交际中的语言运用练习
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1、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示,在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
初次见面说“”长期未见说“”求人帮忙说“”向人询问说“”请人协助说“”请人解答说“”问人姓氏说“”问人年龄说“”求人办事说“”麻烦别人说“”请给方便说“”请改文章说“”接受好意说“”求人指点说“”需要考虑说“”得人帮助说“”祝人健康说“”向人祝贺说“”老人年龄说“”身体不适说“”看望别人说“”送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”希望照顾说“”赞人见解说“”归还物品说“”请人赴约说“”自己住家说“”言行不妥说“”无法满足说“”请人谅解说“”迎接客人说“”慰问他人说“”宾客来到说“”等候别人说“”未及迎接说“”客人入座说“”陪伴朋友说“”临分别时说“”接受教益说“”人爱意说“”
中途先走说“”请人勿送说“”送人远行说“”受人夸奖说“”交友结亲说“”书信结尾说“”问候教师说“”致意编辑说“”
贾敬是贾宝玉的()刑夫人是宝玉的()凤姐是贾宝玉的()
林如海是宝玉的()贾敏是贾宝玉的()贾政是林黛玉的()探春是贾宝玉的()薛宝钗是宝玉的()贾母是贾宝玉的()贾母是林黛玉的()贾蓉是贾宝玉的()王夫人是宝玉的()
2、请依照示例,根据语境提示,在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗:贺人新婚,可以说“祝你们喜结连理”,也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜,可以说“祝你”,也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助,可以说“我实在_________________”,也可以说“我真的”
(3)请专家给自己作品提意见,可以说“请您”。
(4 )想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
(5)探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。(6)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。
(7)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家”。
3、请按限定的语体和语言环境,将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
(1)在商店的广告里:。(2)在给兄弟单位的请谏里:。(3)在给下级的通知里:。(4)为家宴,父母给子女的口头通知:。
4、阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。
A、一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的
课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“
。这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。
B、著名的节目主持人澜一次在主持晚会时不慎被绊倒,全场一片哗然,这对一个主持人来说是再尴尬
不过的事了,只见她从容站起,拾起话筒面带微笑对观众说:“
。”现场观众立即报以热烈掌声。
C、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“____
_____________________________________________”那位官员只好没趣地离开了。
D、工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间,日本太太非常客气地说:“太太这样文雅,和我们日本女人一样,不像是中国人。”
太太该怎么回答呢?
太太回答:
。
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E、2005年10月17日19时零6分,中国一代文学巨匠巴金老人在逝世,举国悲痛。
一个国际友人说:“”
一个作家说:“__________________________________ ”
一个市民说:“_________________________________ ”
F、幽默是一种智慧,请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话,起到讽刺的作用。伙食团里,一份菜本来是够吃的,但最近分量越来越少,渐渐不够下饭吃了。这天,小王的一份菜又很少,他吃完菜后,对老板说:“
。”
G、语文科老师得知欣然同学最近常在课堂上看《红楼梦》后,打算找她谈话,以达到既保护她课
外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是老师,你怎么说才能使欣然同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字)
答:________________________
H、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名的女歌手因不满评奖的结果,在台上扔话筒,
拒绝演唱,引起全场哗然。试设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
大会主持人充满歉意对观众说:
。
一个小朋友不解的问妈妈:?
一位歌迷对歌手这种表现失望的说:。
(4)一位知名的老歌手气愤的说:。
I、阅读下列对话,用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日,美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中,布什总统说:“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说:“任何手拿武器,哪怕是拿猎枪的都知道,让它退出弹药,远离人群,是最安全的。”
答:。
5、依照示例,改写下列提示语,使之委婉友善而不失原意。
提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾!
改写为:
提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款!
改写为:
提示语:(公园草坪)勿踏草坪,违者罚款50元!
改写为:
6、读下面一段话,回答后面的问题。
一天,住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说:“你家小林真刻苦,每天晚上12 点多钟了,我们都睡觉了,还听见她在练琴。”
(1 )徐阿姨的话的言外之意是什么?请写出来。
言外之意
是:。
(2 )假如你是小林姐姐,你这时打算说些什么话?小林姐姐说:
。
7、一名学生到书店买《读者》,下面是他和售货员的对话
学生:请问有没有最新出版的《读者》?
