音乐课《小螺号》

《小螺号》幼儿园大班音乐教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《小螺号》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感。

3. 增强学生的集体合作意识和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

教学重点：歌词的记忆和演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。

2. 学具：小螺号、头饰、动作道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演船长，带领学生们乘船出海，通过互动游戏，让学生感受海浪的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《小螺号》歌曲，引导学生跟唱。

b. 教师分句教唱，学生跟学。

c. 教师带领学生用节奏棒敲击歌曲节奏。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中的一句，讲解节奏变化。

b. 学生模仿演唱，并运用动作表达。

4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组选择一句歌词进行演唱和动作表演。

b. 教师评价，给予鼓励和建议。

5. 歌曲完整演唱（10分钟）a. 学生集体演唱《小螺号》。

b. 教师钢琴伴奏，学生跟唱。

6. 表演展示（5分钟）a. 学生分组，每组进行歌曲表演。

b. 教师评价，颁发“最佳表演奖”。

六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌词卡片：歌词分句展示3. 节奏谱：歌曲节奏变化展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小螺号》，并分享课堂趣事。

2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及教学过程中的亮点和不足。

2. 拓展延伸：让学生了解海洋生物，激发对大自然的热爱。

可组织学生参观海洋馆，或开展相关的主题活动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习中节奏变化和旋律掌握的教学方法4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的组织形式6. 表演展示的评价方式7. 作业设计的生活化与分享性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于歌词的记忆和演唱技巧，难点在于歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》的第二单元，详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的乐理知识。

教材的章节以儿童歌曲为主，通过《小螺号》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，学会用音乐表达自己的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词，并能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐欣赏能力。

3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。

2. 教学重点：学会歌曲《小螺号》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、音乐挂图。

2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小螺号的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小螺号》，学生认真聆听。

b. 学生跟唱，注意歌曲的节奏、音高。

c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解、示范。

3. 节奏练习：a. 学生分组，进行节奏拍击练习。

b. 教师检查学生节奏掌握情况，并进行指导。

4. 音乐欣赏：a. 学生欣赏《小螺号》的演奏版本，感受音乐的魅力。

b. 教师引导学生从旋律、节奏等方面进行音乐欣赏。

5. 集体演唱：a. 学生集体跟唱《小螺号》，注意团队合作。

b. 教师对学生的演唱进行点评，并提出改进意见。

b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏练习：展示节奏拍击方法4. 音乐欣赏：标注音乐亮点七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，进行家庭表演。

2. 答案：学生演唱视频或照片。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。

b. 组织学生参加音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。

《小螺号》幼儿园大班音乐教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与童谣》，详细内容为学习歌曲《小螺号》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《小螺号》，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现力。

3. 培养幼儿合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 教学重点：学会演唱歌曲《小螺号》，并能进行简单的表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、小螺号道具。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小螺号手工艺品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请幼儿参与一场海边派对，通过讲述海边的趣事，引导幼儿关注海螺，进而引出本节课的主题——《小螺号》。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。

b. 分组讨论，引导幼儿发现歌曲中的节奏变化和音高特点。

c. 教师示范演唱，幼儿跟随学唱。

d. 针对歌曲难点，进行个别指导和集体练习。

3. 表演实践（10分钟）：a. 分组进行歌曲表演，鼓励幼儿运用肢体动作表现歌曲情感。

b. 选取一组进行展示，其他幼儿观看并给予评价。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 两人一组，进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

b. 教师随机抽取幼儿进行歌曲演唱，检验学习效果。

六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏图示3. 歌曲音高：五线谱表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小螺号》，并尝试进行简单的表演。

2. 答案：见附件（歌词及表演动作指导）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的音乐素材，如动物叫声、自然声音等，激发幼儿对音乐的兴趣。

同时，可开展以“音乐与大自然”为主题的音乐活动，让幼儿在活动中进一步感受音乐的魅力。

小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的呼唤》中的《小螺号》一曲。

详细内容包括：学习歌曲《小螺号》的旋律、歌词及基本音乐知识；了解歌曲的创作背景和作者意图；学习简单的音乐符号和节奏练习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，并能够在实际演唱中运用。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。

