放飞蜻蜓PPT课件
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放飞蜻蜓 公开课 ppt课件
11
4
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌掌握握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据据说说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛 很大，结结构构很复复杂杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
5
复夏
6
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来，不带半根草 去”的信念，一生都奉献给了 我国的教育事业，堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育， 创办了许多学校，其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才，被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
1
2
读书要求：
1、结合生字表，把生字词读正确。 2、 把句子读通顺。
3
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
4
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌掌握握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据据说说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛 很大，结结构构很复复杂杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
5
复夏
6
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来，不带半根草 去”的信念，一生都奉献给了 我国的教育事业，堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育， 创办了许多学校，其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才，被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
1
2
读书要求：
1、结合生字表，把生字词读正确。 2、 把句子读通顺。
3
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
《放飞蜻蜓》课件
苏教版 三年级语文下册第六册单元
课文写了（ 群孩子在（ （ （
）看见一
）,通过与孩子们
谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是
），最后孩子们 ）的故事。
课文写了（ 陶行知 看见一群孩子在（
）
捉蜻蜓 ）,
通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们
认识到蜻蜓是（ 我们的朋 友 ），最后孩子们（ 放飞
蜻蜓
）的故事。
陶先生拉着孩子们坐在田埂上 说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊
“取过蜻蜓，高高举起”“将蜻蜓
小心地翻过去”——心地善良有 爱心。
“用商量的口吻说”——民主平等
陶行知（1891-1946）是中国 伟大的人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙(shè)县。 1914年毕业于金陵大学，后赴 美留学。1917年回国，历任南 京高等师范学校教授、教务主 任等，反对“沿袭陈法，异型 他国”。推行平民教育。
你们知道还有哪些昆虫是人 类的好朋友?它们有什么特点?为 什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它 还有什么特ห้องสมุดไป่ตู้的本领?蜻蜓饿极时 真的会吃掉自己的尾巴吗?……
(3)除了书上所说的这些，你还对 蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预 习的资料。 蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈 妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占 了整个头部的一半，在疾飞中，能正确 清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆 虫的各个部分，还能看见在千米以外飞 行的同类等。
(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细 又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功 能是“保持平衡，调整方向”。 (2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂， 是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可 以看清四面八方的虫子”。
它的尾巴是一节一节的，又细又长。
优质课件19、放飞蜻蜓ppt
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（吃食）
孑 孓
它的尾巴是一节节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整方向。
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽 东 万世师表。 —— 宋庆龄
活动一：
1、自由读课文2-10自然段，用
“
句子。
”画出有关描写蜻蜓的
2、将你读到的有关蜻蜓的信息
在小组里再读一读，用“我知道
蜻蜓 ”的句式说一说。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的， ● ● ● ● 尾巴一撅一撅的。
● ● ● ●
我知道： 课文主要讲了陶行知先生 看见一群孩子 捉蜻蜓 ，就引导 他们认识 蜻蜓是人类的朋友，最后 孩子们 放飞蜻蜓 。
人与环境和谐共处宣言：
3、不要让一切都成为记忆 ——保护动物，与自然和谐
4、动物是人类亲密的朋友， 人类是动物信赖的伙伴。
小练笔：
你能设计一条人与环境和 谐共处的宣言吗？
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？ 它们有什么特点？…… 选择其中最感兴趣的问题进 行课外阅读和搜集、处理信息的 研究，一星期后进行小组成果展 示。
苏教版语文三年级下册
19、放飞蜻蜓
你知道哪些关于蜻蜓的诗？
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
红蜻蜓
你了解陶行知先生生平吗？
人物简介：陶行知
出生日期：1891年10月18日（农历清光绪十七 年九月六日） 病逝日期：1946年7月25日
籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村
21放飞蜻蜓精品PPT课件
蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? （反问句） (2)请把它改成陈述句，使其意思不变。
(蜻蜓是我们的好朋友。)
思考：
从陶行知和小朋友的两段对话中，你对蜻 蜓有了哪些了解?
对话3：陶行知从翠贞手中取过蜻蜓，高高 举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾 巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细 又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说， 在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过， 以后还会长出来的。”
对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部，对 孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万只小眼睛构成的，可以看清楚四面 八方的虫子……”
课后作业
3.读句子，正确读出句子的语气。再结合课文，想一 想陶行知是怎样关心和教育儿童的。
●他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女 孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
●陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不 好？”
拓展延伸
小池
泉眼无声惜细流 ， 树阴照水爱晴柔 。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头 。
课文解读
课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？
思考：
陶行知和孩子们有几次对话，都说了什 么？你了解了哪些蜻蜓的知识？
?
