最新新概念英语第二册教学大纲

13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲欧阳学文制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。

每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。

它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。

它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。

通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。

第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。

在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。

从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。

阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。

认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。

掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。

能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

新概念第二册教学大纲新概念第二册教学大纲随着全球化的进程，英语已经成为了一门全球通用的语言。

因此，学习英语已经成为了现代人必备的技能之一。

而对于初学者来说，选择一本适合自己的教材至关重要。

新概念英语是一套经典的教材，其中第二册是初级阶段的重要教材。

本文将对新概念第二册的教学大纲进行探讨。

第一部分：课程目标新概念第二册的教学目标是帮助学生进一步巩固和提高他们在第一册所学的英语基础。

通过学习本册，学生将能够掌握更多的词汇和语法知识，提高他们的听说读写能力。

同时，通过阅读和理解课文，学生将培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。

第二部分：教学内容新概念第二册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇扩展：本册将引导学生学习更多的常用词汇，并通过词汇练习来巩固他们的记忆。

2. 语法讲解：本册将继续讲解英语的基本语法知识，如时态、语态、比较级和最高级等。

通过例句和练习，学生将能够掌握这些语法知识并正确运用于实际交流中。

3. 阅读理解：本册将提供一系列有趣的短文和文章，通过阅读和理解这些文章，学生将提高他们的阅读理解能力，并学会从中提取关键信息。

4. 口语表达：本册将提供一些日常生活中常用的口语表达，通过练习，学生将能够流利地表达自己的意思，并与他人进行简单的交流。

第三部分：教学方法为了提高学生的学习效果，教师可以采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练习，学生将能够提高他们的听力理解能力，并熟悉英语的语音和语调。

2. 视觉辅助：教师可以使用图片、幻灯片等视觉辅助材料来帮助学生理解和记忆词汇和语法知识。

3. 互动练习：教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，以提高学生的口语表达能力和交流能力。

4. 多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，来展示相关的英语学习资源，如视频、音频等，以增加学生的学习兴趣。

第四部分：教学评估为了评估学生的学习效果，教师可以采用以下几种评估方法：1. 课堂测试：教师可以定期进行课堂测试，以检查学生对所学知识的掌握情况。

新概念英语二册教学大纲新概念英语二册教学大纲随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言。

为了满足人们对英语学习的需求，新概念英语教材应运而生。

新概念英语二册是其中的一部分，它是一个非常重要的教学大纲，对学习者的英语水平提升起到了至关重要的作用。

首先，新概念英语二册教学大纲注重培养学习者的听力和口语能力。

通过大量的听力练习和口语训练，学习者可以逐渐提高自己的听力理解能力和口语表达能力。

这对于学习者来说是非常重要的，因为在实际生活和工作中，良好的听力和口语能力是与他人进行有效沟通的基础。

其次，新概念英语二册教学大纲注重培养学习者的阅读理解能力。

通过大量的阅读练习，学习者可以提高自己的阅读速度和理解能力。

同时，通过阅读不同类型的文章，学习者可以扩大自己的词汇量和语言表达能力。

阅读是学习英语的重要途径之一，它可以帮助学习者更好地理解和运用英语。

此外，新概念英语二册教学大纲注重培养学习者的写作能力。

通过大量的写作练习，学习者可以提高自己的写作水平和表达能力。

写作是学习英语的重要组成部分，它可以帮助学习者更好地组织思路，提高逻辑思维能力。

同时，通过写作，学习者还可以加深对所学知识的理解和记忆。

除了注重听力、口语、阅读和写作能力的培养外，新概念英语二册教学大纲还注重培养学习者的语法和词汇能力。

通过系统的语法讲解和词汇练习，学习者可以逐渐掌握英语的基本语法规则和常用词汇。

这对于学习者来说是非常重要的，因为语法和词汇是学习英语的基础。

只有掌握了基本的语法和词汇，学习者才能更好地理解和运用英语。

总之，新概念英语二册教学大纲是一个非常重要的教学工具，它对学习者的英语水平提升起到了至关重要的作用。

通过注重听力、口语、阅读、写作、语法和词汇的培养，学习者可以全面提高自己的英语能力。

同时，新概念英语二册教学大纲还注重培养学习者的学习策略和学习方法，帮助他们更好地学习和掌握英语。

只有通过不断的学习和实践，学习者才能真正掌握英语，实现自己的学习目标。

新概念第二册学习大纲目标本研究大纲的目标是帮助学员掌握《新概念英语第二册》的核心内容，提高他们的英语听说读写能力。

通过研究本教材，学员将能够理解并运用更高级的英语语法和词汇，同时能够运用所学内容进行简单的日常对话和写作。

研究内容- 第1课至第60课的教材内容（包括课文、单词、句型和语法）- 针对每课的实际情况制定的课堂练和课后作业- 配套录音和教师指导研究步骤1. 阅读课文：学员每天花时间阅读指定的课文，注意理解课文的大意和重点信息。

2. 练听力：学员配合录音和教师指导，进行听力练，提高听力理解能力。

3. 单词记忆：学员用各种方法进行课本中出现的生词、词组和固定搭配的记忆和掌握。

4. 语法研究：学员通过课本中的语法解释和例句进行语法研究，理解并掌握英语语法的基本规则。

5. 课堂练：学员参与课堂上针对每课内容的练，加深对所学知识的理解。

6. 课后作业：学员完成教师布置的课后作业，巩固所学内容。

7. 口语表达：学员进行口语练，模仿和使用教材中的句子和对话进行表达训练。

8. 阅读扩展：学员进行额外的阅读练，扩展词汇量和理解能力。

9. 写作练：学员进行书面表达的练，通过写作提升语言表达能力。

研究评估学员将通过以下方式进行研究评估：- 课堂上的口语和听力练- 课堂练和课后作业的完成情况和表现- 阅读和写作练的成果和进步- 定期的考试或测试研究时间安排根据学员的研究进度和具体情况，研究时间可以灵活安排。

建议学员每天至少花费1-2小时进行研究，保持良好的研究持续性和积累效应。

支持和辅导学员可以随时向教师或研究群组中的同学寻求帮助和支持。

教师将提供必要的辅导和指导，帮助学员克服研究难题并取得进步。

新概念英语第二册教学大纲小组成员：陈烁郭晓双樊凡耿琳马维嘉姜久鑫一．适用专业英语公共课二．适合学生系统学习语法的高一年级学生。

三．教学目的学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词。

四．教学目标（1）尽快使教师了解新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。

根据录音朗读课文，掌握基本语法以及短语、词汇的用法，完成教材要求的课后练习，要求学生在课堂上踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。