重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词学习及音乐知识的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小螺号和大海的故事，引导学生进入音乐课堂。

2. 歌曲学习：播放《小螺号》歌曲，让学生感受旋律，引导学生跟唱。

逐句教唱歌曲，纠正发音和节奏，确保学生掌握。

3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音符、节奏等音乐知识，并通过实例演示，帮助学生理解。

4. 实践环节：分组练习，每组挑选一位同学演唱，其他同学伴奏。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 例题讲解：选取歌曲中具有代表性的节奏和音符，进行讲解和示范。

6. 随堂练习：让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐知识：音符、节奏等5. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《小螺号》，并尝试为歌曲编创动作。

2. 答案：演唱准确、节奏感强；动作编创合理，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于海洋的音乐作品，了解海洋文化，提高音乐素养。

组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺。

重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学习环节；2. 音乐知识的讲解与实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐课《小螺号》教学设计5篇〝小螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞……〞上世纪80年代,这首由付林创作,程琳演唱的《小螺号》,首次亮相便惊艳了无数人,成为那个时代的经典回忆.下面是小编为大家整理的音乐课《小螺号》教学设计5篇,希望大家能有所收获!音乐课《小螺号》教学设计1教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情.2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法.3.运用打击乐等形式来表现歌曲,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣.教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律.教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒.沙锤)教学过程一.导入部分1.师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐,猜猜是哪里?歌曲《请到天涯海角来》,就是美丽的海南岛,生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情.螺号生活在海边的孩子们,就用小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》二.学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪.(2)教师示范歌曲师:请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?学生自由回答:海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回.(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词.(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱.2.教唱难点乐句,强调上波音.2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩,蓝蓝的海水,(1)上波音的处理师:我们来看这个符号它有什么特点?师:它有一个很形象的名字叫做上波音.下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律,听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)学生用竖笛模仿上波音.(2)长音的处理师:现在请同学们认真听从〝海〞字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生:4拍.请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱.(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3.进一步加强歌曲的学习.(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉.现在我们一起来试一试.(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师(3)学生跟琴演唱歌曲.第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱.学生接唱.(4)找一名学生领唱,其他学生分成四个小组来接唱,教师伴奏.4.歌曲情感处理引导学生能提出问题,想办法解决问题三.拓展部分1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》(四)小结音乐课《小螺号》教学设计2一.教材说明1.教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号滴滴滴吹〞抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边.2.课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲.3.教学目标:根据音乐新课程标准的要求和本科的特点,同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累,制定了本课的教学目标._聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐,体会音乐本题的无限魅力. _学习用上滑音,波音装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具活力更动听._学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲.4.教学重点和难点:本课的重点确定为感受歌曲的基础上,体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱,用发自内心的歌声来表达歌曲意境.难点确定为上滑音,波音等装饰音的恰当运用.