练习四的第6题。
（1）指名学生先后回答下面问题：
①圆柱的侧面积等于多少？
②圆柱的表面积的含义是什么？怎样计算？
③圆柱体积的计算公式是什么？
④圆锥的体积公式是什么？
（2）学生把计算结果填写在教科书第28页的表格中，做完后集体订正。
第六课时
练习
1、做练习五的第1题。（学生独立判断，并画出高，小组讨论订正）
2、做练习五的第2题。
（1）学生审题后思考：求用多少彩纸是求圆柱的什么？
（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。
3、做练习五第5题。（可建议学生用方程解答）
作业
练习五的第3、4、6题。
第三单元 比例
第一课时 比例的意义
1、什么叫做比？
2、什么叫做比值？
3、求下面各比的比值：
6：10 53：89
3.2：0.8 2
：0.5 第二课时
巩固练习，应用比例的基本性质
1、判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
示范：6:3和8:5
（1）1.2: 43和54:5 （231:61和21:41
（
3）95和1810
①先让学生尝试判断，再交流，明确思考方法。
②还可以用什么方法来判断？用求比值的方法判断1.2: 43和5
4:5能否组成比例可以吗？
③这两种方法，你更喜欢哪种？为什么？
2、课本“练一练”
① 学生观察、交流，独立完成。
② 教师巡视，指导。 3、根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。
（1）8：2=24：（ ） （2）1.5:3=（ ）：3.4 （3）48：（ ）=3.6:9 ①学生独立思考，做题。
②教师巡视，适当指导。
③师生共同订正，小结解题思路。
布置作业
1、填空。
（1）如果7a=6b, 那么a:b=( ):( )。
（2） 如果
a 53=b
94，那么b:a =( ):( )。 （3）如果甲数的54与乙数的79相等，那么甲数与乙数的比是（ ）。 （4）由3×10=15×2，可以写成比例的有（ ）个，分别是（ ）。
2、用比例知识解答应用题
（1）1、6、8三个数再配上一个数成绩比例，可以配上几个数？
（2）在比例3:12=6:24中，如果将一个比的后项增加6，那么第二个比的前项 怎样变化才能使比例成立？