（2）教学组织和课堂安排灵活，做到短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。

在课堂开展两人小组、多人小组形式的活动。

充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现师生之间的互动性。

五．教学内容（1）语法第一课时：Lesson1&Lesson2知识点1. 基本语法时态知识点2. 三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句)第二课时：Lesson3&Lesson4知识点1. 一般过去式知识点2. 现在完成时知识点3. 动词规则变化及动词不规则变化表第三课时：Lesson5&Lesson6知识点1. 一般过去时与现在完成时的差异知识点2. 冠词与限定词第四课时：Lesson7&Lesson8知识点1．过去进行时与连词（when,while）知识点2. 形容词与副词的比较级和最高级第五课时：Lesson9&Lesson10知识点1. 表示时间的介词知识点2. 被动语态第六课时：Lesson1-10综合复习1注意点1. 综合复习1-10出现的语法知识点注意点2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第七课时：Lesson11&Lesson12知识点1. 复习前6课的语法，知识点2. 学习一般将来时第八课时：Lesson13&Lesson14知识点1. 将来进行时知识点2. 过去完成时第九课时：Lesson15&Lesson16知识点1. 间接引语知识点2. 条件从句第十课时：Lesson17&Lesson18知识点1. 情态动词MUST知识点2. 助动词/动词HA VE第十一课时：Lesson19&Lesson20知识点1. 情态动词CAN MAY知识点2. 动名词解析第十二课时：Lesson11-20综合复习注意点1. 综合复习11-20出现的语法知识点注意点2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第十三课时：Lesson21&Lesson22知识点1. 各种时态的被动语态知识点2. 常见动词搭配的介词第十四课时：Lesson23&Lesson24知识点: 复习前二十二的语法及难点部分第十五课时：Lesson25&Lesson26知识点1. 并列句知识点2.常见连词第十六课时：Lesson27&Lesson28知识点1. 一般过去时知识点2. 现在完成时精讲知识点3. 从句中的关系代词第十七课时：Lesson29&30知识点1. 对比一般过去时和现在完成时知识点2.定冠词与各种限定词第十八课时：总复习1-30（2）课程内容a介绍故事教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情，而不需要去猜测。

新概念2教学大纲新概念2教学大纲新概念英语是一套广受欢迎的英语教材，被广泛应用于中国的英语教学中。

其中的第二册，即新概念英语第二册，是初级阶段的教材，主要面向英语初学者。

本文将从教学大纲的角度，探讨新概念2教学大纲的重要性以及如何有效地运用教学大纲。

教学大纲在英语教学中起着举足轻重的作用。

它是教学的指导方针，既为教师提供了教学的蓝图，又为学生提供了学习的目标。

新概念2教学大纲作为教学的框架，具有以下几个方面的重要性。

首先，教学大纲明确了学习目标。

学习目标是教学的出发点和归宿，是学生学习的方向和动力。

新概念2教学大纲明确了学生在学完该教材后应具备的英语能力，如听、说、读、写等方面的能力。

这样，教师和学生在教学过程中就能明确学习的目标，从而更有针对性地进行教学和学习。

其次，教学大纲规划了教学内容。

教学内容是教师和学生在教学过程中需要掌握的知识和技能。

新概念2教学大纲详细列出了每个单元的教学内容，如词汇、语法、听力、口语等。

教师可以根据大纲的规划，有针对性地选择教材和教学方法，以确保教学内容的全面性和系统性。

再次，教学大纲指导了教学方法和教学过程。

教学方法是教师在教学过程中采用的教学手段和策略。

新概念2教学大纲明确了教学方法的选择和教学过程的安排，如教师可以通过听力训练、口语练习、阅读理解等多种方式来提高学生的英语能力。

教师可以根据大纲的指导，选择适合的教学方法，使教学过程更加科学、高效。

最后，教学大纲评价了学习成果。

学习成果的评价是对学生学习效果的检验和总结。

新概念2教学大纲明确了学生学习成果的评价方式，如考试、作业等。

通过对学习成果的评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

如何有效地运用新概念2教学大纲呢？首先，教师应仔细研读教学大纲，了解学习目标、教学内容、教学方法和评价方式。

其次，教师应根据大纲的指导，选择合适的教材和教学方法，并合理安排教学过程。

教师还可以根据大纲的规划，设计适合学生的练习和活动，以提高学生的学习兴趣和主动性。

新概念英语（New Concept English）第二册的课程设置
Lesson 1: A private conversation 私人交谈
Lesson 2: It's out of the question 没有问题
Lesson 3: Shoot the works 拼全力
Lesson 4: A glass envelope 玻璃信封
Lesson 5: A polite request 友好要求
Lesson 6: The ringer 门铃
Lesson 7: A beautiful day 美好的一天
Lesson 8: A car called Bluebird 蓝鸟汽车
Lesson 9: Do you call that a hat? 你把那个叫帽子吗？
Lesson 10: Not very musical 不太懂音乐
...
Lesson 95: The end of a dream 梦想的结束
Lesson 96: A day to remember 令人难忘的一天
《新概念英语（New Concept English）》第二册的课程内容涵盖了基础英语语法、词汇、对话和阅读材料，旨在提高学生的英语听说读写能力。