售货员:卖完了。(1)
学生:城里哪家书店可能还有?
售货员:不知道!(2)
学生:请问什么时候到货?
售货员:不知道!(3)
售货员的三次回答让这位学生很扫兴。请你为售货员设计三句回答,使学生感到亲切、满足,但不能改变原意。
(1)
(2)
(3)
8、你送扭伤脚的小华去医务室治疗,校医简单处理后建议小华回家休养两天。请你以同学的名义给小
华妈妈打个,说明情况并转告校医的建议。(注意表达要简明得体,字数不超50字)
9、下面是某投资咨询公司的一则广告,其中有些词语用得不得体,请你帮助修改。
i. .w.
本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。
1)将改为;
2)将改为;
3)将改为;
4)将改为。
10、(1995年高考第30题)下面是周华同学给博物馆金馆长的一便条,其中有些词用得不得体,请帮
他修改。(就在题上修改)
金馆长:
你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另行磋商。
周华
5月18日
11、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话,从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说,笑道:“这倒是了。”于是黛玉告辞。
答:黛玉的回话中包含的意思:①
②③
12、XX镇政府要在古镇修建一家豪华宾馆,欲将一处古代民居拆除。街民闻讯后,纷纷要求政府修改
方案,保留这一古迹,他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是:土生土长的王大爷,建筑学家教授和历史学家教授。请根据他们不同的身份,各拟一句话,表明反对的理由。
(1)王大爷:
(2)教授:
(3)教授:13、把下面句子的容放在两种不同的语言环境中进行转述。要求:不变更原意;人物、人称表达准确;
时间、地点交代清楚合理。
小对小王说:“我明天上午不能去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”
(1)当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事,小王说:
。
(2)第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人,小王说:
。
14、根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的容。
材料:①徐凡,男,人,大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀,③尤以考证作者身世见长。④专著《雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖)在海外享有盛誉。
要求:①容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
15、从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大
人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”
不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”
语言是门艺术,你看,掌握不了这个常识闹了大笑话。令:含有美好意思,作为敬辞使用。犬,卑贱动物,以此表示谦虚。“王八羔子”这是,使用在这里很不合适。
16、古代有个秀才,一天上街买柴,看到一个卖柴人,他喊道:“荷薪者过来!”卖柴人听不懂“荷薪
者”是什么,但他明白了“过来”二字,就走了过来。秀才又问:“其价几何?”卖柴人听懂一个“价”字,就说了价钱。秀才嫌贵,就摇头晃脑地说:“外实而虚,烟多而焰少,请损之。”……
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这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的,说话还要看清
呀,像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说,就更讲不通了。
17、某县太爷得子,摆满月酒的时候,下属官僚都去相贺,其一恭维说,“这孩子长的多好呀,你看,
有富贵之相,以后必当大官。”另一个也不甘落后说,“你看,这孩子的手多大,是个掌钱的相,以后呀,必定发大财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了,一时想不出什么话来说,就说了句,“这孩子以后一定会死的。”
有人会说,明明说的是大实话,真理呀,这里就是常说的不符合,没有注意到环境。
17、谦敬错位,有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会导致
谦敬错位。找出来,并作分析。
1、小王同学站起来说:“教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂
2、我总结自己的成功经验,最重要的一条就是做到了海纳百川,虚怀若谷。
交际中的语言运用练习
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18、下列句中谦敬词的使用得体的一项是()
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。
19、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时,把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和蔼地说了一句
话。你想她应该怎么说才显得委婉?()
A、“同志,你不能把菜叶剥掉!”
B、“你注意些,不能这样买青菜!”
C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。”
D、“有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁要?”
20、下列标语与贴场合相协调的项有:()
A、敬老院:少壮不努力,老大徒伤悲。
B、考场门口:失败乃成功之母。
C、陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D、某一交叉路口竖着:“多拉快跑,争分夺秒”的标语牌。
E、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来
21、一位自尊心极强的同学做错了某件事,建议他去道歉,最得体的一项是()
A、“这件事你做错了,该赔礼道歉去。”
B、“这件事你也有做得不妥的地方,最好还是去向人家解释清楚。”
C、“这事你难道没有做错吗?赶快去认错!”
