体育评课

体育公开课评课稿三篇体育公开课评课稿一篇本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。

激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识是新课程标准的基本理念之一。

根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了主题式情景教学对《龟兔赛跑》故事进行了续编。

设计了故事导入拜师学艺穿越小树林送信比赛放松庆祝的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中;很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。

健康第一、运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力是新课程标准的又两大基本理念。

整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。

从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。

发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位是体育教学的基本理念之四。

在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。

很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。

另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

体育公开课评课稿二篇参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。

这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。

其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。

体育课评课从哪几方面体育课评课是指对体育课程进行全面评估和分析，以提升教学质量和教学效果。

评课工作涉及多个方面，包括教学内容、教学方法、学生表现等。

本文将从几个方面探讨体育课评课的重点内容。

一、课程内容评价体育课课程内容是评课工作的重要方面之一。

体育课程内容应该符合学生的年龄特点和身体素质，既要有针对性又要富有趣味性。

评课时可以关注体育课的目标与要求是否明确、内容设置是否合理、难易程度是否适当等方面。

二、教学方法教学方法对于体育课教学至关重要。

评课时可以关注教师的授课方式、教学手段和教学环境等方面。

体育课应该注重实践性与趣味性相结合，教学方法应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

三、学生表现评价学生在体育课中的表现也是评课的重要内容。

评课时可以观察学生的动作技巧、团队合作能力、身体素质等方面。

体育课评课不仅要注重学生的成绩，更要关注学生的全面发展和身心健康。

四、课堂氛围评价体育课的课堂氛围也是重要的评课内容之一。

体育课应该营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

评课时可以关注课堂纪律、师生互动、学生参与度等方面。

五、课程管理评价体育课的管理也是评课工作的重要内容之一。

评课时可以关注课程计划的制定与执行、器材设施的维护与管理、课程安排的合理性等方面。

良好的课程管理可以有效提高体育课的教学效果和管理水平。

综上所述，体育课评课涉及多个方面，包括课程内容、教学方法、学生表现、课堂氛围和课程管理等。

只有全面深入地评价这些方面，才能更好地提升体育课的教学质量和教学效果，促进学生身心健康发展。

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

体育评课稿范文(共11篇)1. 篇名：运动技能课评课稿本文主要介绍了在运动技能课中的评课情况。

评课内容包括学生的研究态度、技能掌握情况以及教师的教学方法等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，以及对于今后教学的改进建议。

2. 篇名：体育竞技课评课稿本文主要介绍了体育竞技课的评课情况。

评课内容包括学生的参与度、技能表现以及比赛组织等方面。

通过对课堂观察和分析学生表现的数据，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

3. 篇名：健康体育课评课稿本文主要介绍了健康体育课的评课情况。

评课内容包括学生的健康知识了解程度、身体素质测试以及教师的教学策略等方面。

通过对课堂观察和学生测试数据的分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

4. 篇名：体育游戏课评课稿本文主要介绍了体育游戏课的评课情况。

评课内容包括学生的游戏参与度、游戏规则理解以及教师的游戏设计能力等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

5. 篇名：体育技巧课评课稿本文主要介绍了体育技巧课的评课情况。

评课内容包括学生的技巧训练效果、技巧理解程度以及教师的技巧传授方法等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

6. 篇名：冰雪体育课评课稿本文主要介绍了冰雪体育课的评课情况。

评课内容包括学生的滑冰滑雪技巧、安全意识以及教师的安全保障能力等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

7. 篇名：篮球课评课稿本文主要介绍了篮球课的评课情况。

评课内容包括学生的篮球基本功、团队协作以及教师的教学严谨性等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析，得出了对于该节课的评价，并提出了对于今后教学的改进建议。

8. 篇名：足球课评课稿本文主要介绍了足球课的评课情况。

第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，体育教研活动在提升教师教育教学水平、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的体育教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，邀请了市、区级专家及我校优秀教师进行听评课，现将本次教研活动听评课评语如下：二、评课内容1. 课堂教学展示本次教研活动共展示了6节体育课，涵盖了小学、初中、高中三个学段。