每课都配有文字材料、课文理解、生词和语法解析、听力练习以及口语、阅读和写作训练等。

学生通过这套教材可以巩固基础英语知识，拓展词汇量，提升听说读写的能力。

请注意，具体的教学安排和进度可能会因学校、教师和学生的不同而有所不同，以上仅为《新概念英语（New Concept English）》第二册的一般课程设置概述。

建议您参考教材实际内容和学校教学计划进行具体学习。

13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。

每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。

它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。

它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。

通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。

第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。

在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。

从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。

阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。

认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。

掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。

能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。

13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。

每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。

它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。

它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。

通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。

第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。

在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。

从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。

阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。

认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。

掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。

能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。

新概念英语第二册全册教案§ Lesson 1 A private conversation 私人谈话【New words and expressions】生词和短语★private adj.私人的如果妈妈想看你的信, 你可以说： It's my private letter.如果陌生人想进你的房子, 你可以说： It's my private house.private life 私生活由此引申出privacy n.隐私： private life 私生活It’s privacy.这是我的隐私!(不愿让别人知道的)private school(私立学校), 与此相反, 公立学校是public school.所以, private的反义词是public.eg.public 公众; public letter 公开信; public place 公共场所private还有一个值得注意的意思：普通的.如： private citizen 普通公民：I’m a private citizen.private soldier 大兵;我们熟悉的《拯救大兵瑞恩》就是《Private Ryan》★conversation n.谈话subject of conversation ：话题(天气是英国人最喜爱的话题)几种谈话：1、talk 内容可正式可不正式, 也可以私人：Let’s have a talk.2、conversation 一般用于正式文体中, 内容上往往不正式： They are having a conversation.3、dialogue 对话, 可以指正式国家与国家会谈： China and Korea are having a dialogue.4、chat 闲聊, 就是北京人说的“侃” , 说的是无关紧要的事.5、gossip 嚼舌头, 说长道短have a + talk/chat/dialogue/conversation/gossip 名词变动词★theatre n.剧场, 戏剧cinema：电影院★seat n.座位这个词很重要, 考试常考.have a good seat,这里的seat指place(指地点不错), 而不是chair.take a seat/take your seat 坐下来, 就坐下面这个句子在口语、电影里很常见： Is the seat taken?(这个位置有人吗?) 请坐的3种说法：Sit down,please.(命令性)take your seat,please.Be seated,please.(更礼貌)考点：作为动词的seat与sit的区别sit--vi; seat—vteg： He is sitting there.他住在那儿.You seat him.你给他找个位置.seat sb 让某人就坐,后面会加人eg： seat yourselft.Seat him.〖语法精粹〗4.When all those present(到场者)_D_ he began his lecture.(重点题)A.sitB.setC.seatedD.were seaedsit,sit down; seat,be seated;take a seat★play n.戏★loudly adv. 大声的★angry adj. 生气的cross=angry ; I was angry.He was cross.annoyed：恼火的;程 I was annoyed.度加 I was very angry.深 be blue in the face ： I am blue in the face.(脸色都青了, 相当生气了) ★angrily adv. 生气的副词修饰动词★attention n. 注意Attention ,please. 请注意(口语)pay attention ：注意pay attention to ：对什么注意You must pay attention to that gril.pay a little attention ：稍加注意pay much attention ：多加注意pay more attention ：更多注意pay no attention ：不用注意★bear(bore,borne) v. 容忍bear,standI can't bear/stand youendure ：忍受,容忍put up with ：忍受I got divorced.I could not put up with him bear/stand/endure忍受的极限在加大put up with=bear=standbear n.熊 white bearbear hug ：热情(热烈)的拥抱give sb a bear hug★business n. 事, 生意business man ：生意人do business：做生意go to some place on business：因公出差I went to Tianjin on business.thing 可以指事情,也可以指东西business：某人自己的私人的事情It's my business (指私人的事, 自己处理的事) it's none of your business★rudely adv. 无礼地, 粗鲁地rude adj.【课文讲解】Last weekgo to the theatresee a film=go to the cinemago to the +地点表示去某地干嘛go to the doctor's 去看病go to the dairy 去牛奶店go to the + 人 + 's 表示去这个人开的店go to the butcher's 买肉go to school：去上学go to church：去做礼拜go to hospital(医院)：去看病go to the Great Wallgo home; 跟home相连一定表示没有事情可做,回家休息I am at home 在家休息enjoy, enjoy oneself：玩的开心enjoy+sth ：喜欢,从当中得到一种享受I like something very much./I love something.I enjoy the class.I enjoy the music.I enjoy the book.enjoy the dinner/film/progeam/gamewere sitting ：当时正座在过去进行时态：过去的某个时间正在发生的动作一个故事的背景往往用进行时态描述I+be+v(ing)The girl was reading a book in the garden.A boy came to her. got ：变得,表示一种变化,got angryI am/was angry 是一个事实I got angry：强调变化过程It is hot.It got hot.got取代be动词,got是一个半联系动词,可以直接加形容词说话的时候喜欢用缩略.I'm not,he isn't,they aren't写的时候会说：I am not,he is not,they are notI didn't do sth,I did not do sthhear：听见hear+人：听见某人的话I could not hear you.Beg your pardon?I couldn't hear you./I couldn't hear a word./I couldn't catch your word.I couldn't hear you clearly./I couldn't catch your words.Beg your pardon? /I couldn't catch your words.turn round：转头not pay any attention = pay no attention表示注意,pay attention; 对什么加以注意,pay attention to sthnot any=noI could not bear it./you./the noise.I can't hear a word.hear a word ： a word 等于一句话He didn't say a word.May I speak to Jim?/May I have a word with Jim?It's none of your business./None of your business/It's my business.I couldn't bear you.This is private conversation!private ：私人的,不想与别人共享I can't hear a word.hear a word of sb (actors)Key stuctures ：关键句型Summary writing ：摘要写作answer this questions in not more than 55 words.【Key structures】关键句型Word order in simple statements：简单陈述句的语序陈述句一定是有主语,有动词,有宾语,有句号看教材第2页6 1 2 3 4 5 6when? Who? Action Who? How? Where? When?Which? Which?What? What?Last week1 ---主语一般有名词或代词构成2 ---谓语由动词充当3 ---宾语4 ---副词或介词短语,对方式或状态提问,往往做状语 I like her very much5 ---地点状语6 ---时间状语可以放在句首或句末 I like the girl very much in Beijing last year.简单陈述句一定不能少的是主语, 谓语.主语——>动词——>宾语——>状语状语：放在最前面是副词,方式状语,表示状态/程度的状语,下面是地点,然后是时间1.主语和动词不能少2.