D、“这事你确确实实做错了,还不去认错?”
22、下列标语与所贴的场所协调一致的几组是()
A、考场门口:失败乃成功之母
B、卷烟场车间:严禁吸烟
C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来
D、医院门口:宾到如归
E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒
23、选出语言得体的一项()
A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
B 尽管只是微薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感。
C 我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。
D 这种词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。.
24、在下列场合中,服务员的哪句话比较得体?
亮第一次走进建行营业大厅,不知该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台外的服务员见了问:()
A “你要存多少钱,先生?”
B "你想取多少钱,先生?"
C “我能为您服务吗,先生?”
D "你想干什么?"
25、有位朋友参加了一次有较多国际友人的party,但在这个过程中有个小插曲,你来说说她该怎么办。
请选出以下各项际语言运用得体的一项。()
A、今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。
B、这是令尊拙作,请赐教。
C、舍弟好使性子,还望多包涵
D、我家家教很严,令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。
26、下列各句中成语使用的正确的一项()
A、厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。
B、这群年轻人这么虚心的求教于我,我定会不吝赐教的。
C、你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
D、老师,您的好意,我只能敬不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。
27、下列句子语言表达得体的一项是( )
A小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:“请您拜读,再给我面批!”
B妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:“你怎么那么烦啊?让我清静清静,一边去!”
C小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:“不是每个人都是学习的料,你就看开一点吧!”
D.小伟爱讲脏话,小明批评道:“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心哪!”
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28、下列句子语言表达得体的一项是()
A会议开始前,主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!”
B有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他说:“老兄,你太过分了!积点德吧!”
C酒店经理对员工们说:“大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感觉。”
D.提到自己的父亲,老动情地说:“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。”
29、下面句子语言不得体的一句是( )
A.“我想有个家。”(垃圾箱标语)
B.“我也有生命,请手下留情!”(风景树标语)
C.“一定喝好,哪怕喝倒!”(酒店标语)
D.“吃喝尽心,来去尽兴。”(餐馆标语)
参考答案
1、初次见面说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”
问人姓氏说“贵姓" 问人年龄说“贵庚”求人办事说“拜托”
麻烦别人说“打扰”请给方便说“借光”请改文章说“斧正”
接受好意说“领情”求人指点说“赐教”需要考虑说“斟酌”
得人帮助说“”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”
送礼给人说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”
无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”
慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候”未及迎接说“失迎”客人入座说“请坐”
陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”送人远行说“平安”
中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”人爱意说“错爱”
请人决定说“钧裁”接受教益说“领教”祝人健康说“保重”
交友结亲说“高攀”受人夸奖说“过奖”书信结尾说“敬礼”
问候教师说“教祺”致意编辑说“编安”。
2、答案:(1) 金榜题名蟾宫折桂独占鳌头名列榜首(无先后顺序,任意一个皆可)
(2) 爱莫能助无能为力心有余而力不足无法遵命(无先后顺序,任意一个皆可)
(3) 不吝赐教(4)、拜托你了(5)登门拜访(6)多多包涵(7)高寿
3、(1)欢迎你届时惠顾(2)敬请届时光临指导(3)务必准时出席(4)到时候一定回来。4. A、参考答案:你们看,上升一个台阶多么不易,生活是这样,作诗也如此。
B、“大家,是你们的热情让我倾倒!”
C、那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。
D、太太如果说成:“太太也很文雅,您的先生也很文雅,都和我们中国人一样,不像日本人。”如此你“酸”地来,我“辣”地去,这家宴还能办成?友好关系还能持续?或者来句“谦虚”的:“太太过奖了,我哪能比得上你们日本女人!”这就有失尊严了。提示:太太一愣后,说的是“太太说出了一个事实,中日的文明是同源的,中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体,深富涵养,符合交际场合,使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当,歉然地一笑,但又不感到尴尬。
E(开放性试题,但注意说话人身份)如:这是中国文化史上的一个巨大损失;这是一面旗帜倒下了;这是一颗文化巨星陨落了。
F(幽默中体现出菜的分量少即可)如:老板,你看,这阵我的胃口越来越好,两下子就把菜吃完了。
G〖解析〗:这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”,劝说最基本的要讲明道理,消除顾虑,语气委婉。解答此类题目,需要注意以下几点:①要注意对象和场合,做到语言表达的得体;
②要做到语句连贯,条理清楚;③要注意题目中的要求,语言表达要简洁明了。答案示例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?