授课教师教学态度认真，教学设计合理，课堂组织有序，注重学生主体地位，充分体现了新课程理念。

2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本次教研活动所选教学内容丰富，既有传统体育项目，如篮球、足球、田径等，又有新兴体育项目，如攀岩、瑜伽等。

教学内容符合学生身心发展特点，满足了学生多样化需求。

（2）教学方法：授课教师采用了多种教学方法，如游戏法、竞赛法、练习法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三、评课意见1. 课堂教学亮点（1）教学目标明确：授课教师能够根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在课堂学习中有所收获。

（2）教学设计合理：教师对教材内容进行了深入挖掘，结合学生实际情况，设计了符合学生认知规律的教学环节，使课堂学习更具针对性。

（3）教学方法灵活：授课教师能够根据教学内容和学生的需求，灵活运用多种教学方法，提高了课堂学习效果。

（4）课堂氛围活跃：教师善于调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 课堂教学不足（1）课堂时间分配不均：部分教师在课堂教学中，对某些环节的讲解时间过长，导致课堂时间分配不均，影响教学进度。

（2）教学评价单一：教师对学生的评价方式较为单一，主要以口头表扬为主，缺乏对学生个体差异的关注。

（3）课堂纪律管理有待加强：部分课堂纪律较为松散，学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

四、改进建议1. 优化课堂时间分配：教师应合理安排课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，提高课堂教学效率。

体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议：提升学习小组的活动空间。

体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教研组于近日开展了一次体育教研活动，本次活动旨在通过听课、评课的方式，提升教师的教学水平，推动体育教学的改革与发展。

二、活动目的1. 提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学，提高体育教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 推动体育教学改革的深入发展。

三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师进行公开课展示。

第一位教师授课内容为“篮球基本技术”，第二位教师授课内容为“足球基本技术”。

两位教师在课前认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上展现自己的教学风采。

在听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。

以下是听课过程中的一些亮点：（1）教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动；（2）教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）教师关注学生的个体差异，因材施教；（4）教师注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了点评。

以下是评课过程中的一些主要观点：（1）对第一位教师的评价：优点：教学态度认真，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。

不足：部分教学环节时间分配不合理，部分学生参与度不高。

改进建议：优化教学环节，合理分配时间，关注全体学生，提高课堂参与度。

（2）对第二位教师的评价：优点：教学态度严谨，教学方法得当，关注学生的个体差异，课堂纪律良好。

不足：教学过程中对学生的评价不够具体，课堂互动不够充分。

改进建议：在评价学生时，要注重具体性，增加课堂互动，提高学生的积极性。

四、活动总结通过本次体育教研活动，我们认识到以下几点：1. 体育教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 教师要不断提高自身教学水平，关注学生的个体差异，因材施教；3. 教研活动要充分发挥教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 学校要为教师提供良好的教学环境和资源，支持教师的专业成长。

体育评课稿18篇（集合）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行评课稿编写工作，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的体育评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

体育评课稿篇1优点：1、短短40分钟，用六个游戏贯穿整节课，趣味性强学生的参与热情高；2、以比赛，合作的形式能很好的激发学生的学习兴趣及团结合作精神的培养；3、结合教学策略很好的体现了小组合作探究；4、整节课以激情昂扬的音乐做教学背景，使课堂显得充满生机和活力，有效的远离了枯燥和单调。

缺点：1、普通话水平有待进一步提高；2、时间控制和细节过度上还有发展的空间；3、在评价方式上，可更多的引入互动式和多元化评价，更注重横向和纵向的.结合。

改进意见：平时的课堂上应一概使用普通话，久而久之，上课的时候就会自然顺畅些，在对学生的评价方式上，注重横向纵向的结合，这样可以更好的鼓励创优，增加学生的自信心，促进学生全面发展！体育评课稿篇2张老师的这堂课是少年拳第一套教学，整堂课的教学过程，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；教师蛮轻松，学生很愉悦。

