教师的激情
提到激情,我们首先会想到的是活力,是生动,是智慧……教师的激情，是教学的灵性展现，缺失了灵性，教学便会显得僵死而没有生机。我想,每一个教育同行,都会思考这个问题。然而，日复一日的重复，我们日渐倦怠。有一首歌这样唱道：“现实总是太残忍,我早已付出了灵魂，现实让我们把激情封存,我们又该怎样重新拾起它？”
毋庸置疑，课堂需要激情，因为课堂是需要用激情吹皱的一池春水，在流光溢彩中熠熠生辉；学生需要激情，因为只有激情才能以心激心，以情感情，以行带行，才能点燃心灵圣火，拨动生命的琴弦；教师需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情才能使教海永具探究的魅力。
《教师博览》曾记载梁启超课上之形状：“说讲到精彩处，梁启超…有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息‟，…悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已‟，情绪转好又…涕泗交流之中张口大笑了‟，…每当讲过，先生大汗淋漓，状极愉快‟。”这样的课，这样的教师学生会记忆深刻，终生不忘。
今天，我们有了最先进的教学设备，最完善的教学设计，然而却缺失了最重要的真性情——激情。语言的华美、声调的动听，没有真性情的激情碰撞和交流，如何会拨动学生心灵的火花？
教育需要激情，激情在教师们内心深处波动，让我们用真情、爱心去催生，为每一次生命中的小小平凡而感动，用激情的春风吹醒沉睡的心灵。
