2021届高三地理复习专题讲解：土地利用图的判读

高三地理复习专题讲解：地质剖面图的判读技巧(1) 岩层新老关系的判断① 根据岩层层序确定：沉积岩是受沉积作用形成的，因而一般的规律是岩层年龄 越老，其位置越靠下，岩层年龄越新，其位置越靠上(接近地表)。

如上图中沉积 岩I 的形成时间晚于沉积岩1【。

② 根据岩层的接触关系确定：岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断。

喷出岩 的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。

如上图中岩浆岩的形成 时间晚于沉积岩I 和沉积岩II 。

变质岩是在变质作用下形成的，且多是在岩浆活 动的影响下形成的，因而变质岩的形成晚于其相邻的岩浆岩。

(2) 地质构造和构造地貌的判断① 根据岩层是否连续判断褶皱或断层。

② 根据岩层弯曲形状或新老关系判断背斜和向斜。

如上图中屮处的地质构造为背 斜。

③ 根据地表起伏状况判断地貌类型，如背斜山(谷)、向斜谷(山)、断块山、断层 谷、陡崖等。

(3) 地壳运动过程的判断① 根据岩层上下关系。

若岩层呈水平状态，并且从下到上依次曲老到新连续排列, 说明在相应地质年代里，地壳稳定，地理环境没有发生明显变化。

② 根据岩层的弯曲。

若岩层出现弯曲、倾斜甚至颠倒，说明岩层形成后，因地壳 水平运动使岩层发生褶皱运动。

如上图中屮处岩层弯曲说明其受到了水平挤压作 用。

③ 根据岩层的缺失。

若岩层出现缺失，可能是缺失岩层所代表的时代地壳发生隆 起，使当地的地势抬高，终止了沉积过程；或者原沉积物层剥蚀完毕；也可能是一、专题讲解图例 口沉积卅I 旦沉积洱Il EZI 花岗岩≡侵蚀面当时当地气候变化，没有了沉积物来源。

④根据侵蚀面。

若上下两岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明下部岩层形成后, 遭受到外力侵蚀。

若侵蚀面上覆新的岩层，是因为之后该地乂经历了沉积作用。

如上图屮处上部岩层的不完整说明经历了侵蚀作用，沉积岩1的覆盖说明乂经历了沉积作用。

⑤根据侵入岩。

若地层中有侵入岩存在，说明围岩形成之后乂发生了岩浆活动, 岩浆活动晚于围岩形成时代。

2021届高三地理复习地图的判读技巧专题讲解一、专题讲解一幅标准的地图可按如下程序进行判读：(1)读图名。

图名通常是用图内最重要的内容来表示，它通常位于图幅的正下方，我们从图名上大致可判断地图所在的范围和主要内容。

(2)定方向。

常用规范地图一般是上北下南，左西右东。

有经纬网的依据经纬网、有指向标的依据指向标。

(3)定位置。

根据经纬度、轮廓形状等信息判定地理位置。

(4)巧计算。

利用经纬网、比例尺等信息进行相关计算。

(5)明分布。

分析区域地理事物的分布状况。

分布状况说明主要分布地区。

(6)析特征。

分析区域地理特征。

区域地理特征从地理位置(经纬度位置、海陆位置、交通位置、政治位置等)、自然特征(地形、气候、河湖、资源等)、人文特征(人口、城市、农业、工业、交通等)等方面分析。

二、同步训练敦格铁路北起敦煌火车站，南至青海省的格尔木火车站，全长约616.79千米， 2019年通车。

下图中的虚线为敦格铁路。

读图回答1～2题。

1．敦格铁路正线全长约509千米，由此可推知，上图的比例尺最接近( )A．1∶30万 B．1∶30 000万C．1∶2 500万 D．1∶200万2．关于图中信息的叙述，不正确的是( )A．图中的虚线为图例B．图中的“格尔木”为注记C．图中的省界大体为西北—东南走向D．在该图判断方向应依据经纬线解析第1题，由图可知，图中敦煌和格尔木两地相距约2厘米，而两地的实地距离约为509千米，故该图的比例尺最接近1∶2 500万。

第2题，图中的实线、虚线都是图例；图中的文字是注记；判断方向的方法主要有三种，但该图既没有经纬线、也没有指向标，故应根据“上北下南、左西右东”定向；图中的省界大体为西北—东南走向。