从课堂中可以看出：张老师很好地掌握了体育课的设计和教学，教学内容的组织科学、多样，有延续性和连贯性，课堂组织有序，与学生已经比较融洽。

教师本人体育专业知识和技能非常好。

少年拳教学过程：慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理，符合运动规律，也很受学生喜欢。

教师引导步骤清晰，准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。

张老师在最后课堂的总结：对少年拳的动作对比分析，纠正了一些动作，如“蹬踢”与“弹踢”的区别等，提升了这套拳法的整体感，进一步加深了学生的理解。

观课过程中，个人也有一些觉得可以商榷之处，提出来探讨：1、少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。

大家的节奏整体性略有欠缺。

体育评课稿15篇体育评课稿1优点：1、较好地践行新课程理念。

表现为：以打排球为情景引入，刺激学生的视觉；学生先练后教，暴露学生认知误区，以便对症下药。

2、开展科学探究，引导学生科学猜想，促进学生积极思维与合作。

3、自制教具，夺人眼球——扳手拧螺母。

4、适时使用实物投影仪——力的图示。

不足：1、引入时教师设置的问题没有引起学生的兴奋。

原因：教师语言啰嗦、问题设置简单（不值讨论），没有适合学生的口味。

也就是说，对学生不够了解。

导致学生从知识上开始疏远教师，更添陌生感（因为送教，本来就陌生），课堂气氛急剧冷却。

2、自制教具使用没有达到预期效果。

课堂的生成让教师猝不及防，冲击了教师的预设课堂思路，使教具显得多余（如果要说明“力的作用效果”与“力的方向”有关，就是开门、关门也行——向着自身拉，门被打开；远离自身推，门被关上。

何必用扳手拧螺母来演示）。

3、实物投影仪使用不理想。

一是，不够注重学生观看的效果——光线、放置不注意；二是，力的图示，本来就是语言，这是简洁美。

教师为何还要不放过任一学生，死死盘问，诸如：“你是以这样一段来代表20牛，是哇？”的问题，问的学生都嫌烦。

而且干扰全体学生的思维与评价。

思考：课堂的有效性1、语言要精炼。

如“力的图示”，本来就是简洁的语言，还要教师的旁白吗？2、突出学生主体。

学生的主体性不仅仅表现在外显的讨论、练习，教师应从内隐效果来设置问题，促进学生思维、创新。

3、要了解学生。

学生不是一张白纸，尤其是预习后。

课堂讨论、课堂实验都要考虑其价值体现，有无必要？4、取材生活化。

科学实验为了让学生在“玩中学”，或体验科学家的探究思想，或更好的说明问题。

若能用简单的生活材料解决问题，既贴近学生生活，又节省教学资源，何乐而不为？5、智慧驾御课堂。

课件、教材的处理都应随学生的生成而改变，方是智慧。

只有详尽的预设、教学的日积月累，才有厚积薄发之时。

这是科学教师的追求，我只是以课论课，愿以此与大家共勉。

体育评课稿(精选15篇)作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育评课稿，欢迎阅读与收藏。

体育评课稿1在备课过程中，李老师把困惑提出来，跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织，能让孩子更加喜欢。

于是，所有的教师都将目光集中在这个活动上，有教师说：直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式，让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。

建议一提出，有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别，对于大班孩子来说也没有挑战性。

那么该采用什么策略来组织呢？李老师说：我突然又想到一个方法不错，有点像民间游戏的形式。

其他老师很想了解其中的情况，于是我们请她把过程说出来。

她完整地进行了描述：将0——10个数字贴在塑料板上，按顺序排好队伍，排成一排。

另外还需要准备每人一个沙包。

活动开始，教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数，让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师又问，单数可以怎样表示，双数可以怎么表示（让幼儿知道单数的时候就是单脚跳，双数的时候就是双脚并拢跳）。