突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境,力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终.二.课前准备1.教具与学具:运用多种媒体,如幻灯机,DVD播放机,光盘,计算机,课件,钢琴,歌片,学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平,感受和声的主题美感.2.环境准备:结合歌曲的意境及学生的年龄特点,在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境:在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海,天,沙滩.并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系,创造良好的课堂教学的心理环境.三.教学程序1.情境导入师:〝让我们听听大海的声音,〞播放大自然海的音响,〝很多同学都到过海边那时一个美丽的地方,让我们来说一说.〞师生交流,并拿出照片相互欣赏,而后口风琴合奏《船歌》,二声部教师编配本科器乐部分节奏o_o_o____.部分同学加入人声母音旋律演唱,在反复的部分吹奏与演唱的同学交换.意图:学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受,已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中,语言的尽头就是音乐,学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲,在进入音乐的同时进行合奏与发声练习,为学唱歌曲做技巧与情感的准备.2.新歌聆听_让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》,乐音与海风,海浪,螺号等自然音响以音乐都有的方式融合.并在听赏的同时,培养学生的想象力:〝让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲,闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧!〞学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想,随着个性与经验的差异,头脑中的想象也不尽相同.教学意图:教师用音乐主体的魅力引导学生的想象,充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀,赋予学生学习的生动性.闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间._感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物,学生在尽情的摸,看,闻,吹之中调动多重感官进入歌曲意境,而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏o_o_o____和其他同学的口风琴一起为教师伴奏,教师进行动情地歌曲范唱.第二遍时,学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪.教学意图:教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲,激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点._理解,深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音,DVD播放渔民在海边生活实景,同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事.教学意图:教师动情讲述进一步激发学生情感,背景音乐中反复播放的歌曲录音,利用学生无意注意,激发自然学唱歌曲的主观意想.用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容.3.歌曲学唱_随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律,在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声,声情并茂.教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱.第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍,唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号,讲解演唱.教学意图:由于歌曲充分的感受,使学生演唱的激情被尽情激发,因此引导学生突破难点,唱准细节旋律就尤为重要,难点逐步突破也遵循循序渐进原则._学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱.课件在连贯播放三遍之中逐渐加速,之间教师注意指导学生的难点大跳音准,及波音,上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化,第四遍按原速完整演唱.教学意图:由于本科歌曲学生耳熟能详,加之充分感受,学生的心灵已被深深打动,自然而放松的演唱,以情带声,声情并茂._玩味音乐,处理及反馈歌曲学生在教师的范奏与指导后,练奏口风琴伴奏,慢速与钢琴合奏,后与演唱配合,结合学会差异特点,采用小组练奏方式,教师桌间巡视指导.教师引导学生在练奏间隙交流熟悉的水上主题音的乐,教师演奏柴科夫斯基船歌,有特长的同学演奏《水边的阿第丽娜》或全班演唱《让我们荡起双桨》等歌曲.之后学生采用多种形式表演歌曲,如加入人声旋律称唱,变换多种演唱形式等.教学意图:由于学生个性特长方面差异亦存,因此在全班合作的基础上,充分给予学生自由发挥与想象的空间尤为重要,学生在美的氛围中,美的音乐中结合练习中的《船歌》旋律(《船歌》为教师为《小螺号》着意编配的多声部伴奏旋律)加入人声小螺号及其他自然音响与口风琴及打击乐器伴奏,学生逐步把丰富的情感与歌曲的理解变为各自独有的音乐的表达.在突出因材施教的原则的同时,每个学生都为了爱音乐,表现音乐而展现自我,同时演唱,演奏,感受,表现及合作能力均锐意增加,同时也是本课歌曲教与学的反馈过程.在演奏间隙师生交流熟悉的〝水上主题音乐〞,旨在对比本课歌曲不同情绪的同时,丰富多重音乐体验,以音乐的方式进一步增加对多情的海的理解.丰富学生音乐内涵与素养,更为表演歌曲基奠深层次音乐体验.四.小结师:〝今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边,让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧.〞本课的教学力求用音乐的语言,给学生一个完整的音乐形象,在学习歌曲的过程中处理感情,培养能力.假如能让学生身临其境在大自然中,面朝大海,边呼吸着清新的海风,边演唱歌曲,相信学生对声音的控制及歌曲的理解一定会更加完美.引用谢嘉幸教授的观点:〝音乐要使学生易于接受,只有撞击他们的心灵,吸引他才能使他真正的进入音乐,参与音乐.〞音乐课《小螺号》教学设计3教学目标1.