答案 1.C 2.D3．一个旅行社在某地举办攀岩比赛，需要制作陡崖剖面图海报，想宣传“险、奇”效果，绘图时应采用的做法是( )A．比例尺不变，适当扩大图幅B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺C．比例尺不变，适当缩小图幅D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺解析要想宣传“险、奇”效果，应使海报中的陡崖坡度加大，故应在保持水平比例尺不变的情况下，适当扩大垂直比例尺。

地理图表的判读与应用要点精讲1.方法概述地理图表的判读与应用是高考命题的常见形式和重要内容，以图表为载体考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的能力是地理高考试题的特色。

2.增分策略(1)利用图像信息利用图像信息解题一般遵循“读图名→细辨图例→挖掘信息”的步骤。

以下题为例进行详细说明。

(2)利用表格资料表格通常是地理统计信息资料的分类展示形式。

解读表格资料时，要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因，要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。

解读表格资料应注意的三个问题：①抓主要线索，综合分析、认识地理规律；②对地理统计数据进行定性、定量分析研究，大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化，若题目要求定量分析，则需要利用统计数据进行计算，并进一步完成定性分析；③注意对表格中地理事物进行横向类比分析，类比分析地理事物的相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。

典例剖析1.牛肝地是发育在以红层软岩(红层软岩是以红色为主色调的碎屑沉积岩，岩性以砂岩、泥岩、页岩为主)为主的区域，以密集侵蚀沟和风化壳裸露为标志的红层荒漠。

土壤一般由矿物质、有机质、水分和空气四部分组成。

读我国某地区不同演替阶段下的植物群落与土壤特征变化图，完成(1)～(3)题。

(1)该地区最可能位于( )A.东北平原B.江南丘陵C.青藏高原D.河西走廊(2)植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的主要原因是( )A.气候变异B.地表形态变化C.土壤肥力变化D.过度的农业活动(3)在该地区植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的过程中，土壤特征发生的变化是( )A.土壤厚度增大B.土壤水分含量增大C.土壤肥力提高D.土壤中矿物质比重增大解析解答本题时先读图名，图名能概要地说明图示的主要内容，该图表示的是我国某地区不同演替阶段下的植物群落与土壤特征变化图；再细辨图例，找出图中表示生物量、多样性指数、有机质含量、含水率等相关图例；最后挖掘信息，提取有效的地理信息是图像分析的关键，找出图中的植物群落、生物量、多样性指数、有机质含量、含水率的变化趋势。

土地利用图的判读和应用[知识点拨]一、中国土地利用基本特点主要土地利用类型——耕地、林地、草地，深受人为作用的影响，最能体现自然与人为因素相结合的是区域性分布规律。

耕地主要分布在降水量400 mm等值线以东的湿润半湿润地区，约占全国耕地面积的90％以上。

耕地中的水田主要分布在秦岭—淮河一线以南，约占全国水田总面积的93％。

旱耕地则主要分布在秦岭—淮河一线以北地区，约占全国旱耕地总量的85％，其中以东北平原与黄淮海平原最为集中，占全国旱耕地总面积的60％左右。

林地主要分布在中国东半部的山地地区，与耕地分布成交错互补状态，即耕地在平地，林地在山地。

草地主要分布在西半部内陆区，即大约年均降水量400mm等值线以西的半干旱、干旱地区。

裸地主要分布在新疆、内蒙古高原的西部、青海的西部，与荒漠区相一致；其次也有分布在内蒙古中部和东部及沿海一带的。

二、土地利用现状(一)已利用和可利用土地我国现有耕地约1.33×108hm2，加上已耕用的牧场约2.2×108hm2，人工营造和更新的林地约0.8×108hm2，经济林、竹林和果园地等约0.11×108hm2，包括水库在内的内陆水域约0.27×108hm2，城镇道路和工矿用地约0.67×108hm2，以及不合理开垦而引起的沙漠化土地和荒山草坡地约0.27×108hm2，共计约5.65×108hm2，占全国可利用土地面积的72.2％，相当于全国总土地面积的58.8％。

耕地的障碍因素存在各种障碍因素的耕地约占1／3，其中涝洼地约0.07×108hm2，风沙干旱地约0.09×108hm2，水土流失耕地约0.07×108hm2，红黄壤低产田约为0.12×108hm2。