在幼儿回答的基础上，教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释：说单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。

为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况，教师又随便地说出其中的几个数字，让幼儿用动作来表示，巩固幼儿对数字的认识和表达。

然后，李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。

幼儿排好四队队伍，第一名幼儿先扔沙包，沙包扔在哪个数字上面，幼儿就跳到哪个数字上。

跳的时候注意分清楚是单数和双数，单数就用单脚跳，双数就用双脚跳。

用同样的方法，教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。

听完李老师的介绍，我们都觉得这样的过程不错，既复习了单数和双数，又能和跳房子紧密结合起来，而且和直观的出示两块板一块板，有了一定的难度，能让幼儿在区分和巩固的过程中，既掌握了数学的内容，同时又在玩的过程中，复习相关的内容，真可谓玩中乐，玩中更发展。

体育评课记录10篇范文体育是一门广泛受众的学科，对于学生来说，体育课是锻炼身体、培养意志力和团队合作精神的重要途径。

然而，一堂好的体育课并不容易设计和实施。

本文将通过评析10篇体育评课记录范文，总结出一些有关于如何开展一堂成功的体育课的经验和方法。

1. 《如何设计一堂足球课》这篇范文介绍了如何在体育课上设计一堂足球课。

作者强调了充分准备的重要性，包括选择适当的练习和游戏，以及提供足够的设备和场地。

此外，作者还强调了培养学生团队合作和沟通能力的重要性。

2. 《篮球技巧训练》这篇范文介绍了如何在体育课上进行篮球技巧训练。

作者强调了练习的系统性和循序渐进的重要性，从基本的传球和运球开始，逐渐过渡到投篮和防守技巧。

此外，作者还提到了培养学生集中注意力和快速反应的重要性。

3. 《游泳教学技巧》这篇范文介绍了如何在体育课上进行游泳教学。

作者强调了安全意识和正确姿势的重要性，包括正确的呼吸和姿势。

此外，作者还提到了游泳技巧的循序渐进和个性化培养的重要性。

4. 《田径训练指南》这篇范文介绍了如何在体育课上进行田径训练。

作者强调了练习的多样性和循序渐进的重要性，包括短跑、长跑、跳高、跳远等项目的训练。

此外，作者还提到了培养学生耐力和爆发力的重要性。

5. 《排球战术训练》这篇范文介绍了如何在体育课上进行排球战术训练。

作者强调了团队合作和战术意识的重要性，包括传球、接发球、扣球等技巧的训练。

此外，作者还提到了培养学生反应速度和灵活性的重要性。

6. 《乒乓球技巧训练》这篇范文介绍了如何在体育课上进行乒乓球技巧训练。

作者强调了基本动作和技术的重要性，包括握拍、发球、接发球等技巧的训练。

此外，作者还提到了培养学生专注力和手眼协调能力的重要性。

7. 《跳绳训练指南》这篇范文介绍了如何在体育课上进行跳绳训练。

作者强调了节奏感和耐力的重要性，包括单人跳、双人跳和团队跳等不同形式的训练。

此外，作者还提到了培养学生协调性和灵活性的重要性。

体育评课简短本文将从以下四个方面评价一节体育课：教学目标、教学内容、教学方式和教学效果。

教学目标：这节体育课的教学目标清晰明确，即通过篮球比赛的形式，让学生们感受团队合作和个人技能的重要性，同时提高他们的身体素质和协调能力。

教学目标非常适合这个年级的学生，也很具体。

教学内容：本节课的教学内容主要是篮球比赛，但是在比赛前，老师还进行了篮球技能讲解，包括投篮、传球和运球等。

这样的教学内容能够教会学生正确的基本技能，为之后的比赛打好基础。

此外，在比赛中老师鼓励了学生们互相配合，让学生们真正领会到了团队合作的重要性。

整节课让学生们既锻炼了自己的身体素质，又学习了协作精神，达到了很不错的教学效果。

教学方式：本节体育课的教学方式非常灵活多样。

老师采用了讲解、演示、实践、比赛等方式，让学生们在各个环节中都能深入体验到体育活动的精髓。

此外，老师还注重与学生之间的沟通互动，耐心解答学生的问题，使学生们更容易理解课程内容。

教学效果：通过本节课的观察和学生的反馈，可以发现教学效果非常显著。

学生们在比赛中充分体验了团队合作和个人技能的重要性，还挖掘并发挥了自己的潜力。

通过这种锻炼，学生们的身体素质得到了全面提升，同时协调能力和沟通能力等关键素质也有所提高。

总之，这节体育课让学生们在快乐中学习，在锻炼中进步，收获了丰富的经验和知识。