用清晰的咬字.吐字和欢快的声音演唱这首歌曲.2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣.3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演.教学重.难点1.学生能够用轻快.弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段.2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程.教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代.歌曲是带再现的单三部曲式.第一乐段的四个乐句,每个乐句四小节,每个乐句的前两小节都运用了的节奏,欢快.活泼,独具特色.第一乐段是典型的〝起.承.转.合〞的歌曲结构,第一乐句是〝起〞句,十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪.第二乐句是〝承〞句,是第一乐句的模进,节奏基本相同.第三乐句是个〝转〞句,前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同,第三小节一个八度的大跳,接着出现了歌曲的音,立刻把情绪推向了高潮.第四乐句是〝合〞句,再现了第二乐句的材料,与第二乐句基本相同,为我们塑造了一个完美的音乐形象.整个乐段欢快.活泼,旋律流畅,给人们留下了深刻的印象.第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们面前展现了宽阔.蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗.第三乐段是第一乐段的完全再现,最后,乐曲在欢快的情绪中结束.教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一.导入展示海螺图片.教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息.二.学习歌曲1.聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪?2.再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分?教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一部分的完全重复.3.跟着录音学唱歌曲.4.难点练唱.(1)练习大跳音程.教师重点指导:学生练习大跳音程的音准,请学生注意听,听完以后再开口演唱,如等.先听琴,老师弹奏音程后学生再开口演唱.(2)练习长音.教师指导:学生唱准每一个乐句最后一个音的时值,包括第一乐段〝回啰〞这两个字要唱得轻快.5.学生跟琴声练唱.教师对不准确的地方进行指导.6.歌曲处理.第一乐段(1─_小节)指导学生用欢快.跳跃有弹性的声音演唱,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_─28小节)指导学生用舒展优美.亲切自然的声音演唱.整体情绪:欢快.活泼.甜美的.三.完整演唱歌曲1.教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲.2.播放《小螺号》动画,学生观看.3.播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲.四.分组演唱学生分小组唱,互相进行评价.五.《小螺号》创编表演学生创编简单的动作进行表演.六.音乐活动《阿爸回来了》情景引导第一场:两个好朋友小斌和小红是好朋友,他们的爸爸都出去打鱼了,今天,他们的爸爸就要回来了.小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边,他们一边玩耍一边等着爸爸回来.(演唱《赶海的小姑娘》,随着音乐律动.)第二场:螺号声声这时,从远处传来了机船的隆隆声,隐约看到了船上的人影,小斌和小红高兴地跳了起来,大声地喊着:阿爸回来了,回来了.他们拿出螺号使劲地吹了起来(螺号.海浪.海风声,演唱《小螺号》).第三场:阿爸回来了渔船靠岸了,阿爸回来了.小斌.小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐(随《小螺号》的音乐律动表演).1.学生分小组进行练习.教师指导:每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演,把整个素材连接起来.2.学生汇报表演.学生分组汇报表演,教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价.七.课堂小结海边的生活非常的有趣,这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边,最后,让我们在歌曲中结束这节课的学习.音乐课《小螺号》教学设计4一.说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲.它是本课的的重点教唱歌曲.第四课共需三课时进行,下面我说的是第一课时的内容,它紧紧围绕《小螺号》.《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号嘀嘀嘀吹〞抒发了少年儿童热爱生活.热爱大自然等美好心情.歌曲为2/4拍.羽调式.二段体结构.二.说教学内容本节课具体内容包括:1.感受.学唱歌曲.2.处理.编词表演歌曲.3.拓展歌曲,延伸教育.三.说教学目标教学目标有三个:1.认知目标:学习并掌握用上滑音.波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听.2.能力目标:创新发展歌曲,启发引导学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花.3.情感目标:在歌曲演唱.处理与创新中,自然渗透〝爱〞的教育,激发少年儿童热爱生活.热爱自然.热爱亲人等〝爱〞的美好情感.四.说教学重点1.能运用装饰音完整地唱好歌曲.2.激发学生编词创作的灵感.3.渗透〝爱〞的情感教育.五.教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演.六.教学准备CAI课件.多媒体教学光盘.钢琴.一串串制作的假鱼.小海螺等.七.说教法根据新课改理念,教师要以学生为主体,要做学生的引导者.合作者.参与者和促进者.根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品,是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学生积极参与.展开想象,大胆创新.我采用了感受铺垫法.启发引导法.比较法.发现法.激趣法.讨论法等各种灵活多变的方法,使学生能主动学习,积极探究,合作互动,共同发展.为激发学生的兴趣,在整个教学过程中.我设计制作一套课件,不用粉笔板书.歌曲曲谱.乐谱知识中的符号.歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示,使学生感到形象.美观.直观.生动.八.说学法为了在学生中形成〝我要学〞的宽松.民主.