如果时间和地点连在一起,先放地点,再放时间如果问何时何地,是一个固定搭配 when and where【Multiple choice questions】多项选择题1 The writer turned round. He looked at the man and the woman angrily ______ .a.and they stopped talkingb.but they didn't stop talkingc.but they didn't notice himd.but they looked at him rudely(1)...b..."They did not pay any attention"pay attention：注意(在思想上), 如交通安全应注意.notice：注意(=see 眼睛看)4 The young man and young woman were sitting behind him. He was sitting ______ them.a.beforeb.abovec.ahead ofd.in front of(4)...sitting behindbehind：在...后面in front of ：在...前面 (相对静止的概念)before ：在...前面 (+词、句子、一般和时间相连)above ：在...上面ahead of ：在...前面 (+时间、位置)(动态的行为)He arrived before six o'clock.before he came backahead of timeHe goes ahead of me.5 ______ did the writer feel? Angry.a.Whereb.Whyc.Howd.When(5) ...c...how ——对一个方式、状态提问特殊疑问词对后面的答案提问angry(adj)how(adv.)——对形容词、副词、介词短语提问where ——用介词,地点when ——用介词,时间why ——用because回答7 The young man and the young woman paid ______ attention to the writer.a.noneb.anyc.not anyd.no(7) ...d...any——用在否定句和疑问句中some——用在肯定句中none——没有任何东西、没有任何人 None knows./None of us knows.not any=nonot——否定词,要放在非实义动词后面He didn't pay attentionno——形容词、修饰名词I don't have any friends./I have no friends.I have no time./I don't have any time.11 The writer could not bear it. He could not ______ it.a.carryb.sufferc.standd.lift(11)...suffer：遭受,忍受 (精神或肉体上)+痛苦bear：忍受=standI suffer the headache.He often suffers defeat.§ Lesson 2 Breakfast or lunch? 早餐还是午餐?【New words and expressions】生词和短语★until prep.直到直到...才; 直到...为止后面加(时间状语)从句,前面就是主句1) His father didn't die until he came back. (肯定)直到他回来,他爸爸才死.2) His father was alive until he came back. (否定)直到他回来为止,他爸爸都是活着的.到他回来这一点之前,没死： not die; 活的：不加not.把until作为时间终止线从句的时间终点之前,这个动作做了还是没做?做了——肯定;没做——否定.For he ___A(C)___(wait) until it stopped raining.A. waitedB.didn't waitA.leaveB.leftC.didn't leaveI stay in bed until twelve o'clock.I didn't get up until 12 o'clock.★outside adv. 外面作状语He is waiting for me outside.It is cold outsid.ring(rang.rung) v.(铃、电话等)响 (刺耳的)[注]这种响是刺耳的, 往往是提醒人做某事The telephone(door bell) is ringing.而风铃等响要用jinglejingle(bell)： (铃儿) 响叮当给某人打电话： ring sb.Tomorrow I'll ring you.打电话(名) ： give sb. a ringRemember to ring me/remember to give me a ring戒指(名词) n★aunt n.姑,姨,婶,舅妈(所有长一辈的女性都用这个称呼)与此相同, 男性则是uncle：叔叔他们的孩子： cousin ：堂兄妹(不分男女)cousin的孩子： nephew ：外甥, niece ：外甥女[记：“捏死” ]★repeat v.重复【课文讲解】On Sundays：所有的星期天,每逢星期天never：从来不 (可以直接用在动词前面)=not (变成否定句,前面一定要加助动词)I don't like her.=I never like her.因为是上个星期,所以时态不是一般现在时.look out of ：朝窗外看 out of是固定搭配从...里：from, out ofdark：天很黑What a day? What + a + n.——感叹句It is a terrible day.==> What a terrible day!what+a/an (+a.)+n.(+主语+谓语) What a terrible day!省略： 1.主、谓随时可省what a good girl (she is)!2.省形容词What a day! 有上下文和一定的语境, 才能省略形容词.just then：就在那时It was my aunt Lucy.如果不知道对方性别, 可以用it取代Who are you?/Who is it ?just只会出现在“现在完成时”by train by 直接加交通工具(不能有任何修饰词, 复数)如果加修饰词, 就要换掉by用in或onI go out by bus.若是两辆： I go out in/on two buses.I'm coming to see you. 我将要来看你.用 come 的现在进行时态 be coming 表示一般将来同样的用法还有： go,come,leave,arrive,land,meet,die,start,return,join... 前4个一定要记住天哪!英国人说Dear me!或My dear!美国人说： My god!【Key structures】关键句型本课的重点句型是现在进行和一般现在.Now,often and Always 表示现在和经常发生的动作Now——现在进行时(说话的当时正在发生, 现阶段正在发生)Often , Always——一般现在时"现阶段"：I am working as a teacher.I do.../he does...I get up...一般现在时, 是一种习惯, 真理, 是过去, 现在和未来都会发生的事情.现在还在睡觉He is still sleeping.频率副词往往放在句子中间, 实义动词前, 非实义动词后如果既有实义动词又有非实义动词, 要放在两个之间.疑问句中副词往往放在主语后面.非实义动词： 1.系动词(be)2.助动词帮助动词构成时态的(do,does,will,shall,have,had,has)3.情态动词： (must,can,may) 除此之外都是实义动词.1.are playing; "always" play; is kicking"now"; is running2.are you doing; am leaving; (用进行时态表达将来时：go,come.leave,arrive join,return,die,land,meet)"别人用什么时态, 你就用什么时态” are you leavingcomego(I go to bed hungry.形容词做状语)(rarely 很少)listen"doesn't work" 停止工作, 已坏了, 不起作用了.feelI frequently go to bed hungry (背诵)He went to school hungry.饿着肚子上学.You must come here hungry.空腹来这里.【Special Difficulties】难点What+a/an+a.+n.+主语+谓语What 对名词感叹3.He is causing a lot of trouble名词：trouble主语：he动词：is causingWhat (a lot of) trouble( he is causing)!【Multiple choice questions】多项选择题5.He doesn't get up early on Sundays. He gets up ______ .tetelyc.slowlyd.hardly5."not early"late(adj./adv.) lately(adv.)=recently(adv.)最近的, 近来的.how are you going lately? 最近一段时间身体还好吗?8 He ______ out of the window and saw that it was raining.a.lookedb.sawc.remarkedd.watched8.Alook(vi.)：表示看的动作; 后面一定要加介词see(vt.) ：表示看的结果; 后面直接加宾语watch ：表示观看; 后面直接加宾语, 但宾语一定是能够活动的东西look at pictures (对)watch pictures(错)11 Breakfast is the first ______ of the day.a.foodb.dinnerc.lunchd.meal11.Dlunch ：中餐 food ：食物dinner：正餐一天中最丰盛的那顿饭, 可能是中餐, 也可能是晚餐, 但决不会是早餐. meal ：一顿饭频率副词,放在实义动词前, 非实义动词后;如果即有实义动词又有非实义动词.要放在两个之间疑问句中副词往往放在主语的后面§ Lesson 3 Please Send Me a Card 请给我寄张明信片【New words and expressions】生词和短语★send v. 寄, 送寄信： send a letter用法： send sth to sb/send sb sth类似的用法还有give,take,pass,read,sell...send/take children to school区别： take ：强调某人亲自送; take flowers to his wife 自己送send则是通过第三人去送, 如美国的校车 send flowers to his wife 叫店里的人送postcard n. 明信片[注意]/t/和/k/前者失去爆破音send him a card简写为card, 由此引申出：namecard/visiting card ：名片Here is my namecard.(口语常用, 同时伴随着递出的动作)ID card：身份证; ID ：身分, 身份 (identification, identity)credit card：信用卡cash card 现金卡, 储蓄卡, 工资卡(不能透支的那种)★spoil(spoiled or spoilt) v. 使索然无味, 损坏(重点词)几种破坏：break：打破; break the windows 打破玻璃damage：破坏, 程度不一定很重destroy ：破坏, 彻底摧毁以上三个是指物理上的破坏, 而spoil主要指精神上spoil：把东西的质量变得不好; 生活中不顺心的事;宠坏, 溺爱1、宠坏 His parents spoiled the boy.2、毁了某人心情.This spoiled my day.What you said spoiled me.His arrival spoiled my hoilday.★museum n. 博物馆Palace Museum：故宫★public adj. 公共的这个词我们在第一课见过了, 基本用法和private一起记. 下面再说两点：public house简称pub ：酒吧 ; public place 公共场所in public：公开的; in private：私下里的(介词短语在英语中往往充当状语) Let’s have a conversation in private.让我们私下谈谈?Why not have a conversation in public? 为什么不公开谈呢?(当面说呢?)★friendly adj. 友好的以-ly结尾是形容词, 同样的还有lovely adj.friendly单独用, 形容词, 一般做定语来用作为状语表示这个人做什么事情很友好, 用短语in a friendly way waiter n. 服务员, 招待员waiter(男服务员), waitress(女服务员), 只出现在餐馆里领班： chief waiter商店里的店员： shop assistant其他公共场所的服务员：attendant★lend v. 