综上所述，本节体育课在教学目标、教学内容、教学方式和教学效果等方面都表现出色，是一节优秀的体育课。

希望老师能够继续保持良好的教学质量，让学生们在体育锻炼的同时提高自己的认知水平和技能水平。

体育评课稿(优秀3篇)体育评课稿1杨清老师今天上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想，根据教材要求和学生特点，设计教学。

课上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

整堂课比较流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，达到了教学目标，课堂效果较好。

尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象：一、教学辅助手段应该为教学服务很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习，而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。

老师通过形象语言吸引学生，这应该是一堂课成功的开始吧。

二、教学技术在实战中的运用在教材的处理上，老师也是层次分明。

学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后，组织学生抛过有一定高度的横绳，解决教学难点出手角度问题。

抛过不同的线段，提高学生自信心，争取取得最优异的成绩。

教学难度逐渐递增，要求逐渐提升，从而提高学生学习兴趣。

三、一物多用孙老师能够根据器材特点，充分挖掘实心球的。

多种功能。

从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球，到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏，从而丰富教学内容，增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。

可以说，这是一堂非常真实，亦非常朴实的体育课。

总之，本堂课对杨老师而言，应该是对自己教学能力的一种展示，对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。

体育评课稿2评析：此课非常成功地展示李建杰老师的教学能力。

1、李建杰老师在课堂中创设了一个轻松愉快的学习环境，使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极地主动地去获取成功，而且李老师的亲和力极强，这样使得学生的学习积极性提高也很多，课堂气氛也非常活跃，这是本课的亮点之一；2、李老师应用形象生动的语言讲解，并用较好的肢体语言进行示范，引导学生在学习与练习中充分展示学生自己的运动能力，学生的自主练习与学习，也充分体现出学生学习的自主权，让学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地；此为亮点之二；3、体育骨干的作用，在这节课中体现得淋漓尽致，让学生的小组学习与练习，相互促进，相互学习，共同提升，体现学生的"自主"二字，教师以一个学习引导者的身份，合理把握学生的体育学习心理和学习方式，科学应用"收放"相间的`教学操控手段，鼓励学生自主尝试，独立实践。

体育课看课评课3篇评课稿例子一技巧；折返跑（障碍跑）主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。

1．教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。

场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。

技巧（前滚翻）是一个技术性比较强的教材。

从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从“趣味”入手，比较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，达到了比较好的效果。

但前面诱导（辅助练习）的时间占整节课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧张。

2. 教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领讲解、口令运用基本合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。