和谐的氛围,根据教师教法的确定,学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究.讨论.发现去主动学习;通过合作.想象去创新发展歌曲,并得到爱的情感教育.九.说教学程序(一).激趣活动:课堂一开始,我要利用歌曲中的主要节奏,编成律动让学生模仿.点燃学生的兴趣之火,激发学生信心,感受学习快乐.(二).感受.学唱《小螺号》.1.情景小故事导入.刚才同学们的表现相当棒,老师要给大家一个小小的奖励.请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事,想听吗?这位小朋友名叫涛涛,他生活在大海边,是渔民的儿子.每天早晨阿爸迎着朝阳,出海打鱼,到了傍晚,阿爸伴着夕阳,满载而归.一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说,的快乐是每天晚学后,来到大海边,欣赏着美丽的海边风景,深情地吹起小螺号,螺号声声换船归,盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》.(放动画歌曲《小螺号》.)2.反复欣赏范唱.根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品,让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲.原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的,并非是先学歌谱,再学歌词.新课程重感受默化,轻专业技能.因此我设计了三次欣赏动画歌曲,每次欣赏之前提出设问;如1.歌曲的情绪是怎样的?2.歌曲的〝景色〞是怎样描绘的?3.出示歌谱.边看边听,然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答,教师进行总结和完善以上的问题.3.学唱歌曲.(1)学唱歌曲第一部分.在学习中引导学生寻找.发现上滑音出现了几次,并通过老师运用和不运用演唱的比较,让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪.(2)学唱歌曲第二部分.在学唱中引导学生寻找新的记号波音,并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔.海滩的无际.美好的心情.(3)老师伴奏,学生初步完整演唱歌曲.(三).表现歌曲.(1)根据学生素质和表现,即兴利用齐唱.对唱.领唱等等形式,进行各种歌曲演唱处理.表现.(2)启发学生唱好上滑音和波音,并运用正确的声音,有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情.(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演,教师给与激励.(四).拓展歌曲,创作表演.1.引导学生想象生活中有很多声音,如自然的风声.雨声.雷声,各种动物的叫声.火车.汽车等物体发出的声音等.请各小组堂论.创作的新歌词,并划分小组引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力.2.分组进行展示,其他小组同学进行评价.3.老师出示为歌曲创作的第二段歌词:小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了架船归,小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了笑微微.小螺号,嘀嘀嘀吹,欢唱收获多,小螺号,嘀嘀嘀吹,欢迎阿爸凯旋归罗.甜甜的生活,暖暖的亲情,见到了亲人,笑开颜也.4.师生各扮角色发唱不同的乐句,进行创新演唱歌曲.5.创编表演亲情故事.可以老师扮演阿爸.一男孩扮演涛涛,一女孩围上围巾扮演阿妈,即兴发展表演亲情故事.比如面对满载而归的阿爸,涛涛怎样表现出喜悦,回到家里阿妈做了什么好的饭菜,备的什么好酒,一家人和和乐乐吃完饭后,涛涛是怎样给阿爸解乏的等等,在表演中教师要不断的引导剧情的发展,及时引出发展的话题,使表演有看点,又能达到自己预设的教育目的.(五).总结评价,延伸〝爱〞教育.最后,老师要给与学生充满激励的评价,并继续延伸〝爱〞的教育.可问学生,你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说:愿同学们个个都是爱心小天使,在学校.家庭.社会上处处去关爱他人,帮助他人,只要你心中有爱,你就会伸出千万只手去帮助别人,同时你也会得到千万只手对你的帮助.希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落,祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们,再见!音乐课《小螺号》教学设计5教学内容:歌曲《小螺号》教学目标:一.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情.二.学习和正确运用波音.上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用.教学重点.难点:多变的节奏和大跳音程:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣.教具准备:钢琴.网络资源. 海螺.小螺号.瓶罐等.教学过程:一.组织教学:1.师生问好.2.复习《赶海的小姑娘》三.引入新课1.出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途.(传递信息)2.放映大海.沙滩.螺号等幻灯片.(接下来请同学们来看幻灯片,看了这些美丽的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?)3.今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫〝小螺号〞.播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》),感受并说出歌中的〝景〞是怎样描绘的?歌中的〝情〞是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 4.跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍. 好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱.5.讲解波音.上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置.6.难点练唱.(1)大跳音程. 3 2 5 6 6 6(2)切分音及长音.1 6 1. 1 —美吔!7.逐句教唱(侧重难点)8.学生跟琴声练唱9.歌曲处理:情感要求 :第一乐段(1～_小节)欢快.跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_～28小节)舒展优美.亲切自然. 整体情绪:欢快.活泼.甜美地.10.分男女生演唱,点唱._.学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组,交。