部分地区耕地重用轻养，土壤有机质得不到应有的补充。

土壤肥力下降，次生盐渍化有所发展。

南方一些水田地区，土壤耕作层变浅，次生潜育化严重。

高考地理图表分析技巧地理图表是高考地理考试中常见的题型之一，通过图表来呈现地理数据和信息，并要求考生进行分析和解读。

掌握地理图表分析技巧对于高考地理考试的顺利通过至关重要。

本文将介绍一些高考地理图表分析的基本技巧和方法，以帮助考生在考试中取得好成绩。

一、认识地理图表分类地理图表可以分为统计表、流程图、地图、图片等形式。

在高考地理考试中，经常出现的有柱状图、折线图、饼图、地图等。

不同种类的地理图表要采用不同的分析方法，因此在解答问题时需要对图表类型有清晰的认识。

二、理解数据与指标地理图表中的数据和指标是解析地理现象和问题的基础。

在分析地理图表时，首先要仔细阅读图表上的数据，并理解数据所代表的含义和关系。

同时，还需要注意指标之间的相关性和作用机制，以便能够更准确地分析和解读图表。

三、注重图表的视觉元素除了数据和指标外，地理图表还包括图表的标题、坐标轴、图例等视觉元素。

这些元素在分析地理图表时也是非常重要的参考依据。

标题可以帮助我们直观地了解图表的主题和内容，坐标轴可以显示数据的变化趋势，图例可以解释不同颜色或符号的含义。

因此，在阅读和分析地理图表时，必须关注这些视觉元素的作用和信息。

四、使用适当的图表分析方法1. 柱状图分析法：柱状图常用于展示不同地区、不同时间或不同类型数据的对比情况。

在分析柱状图时，可以通过比较柱子的高度、长度等来判断数据之间的差异和趋势，并找出其中的规律和原因。

2. 折线图分析法：折线图常用于展示数据随时间或随其他变量的变化情况。

在分析折线图时，可以观察曲线的走势和变化幅度，分析曲线的峰值、谷值以及变化速度，从而得出结论。

3. 饼图分析法：饼图常用于展示数据的占比情况。

在分析饼图时，可以比较扇区的大小和角度，进而分析数据的分布情况和比例关系，发现其中的规律和特点。

4. 地图分析法：地图是地理学最基本的表达方式之一。

在分析地图时，可以通过观察地图符号、颜色等视觉元素，解读地理现象的空间分布和相关关系，分析地理问题的成因和影响。

高考地理考生需掌握的地理图表分析法一、常见的地理图表类型1、地图地图是地理学习中最基础、最重要的图表之一。

包括世界地图、中国地图、区域地图等。

地图可以展示地理位置、地形地貌、气候分布、人口分布等各种地理信息。

2、统计图统计图如柱状图、折线图、扇形图等，常用于表示地理数据的对比和变化趋势。

例如，人口增长的折线图、不同气候类型的降水柱状图、能源消费结构的扇形图等。

3、示意图示意图包括地理事物的形成过程示意图、地理原理示意图等。

比如，水循环示意图、冷锋暖锋示意图、地壳物质循环示意图等，能够帮助考生理解地理现象和过程的内在机制。

4、景观图景观图直观地展示了地理环境的外貌和特点，如热带雨林景观、沙漠景观、冰川景观等，有助于考生形成对不同地理区域的感性认识。

5、等值线图等值线图如等高线图、等温线图、等压线图等，通过线条的弯曲和疏密程度反映地理要素的分布和变化规律。

二、地理图表的阅读方法1、先看图名图名往往能够直接反映图表的主题和主要内容，让考生迅速明确读图的目的和重点。

2、再看图例图例是理解图表的关键，它解释了图表中各种符号、颜色、线条所代表的地理事物或地理要素。

3、分析图表内容按照一定的顺序，如从整体到局部、从主要到次要等，对图表中的地理信息进行分析和解读。

4、注意图表的细节包括图表中的注释、数据单位、坐标轴的刻度等，这些细节往往能够提供重要的信息。

三、地理图表的分析技巧1、数据对比分析对于统计图，要善于对比不同数据之间的大小、比例关系，找出数据的变化趋势和规律。

2、空间分布分析在地图和等值线图中，关注地理要素的空间分布特点，如哪里高哪里低、哪里密集哪里稀疏等。

3、因果关系分析通过示意图和过程图，理清地理现象和过程之间的因果关系，理解其形成和发展的机制。

4、综合分析将多个地理图表结合起来，进行综合分析，全面、系统地理解地理问题。

四、地理图表在解题中的应用1、获取信息通过阅读图表，准确获取题目所需要的地理信息，为解题提供依据。

高考地理中如何利用地图和图表分析问题在高考地理中，地图和图表是非常重要的工具，它们能够直观地呈现大量的地理信息，帮助我们更好地理解和分析地理问题。

对于考生来说，熟练掌握利用地图和图表分析问题的方法和技巧，是取得高分的关键之一。

一、地图的类型及其作用首先，我们需要了解高考地理中常见的地图类型。

1、政区图政区图展示了不同国家、地区的划分和边界。

通过政区图，我们可以了解一个地区的地理位置、周边国家或地区的情况，对于分析地缘政治、国际贸易等问题有重要作用。

2、地形图地形图描绘了地表的高低起伏，包括山脉、平原、盆地等地形类型。