借给 lend to / lend sth.to sb/ lend sb.sth.借进： borrow： borrow from; 但borrow不能用 borrow sb sth.★decision n. 决定v. decidemake a big/great dicision (重大/伟大, 更重大)★whole adj. 整个的all the... ： all the day (the可省略)the whole.. ： the whole day.all of后面如果加代词, 代词前面不需要修饰词一旦要加名词, 前面一定要加theall of us;all of the students★single adj. 唯一的, 单一的反义词： double 双倍的【课文讲解】The baby spoilded my night.Italian[]于Italy[] ：注意读音不同and 先后往往是对等的概念, but也是如此teach sb.sth.He teaches our English.(错)He teacher us English.(对)语言不可数, 所以要用a little Italian或a few words of ItalianI can speak a little English/a few words of Englishthink about/of 考虑, 思考, think of还可指想到think over：仔细考虑last summer里的last表示“上一个”last：表示“上一个” 或“最后一个” , 表示“最后一个” 时要加冠词the 具体到一天及一天的早中晚都要用onI spend the whole day in my room.spend+时间+地点：在什么地点我花费/度过了多少时间I spend three hours in the sea.I spend my weekend at my mother's.I spend three hours in the classroom everyday.I spend a lot of time in traffic jam.(交通堵塞)Review回顾：spoilsend/lend/teach sb.sth.send/lend/teach sth. to sb【Special Difficulties】难点双宾语：直接宾语(表示动作结果)和间接宾语(动作目标)give sb.sth./give sth to sbsb：间接宾语sth：直接宾语间接宾语在后面时, 其前必须加to(对……而言)或for(为……而做) give a book to me. I buy a book for youtake flowers to my wife.order soup for you.可以翻译为“给” 、“替” 、“为” 的, 就用for; 如果只能翻译为“给” 的, 就用to 与for相连的 buy,order,make,findfind sth.for sb.do sb.a favor 帮某人一个忙Do me a favor please./Do a favor for me.帮我一个忙Exercise1.He paid some money to the shop-keeper.3.The writer brought the man a bottle of beer.在日常生活中, 碰到熟人： Can I buy you a bottle of beer ? 意为我请你喝杯酒的概念.What do you think of?What do you think of the weather today? 你觉得天气怎么样?cold,chilly,freeze, I'll freeze.我要冻僵了What do you think of TV program last night?send somebody somethingsend something to somebodygive, take, pass, read, sell, buyfind something for somebodymake buy Do a favor for me.Can I order something for you?【Multiple choice questions】多项选择题4 ______ him a few words of Italian? The waiter.a.Who taughtb.Who did teachc.What did he teachd.Whom did he teach找特殊疑问词的时候一定要根据答案来决定who whom人做主语提问——who 对宾语提问——whom如果对主语提问, 则句子的的语序和陈述句语序一样如果对非主语来提问, 则句子要使用特殊疑问词+一般疑问句的语序A 正确 who既可以对主语提问也可以对宾语提问, 而whom只能对宾语提问Who/Whom did the waiter teach a few words of Italian?5 He was a friendly waiter. He spoke to the writer ______ .a.friendb.as friendsc.like friendsd.in a friendly wayHe spoke to the writer like a friend.in...way ：以...方式D正确friendly单独用, 形容词, 一般做定语来用作为状语表示这个人做什么事情很友好, 用短语in a friendly way7 He spent the whole day in his room. He was in his room ______ day.a.the holeb.the allc.alld.all ofwhole all the day; all of usC正确all of 后面如果加代词, 代词前面不需要修修饰词一旦要加名词, 前面一定要加theall of the friends all of my friends all of the students10 On the last day he made a big decision. It was the ______ day of his holiday.a.finalb.endtestd.bottomthe last day, final——形容词 end——名词/动词bottom——名词形容词修饰daylatest：最新的latest news latest style 新款11 He made a big decision. He ______ .a.thought about itb.made up his mind .changed his mind d.made a wishthink about：考虑、思考、想make up one's mind：下定决心change one's mind：改变主意make a wish：许个心愿, 愿望, 许愿B正确§Lesson 4 An exciting trip 激动人心的旅行【New words and expressions】生词和短语★exciting adj. 令人兴奋的excite：激动excited：-ed：自己感到 / -ing：令人感到exciting boy 令人兴奋的男孩interesting manThe man is interesting.The news exciting,I am excited这类动词的宾语一定是人The news excited me.让后面的人感到...interesting：令人感到有趣的interested：感到有意思的The book interests me.那本事让我感到很有趣★receive v. 接受, 收到accept ：同意接收receive：客观的收到This morning I received a bunch of flowers from a boy,but I didn't accept it. take 也可以作收到 take the exam ：接收考试; take advice接收建议receive/havereceive/have a letter from somebody.★firm n. 商行, 公司company★different adj. 不同的★centre n. 中心★abroad adv. 在国外副词, 直接和动词连用go abroad 去国外live abroad 国外定居study abroad 国外学习【课文讲解】received a letter from just和完成时连用I'have arrived in Beijing. (has been)arrive 是瞬间动词不能和段时间连用He has been in Beijing for one year.has been + in 地点He has been in America for two years.连读work for work in 强调地点work for强调workI am working for a school.I am working in the New Oriental school.a great number of 类似于, 约等于a lot ofa great number of 后面一定要加可数名词复数a lot of 可加可数名词也可加不可数名词I have a lot of friendsI have a great number of friends.has gone to ：去了某地没回来has been to ：曾经去过某地, 现在不在那个地方Have you been to Paris?soon：很快(时间)from there：从那地方起from 即可以加时间又可以加地点from half past 8 to half past 11from Beijing to Tianjingfly to Perth： go to Perth by airbefore——副词, 在此之前现在完成时态的标志find trip excitingfind +宾语+形容词做宾补find the room cleanfind her happyis finding I'm finding... . . We’re finding... ...在口语中经常使用〖语法精粹〗P4下面表示状态、感觉、情绪、精神活动的动词不可用于进行时believe;doubt see hear know understand belong thinkconsider feel look seem show mind have sound tasterequire possess care like hate love detest desirearrive不能和断时间连用用进行时态表示将来时态的： go, come ,leave ,arrive第3课关键句型：一般过去式第4课关键句型：现在完成式第5课：一般过去式和现在完成式的相同点, 不同点, 用的时候要注意什么下面几个词一出现就标志着完成式： just before alreadyreceive take(拿带, 一般不作收到用)他到某地有多久了.He has been... ...I have been here for three years.find：发现, 找到find the book dirtyfind+n.+a.(宾补)【Multiple choice questions】多项选择题3 Tim is in Australia. He went ______ Australia six months ago.a.tob.inc.atd.intoat...表示位置be at...(典型表示位置的介词短语)go to...只要有to这个感念, 它的后面一定要有宾语, go to the theatergo in...(in 做副词)很少加宾语He went in.go into...有去向的动作, 还有进入的动作go into the roommove：搬家move in：搬进来move to the new house：正在搬move into ：搬进去了4 Tim is in Australia. How long ______ there?a.is heb.has he beenc.has hed.was hehow long...对段时间提问, 跟现在完成时相连have+动词的过去分词§Lesson 5 No wrong numbers 无错号之虞【New words and expressions】生词和短语★pigeon n. 鸽子It's not my pigeon. 这不是我的过错＝None of my busness.★message n. 信息information...不可数leave sb. a message：给...留便条I'll leave you a message.take a message for sb：替...捎口信Can I take a message for you? 你能替我捎个口信吗?Can you take a message for me?打电话：Hello!--→May I have a word with Tom ?/May I speak with/to Tom?--→Can you take a message for me?★cover v. 越过cover：覆盖cover+距离：越过cover the distance★distance n. 