《小螺号》音乐教案设计篇1一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。

根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。

2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。

根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。

二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。

在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。

也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。

2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。

三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。

通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。

接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。

你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。

播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。

3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。

你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。

师范唱，生扮演回声。

幼儿园大班《小螺号》音乐教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《海洋之歌》，主要内容为学习歌曲《小螺号》。

歌曲以大海为背景，通过描绘小螺号的响声，引导幼儿感受海洋的美丽与神秘。

二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《小螺号》，感受歌曲的优美旋律。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高音乐素养。

3. 增进幼儿对大海的了解，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

教学重点：学会演唱歌曲《小螺号》，理解歌曲表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号挂图。

2. 学具：小螺号手摇铃、音符卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着航海服装，扮演船长，带领幼儿乘坐“海洋号”探险船，来到大海边。

通过讲述大海的故事，引导幼儿关注大海的美丽和神秘。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小螺号》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏和音高的指导。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握难点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。

（2）分组进行小螺号手摇铃表演，培养幼儿的节奏感。

教师邀请幼儿上台展示，评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上挂出小螺号挂图，标注歌曲名《小螺号》。

2. 用音符卡片标出歌曲中的难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演唱歌曲《小螺号》。

2. 答案：歌曲《小螺号》歌词及旋律。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，加深对大海的了解。

（2）开展家庭音乐活动，让幼儿与家长共同演唱歌曲，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 实践情景引入：通过故事和角色扮演，吸引幼儿的注意力，为学习歌曲营造氛围。

《小螺号》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第四章《童声合唱》。

详细内容为《小螺号》歌曲的学习与演唱。

《小螺号》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了海边的美丽景色，旋律优美，节奏轻快，富有动感。

二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌词和旋律，能够准确地演唱歌曲。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高合唱水平，感受集体合作的乐趣。

3. 引导学生了解海边风情，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准和节奏。

教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，以及合唱技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于海边的有趣故事，引出本节课的主题《小螺号》。

2. 歌曲学习：（1）教师播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。

（3）教师逐句教唱，重点讲解合唱部分的音准和节奏。

3. 课堂实践：（1）分组练习合唱，互相纠正音准和节奏。

（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学评价。

4. 例题讲解：（1）讲解合唱中的呼吸技巧，让学生实践并体会。

（2）分析歌曲中的节奏变化，引导学生掌握。

5. 随堂练习：（1）集体演唱《小螺号》，检查学习效果。

（2）针对合唱部分进行单独练习，提高演唱水平。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《小螺号》。

2. 黑板右侧：歌词、旋律简谱、合唱部分标记。

3. 下方：课堂练习提示，如呼吸技巧、节奏变化等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小螺号》，并请家长签字确认。

2. 答案：歌曲演唱准确，家长签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生学习积极性高，课堂气氛活跃。

但部分学生在合唱部分仍有音准和节奏问题，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他关于海边的歌曲，如《外婆的澎湖湾》等。

（2）组织学生参加合唱比赛，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

2024年音乐标准教案《小螺号》一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《小螺号》，具体内容包括：学习歌曲《小螺号》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词内涵；了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的主题思想；学习歌曲演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，关爱大自然。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及情感表达。

2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的学习，以及歌曲主题思想的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放海边螺号的视频，让学生感受海浪声和螺号声，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课学习：（1）学习歌曲《小螺号》的歌词，了解歌词内涵。

（2）学习歌曲的旋律和节奏，分析歌曲的结构。

（3）跟随老师演唱歌曲，注意歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。

3. 歌曲演唱技巧指导：（1）气息控制：要求学生在演唱过程中保持稳定的气息。

（2）音准把握：指导学生准确演唱歌曲中的每个音。

（3）情感表达：引导学生理解歌曲情感，将情感融入演唱中。

4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱练习，相互评价，老师给予指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：重点标注4. 歌词：完整展示5. 主题思想：热爱生活，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小螺号》，并录制视频。