在分析气候、河流流向、农业和交通布局等方面，地形图能提供关键的信息。

比如，山脉会影响气流的运动，从而影响降水分布；河流通常从地势高处流向低处。

3、气候图气候图包括气温、降水、气候类型的分布等。

它能帮助我们了解不同地区的气候特点，进而分析农业生产、植被类型、人口分布等与气候相关的问题。

4、资源分布图资源分布图展示了各种自然资源，如矿产、森林、水资源等的分布情况。

这对于研究工业布局、经济发展等具有重要意义。

5、交通图交通图显示了铁路、公路、航空线等交通线路的分布。

有助于我们分析区域之间的联系、物流运输等。

二、图表的类型及其解读除了地图，图表也是高考地理中常见的形式。

1、柱状图柱状图常用于比较不同地理要素的数量或大小。

比如，不同地区的人口数量、不同国家的 GDP 等。

在解读柱状图时，要注意观察柱子的高度、宽度以及柱子之间的比较。

2、折线图折线图通常用于展示某一地理要素随时间或空间的变化趋势。

例如，气温的年变化、河流流量的季节变化等。

通过观察折线的走向和斜率，我们可以分析出变化的规律和趋势。

3、饼状图饼状图主要用于表示各部分在总体中所占的比例关系。

比如，不同能源在能源消费结构中的比例、不同土地利用类型所占的面积比例等。

4、表格表格能够以简洁的形式呈现大量的数据和信息。

在解读表格时，要注意表头的含义，以及数据之间的对比和关联。

高三地理地图四大判读方法高三部分文科学生即使升上高三也还不会看地图，连一个基本的地图都不会看怎么复习地理呢? 以下是整理高三学生文科地理地图判断方法，希望可以分享提供高三文科学生进行参考和借鉴。

1、直观读图法各种地理图表中，有些图表的内容是较浅显易见的，直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。

如在讲我国降水量的空间分布时，可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方台湾的火烧寮和年降水量最小的地方新疆的托克逊，而后在这两点间划一直线，再观察从东南向西北方向颜色的变化，便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。

2、纵向联系法学地理知识也和学其他知识一样，有一个循序渐进、由浅入深的过程。

用联系的方法读地图，方可知道新知识的来龙去脉。

如中国气候特点之一的“气候复杂多样”，同学们只要在读好“中国温度带的划分”、“中国干湿地区”和“中国地形图”的基础上，把影响气候的诸因素联系起来，便可得出结论：“疆域辽阔，南北跨纬度广，东西距海远近差别极大，地势高低相差悬殊，地形类型齐全，分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。

”又如世界气候型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。

3、横向对比法学习地理时，特别是进行横向比较时，往往需借助地图，这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。

如在学习南美洲的地势地形时，可与北美洲的地势地形相比较。

通过读图便知道，北美洲和南美洲的相似之处都是由三大地形组成;而南美洲不同于北美洲，南美洲西部为高大的山脉，东部是平原与高原相间分布，北美洲则是南北纵列的三大地形。

这样通过观察、比较，加深了对南、北美洲地势地形的认识。

在中国地理的学习中，掌握省级行政区的划分是十分重要的，它关系到以后学习气候，河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。

而“中国政区”图中各省地理位置的分布似乎比较乱，名称也较多，较难记忆，这样就成了同学们学习中的难点。

如何提高学习、掌握这张图的效果，做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。

高考热考图表系列(二十六)土地利用图的判读土地利用图是指土地利用类型分布图。

土地利用类型一般分为非农业用地和农业用地。

非农业用地包括城市建设用地、交通用地、工矿用地等；农业用地包括耕地、林地、草地等。

它反映了土地利用的类型、各类土地的面积或比重大小等。

下表为我国某区域2007年主要土地覆被类型的面积。

下图示意该区域2007－2015年土地覆被类型面积变化率，正值表示增长，负值表示减少。

该区域生态环境已呈退化趋势。

据此完成(1)～(2)题。

(1)改善该区域生态环境首先应()A．治理盐碱地B．退耕还草C．保护沼泽地D．植树造林(2)该区域可能位于()A．云贵高原东部B．松嫩平原中部C．黄土高原中部D．内蒙古高原西部[图形解码]答案：(1)B(2)D判读技巧第一步：抓关键，找依据。