H、〖参考答案〗:(1)十分抱歉,没能让大家尽兴,我们一定会把精彩的节目奉献给大家。(2)这个阿姨怎么啦?(3)真遗憾,我所崇拜的歌星竟这样没风度。4)现在这些年轻人,没唱几首歌就自以为了不得,太不像话了!
I、〖解析〗:这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力,要理解言外之意,解答这题的关键在于读懂意思。不用武器,意味着不要战争,要和平。可这样回答:“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话,远离战争”;“要和平,不要战争”)
5、除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下
知识装进心中,报刊留在室
小草微微笑,请你走正道
6、时间太晚了,弹琴会影响别人休息。徐阿姨,对不起! 影响您休息了。
我让小林今后晚上练琴早点结束,好吗?
7、(1)不好意思,进的这批书刚卖完,您早点来就好了
(2)对不起,这我说不准,不过我可以帮您联系一下
(3)目前还没有消息,您如果愿意留下的话,书一到我就通知您。
8、阿姨,您好。我是小华的同学。小华的脚扭伤了,医生治疗后建议回家休养两天,请您来接她一下。
(称谓得体1分,容完整1分,表达通顺1分)
9、请教/垂询不吝赐教/ 谒诚为您服务鼎力相助//全(大)力相助惠赠/敬赠
10 提示:(1)这里涉及到了谦敬词,如“你”改为“您”,“光临贵馆”改为“到(去)”;
(2)除此外“现决定改期”改为“恳请(只能)”,“磋商”改为“商定”(场合不对),这里的得体与否牵涉到的就到了另一个问题上,对语言的使用还要注意使用的环境,特别是上下文的语言环境。
11、〖解析〗:此题是一道较有特色的分析题,着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“绝
邀请”、“委婉、得体”),解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思;①充分肯定了对方的美意;
②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由;③表示改日一定从命,请求对方谅解。黛玉的回话显
得十分委婉、得体,得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
12、〖参考答案〗:(1)王大爷:不能拆。我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园;(2)教授:不能拆,
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这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本;(3)教授:不能拆,它能展示我们民族悠久的历史文化。
13、(1)“姗娜,小说他明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家找你
妈妈行不行。”(2)“郭老师,小说他今天上午不来找您了,他问明天晚上去您家找您行不行。”14提示:①“徐凡”后应加称呼,不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似,还要补充完整。这也告诉我们,书面语和口语首先句式上存在不同,其实也提出书面语非常简洁,而口语相对来说要语句烦琐。②“系”“后起之秀”必须转换,可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。③“作者身世”应转换为“雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤……”
用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号,在书面语中是为了加强逻辑关系,但口头表达的时候,就要把相应的容放到合适的位置上,如这里的括号属于补充说明,那么口语交际中不可能有这样的符号,只能用语言来强调。①徐凡老师是人,大学文学院教授。②是我国红学界的研究专家。③尤其在考证《红楼梦》作者雪芹的身世方面有专长。④专著《雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海外享有盛誉。
15骂人的话16、对象17、场合18、“抛砖引玉”比喻用粗浅的,不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品,常用作谦词,只能对己,句⒀却把它用在“教授”身上,犯了“谦词敬用”的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚,表示对人的敬赞,只能对人,句⒁却把它用在“我”身上,犯了敬词谦用的错误。
19、D (A项“家母”是谦辞,指自己的母亲;B项“令爱”是敬辞,称对方的女儿;C项“令尊”是敬辞,用于称对方的父亲) 20、C 21、C 22、B 23、B 24、D 25、C 26、C 27、D (A项“抛砖引玉”是谦辞,B项“不吝赐教”是敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题C项“忝列门墙”是谦辞,表示自己愧在师门;D项“敬不敏”是谦词,表示推辞做某事的客气话) 28D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。B项中说话不注意对象,不礼貌。C项劝语暗含贬损之意,语意与目的不符。29、C 【解析lA项中主持人语带威胁,不得体;B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用,应为“家父”。30、C
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