距离 distant：(a)远距离的importance：(n.)重要 important：(a.)重要的difference ： (n.)不同 different：(a.) 不同的keep distance：保持距离Can I share this table? Can I join you?★request n. 要求, 请求request for：对...有请求, 有需求I have a request for the cake.request sb.to do sth...要求某人做..＝ask sb.to do sth.require sb.to do sth.you are required/asked to do...对人要求习惯用被动语态★spare part 备件★service n. 业务, 服务serve：(v.) 服务, 接待service：(n.)服务, 业务at your service-→glad to be at your service-→I am glad to be at your service. 我很乐意为您效劳.—Thank you.—You are welcome.(下次又需要再来找我)/Not at all.(根本完全不用谢)/That's (all)right.(绝对正确, 绝对过时)/(It's) My pleasure.(我很高兴这么做, 把自己放得很低, 把对方抬得很高)/That's ok.(类似于That's (all)right.)—Thank you for your listening.在讲课, 演讲结束时说, 即感谢大家的合作的概念应以鼓掌回应.情急之下, 可通用以下：—No thanks.－No sorry.【课文讲解】another：其它的很多个中的一个other：其它的the other：Pinhurst is five miles (away) from Silbury.Bus stop is only one mile from school/here.Bus stop is only one mile (away).--How far...? 多远How far(away) is the bus stop?How far is your home(from here)?My home is ten miles away from here.get a telephone：得到电话, 安装电话for：为了just...完成时态from...to...：从一个地点的另外一个地点英语中能使文章生辉的一个是动词一个是介词carry：带着, 携带其强调所携带的东西不会着地, 体会下例：I take my sister to the cinema.I carried my son.I carry the bag.cover the distance：飞过那段距离up to now：到现在为止(现在完成时)request for：对...的需求a great many：许多(+可数名词复数)a great number of ：许多(+可数名词复数)...request and ...message(并列)other：其它的urgent(adj)：紧急的sth.urgent：紧急的事情another：其它中的一个(+单数名词)the other：两个之中的另外一个one...the otherother：(a.)+n. 其它的 (可+单/复数名词)others=>other + 名词复数(不用再加名词)Some boys are playing football.and others are rowing/(going boating).One is watering the flowers,and the other is reading.Can you show me another?【Special Difficulties】难点in this way：这样,以这种方式in a friendly wayin a way ：从某种意义上来说： In a way,you are kind.in the way：挡路： Sorry,you are in the way.(在口语中很少用, 一般用Excuse me) out of the way：让路： Get out of the way!.你给我滚出去!by the way：随便说一声, 随便问一下(开头——转移话题, 随意)on the way(to)：在去...的途中 on the way to school/the office,on the way home. 另： in the family way：怀孕了, 快有小孩了(have a baby)The woman is in the family way.Exercise1 ______ from Athens to London, the plane stopped at Rome.2 I cooked this ______ you showed me.3 ______ , where is my coat?4 Yes, ______ he has been very successful.5 Children get ______ during the holidays.(1) ...On the way...Athens：雅典London：伦敦(2)...in the way这种方式I do...in the way you showed me.I fly the kite in the way you showed me.(3)...By the way...(4)...in a way...从某种意义上来说(5).....get one's own way：随心所欲(at one’s pleasure)关于系动词：一般来说, 如be become 一定不单独使用, 往往要在后面加上表语, 我们称它为系动词.但另外还有一些系动词同时又是不及物的实义动词, 常见的有： seem look appear sound taste feel smell stay remain keep grow trun go run get prove stande等, 这些词有的语法书上称为半联系动词.A little 修饰不可数名词; a few 修饰可数名词soon：不久以后, 强调的是时间上的快He will soon visit Darwin.He will visit Darwin＿＿,(a)quickly (b)for a short time (c) shortly (d)in a hurryHe went quickly .quickly指的是动作上的快for a short time：不久, 表示动作延续一段时间soon：不久以后, 表示在这段时间之后shortly=soon.不久以后in a hurry：匆忙的指的是动作【Multiple choice questions】多项选择题4 Mr. Scott cannot get a telephone for his garage. ______ he has just bought twelve pigeons.a.That's sob.That's whyc.Becaused.Forso表示前面是原因, 后面是结果That's why ：那就是为什么, 前者是原因That's why+从句：那就是......原因, 前者是原因, 后者why后面是结果I was caught in the traffic jam.That's why I was late.be动词后面是表语, 后面的从句是表语从句That's后面的表语从句常常用特殊疑问词引导, 再加一个句子That's when we can start class.That's where we will have a meeting.That's how I get to school.8 Mr. Scott has a garage in Silbury. His ______ garage is in Pinhurst.a.anotherb.otherc.elsed.different(8)......one...the other...another：另外一个another=an+otheran/a是冠词his/my/your是形容词性物主代词my mother's是名词所有格在语法上, 以上三个词是不能同时并存的, 一般要用只能用其中一个a bag/my baghis,形容词物主代词, another=an+otheranother强调的是剩下的还有好几个当中的一个, 强调的是有三个以上other：其它的, 加单数就表示一个, his取代the的位置语法的范围正在放宽松, his another 也对, 但不太好else：其他的1、疑问代词, who else,what else can I do for you?2、anyone else,anything else?不定代词else会放在被修饰词的后面, 会修饰两种词, 疑问词和不定代词different：不同的【时态填空】1 What ______ you ______ (buy) yesterday?2 Up till now, he never ______ (lend) me anything.3 ______ you (burn) those old papers yet?4 He ______ (fight) in Flanders in the First World War.5 They already ______ (leave).6 When ______ you ______ (lose) your umbrella?7 ______ you ______ (listen) to the concert last night?8 We just ______ (win) the match.1...did...yesterday,一般过去时2....has never lent..up till now/up to now,现在完成时never属于频率副词, 频率副词一定会放在实义动词之前, 非实义动词之后3.....have you burned...burn：燃烧, yet,现在完成时的标志4......fought...(fight的过去分词)in the first World War,in+具体的过去年代是具体的过去时间, 一般过去时5....have already left...already：已经6...did you lose...When,对时间点提问要不然和将来时连用, When will you do sth?如果确定不和将来时连用, 一般情况When的出现意味着一般过去时现在完成时会用How long定位7...Did you listen...last night,一般过去时8...have just won...just动词的时态的第一种概念：根据这句话本身找关键词完形填空一句话的出的结论不一定是正确, 往往要根据上下文的时间得出时态§Lesson 6 Percy Buttons 珀西.巴顿斯【New words and expressions】生词和短语★beggar n. 乞丐beg v.乞求I beg your pardon?ask for ：请求得到beg for ：乞求得到★food n. 食物不可数a lot of food★pocket n. 衣服口袋inner pocket：内口袋jacket pocket ：夹克的口袋coat pocket ：大衣口袋pocket book：袖珍书pocket dictionary：袖珍词典pocket money ： (小孩)零花钱change：零钱get exact change ：准备好正确的零花钱beer money：(男孩)零花钱pocket pick：车上的小偷★call v. 拜访, 光顾 visitcall sb：给某人打电话call up sb：给某人打电话call back：回某人电话Can you take a message for me?Can you tell him to call back?call on sb拜访某人call at,at一般和地点相连call at+地点＝visit someplace拜访某地I will call on you.I will call at your home.call out =shout,大声喊call in sb：招集和邀请某人For the project,the government called in a lot of experts.【课文讲解】move to ：搬到knock at：敲knock at the doorknock at the windowask sb for sth：问某人要什么东西; request forfor;为了这个目的去请求某人, sb更多的时候不出现, ask for sth The boy asked (his parents省略)for money again/once more.in return for this ：作为对什么的回报in return：作为回报He doesn't want anything in return.他不想得到任何回报hospitality：热情I'll buy a present for him in return for hospitality.this 在代词当中常常指代上文的一件事情stood on his head ：倒立stand on one's hands：用手着地(hand单数就是一只手, 双手复数)。

