2019-2020年九年级政治全册《第二课 第二框 承担对社会的责任》导学案 新人教版

2019-2020年九年级政治全册《第一单元第二课第二框承担对社会的责任》教学设计新人教版教学目标：情感态度与价值观：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

知识与能力目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。

培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。

过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨教学重点和难点：重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会教学过程：学习目标：（一）自主学习在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边思考，问题提示如下：1.作为公民，每个人都应该承担关爱社会的责任；2.怎样承担对国家和民族的责任；3.积极参与社会公益活动，提升自己的价值。

（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论：请你来参加1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。

相关连接：1、xx抗击非典2、“9·11”恐怖袭击事件讨论：1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？2、你打算怎样向他们学习？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。

第二课在承担责任中成长第2课时承担对社会的责任【学习目标】1、明确并理解热心公益、服务社会有何意义；(重点）理解“国家兴亡、匹夫有责”。

（难点）【学法指导】自学课本，自学过程中要边预习，边用笔勾画出基础知识和疑点。

自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。

课堂上要集中精力，积极思考，踊跃发言。

公民如何承担起对国家和社会的责任？（国家兴亡、匹夫有责，这对我们有什么要求？）积极参加社会公益活动具有哪些重要意义？（为什么要热心公益、服务社会？）如何承担对社会的责任？自主完成课本虚线框中的问题。

【预习案】（充分预习课本P22—25，完成下列题目，用红笔标记疑难问题，熟记重点基础知识）【探究案】(先独立完成，后组内交流，互相补充，达成组内共识，师友共同展示。

)为传承中华传统美德，弘扬志愿精神，培育志愿服务文化，中国志愿服务联合会发起“邻里守望”志愿服务活动，倡议：邻里守望从关爱做起、从身边做起、从你我做起、从日常生活做起。

请谈谈志愿服务活动对个人和社会有何意义。

你参加过哪些公益活动？如何承担对国家和社会的责任？【拓展延伸】维护国家的尊严是每个公民应自觉履行维护国家尊严的义务，并与损害国家尊严的言行作斗争。

社会公益活动包括社区服务、环境保护、帮助他人等方面。

例如：参加义务植树；向居民宣传防火知识；清理乱贴的小广告；清明节到烈士陵园扫墓；等等。

雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献；学习雷锋精神：在生活上：雷锋精神指勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦朴素的作风；在学习上：雷锋精神指挤时间刻苦学习的“钉子”精神；在工作上：雷锋精神指把自己的一切献给党的主人翁意识；在为人处事上：雷锋精神指助人为乐、全心全意为人民服务的崇高品质。

【检测案】1、古往今来，多少英雄豪杰、仁人志士、模范人物，将他们的聪明才智、赤胆忠心乃至鲜血生命奉献社会。

这段话告诉我们（）A、人人都要做信守承诺的人B、承担责任不言代价与回报，是英雄人物要做的事C、作为公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任D、他们在维护国家尊严2、下列能体现社会责任感的句子是（）A、欲穷千里目，更上一层楼B、海内存知己，天涯若比邻C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人3、维护国家尊严是（）A、国家领导人的责任B、军队的责任C、每个公民义不容辞的责任D、成年公民的责任4、我们生活的社会应该是A、人人相互关爱的社会B、只对个人负责的社会C、人人为我的社会D、只讲奉献，不讲索取的社会5、热心公益，服务社会是（）A、志愿者的责任B、为了让更多的人关注你C、为了承担社会责任，帮助他人，提升自身价值D、老师对学生的希望6、下列能体现承担社会责任的是（）①某校八年级二班的同学利用休息日向市民宣传防火知识②一位普通市民向环保部门举报某化工厂夜间偷偷排放未经处理污水的行为③小军在上课前准备好自己的作业④某市民携带易燃易爆物品乘坐公交车A、①②B、②③C、③④D、①③7、“热爱自己的祖国是理所当然的事”，所以我们要（）①维护国家的尊严②维护国家的尊严和利益③主动为国分忧、勇担重任，与国家共渡难关④肩负铸造民族辉煌的重任A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③。