对话1：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道 蜻蜓吃什么吗？”
当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？
七嘴八舌、抢着
对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上， 说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的 孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
《放飞蜻蜓》PPT
他是一个革命家。 上中学的时
候，他就在自己的床头写下豪言壮 语：“我是中国人，要为中国作出 贡献来”。
他是一个理论家。《陶行知全 集》堆起来有一米多高。
他是一个外交家。他出访26个 国家和地区，行程十万八千公里宣 传抗日，受到世界人民的敬仰。
他是一个诗人、一个文学 家，他是一个演说家、一个 书法家、一个音乐家。他不 但在中国有名，在世界也很 有名气。有人说，如果有教 育诺贝尔奖的话，最受之无 愧的就是陶行知，陶行知不 仅属于中国，也属于世界。
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。
孩子们点点头。陶行知从翠贞 手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下， 蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅 一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾 巴有什么用，谁知道？”
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
孩子们入神地听着。陶行知 用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给 翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩 子们纷纷说：“放了它，放了 它，让它回家去！”翠贞张开 小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展 开翅膀向空中飞去。
万世师表。
——宋庆龄
伟大的人民教育家。——毛泽东
两千年前孔夫子，两千年后陶行
《放飞蜻蜓》PPT课件
们
。放飞蜻蜓
ppt课件
18
想一想
1、课文中哪个自然段讲的是孩子 们捉蜻蜓的？他们捉到蜻蜓时的心情是 怎样的？
2、可是到最后，他们却把蜻蜓 放了，心情又是怎样的？
ppt课件
19
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
ppt课件
20
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
ppt课件
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它的尾巴是一节节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整方向。
ppt课件
22
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞 的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什 么吗？”
陶行知用商量的口吻说：“把它 放了，好不好？”
ppt课件
23
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着 它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一 节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡， 调整方向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长 出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对 孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复 杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可 以看清四面八方的虫子……”
ppt课件
31
快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
ppt课件
32
1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子……
2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上…… 3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举 起。 4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去…… 5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
放飞蜻蜓课件PPT版
陶行知生平简介： 陶行知（1891—1946），
我国现代伟大的教育家和社会 活动家，安徽人。1914年毕业 于金陵大学，后赴美国留学，
1917年回国。1927年在南京创办晓庄师 范学校，创造了“生活教育理论”。提出 了“生活即教育” “社会即学校” “教 合一” 等教育思想。
1946年7月25日，陶行知因病逝世， 享年55岁。
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接二连三 五湖四海 十拿九稳 万紫千红
说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
它的尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据 说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴 吃去一截。不过，以后还会长出来的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千 上万只小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子······
小池
四时田园杂兴
宋·杨万里
宋·范成大
泉眼无声惜细流， 梅子金黄杏子肥，
树阴照水爱晴柔。 麦花雪白菜花稀。
小荷才露尖尖角， 日长篱落无人过，
早有蜻蜓立上头。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