新概念英语二册教学大纲前言《新概念英语二册》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受学习者的青睐，《新概念英语二册》在中国有40多年的历史，每年拥有数千万的学习者，早已成为英语学习者的必选读物和教材。

一、教学目的《新概念英语二册》是经典的优秀教材，通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的四项基本技能—听、说、读、写，使学生在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

二、教学的要求1.能够听懂掌握课文的语音、词汇、基本句型，一个学期新增词汇量700个左右，核心句型60句左右。

2.在掌握语法知识的基础上，由浅入深，逐步讲解语法点，使学生轻松掌握枯燥的语法。

3.通过对句型的分析及对词汇短语的讲解，使学生在听、说、读中，能真正运用英语地道的句型。

4.通过背诵经典课文，仿写英语作文，使学生的英语写作水平大幅提升。

三、教学内容1.一般过去时2.现在完成进行时3.副词的构成4.现在完成时5.零冠词6.表示过去习惯性动作7.表示比较的四种结构8.表示地点的介词和副词9.被动语态10.目的状语从句11.If的条件句（真实条件句）12.复合名词13.将来完成时14.将来进行时15.将来完成进行时16.过去完成时17.过去完成进行时18.直接引语与间接引语的转换19.非真实条件句和虚拟句20.表示“应该”和“必须”的情态动词四、《新概念英语二册》教学中需注意的四个方面1.引导学生形成课前预习，课后复习的好习惯。

2.引导学生背单词时，不要孤立地背诵，而要融合到句子中去！3.新概念英语二册的每篇课文，堪称是微型小说，市面上再也找不到这么好的短文欣赏了。

所以，引导学生从欣赏的角度去理解背诵，这样背课文时就不会感到枯燥了！4.英语作为母语以外的第二语言，需要时间的积累。

所以，要鼓励学生坚持至少六个月，就会有突破性的效果。

五、测试1.对高频词汇每次上课时进行抽检。

新概念第二册教案第二册教案教材名称：新概念英语（第二册）适用对象：初学者教学目标：通过学习本册教材，学生能够掌握基本的英语语法和词汇，能够进行日常生活中最基本的交流。

教学内容：本册教材主要分为两个部分：课文和练习。

课文部分主要包括简单的短文，围绕特定的主题展开，内容涵盖日常生活中的各个方面。

练习部分主要包括针对课文的理解和运用的各种练习题。

教学步骤：第一步：导入通过引入一些简单的英语单词和短语，调动学生的学习积极性。

比如，通过展示一些图片，让学生猜测图片内容并说出对应的英语单词。

第二步：教学课文1. 师生共同朗读课文，师生互相问答。

2. 解释生词和一些重要的词组和句型，让学生掌握基本的语言表达方式。

3. 师生一起分析课文的内容和结构，分析其中的语法和逻辑关系。

第三步：课后练习学生进行课后练习，可以是老师布置的作业，也可以是课后书本上的练习题。

课后练习可以包括听力、口语和写作方面的练习，以检测学生对课文的理解和运用能力。

第四步：复习巩固在下一节课开始时，通过复习上一节课的内容，巩固学生对课文的理解和运用能力。

可以通过师生问答、小组合作和角色扮演等方式进行复习。

教学方法本教案采用了多种教学方法，如启发式教学法、任务型教学法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