3.学生主体作用：整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。

但在具体细节处理方面还有待改进。

4.师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。

5．练习密度和运动负荷基本合理。

作为年轻教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。

课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。

但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。

二一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。

二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。

通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

体育评课的优势、缺陷及改进建议
哎，说起体育评课这个事情，咱们四川人就得摆一摆了。

评课嘛，好处就是能让老师晓得自己上课哪儿对哪儿错，对学生也有好处，毕竟体育课还是要上得巴适才安逸嘛。

优势嘛，第一点就是直观。

大家伙儿一起评课，有啥说啥，老师上课的亮点、缺点都一目了然。

比如说哪个动作教得标准，哪个环节组织得好，直接指出来，老师心头就有个数了。

第二点就是促进交流。

评课的时候，老师们可以摆一摆自己的教学心得，互相学习，共同进步。

这对提高教学质量，那绝对是莫得啥子话说的。

但是呢，体育评课也有缺陷。

有时候评课的人多了，意见就杂了，有的说得中肯，有的可能就有点儿片面了。

这样一来，老师心头就有点儿懵了，不晓得该听哪个的。

还有就是评课的时候，有的人光说问题，不提解决办法，这就有点儿打嘴炮了，对实际教学帮助不大。

改进建议嘛，我觉得首先要统一评课标准，让大家有个共同的尺度去衡量。

其次呢，评课的时候不仅要指出问题，还要给出具体的改进建议，这样才能真正帮助到老师。

最后就是评课要常态化，不能只是偶尔搞一下，要形成制度，这样才能持续提高体育教学水平。

总的来说，体育评课还是好处多多的，只要我们把评课搞得更加科学、规范，那就一定能更好地推动体育教学的发展。

体育课评课稿13篇【热】体育课评课稿篇1在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。

体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的.训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。

从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。

查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。

营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。

在比赛环节更是体现得淋漓尽致。

对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。

整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。

首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。

其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。

下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些？体育课评课稿篇2叶教师教学语言亲切、自然，有一定的驾驭课堂和教学中的应变能力，如：教师在示范跳荷叶——垫子时，发现垫子和地面打滑，容易跌倒（由于刚下过雨，场地潮湿），即调整方法，在地面上做连续跳荷叶练习，为学生提供了安全、有效地活动环境；能根据低年级喜爱小动物，乐于做游戏的特点，创设“森林运动会”的教学情景，把连续跳上跳下学习内容，形象地通过小青蛙跳荷叶来完成，突出体现了体育课的趣味性，让小朋友们在快乐和不经意中完成本课学习任务，达到锻炼身体的目的；趣味性慢跑的设计有利于学生兴趣的培养，如：“我们都是木头人”、“狼捉小羊”、“看谁学的像”等游戏，形式多样，很有特点，既能充分发挥学生的`想象力，又能调节课堂气氛，同时也能加大准备活动的运动量；学练步骤由浅入深，如：小青蛙跳一片荷叶→跳二片荷叶→跳四片荷叶→前后左右跳荷叶，一环紧扣一环，强调连续，突出重点，从现场观察来看，学生完成的还是比较好的；放松活动利用小垫子仰卧举腿抖动，简捷且很有针对性。

体育课的评课内容及注意事项
一、体育课的评课内容
1、内容的选择；
2、教学目标的达成情况——教学效果（评价一堂体育课成果与否的基本立足点）；
3、教学方法、手段的选择、采用，以及组织教学的合理性；
4、教师状况：着装、语言及肢体语言、表情、情绪、情感、感染力等；
5、师生互动状况：课堂气氛、师生情感交流等；
6、学生主体性的体现：探究性、主动性、积极性、思考性、启发性等；
7、教育性（立足教学目标）：精神培养、思想情感培养、知识、技术、能力培养，即智商、情商、健商。

二、体育课的评课注意事项
1、评课的基本立足点：本课教学目标的达成情况
一堂体育课不是所有体育课的缩影，而是整个学校体育教学中的一个环节，要从历时性和流动性的视角进行考察，在本堂课的内容、目标、学情、器材、场地的基础之上才能进行评价，学校体育教学的目标的达成是由无数课时目标、单元目标的组合之下达成的。

2、课时目标的确定：一堂课应该只有一到两个主目标，目标不能泛化
课时目标的确定是每堂课有一个主目标，而不是有无数个目标（运动参与、身体健康、心理健康、社会适应、运动技能），能达到的目标才能表达出来，有些只是功能而不是目标，是在课的教学过程中所附属产生的，而不是预先设定的目标，如技能教学与身体健康的附属关系，教学目标是需要专门采用一定的手段和方法去实现的。