自留作业
1、写生字 2、读课文 3、摘抄你喜欢的词语或句子 4、为蜻蜓写一首诗College
义务教育课程标准实验教科 书语文三年级下册（S）
《放飞蜻蜓》课件
制 作 ：防城镇三小朱振国
放飞 蜻蜓
课文写了（
）看见
一群孩子在（ ）,通过与
孩子们谈蜻蜓，引导他们认识
到蜻蜓是（
），最后孩
子们（
）的故事。
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？ ●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？
七嘴八舌
一清二楚 四面八方 七上八下 千方百计
21.放飞蜻蜓.PPT
它的眼睛很大，结构很复杂， 是由成千上万只小眼睛构成的， 可以看清四“把它放了，好不好？”
翠贞看了看小伙 伴们。孩子们纷 纷说：“放了它， 放了它，让它回 家去！”翠贞张 开小手将蜻蜓往 上一送，蜻蜓展 开翅膀向空中飞 去。
陶行知
千 学 万 学 学 做 真 人
语文S版三年级下册
自由朗读课文2-10自然段，思考： 陶行知为什么劝孩子们把蜻蜓放了？
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
快速读读2-6自然段，你还能从哪里 感受到陶行知的慈爱可亲？
• 他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名 叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞， 你知道蜻蜓吃什么吗？”
孩子们七嘴八舌地抢着说： “吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
快速读第7—10自然段，找出陶行知 还向孩子们介绍了蜻蜓的什么？
• 你们看，它的尾巴 一节一节的，又细 又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行 方向。据说，它饿 极了的时候，会将 自己的尾巴吃去一 截。不过，以后还 会长出来的。
除害飞行家
• 你们看，它的尾巴 一节一节的，又细 又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行 方向。据说，它饿 极了的时候，会将 自己的尾巴吃去一 截。不过，以后还 会长出来的。
千 教 万 教 教 人 求 真
谢谢！
蜻蜓交配时，由于生殖的需要， 会咬自己的尾巴，看起来像“吃” 尾巴，其实并没有吃掉。
• 你们看，它的尾巴 一节一节的，又细 又长。它用尾巴保 持平衡，调整飞行 方向。据说，它饿 极了的时候，会将 自己的尾巴吃去一 截。不过，以后还 会长出来的。
它的眼睛很大，结构很复杂， 是由成千上万只小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
《放飞蜻蜓》PPT优秀课件3
它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成的，可 以看清四面八方的虫子 ……
读一读，看看两个句子的写法有什么 相同之处？ ◆它的尾巴是一节节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整方向。 ◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由 成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面 八方的虫子„„
它的翅膀是_______________ 。 它用翅膀______________________。
在小组里再读一读，用“我知道
蜻蜓 ”的句式说一说。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（吃食）
孑 孓
补充资料
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，有蚊子、苍蝇、叶蝉、小形蛾子、 蝴蝶等,它都来者不拒。据统计，一 只马大头蜻蜓一天内能吃近1000只小 飞虫。一只蜻蜓能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
外形特征： 眼睛 复眼 1 对，较大，约占头部的 1/2，约由 28000 多只小眼组成。 翅膀 翅长而窄，膜质 ，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强。 分类：蜻蜓约有 5000 余种，在我国约 300 种，最常见的蜻蜓有 3 种：碧伟蜓、黄蜓和豆娘。 生活习性：可在 空中飞行时捕捉害 虫。下雨前喜低空 往返飞行。雌雄交尾也在 空中进行。
△“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
△“把它放了，好不好？”
拓展延伸
陶行知的名言
1、行是知之始，知是行之成。 2、 教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 —— 宋庆龄
人教版三年级《放飞蜻蜓》教学PPT课件
贰
字词学习
陶 慈舌 抢蝇 蚊朋 握构 复
（shé）
（táo）
（陶瓷）
（cí）
（慈祥）
（舌头）
（péng）
（yīng）
（苍蝇）
（朋友）
（gòu）
（结构）
细读感悟
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？
●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？
读课文的第七至十自然段。
1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？
细读感悟
尾巴 眼睛
特点作用
一节节的又细又长
看清四面八方的虫子
保持平衡调整方向
很大结构复杂
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 说三道四 四面八方 五湖四海 五颜六色七上八下 十拿九稳 九牛一毛 千方百计 万紫千红 万水千山
(3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。
蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。
4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？
肆
课后扩展
1.蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? (2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变?
（反问句）
(蜻蜓是我们的好朋友。)
问题探讨
2. 你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的?
陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈祥”、“抚摸”、“拉着”等词语可以看出来。
小池 宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴 宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
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知之深，爱之切！
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13
陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类， 而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物 学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。推广这 样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然 和谐共处。
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14
千教万教教人求真， 千学万学学做真人！
———陶行知
-
15
-
16
人们熟知的“蜻蜓点水”。 蜻蜓卵在水中孵出幼虫，它专门吃
蚊子的幼虫。幼虫在水中生活1年一5年，蜕皮10多次后才变为
成虫。
天气好的时候，蜻蜓常在近水的树丛里停留或飞舞。下雨
前，蜻蜓在低空成群地飞舞。这是因为下雨前空气湿度大，虫
子翅膀潮湿，没法飞高，这也正是蜻蜓捕食虫子的大好机会。
-
11
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12
“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞 张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开 翅膀向空中飞去。
语文S版 三年级 语文 下册 第六单元
放飞蜻蜓
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1
词语乐园
慈爱 抚摸 复杂 入神 结构 调整 七嘴八舌 一群
蜻蜓 露水 苍蝇 蚊子 田埂 成千上万
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2
我知道：
课文主要讲了陶行知先 生看见一群孩子 ，就引 导他们认识 ，最后孩子 们。
-
3
陶 行 知
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4
课文中陶行知是怎样劝说孩子们的？请 自由读课文，划出描写神态、动作、语言的 词语，说说你从中感受到了什么？
“慈爱地抚摸”、“拉着孩子们坐在田埂 上”。
“高高举起”
“小心地翻过去”
“用商量的口吻”、“还给”
-
5
自由读2— 6 自然段，说说 孩子们放飞蜻 蜓的原因！
-
6
他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞， 你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶行知拉着孩子们坐在田埂上， 说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
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7
尾巴
眼睛
特点 一节节的 又细又长
很大 结构复杂
保持平衡 作用 调整方向
-
看清四面八 方的虫子
8
在疾飞中，能正 确清楚的看到9米开 外，处于活动状态 的昆虫的各个部分， 还能看见在千米以 外飞行的同类。
捕虫能手
-
9
蜻蜓点水
处处留心皆学问
-
10
小知识
蜻蜓种类很多，全世界已知的有4500多种，我国约有300
多种。
在昆虫世界里，蜻蜓飞行本领最高，它比别的昆虫飞得快，
飞得高，飞得远，每小时能飞行100多公里。它的头上有两只
发达的复眼，亮晶晶的像个小灯泡。复眼是由10000个到
28000个小眼睛组成的，能看见6米以内的东西，还会分辨颜
色，识别物体的形状。
有时，我们看到雌蜻蜓单独在水面上飞行，用尾巴在水面
上一下又一下地徐水，仿佛在做游戏，其实是在产卵，这就是
-
13
陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类， 而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物 学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。推广这 样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然 和谐共处。
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千教万教教人求真， 千学万学学做真人！
———陶行知
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15
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16
人们熟知的“蜻蜓点水”。 蜻蜓卵在水中孵出幼虫，它专门吃
蚊子的幼虫。幼虫在水中生活1年一5年，蜕皮10多次后才变为
成虫。
天气好的时候，蜻蜓常在近水的树丛里停留或飞舞。下雨
前，蜻蜓在低空成群地飞舞。这是因为下雨前空气湿度大，虫
子翅膀潮湿，没法飞高，这也正是蜻蜓捕食虫子的大好机会。
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11
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12
“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞 张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开 翅膀向空中飞去。
语文S版 三年级 语文 下册 第六单元
放飞蜻蜓
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1
词语乐园
慈爱 抚摸 复杂 入神 结构 调整 七嘴八舌 一群
蜻蜓 露水 苍蝇 蚊子 田埂 成千上万
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2
我知道：
课文主要讲了陶行知先 生看见一群孩子 ，就引 导他们认识 ，最后孩子 们。
-
3
陶 行 知
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4
课文中陶行知是怎样劝说孩子们的？请 自由读课文，划出描写神态、动作、语言的 词语，说说你从中感受到了什么？
“慈爱地抚摸”、“拉着孩子们坐在田埂 上”。
“高高举起”
“小心地翻过去”
“用商量的口吻”、“还给”
-
5
自由读2— 6 自然段，说说 孩子们放飞蜻 蜓的原因！
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他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞， 你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶行知拉着孩子们坐在田埂上， 说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
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尾巴
眼睛
特点 一节节的 又细又长
很大 结构复杂
保持平衡 作用 调整方向
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看清四面八 方的虫子
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在疾飞中，能正 确清楚的看到9米开 外，处于活动状态 的昆虫的各个部分， 还能看见在千米以 外飞行的同类。
捕虫能手
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蜻蜓点水
处处留心皆学问
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小知识
蜻蜓种类很多，全世界已知的有4500多种，我国约有300
多种。
在昆虫世界里，蜻蜓飞行本领最高，它比别的昆虫飞得快，
飞得高，飞得远，每小时能飞行100多公里。它的头上有两只
发达的复眼，亮晶晶的像个小灯泡。复眼是由10000个到
28000个小眼睛组成的，能看见6米以内的东西，还会分辨颜
色，识别物体的形状。
有时，我们看到雌蜻蜓单独在水面上飞行，用尾巴在水面
上一下又一下地徐水，仿佛在做游戏，其实是在产卵，这就是