教学手段本教案使用了丰富多样的教学手段，如图片展示、问题引导、案例分析等，以促进学生主动思考和参与学习。

教学技巧本教案提供了一些教学技巧，如鼓励学生回答问题、倡导学生思考等，以培养学生的思维能力和创造力。

教学评估本教案提供了教学评估的方法和标准，以对学生的学习情况进行评估。

评估方式可以包括口头评估、书面评估、小组讨论等。

通过以上教学步骤，学生可以在较短的时间内掌握基本的英语语法和词汇，能够进行日常生活中最基本的交流。

同时，通过启发式教学和任务型教学的方法，学生的学习兴趣和主动性也得到了提高。

这样，学生就能够更好地理解和运用所学的知识，为进一步学习和掌握英语打下坚实的基础。

新概念英语第二册教学大纲（合集五篇）第一篇：新概念英语第二册教学大纲新概念第二册教学大纲第一课时：Lesson1&Lesson2 知识点1.基本语法时态知识点2.三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句)第二课时：Lesson3&Lesson4 知识点1.一般过去式知识点2.现在完成时知识点3.动词规则变化及动词不规则变化表第三课时：Lesson5&Lesson6 知识点1.一般过去时与现在完成时的差异知识点2.冠词与限定词第四课时：Lesson7&Lesson8 知识点1．过去进行时与连词（when,while）知识点2.形容词与副词的比较级和最高级第五课时：Lesson9&Lesson10 知识点1.表示时间的介词知识点2.被动语态第六课时：Lesson1-10综合复习1 注意点1.综合复习1-10出现的语法知识点注意点2.通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第七课时：Lesson11&Lesson12 知识点1.复习前6课的语法，知识点2.学习一般将来时第八课时：Lesson13&Lesson14 知识点1.将来进行时知识点2.过去完成时第九课时：Lesson15&Lesson16 知识点1.间接引语知识点2.条件从句第十课时：Lesson17&Lesson18 知识点1.情态动词 MUST 知识点2.助动词/动词HAVE 第十一课时：Lesson19&Lesson20 知识点1.情态动词CAN MAY 知识点2.动名词解析第十二课时：Lesson11-20综合复习注意点1.综合复习11-20出现的语法知识点注意点2.通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第十三课时：Lesson21&Lesson22 知识点1.各种时态的被动语态知识点2.常见动词搭配的介词第十四课时：Lesson23&Lesson24 知识点: 复习前二十二的语法及难点部分第十五课时：Lesson25&Lesson26 知识点1.并列句知识点2.常见连词第十六课时：Lesson27&Lesson28 知识点1.一般过去时知识点2.现在完成时精讲知识点3.从句中的关系代词第十七课时：Lesson29&30 知识点1.对比一般过去时和现在完成时知识点2.定冠词与各种限定词第十八课时：总复习1-30第二篇：新概念英语第二册教学大纲新概念第二册教学大纲第一课时：Lesson1&Lesson2 知识点1.基本语法时态知识点2.三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句)第二课时：Lesson3&Lesson4 知识点1.一般过去式知识点2.现在完成时知识点3.动词规则变化及动词不规则变化表第三课时：Lesson5&Lesson6 知识点1.一般过去时与现在完成时的差异知识点2.冠词与限定词第四课时：Lesson7&Lesson8 知识点1．过去进行时与连词（when,while）知识点2.形容词与副词的比较级和最高级第五课时：Lesson9&Lesson10 知识点1.表示时间的介词知识点2.被动语态第六课时：Lesson1-10综合复习1 注意点1.综合复习1-10出现的语法知识点注意点2.通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第七课时：Lesson11&Lesson12 知识点1.复习前6课的语法，知识点2.学习一般将来时第八课时：Lesson13&Lesson14 知识点1.将来进行时知识点2.过去完成时第九课时：Lesson15&Lesson16 知识点1.间接引语知识点2.条件从句第十课时：Lesson17&Lesson18 知识点1.情态动词 MUST 知识点2.助动词/动词HAVE 第十一课时：Lesson19&Lesson20 知识点1.情态动词CAN MAY 知识点2.动名词解析第十二课时：Lesson11-20综合复习注意点1.综合复习11-20出现的语法知识点注意点2.通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第十三课时：Lesson21&Lesson22 知识点1.各种时态的被动语态知识点2.常见动词搭配的介词第十四课时：Lesson23&Lesson24 知识点: 复习前二十二的语法及难点部分第十五课时：Lesson25&Lesson26 知识点1.并列句知识点2.常见连词第十六课时：Lesson27&Lesson28 知识点1.一般过去时知识点2.现在完成时精讲知识点3.从句中的关系代词第十七课时：Lesson29&30 知识点1.对比一般过去时和现在完成时知识点2.定冠词与各种限定词第十八课时：Lesson31&Lesson32 知识点1 掌握“used to do” 及“use”的短语;知识点 2比较状语从句总结第十九课时：Lesson33&Lesson34 知识点1 复习一般过去时；知识点2 复习before引导的时间状语从句。

13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。

每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。

它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。

它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。

通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。

第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。

在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。

从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。

阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。

认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。

掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。

能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。

新概念英语第二册的大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1新概念英语进阶班教学大纲雅思基础课程大纲 60小时；2.5小时/课﹡6课﹡4阶段=60小时第一阶段Lesson1 音标第一课基本语法时态三大句型转换Lesson2 音标第二课Lesson3 第三，四课一般过去式现在完成时动词规则变化及动词不规则变化表Lesson4 第五，六课一般过去时与现在完成时的差异冠词与限定词Lesson5 第七，八课过去进行时与连词（when,while）形容词与副词的比较级和最高级Lesson6 第九，十课表示时间的介词被动语态Lesson7 第十一，十二课复习前6课的语法，学习一般将来时Lesson8 第十三，十四课将来进行时过去完成时Lesson9 第十五，十六课间接引语条件从句Lesson10 第十七，十八课情态动词 MUST 助动词/动词HAVELesson11 第十九，二十课情态动词CAN MAY 动名词解析Lesson12 第二十一，二十二课各种时态的被动语态，常见动词搭配的介词Lesson13 第二十三，二十四课复习前二十二的语法及难点部分Lesson14 期中评测第二阶段Lesson15 第二十五，二十六课并列句及常见连词Lesson16 第二十七，二十八课一般过去时与现在完成时精讲，从句中的关系代词，Lesson17 第二十九，三十课对比一般过去时和现在完成时定冠词与各种限定词Lesson18 第三十一，三十二课 used to / as…as…组成的同级比较Lesson19 第三十三，三十四课 at/for/in/on组成的各种短语被动语态巩固Lesson20 第三十五，三十六课将来时精讲Lesson21 第三十七，三十八课将来完成和过去完成时精讲Lesson22 第三十九，第四十课直接与间接引语 IF条件句精讲Lesson23 第四十一，四十二课 MUST HAVE NEED/ HAVE + 名词（短语）的构成Lesson24 第四十三，四十四课 CAN与be able to精讲动名词精讲 25Lesson25 第四十五，四十六课被动语态精讲动词短语（动词搭配不同的介词）Lesson26 第四十七，四十八课复习前二十二的语法及难点部分Lesson27 TO ON ENGLISH 原来英语口语是这么说的Lesson28 期末评测新概念英语巩固班教学大纲第三阶段Lesson1 音标的巩固与加强口语--英语原来是讲的Lesson2 第四十九，五十课复合句式与连词精讲Lesson3 第五十一，五十二课一般过去式与现在完成时动词规则与不规则变化Lesson4 第五十三，五十四课一般过去时与现在完成时的差异冠词与限定词Lesson5 第五十五，五十六课表示过去常做某事 used to do / would do 的差异及用法Lesson6 第五十七，五十八课介词详解被动语态加强与巩固Lesson7 第五十九，六十课复习前6课的语法表示目的的短语 in order to , so as toLesson8 第六十一，六十二课将来进行时将来进行时将来完成进行时过去完成时过去完成进行时Lesson9 第六十三，六十四课间接引语条件从句Lesson10 第六十五，六十六课情态动词 MUST OUGHT TO 使役动词结构HAVE STH DONELesson11 第六十七，六十八课表示过去能够的could/ be able to/ managed to do 动名词Lesson12 第六十九，七十课被动语态，常见动词搭配的介词Lesson13 第七十一，七十二课复习前二十二课的语法及难点部分Lesson14 期中评测第四阶段Lesson15 第七十三，七十四课简单句，并列句，复合句及常见连词英语短文写作Lesson16 第七十五，七十六课一般过去时与现在完成时精讲，英语短文写作Lesson17 第七十七，七十八课对比一般过去时和现在完成时定冠词与各种限定词英语书信写作Lesson18 第七十九，八十课 used to / as…as…组成的同级比较，形容词与副词的比较/最高级Lesson19 第八十一，八十二课 at/for/in/on组成的各种短语被动语态巩固Lesson20 第八十三，八十四课将来时精讲倒装句Lesson21 第八十五，八十六课将来完成和过去完成时精讲口语课—这才是美国口语Lesson22 第八十七，八十八课直接与间接引语 IF条件句精讲英语的过去与现在Lesson23 第八十九，九十课 MUST HAVE NEED/ HAVE + 名词（短语）的构成Lesson24 第九十一，九十二课 CAN与be able to精讲动名词精讲 25Lesson25 第九十三，九十四课被动语态精讲动词短语（动词搭配不同的介词）Lesson26 第九十五，九十六课复习后二十二的语法及难点部分Lesson27原来英语口语是这么说的Lesson28 期末评测。