3、体育课的教育性和体育文化的传授性
体育课的主要任务是体育教学，是一种教与学的关系，而教育性体现在精神培养、思想情感培养、知识技术、能力培养，即智商、情商、健商的培养。

体育是一种文化，教师传授的是一种文化，而不仅仅是像职业教育性一样的技能传授，不仅仅是一种技术的单纯模仿，而应该充分体现体育的文化内涵。

体育优质课评语简短1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

4、该节课教学目标清晰，教学内容主次分明、具体、易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理、衔接自然紧凑。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发，让学生在玩与学的活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把体育生活化，设计好。

9、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生实践方法的水平。

12、课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。

13、练习的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。

16、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。

17、教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。

第1篇一、基本信息课程名称：小学四年级《篮球基本技术——运球》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年4月15日授课地点：学校篮球场二、课堂概述本次体育教研课的主题是小学四年级《篮球基本技术——运球》。

张老师以篮球运球为主题，通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，帮助学生掌握篮球运球的基本技术。

三、课堂亮点1. 教学目标明确张老师在教学过程中，明确了本节课的教学目标，即让学生掌握篮球运球的基本技术，提高学生的协调性和灵活性。

2. 教学方法多样化张老师采用了讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。

3. 注重个体差异在课堂教学中，张老师关注到每个学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 教学评价及时张老师在课堂教学中，及时给予学生评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生不断进步。

5. 安全意识强烈张老师在课堂教学中，注重学生的安全，提醒学生在练习过程中注意安全，避免发生意外。

四、课堂不足1. 教学节奏稍显缓慢在课堂教学中，张老师对篮球运球技术的讲解和示范较为详细，导致教学节奏稍显缓慢，影响了课堂效率。

2. 学生练习时间不足由于课堂时间有限，学生在课堂上的练习时间相对较少，可能影响学生对篮球运球技术的掌握。

3. 教学内容不够丰富本次课程主要以篮球运球技术为主，教学内容相对单一，可以考虑增加一些辅助练习，丰富教学内容。

五、改进建议1. 优化教学节奏在今后的教学中，张老师可以适当调整教学节奏，提高课堂效率，确保学生在有限的时间内掌握更多的篮球运球技术。

2. 增加学生练习时间为了让学生更好地掌握篮球运球技术，张老师可以在课后安排一些练习，增加学生的练习时间。

3. 丰富教学内容在今后的教学中，张老师可以增加一些辅助练习，如篮球接力、运球比赛等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

4. 加强与学生互动在课堂教学中，张老师可以更多地与学生互动，关注学生的需求，及时调整教学内容和方法。

体育评课稿(通用15篇)作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到评课稿来辅助教学，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。

评课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的体育评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育评课稿1“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。

今天这节课王晓珍老师首先在教材上处理得当，主教材技术难度适宜，教学目标明确、具体，可操作性强，适合二年级学生的年龄特点和心理特征。

其次在课中王老师注重知识与技能的传授，巧用“节奏”贯穿全课程，由节奏“1-2-1-2---------”，到“1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”，然后再“跑-跑-跑-跳-蹲”，循序渐进地引导学生掌握动作技术。

教师的主导作用得到了充分发挥，正确体现了学生在学习中的主体地位。

再次这节课中海注意了教法与学法的创新，采用游戏与比赛等方法增进了同学之间的.友谊，同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质，促进了身心健康的协调发展。

最后课中王老师也时刻关注学生的个体差异，还及时进行诊断性评价，帮助学生树立信心，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。

体育评课稿2①从教学目标上评议教学目标是通过健美操的创编，使健美操的动作与生活中的动作联系在一起，让学生能把生活中的一些动作创编成健美操的动作。

充分发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生明白知识来源于生活。

②从处理教材上做出评议教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，健美操运动是学生非常喜欢的有氧活动项目，任课教师通过让学生自我创编，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂不断让学生出来做示范动作，大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和运动能力。