一：活动基本介绍
（1）活动背景：传递一缕书香，献一片真情”，书籍不仅是人类进步的阶梯，
更是学习的基本工具，是开启人类智慧的金钥匙。书者，乃输也，流通也。“云
南农业大学新生互助协会第一届“书香浓浓寄真情”课本传递活动，以“书香浓
浓寄真情”为主题，旨在构建和谐的学生关系，促进不同年级学生间的互助与交
流，用行动传递关爱，用书籍记录感情。最大限度的减少资源浪费率，提高课本
使用效率，构建和谐校园，同时一定程度上减轻贫困学生的家庭负担，构建爱心
校园。
（2）活动基本目标：云南农业大学新生互助协会为促进云南农业大学学生课
本得到最大程度的利用，节约课本资源，物尽所用，构建社会主义和谐互助校园。
同时培养大学生感恩爱校之情，倡导同学发扬积极、健康、向上的“分享与奉献
精神”。一定程度为大学贫困学生提供一定力所能及的课本帮助，减轻贫困生家
庭负担。协会开展“书香浓浓寄真情”课本传递活动。通过收集全校各年级各专
业学生用过的课本并将其传递给相同专业的低一届学弟学妹，增进学生间的沟
通，形成一条书本传递的绿色通道，以此为大家构建一个课本传递的平台，使课
本得到最大程度的良性循环使用。同时给予赠书者各种奖励条件，鼓励大家进一
步将活动传承下去，发挥书籍的最大作用，弘扬中华民族节约的传统美德。
（3）务必充分明确三点：
第一：此书籍传递活动和无偿募捐课本有本质区别。活动的基本观点是“借
书”。书籍基本流通过程如下：协会负责收集高一届的课本→→登记借书主人及
借书者的相关信息（协会存档一份，同时课本上附有一张书籍主人信息卡）→
→将书籍存放在协会存书点→→固定时间将书籍发给下一届同专业的学生→→
学期结束，将书籍从借用者手中收回→→重新登记→→联系主人是否收回，还
是传给下一届→→主人同意继续传递则开始下一届循环。
采用循环的手法、整个过程中，课本的所有权都在课本主人手里，随时可以收回。
第二：为了不与大一新生大一上学期入校时教务处发放课本形成冲突。课本对
于大一上学期刚来校同学不予借用，针对大一的学生，只负责大一下学期之后的课本。（大一上学期特别贫困给出相关证明的同学可给予上学期课本）
第三：“课本”范围分类性较强。基本分为：各学院各专业专业课本（《园艺管
理》，《农林管理学》等）；各学院必修课本（《大学历史》，《大学语文》，《毛概》等）；其他课本（
《卡耐基人际关系学》，《大学出路在何方？》等）
协
会收集相关
课本。入册登记，建立相关课本档案
传递给同专业的下一届学生，课程结束后收回。
下一轮传递开始
登记，同时咨询赠书者是否参加下一轮循环。（送回）
二：可行性研究报告总结如下（调查问卷的形式）（一）时间：2011年12月中旬-下旬。
（二）问卷人群：农大16个学院按大致人数比例抽样调查。
（三）问卷数量：分两类共约2000份（回收有效1743份，有效率达87.15%）。
（四）调查分类如下
①针对没有课本同学课本处理方式调查情况统计：
协会通过对各学院将近1000份调查问卷了解到：很多学生大一上学期来校时，学校为其订购课本。但是大一下学期之后，学生很大一部分（约71.4%）开始自己问学姐学长借课本。其中83.7%的同学表示因为官方课本价格很贵，为减轻家庭负担，宁愿自己去找认识的朋友借来用，或者去复印店复印。（一本英语课本学校方面售卖价格35元，复印需要20元左右）。
但是很多学弟学妹与上一届学姐学长均较少交流，经调查统计，较多交流的同学只占极小一部份（约占9.27%）。故很多学弟学妹虽然很想找到同专业的学姐学长借取课本来用，但是大部分都不知道如何联系（随机1000份问卷中有74.3%的同学表示很难找到）。就算好不容易找到，但是很可能课本已经借出去。所以尽管复印的课本复印效果差，价格贵，但是同学还是无奈的只能去复印店复印。
（图1—3）通过此图不难看出农大有意愿借到书和真正借到书学生的比例及差距。可以证明这个活动极具必要性和重要性。
②针对高一届有课本的同学课本处理方式调查情况统计：
协会同时对各学院做了1000份关于课本如何处理的调查问卷。了解到很多上一届的学姐学长在课程结束后，很多同学课本的处理方式集中在以下几种第一：留在宿舍，准备大四一起卖掉占47.9%。
第二：课程结束放假之前卖给收破烂的废品收购站占26.7%（一本英语课本35元价值1.7元左右）。
第三：留下作大学纪念占19.2%（家里较近的同学）。
第四：为考研等留着占3.7%。
第五：其他用处占4.2%。
（图1—5）分析图表不难看出决定将课本卖掉的同学占74.6% 。可以看出课本的实际可使用效率可以得到更高层次的充分利用，证明此次活动课操作性空间十分大。
协会调查问卷题目问题：如果打算卖掉，为什么不尝试传递给下一届学弟学妹”。其中86.3%的答案回答基本性质一样，主要有三点：
第一：学生表示，与卖掉课本比较，借给下一届的学弟学妹来说，没有特殊情况自己肯定会借出去的，绝大部分都有助人为乐的意识。
第二：很多人低价把课本买了，表示自己也不想卖，也买不到几个钱，但是没办法，宿舍就那么大，太占位置了，不好放置。毕业后家里较远也不可能带回
去，每学期学完后用处也不大，索性直接卖掉了。
第三；学校没有专门的传递平台，每年虽然有学生组织针对大四毕业的“跳蚤市场”但是针对面主要是针对大四毕业生，对于大一大二等年级的课本专门收集针对性较小。自己想借不想卖，但是心有余而力不足，只能卖掉了。
（图1—6）此图表看来大部分同学是愿意赠借自己的课本，证实了活动极具可行性。
三、书籍流通：
（1）基本过程：协会负责收集高一届的课本→→登记借书主人及借书者的相关信息（协会一份，同时课本上附有一张书籍主人信息卡）→→将书籍存
放在协会存书点→→固定时间将书籍发给下一届同专业的学生→→学期
结束，将书籍从借用者手中收回→→登记→→联系主人是否收回，还是
传给下一届→→主人同意则开始下一届循环。(图见1—1)