【九年级】第二课第二框承担对社会的责任教案【九年级】第二课第二框承担对社会的责任教案一、内容与分析本课要学习的内容“承担对社会的责任”，指的是公民“国家兴亡，匹夫有责”维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互动，彼此关爱。

其核心是公民怎样自觉承担责任，关爱社会，理解它关键是要从公民承担社会责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围来看。

学生已学过公民在享受权利的同时，必须自觉履行义务，就是在此基础上的发展，由于它还与每个人的健康成站有直接联系，所以，在本学科有主导地位，并且有具体的案例说明一般原理的作用，如何理解公民要承担对社会的责任，是本学科承担责任，关爱社会的核心。

的重点是公民要承担对社会的责任，解决的重点是知道承担社会责任是每个公民应尽的义务，主动为国分忧，勇担重任是我们中学生义不容辞的责任。

二、目的与分析1、目标定位（1）理解公民应该承担社会责任。

（2）记住“国家兴亡，匹夫有责”公民该怎么做？（3）将努力营造“我为大家，大家为我”的社会氛围。

2、目标分析理解公民应该承担社会责任意味着“每个人都要为国家的兴衰负责”。

热心公益，服务社会，积极参与社会公益活动，提升自身奉献价值。

记住，公民负有社会责任。

第一，维护国家尊严；二是要主动与国家同舟共济，勇挑重担，同舟共济；第三，要肩负起铸造民族辉煌的重任。

我们将努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，这意味着社会需要相互关爱。

只有每个公民积极参与公益活动，服务社会，我们生活的社会才会更加和谐。

三、问题诊断分析在这门课上，学生可能会遇到的问题是，一些学生更关心同学、老师和家长的评价。

他们对集体社会有很多要求，但他们不想，甚至从不认真履行自己的责任。

他们不能完全理解一个人的自尊、良好的自我感觉、丰富的精神世界和实际履行责任之间的关系。

例如：有的同学对集体的事从不关心，不乐意参加社会公益活动。

产生这一问题的原因事多方面的，教育体制中对教师的评价，唯学生分数，从学生自身来看，缺乏社会责任感。

学段义务教育初中年级九年级学科思想品德单元第一单元:承担责任服务社会课题第二课：在承担责任中成长第二课时：承担对社会的责任课型新授课主备班级主备人审核人总时数第4课时合作团队九年级思想品德备课组教学目标情感态度与价值观目标：增强爱国和服务社会观念。

使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

能力目标：提高学生参与社会实践、服务社会的能力。

知识目标：使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

教学重点积极参加社会公益活动的意义。

教学难点如何正确认识“国家兴亡、匹夫有责”的内涵。

导学环节课堂流程控制时间任务驱动问题导学学法指导聚焦时政播报新闻2分聚焦时政，关注时事，特别是与学生自身利益攸关的大事。

新闻播报方式：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家（时间）好，下面由第组为大家播报新闻……”代表安排小组播报自主学习目标导读8分1.公民如何承担对国家和社会的责任？（如何理解“国家兴亡，匹夫有责”？）2.热心公益，服务社会有什么重要意义？（原因、作用、感想）3.青少年如何才能做到热心公益、服务社会？明确目标仔细阅读认真思考加注明识自学检测4分承担对社会的责任：1.作为公民，在做好自己本职工作的同时，要，承担起的责任，共同营造“”的社会氛围。

2.当国家的尊严受到侵害时,我们应，坚决维护国家的，表现出对祖国、对人民的感。

3.国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、与祖国共度难关4.我们青少年要肩负起铸造，实现中华民族的历史重任。

参加热心公益的意义：我们生活的社会是一个的社会，更应该是一个人人的社会。

在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着，又在，并使自身的价值在。

自主填空查漏补缺合作探究知识互述3分二人小组互相复述自学检测环节的1--3知识点。

二人合作互问互答合作交流4分阅读教材P23材料。

1.说一说作为外企员工他们遇到了什么考验？想一想：2.他们为什么会做出这样的选择？3.作为外企员工，怎样做才是对国家和民族负责？小组交流合作共识要点击破5分材料：2014年8月，南京“青奥会”志愿者人数共达到了2万多人。