通过读图名、坐标、图例，了解图中反映的主要信息。

第二步：比信息，找规律。

通过比较，找出各类土地利用类型的地区分布、面积大小、比重及变化规律。

第三步：判问题，析原因。

根据图中各种土地结构的比重、变化情况，推断区域存在的环境问题，并分析产生的原因。

(2017·南京模拟)地理学中常用方格网法来研究各种问题。

下图是苏北某乡镇土地利用变化情况，该图将该区域划分为25个方格，每个方格中的两个数字分别代表1980年和2012年的土地利用变化，其中数字“1”“2”“3”“4”分别表示湖泊、居民点用地、耕地、经营用地(如农家乐等)。

读下图，完成1～2题。

1.()①降水量增多②气温年较差变大③PM2.5下降④湖泊水质变差A．①②B．②③C．③④D．②④2．下列措施中，有利于促进该区域可持续发展的是()①保护湿地，积极发展生态农业②全面恢复原有湖泊，发展淡水养殖业③以“农家乐”为平台，适度发展旅游业④大力发展房地产业，带动经济发展A．①②B．①③C．①④D．②④解析：第1题，分析图中数据可以得出，湖泊湿地面积大量减少，居民点用地大量增加，耕地和经营用地略有增加，造成大气中水汽含量减少，该地降水变率增大，气温年较差变大；湖泊水域面积减小，湖水自净能力下降，湖泊水质会变差，故答案选D。

地理⽰意图的判读技巧地理⽰意图的判读技巧地理⽰意图是⽤简明⽽形象的图形来表⽰某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。

⼀⽅⾯从整体的⾓度来建构地理事物之间的内在联系；另⼀⽅⾯反映地理学科的综合性和前瞻性特征。

⽰意图具有将⽂字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、⾼度概括、清晰易懂的特点。

地理⽰意图形形⾊⾊，是地理教材和试题中最常见的图形之⼀。

地理⽰意图⼀般包括地理原理⽰意图、地理过程⽰意图、地理关联⽰意图、地理模式图等，另外各种地理景观图和地理漫画也可看成是⽰意图。

当然各类⽰意图并没有明确的界线，如“⽣物循环⽰意图”既可看成是过程⽰意图，也可看成是原理⽰意图或模式图；再如“⼤⽓环流⽰意图”可看成是原理⽰意图，也可看成是模式图。

复习地理⽰意图要能够⽤地图语⾔．．．．揭⽰地理原理和规律，并通过读图来提⾼获取新知的能⼒、收集处理信息的能⼒和分析问题解决问题的能⼒。

解读地理⽰意图的⼀般步骤是：（1）了解图意，图⽂转换。

读图名、图例、内容、功能等，从图中获取解题所需的信息。

（2）知识回顾，寻找依据。

在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知识与技能要求。

（3）紧扣题意，准确答题。

问题具体，答案简明，紧扣题意，专业作答。

⼀．地理原理⽰意图地理原理⽰意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。

常见的如地球公转⽰意图、⼤⽓环流⽰意图、⽓旋与反⽓旋形成⽰意图、季风成因⽰意图、台风⽰意图、地震构造⽰意图、背斜和向斜⽰意图、城市⼯业布局⽰意图等。

常解读地理原理⽰意图的⽅法：①识别所表⽰的是何种因素的地理事物联系过程；②注意根据图中箭头⽅向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。

【经典题例】（信息迁移题：06⼭东威海）2005年8⽉，⼀热带天⽓系统影响我国某地，如图1-23所⽰，回答以下两题：（1）正确表⽰某天⽓系统的图是A ．①B ．②③C ．③D ．④（2）该天⽓系统中⼼在图1-24中ABC 三地时，受其影响，城市E 的风向分别是A ．偏北风、东北风、东南风B ．偏南风、偏东风、偏北风C ．偏东风、偏南风、偏北风D ．偏北风、偏南风、偏东风【思路点拨】本题组主要考查⽓旋和反⽓旋的形成原理及分布规律。