2. 答案：演唱准确、情感表达充分、画面美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关海洋主题的音乐作品，了解不同风格的音乐表达，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及情感表达。

《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】作为一名人·民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

大班音乐教案小螺号(精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《小螺号》，内容包括歌曲《小螺号》的学唱、音乐节奏感知、音乐游戏及创意动作设计。

二、教学目标1. 学会唱歌曲《小螺号》，理解歌曲的歌词内容和情感表达。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及创意动作的设计。

2. 教学重点：学会唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的节奏，进行创意动作表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小螺号教具、卡片、黑板。

2. 学具：小螺号手摇铃、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小螺号手摇铃，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它在什么时候用？”引导幼儿思考，为新课学习做好铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范唱歌曲《小螺号》，幼儿认真聆听。

b. 教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。

c. 针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解和练习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示卡片，引导幼儿识别歌曲中的节奏。

b. 教师示范，用小螺号手摇铃表现歌曲节奏。

c. 幼儿分组，用小螺号手摇铃进行节奏练习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师弹奏钢琴，幼儿跟唱歌曲。

b. 幼儿分组，进行歌曲表演，注意节奏和表情。

c. 邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。

5. 创意动作设计（10分钟）a. 教师示范，结合歌曲内容设计创意动作。

b. 幼儿分组，自由发挥，设计创意动作。

c. 各组进行创意动作展示，评选最佳表演奖。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 提问：“你们还知道哪些有关小螺号的歌曲？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲节奏：逐句展示歌曲节奏3. 创意动作：画图展示创意动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学唱的《小螺号》歌曲，并教给他们歌曲中的节奏。

《小螺号》音乐教案设计篇4教学内容学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。

教学过程一、织教学：听曲入室，师生问候。

二、新课表演《小螺号》1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

2．欣赏范唱。

犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?3．学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。

同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。

注意前后两个乐段的对比。

唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

4．学习伴奏。

此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。

(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。

(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。

在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。

(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。

5．表演歌曲。

牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。

总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

音乐知识：上滑音、波音记号1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

2．波音记号记于音符上方如唱作。

3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。

幼儿园大班《小螺号》音乐精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程，教材为《小螺号》。

主要内容包括：学习歌曲《小螺号》，理解歌词含义，掌握简单的音乐节奏，学会用动作表现歌曲情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。

2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱和动作表现。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、小螺号道具、图片。

2. 学具：小螺号手摇铃、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示小螺号图片，引导学生谈论对小螺号的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，进行集体练习。

3. 动作表现：（1）教师示范动作，学生跟随学习。

（2）学生分组练习，互相交流，共同完成动作。

4. 随堂练习：（1）学生分组演唱歌曲，展示动作。

（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌词：按照歌词内容进行排版，突出重点词语。

3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。

4. 动作：用简笔画表示动作，便于学生模仿。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱歌曲《小螺号》，展示动作。

（2）与家长一起用彩色笔和画纸创作一幅关于小螺号的画。

2. 答案：（1）歌曲演唱和动作展示要求：准确、流畅、富有表现力。

（2）画作要求：创意新颖，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，学会欣赏和表现音乐。

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，提高学生的音乐素养。

优质课优质教案《小螺号》【教学设计】小学音乐《小螺号》教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第四章《大海歌》。

详细内容为《小螺号》这首歌曲学习和欣赏。

该曲以清新优美旋律，描绘大海美丽景色，同时传达出对美好生活向往。

二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐感受力和表现力，提高音乐素养。

3. 通过学习这首歌曲，引导学生感受大海美丽，培养他们想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《小螺号》歌词和旋律，学会正确演唱。

2. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高掌握，以及对音乐情感理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、小螺号模型。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：邀请学生们闭上眼睛，想象自己站在海边，听到海浪声、海鸥声，感受大海气息。