第二框承担对社会的责任学习目标情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

知识与能力目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨教学重点和难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会教学准备课件、课堂练习、学案课前预习1、为什么要维护国家尊严和利益？2、维护国家尊严和利益应该怎么做？3、为什么要热心公益事业？有什么意义？学习过程：二、承担对社会的责任1、国家兴亡匹夫有责【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？答：是。

因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

列举：周恩来“为中华之崛起而读书”向警予“为了国家之前，为了民族自强”………….范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【活动二】○外企员工遇到了什么考验？答：是否具有高度的社会责任感？○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

☆公民为什么要承担关爱社会的责任？（1）、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

第二框承担对社会的责任学习目标情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

知识与能力目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨教学重点和难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会教学准备课件、课堂练习、学案课前预习1、为什么要维护国家尊严和利益？2、维护国家尊严和利益应该怎么做？3、为什么要热心公益事业？有什么意义？学习过程：二、承担对社会的责任1、国家兴亡匹夫有责【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？答：是。

因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

列举：周恩来“为中华之崛起而读书”向警予“为了国家之前，为了民族自强”………….范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【活动二】○外企员工遇到了什么考验？答：是否具有高度的社会责任感？○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

☆公民为什么要承担关爱社会的责任？（1）、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

第二课在承担责任中成长第二节承担对社会的责任学习目标：怎样承担起对社会的责任理解热心公益、服务社会的意义重难点：1学会承担对社会的责任2 联系实际理解热心公益、服务社会的意义自学过程：一、本节基本问题1、怎样承担起对社会的责任？P22 N1、P23N1-3、P24小标题2、热心公益，服务社会的意义？P24 N1、P25 N1二、基础知识梳理1、承担社会责任，要做到：①作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要______________________________________________________ ，共同营造“ _______________________________________ __ ______ （P22 N1）②________________________________ 是每个公民应尽的责任，当国家的尊严受到侵犯，我们应____________________________________________________________________________ （P23 N1）③______________________________________________________ ，是我们义不容辞的责任（P23 N2）④“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年肩负着______________________________________________________ _________________________________________________ （P23 N3）⑤热心______________ ，服务_________________ （P24小标题）2、热心公益，服务社会的意义（P24 N1、P25 N1）①在参与社会公益活动的过程中，我们既___________________________________ ，又在________________ ，并使 ______________________________________________________ 。

《承担对社会的责任》【教学目标】1.知识目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职T作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。

2.能力目标培养学生善于思考和勇于提问、解答问题的能力。

3•情感、态度与价值观目标教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承扌H起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

【教学重点】通过教学使学生能够做到热心公益，服务社会；树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念。

【教学难点】树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念。

【教学过程】【导入新课】请同学们观看下面这首歌的歌词。

（教师将歌Illi的部分歌词打印给学生）附：歌词（部分）Whether I am rich or notI won， t be greedyYou have give me too much changeWhether I am smart or notI want to be a role modelWhether I am rewarded or notI want to help othersIt， s for youThats what my dad and mum have done every clay since I was smallI learn from them becauce we are a family你捕捉到歌曲屮哪些情节？说出你的理解。

它们告诉了我们怎样的一种生活态度？教师总结：一-种积极的生活态度，热心帮助他人、助人为乐，我为人人、人人为我的思想理念，而且孩子的这些想法与做法是父母传递给他们的。

