高考小说阅读之情节作用题型ppt

第一步，审题 第二步，定角度，找对应（注意参考情节 不同位置不同作用） 内容方面（环境、人物、主题、读者）； 结构方面（与其他情节关系） 注：解题过程中注意着眼于分析的情节， 纵观全文，联系上下文，抓关键词关键句。
学会规范作答
——《报复》开头的情节作用
①写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚 从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通 了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下， 关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我 想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我 才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小 方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹 亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆 无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让 你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我 的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”
分值
一般6分，有些是5分或4分。
答题方略
两大方面，五个角度
答题方略 两大方面，五个角度



内容方面： 1.环境角度的作用 突出/交代人物活动的环境（背景、时间、 地点等），使环境更具典型性等。 2.人物角度的作用 塑造了……的人物形象，表现了人物……的 性格或精神，刻画了人物……的心理，使人 物形象更加丰满等。
答题方略 两大方面，五个角度


结构方面（与其他情节的关系角度）： 开头：埋下伏笔、设置悬念、为下文做铺 垫（张本）、推动情节发展、首尾呼应 中间：承上启下、推动情节发展 结尾：与前文情节相照应（包括首尾呼应） 其他：线索、贯串全文、与其他情节形成 对比（衬托）关系
方法小结



随堂练习
——铁凝《告别语》
问题：小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手 机打开呢?”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。 (6分)
①（人物）含蓄地写出朱丽的醒悟，完成人物形象的转 变，使人物形象更加丰满； ②（读者）小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给 读者去想象和思考，言有尽而意无穷。 ③（主题）暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下， 对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。 ④（情节）呼应上文“关了手机”的情节，并照应“朱 丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”， 使情节完整、合理。 （答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）
②（人物）利用了语言描写，从“太不像话”、“ 可笑的大杂烩”“无聊的废话”、“无病呻吟”等字 眼塑造了彭恩尖酸、刻薄、盛气凌人的剧评者形象。
③（读者）描写了彭恩的动作，语言，描绘了有声 有色的画面，激发读者阅读兴趣。
④（情节）为下文文亚明报复情节作铺垫；首尾呼 应，以剧评开始，以剧评结束。
环境： 时间—— 夜晚； 地点—— 书房
①写字台上的台灯只照亮书房的一 角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台 前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我 是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于 《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太 不像话了！所以我才打算写一篇详细的 剧评。上午版你只要留出个小方块刊登 一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林 匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的 大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的 无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情 请见本报下午版。’你是不是觉得我的 措词还不够激烈？这样就行？那好，再 见！”
开头情节： 剧评
㉔“亲爱的文亚明· 穆勒，你不仅是全世界 最蹩脚的演员，而且是 头号傻瓜。你戴的假发 套大了一号。彭恩。”
结尾情节： 剧评
开头彭恩打电 话情节： 剧评
呼应
文章结尾 情节： 剧评
问题：小说开头彭恩打电话的情节，有 哪些作用？（6分）
①（环境）交代故事发生的时间（夜晚）、地点（ 书房）
人物： （彭恩） 身份—— 剧评人 形象—— 尖酸、 刻薄、 盛气凌人
①写字台上的台灯只照亮书房的一 角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台 前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我 是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于 《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太 不像话了！所以我才打算写一篇详细的 剧评。上午版你只要留出个小方块刊登 一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林 匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的 大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的 无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情 请见本报下午版。’你是不是觉得我的 措词还不够激烈？这样就行？那好，再 见！”
高考小说阅读之情节作用题型
学习目标 与重难点


1.学习目标：学会利用本课介绍答题 方略回答小说情节作用题。 2.学习重点、难点：在学会利用方法 同时，也要注意在理解文本前提上结 合文本回答小说情节作用题。
命题形式



1.文中的×××情景在小说中起到什么 作用？ 2.某段写的某某事物(人物)在小说中有 什么作用？ 3.×××情节在文中出现多次，请结合 文章说明这样写有什么效果。
读者： 动作、语 言 有声有色 画面 激发读者 阅读兴趣
①写字台上的台灯只照亮书房的一 角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台 前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我 是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于 《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太 不像话了！所以我才打算写一篇详细的 剧评。上午版你只要留出个小方块刊登 一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林 匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的 大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的 无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情 请见本报下午版。’你是不是觉得我的 措词还不够激烈？这样就行？那好，再 见！”
环境 人物
主题
ห้องสมุดไป่ตู้读者
情节
①写字台上的台灯只照亮书房的一 角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台 前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我 是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于 《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太 不像话了！所以我才打算写一篇详细的 剧评。上午版你只要留出个小方块刊登 一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林 匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的 大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的 无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情 请见本报下午版。’你是不是觉得我的 措词还不够激烈？这样就行？那好，再 见！”
情节： 为下文情 节做铺垫。
①写字台上的台灯只照亮书房的一 角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台 前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我 是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于 《蛙女》的剧评，最好还是发下午版， 因为我想把它展开一些……别提啦！太 不像话了！所以我才打算写一篇详细的 剧评。上午版你只要留出个小方块刊登 一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林 匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的 大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的 无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情 请见本报下午版。’你是不是觉得我的 措词还不够激烈？这样就行？那好，再 见！”
作业
1.简析小说《报复》的结 尾艺术效果。 2.做《专题专项检测》 P452，第5题
命题形式



4. (2017•山东高考) 本文以“我”与特 吉的冲突开篇，这样写有什么作用？ 请简要分析。 5.(2016•江苏高考)文中多处写到“插 军旗”，请说明这个细节在全文中的 主要作用。 6. (2015•安徽高考)小说最后两个自然 段颇耐人寻味。请结合全文，从两个 不同角度谈谈你的看法。
答题方略 两大方面，五个角度



内容方面： 3.主题角度的作用 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主 题，突出主题，丰富主题等。 4.读者感受角度的作用 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的 阅读兴趣，引发读者思考,令人回味无穷， 引发读者想象，让人恍然大悟，震撼人心， 令人感动，给人鼓励，让人愉悦等。