2. 歌曲学习（1）播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受歌曲美妙旋律。

（2）分发歌词，带领学生一起学唱歌曲。

（3）针对歌曲中难点，如节奏变化、音高掌握等，进行逐一讲解和练习。

3. 例题讲解（1）选取歌曲中具有代表性乐句进行讲解，分析其音乐特点。

（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随演唱，提高他们音准和节奏感。

4. 随堂练习（1）分组练习，每组挑选一名同学担任组长，带领组员一起演唱《小螺号》。

（2）邀请部分同学进行示范演唱，其他同学给予评价和建议。

对学生演唱进行评价，强调歌曲中难点和重点，提醒他们在课后继续练习。

六、板书设计1. 《小螺号》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏变化示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《小螺号》歌词和旋律。

（2）结合实践情景，用画笔描绘出自己心中大海。

2. 答案：（1）歌词和旋律：参照教材和课堂讲解。

（2）画作：发挥想象，画出自己心中大海。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在节奏变化和音高掌握方面仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。

2024年音乐教案《小螺号》一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册第七章《海洋的歌》，详细内容包括《小螺号》这首歌的歌词学习、旋律掌握和节奏感知。

二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌词，理解歌曲表达的美好情感。

2. 培养学生准确地演唱《小螺号》的旋律，提高音乐表现力。

3. 培养学生的音乐节奏感，学会用肢体动作表现歌曲节奏。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的准确演唱和节奏的把握。

教学重点：歌词的记忆，旋律的感知和节奏的表现。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放海洋动画短片，引导学生感受海洋的美丽，引入本节课的主题《小螺号》。

2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词表达的情感。

b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱旋律。

c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 歌曲练习（10分钟）：a. 学生分小组练习，相互纠正音准和节奏。

b. 教师选取一组进行示范，给予评价和指导。

4. 节奏感知（10分钟）：a. 教师引导学生用肢体动作表现歌曲节奏。

b. 学生跟随教师一起做节奏动作，体验音乐带来的快乐。

5. 随堂练习（5分钟）：学生自主练习歌曲，教师个别辅导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《小螺号》。

2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后复习《小螺号》的歌词和旋律，尝试用肢体动作表现歌曲节奏。

2. 答案：歌词和旋律准确无误，节奏表现自然流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习积极性较高，但部分学生在节奏表现方面还有待提高，教师应在课后加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他海洋主题的歌曲，下节课与同学分享，共同感受音乐带来的快乐。

重点和难点解析1. 歌曲旋律的准确演唱2. 歌曲节奏的感知和表现3. 课后作业的设计与辅导一、歌曲旋律的准确演唱（1）教师在教学过程中，应注重学生的音准训练。

小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

幼儿园大班音乐精品教案《小螺号》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《海洋之歌》，详细内容为歌曲《小螺号》的学习与演唱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3. 增进学生对海洋生物的认识，培养热爱大自然、保护海洋环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、海螺模型、卡片。

2. 学具：小螺号手摇铃、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示海螺模型，引导学生观察海螺的形状、颜色，了解海螺的特点。

（2）教师播放海洋的声音，让学生闭上眼睛，感受海浪、海风、海鸟等声音，引导学生想象自己在海边。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱，注意指导学生掌握节奏和音高。

（2）教师示范演唱，学生跟唱，加强歌曲记忆。

（3）学生分组演唱，教师点评指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，上面画有不同海洋生物，引导学生用歌曲中的歌词描述这些生物。

（2）教师挑选一名学生进行示范，其他学生跟随。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用小螺号手摇铃为歌曲伴奏，练习节奏感。

（2）学生自由创作，用彩色笔和画纸描绘自己心中的海洋世界。

（1）学生汇报自己的创作成果，分享学习心得。

（2）全体学生演唱歌曲《小螺号》，展示学习成果。

六、板书设计1. 黑板正中央：歌曲《小螺号》的歌词。

2. 黑板左侧：海洋生物图片及歌词描述。

3. 黑板右侧：学生创作的海洋世界画作。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘自己心中的海洋世界。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在歌曲演唱方面，部分学生节奏感较弱，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织学生参观海洋馆，深入了解海洋生物，激发学生热爱大自然、保护海洋环境的情感。