快乐的节日教学设计

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《25快乐的节日》教学设计

星元小学:李艳梅

教学目标:

1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

教学重点:

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。

教学难点:让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:2课时

教学流程:

第一课时

课时教学目标:

1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“老、乐”等2个字。

2初步感知课文,能准确、流利地朗读课文。

3、细读课文1、2小节,感悟“红领巾”的快乐。

一、创设情景,激趣导课:

1、同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)你们知道有哪些节日?

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(六一国际儿童节。)

2、对,这一天是全世界所有儿童的节日,小朋友都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:(教师播放多媒体课件,中国的儿童欢度节日的情景。)

3、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?

师板书“快乐的”,学生齐读课题。

二、初读课文,认识生字

1、(课件出示课文投影字幕)这首诗歌读起来非常好听,想读一读吗?

(1)如果遇到不认识的字、难读的句子该怎么办呢?你有什么

好办法记住生字吗?(指名说说。)

(2)小结:遇到不认识的字可以可以问老师或同学;遇到难读的句子要多读几遍;记住字形的办法有:加一加、减一减、比较法、编谜语等。

2、学生合作读课文、认生字。

3、生字和课文大家都会读了吗?同桌之间互相读一读,评一评,如果他读得好,你就向他学习,如果他哪儿读错了,或者哪里没你读得好,你来帮助他。

(教师巡视指导。)

三、汇报学习成果

过渡:刚才小朋友们读得那么认真,合作得那么愉快,现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果?

1、认读生字。

(1)感知生字。

多媒体出示生字,学生读生字并找出带这个字的词语和句子读给大家听。

正音:祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

(2)识记生字。

说说哪个生字最难记,自己是用什么办法记住的。

2、朗读课文。

过渡:小朋友们的识字能力真不错,老师还想看看大家课文读得怎么样。

指名分自然段朗读课文,评评是否读正确、通顺。

四、细读1—3小节,感悟“红领巾”的快乐。

1.看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2.分小组学习讨论。

(1)读读1—2小节,想一想,“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么,听到了什么?

(2)你能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?

3、小组汇报学习成果。

[第一小节]

(1)、(课件出示课文插图1)谁来说说“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么?

相机启发学生思考:

课文中说什么像什么?他们哪些地方像?你能用“……像……”说一句话吗?

(2)、谁能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?

(3)、小组比赛朗读,看看哪组读得好。

[第二小节]

(1)、(课件出示课文插图2)谁来说说“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么?听到了什么?

启发学生思考:为什么说这个世界上有了我们就更加美丽,有了我们就充满希望?

(2)、谁能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?

(3)、小组比赛朗读,看看哪组读得好。

五、指导书写"老、乐"

这节课我们还要写好几个字,有信心吗?

1、课件出示课后“我会写”。

读一读,按结构给这些字分类。(“吹、地、快、师”是左右结构;“乐、老”是独体字。)

2、指导书写“乐、老”。

学生试写感悟,交流体会。

描一描,说说这两个字写的时候要注意什么。

(这两个字都要对准竖中线写,“乐”字一共五笔写成,第二笔是竖折。)

教师根据学生书写情况示范指导,学生练写。

看一看:仔细看老师写。

练一练;学生认真书写。

引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

自己先圈画出写得比较满意的字,同桌互相看看,互相学习。老师边深入学生中间指导,边挑选有典型性的作业,最后用实物投影仪展示并评析。

第二课时

课时教学目标:

1、巩固本课生字、新词。会写“吹、师、地、快”4个字。

2、能背诵课文;能随着优美的曲调歌唱。

3、细读第3小节,感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐,并有实现未来理想的愿望。

一、复习巩固

认读词语。

课件出示:吹着祝贺希望祖国自由羽毛丰满勇敢理想敬爱欢度

二、细读第3小节,感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐

1、小朋友们,上一节课我们细读了课文的1、2小节,感受到“红领巾”过得非常快乐,你们有没有想过是谁送给我们这么快乐的节日?

2、指名朗读第3小节,说说是谁送给我们这么快乐的节日。

对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。

你看!(教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活照片。)

3、那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。

(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

4、谁能通过朗读,表达对祖国的感谢和报效祖国的愿望?

指名读。小组读。齐读。

三、朗读全文,指导背诵

1、学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文

从头到尾朗读一遍。

2、按提示语背诵课文。自由练背—两人互背—自愿背—齐背。

四、唱诵诗文,升华内涵。

同学们,这首诗歌非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(课件播放歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什