而歌曲最后的“一家人”表达了社会成员Z 间友好相处的理念。

教师板书：三、承担对社会的责任【新课教学】1.教学活动：请同学们观看下面这首歌的歌词，I叫答问题。

不要放弃这只是来自整个世界的重担当你的心情低落时我，我会帮你分担不要放弃因为你的声音想要被聆听如果沉默束缚了你我，我会帮你挣脱每个人都渴望被了解嗯，我可以听见你的声音每个人都渴望被爱不要放弃因为你是被爱的不要放弃这只是被你隐藏起来的痛当你內心迷失的时候我，我将会去寻找你不要放弃因为你想要灿烂地发壳如果黑暗使你茫然我，我将会发光引导你思考题：你觉得这首歌主要表达了什么思想？了解了这首歌的歌词，你又有了怎样的体会和感想？2・教学活动：教师岀不全校师生为贫困学生捐款的照片。

2019-2020学年九年级政治全册 1.2.2 承担对社会的责任学案2 新人教版一、教学目标1．承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

2．懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。

二、教学重难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会三、自学指导1．作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应____________________________2．如何才能承担对社会的责任？(1)__________________是每个公民应尽的义务。

当____________受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的____________。

(2) _____________________________________________________是我们义不容辞的责任。

(3)“国家兴旺，匹夫有责。

”青少年肩负___________________________重任，所以要勤奋学习，勇于实践。

(4)热心公益服务社会参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于________________________________________，这样社会生活才会变得更加美好。

3.为什么要维护国家尊严和利益？4.维护国家尊严和利益应该怎么做？5.为什么要热心公益事业？有什么意义？四、师生互动，精讲点拨1.国家兴亡匹夫有责活动一：这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？活动二；外企员工遇到了什么考验？作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？公民为什么要承担关爱社会的责任？2.热心公益服务社会活动三:小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？（1）、参与社会公益活动的意义活动四:这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。

《承担关爱集体的责任》情境型教案（建议配套“《承担关爱集体的责任》探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《承担对社会的责任》是人教版九年级思想品德第二课的教学内容。

九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。

只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。

因此本课起到了承上启下的作用。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、情感态度价值观：学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。

2、能力：通过对现实案例的分析，提高学生明辨是非的能力。

3、知识：学生认识到维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

<三>教学的重点和难点：重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为难点：引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识二、学情分析九年级学生基本上正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望。

他们可以根据以往的学习和生活经验，对承担社会责任已有了一些概念上的认识，这为本课学习打下了一定的知识基础但是，由于因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确体会。

学生普遍存在自我中心意识过重，社会责任意识淡化；一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。

因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。

三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

第二课第二框题承担对社会的责任教学设计教学目标：1、知识与技能：懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。

2、过程与方法：培养关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力。

3、情感、态度、价值观：进一步培养爱国情操和社会责任感，深刻理解“我为人人，人人为我”的重要意义，主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人、服务社会、报效国家，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。

教学重点：1、公民必须承担关爱社会的责任。

2、参与社会公益活动的意义。

教学难点：1、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

2、国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。

教学手段：多媒体、课件教学过程：导入新课：以大兴安岭金马集团设立金马奖学金和金马助学金的事例说明不仅企业家每一个公民都要承担起对社会的责任。

导出课题导入新课。

板书课题《承担对社会的责任》。

二、讲述新课师：一个企业、一个企业家能够主动承担社会责任，令我们感动，同学们想想，社会上还有哪些同样令感动我们的人和事？？学生回答后教师予以肯定和表扬。

“非常棒！我们同学都很有爱心，都有主动承担社会责任的意识。

”师：我们又能为社会做哪些事？让我们看看社会其他人又是怎么做的？（如果此处学生答得特别到位，老师可以适当引导学生归纳出营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。

）学生思考。

师：这么多人都在主动承担社会责任，他们的做法会产生什么社会影响？生回答。

承担社会责任，营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。

那么，我们还要承担哪些社会责任？（多媒体展示材料一外企大学生愤然辞职的事例）（情境假设，师生互动）假如你是一名这家企业的中国大学生员工，我采访你：“请问，面对这种情况，你会怎么做？为什么？”采访几名学生，根据学生回答，适时引导。

师问：作为一名外企员工，怎么做才是对民族和国家负责？回答：维护国家的尊严是公民应尽的义务。