第38课时两位数加一位数和整十数练习课(2)学习内容课本第68页练习十五第12～16题，思考题。
学习目标会熟练地口算100以内两位数加一位数和整十数。
习题解析第12题，变式练习。
同数相加，6连续加6，或者8连续加8，既有助于巩固两位数加一位数的口算，又可以为以后学习乘法做些准备。
第13题，解决问题。
一个条件以对话的形式出现，另一个条件则要从情境图中收集，再用两位数加一位数解决问题。
同时，培养孩子收集信息的能力。
第14题，比较大小。
巩固两位数加一位数进位加法的同时，训练孩子的思维能力。
第15题，混合练习。
让孩子运用两位数加一位数、两位数加减整十数，以及与整十数加一位数相应的减法的知识，培养孩子的计算能力。
第16题，解决问题。
3个数连加的实际问题，但数据比较多，需要孩子理解题意并选择有效的数据进行计算。
思考题，问题的情节比较复杂，增加了思维的难度，供学有余力的孩子学习，锻炼其分析问题和解决问题的能力。
辅导精要第12题，读题，“连续加”下划线，意思是把前面两个数的和当加数，再继续加上同一个加数。
让孩子依次说出算式和得数，然后再在横线上填写得数。
这种练习，如果前面的数算错，后面就都错了，因此要提醒孩子，计算时要仔细。
可再设计几道题，让孩子多做练习。
还可让孩子加到9个几，如6连续加6，即再划一条横线，最后一个填9个6是54。
有的孩子可能会发现：连续加，其实就是几个几个地数数，如6连续加6，就是6个6个地数数。
第13题，看图说题图意。
有7只蚂蚁在看做操，其中一只蚂蚁说：35只蚂蚁做操。
一共有多少只蚂蚁。
让孩子看图数数并列式计算。
有的孩子可能从35接着数，36，37，…，41，42，列式计算：35＋7＝42（只）。
有的孩子孩子可能先5个5个地数，数到35，再从35接着数，列式计算：35＋7＝42（只）。
第14题，让孩子自己读题，独立完成。
因为孩子们做过许多类似的练习，对解答方法比较熟悉，家长不必多说话，只要观察即可。
