幼小衔接拼音8教案

幼小衔接课程拼音教案篇一：幼小衔接语文公开课教案幼小衔接语文教案教学课题：学习单韵母a、o、e教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写2、学习声调拼读3、拓展思维训练教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写教学难点：单韵母a、o、e读法书写教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。

教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。

板书设计：a、o、e的规范书写教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。

教学过程一、激情导入小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。

小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。

一：课堂调整1、纠正坐姿刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，1双手放于桌面，0露出微笑）2、握笔姿势的纠正二：新授1、拼音（a、o、e）的读法利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它…小朋友注意发a时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。

看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。

幼小衔接拼音说课稿（通用8篇）幼小衔接拼音说课稿1一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点：幼儿规范读音。

三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。

运用动画吸引幼儿注意。

如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、准备相应的图片和实物，加深印象。

比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。

还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。

还给“y”大y，i叫小i。

因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。

把声母y和韵母区i分开了。

也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。

只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

3、运用游戏为主的教学活动。

学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。

在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。

这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母（包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确地读出四个声调。

3、培养幼儿的拼音书写能力，要求书写规范、工整。

4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

（2）学会拼音的声调规则，能够正确读出带声调的拼音。

2、难点（1）区分相似拼音的发音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

（2）掌握复韵母和鼻韵母的发音方法，以及三拼音节的拼读。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。

3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。

四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片：与拼音相关的图片，如动物、水果等。

3、多媒体设备：用于播放拼音教学视频和音频。

4、书写练习本：供幼儿进行拼音书写练习。

五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么，从而引出拼音的教学。

2、学习声母（1）依次出示 23 个声母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。

（2）引导幼儿观察声母的形状，结合生活中的事物，帮助幼儿记忆，如“b”像数字 6 倒过来，“p”像小旗等。

（3）让幼儿进行发音练习，教师纠正发音不准确的地方。

3、学习韵母（1）出示 6 个单韵母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。

（2）讲解单韵母的发音特点，即口型不变，声音响亮。

（3）学习复韵母，先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的，然后教师示范发音，幼儿跟读。

幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。

学习声母表，掌握声母的正确书写。

2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。

学习韵母表，掌握韵母的正确书写。

3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。

学习四声调，掌握声调的正确书写。

4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。

学习音节拼读，掌握音节的正确书写。

5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。

培养学生正确拼读词语的能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。

五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。

2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。

3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。

4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。

六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。

2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。

3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。

汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。

3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。

二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。

2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

3. 相关词汇和句子的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。

四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。

（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。

（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。

3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。

（3）布置书写作业，巩固所学知识。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。

5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。

3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。

4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。

幼小衔接-拼音-全教案幼小连接课程拼音教案一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和进展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。

同时，注重引导其他幼儿仔细聆听，不任凭打断别人的叙述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注重聆听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自己想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说一般话。

8、对同学的语言能力举行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。

2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中，让幼儿尝试感触书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。

惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程，并不断地丰盛儿童学习的办法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。

五、教学进度支配：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。

同时复习拼音单韵母、声母。

2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四面学习主题：1、看图学组词、造句。

同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。

3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。

一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。

教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。

- 书写规范，格式正确。

教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。

- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。

教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。

二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。

2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。

三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。

2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。

四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。

第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。

2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。

二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。

2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。

幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。

2.认识6个生字。

3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。

4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。

二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。

3.正确区分u-ü的读音与书写。

三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。

2.区分u-ü的读音与书写。

3.认识本课的生字。

四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。

5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。

分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。

5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。

(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。

3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。

(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

一、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第一课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“a、o、e”及其四线三格里正确书写位置。

2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

【教学重点】1. 正确书写拼音字母“a、o、e”。

2. 准确发音，正确拼读音节。

【教学难点】1. 字母“a、o、e”在四线三格里的正确书写位置。

2. 发音时的口型和舌位。

【教学准备】1. 字母卡片“a、o、e”。

2. 四线三格练习纸。

3. 音节卡片。

【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解字母“a、o、e”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。

展示字母卡片，让学生跟随老师一起书写。

3. 练习：让学生在四线三格练习纸上书写字母“a、o、e”，教师巡回指导，纠正书写错误。

4. 发音：讲解字母“a、o、e”的发音方法，引导学生注意口型和舌位。

播放发音示范，让学生跟着老师一起发音。

5. 拼读：利用音节卡片，让学生练习拼读音节。

教师引导学生注意音节的组成和发音。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母“a、o、e”的书写和发音要点。

二、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第二课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“i、u、ü”及其四线三格里正确书写位置。

2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

【教学重点】1. 正确书写拼音字母“i、u、ü”。

2. 准确发音，正确拼读音节。

【教学难点】1. 字母“i、u、ü”在四线三格里的正确书写位置。

2. 发音时的口型和舌位。

【教学准备】1. 字母卡片“i、u、ü”。

2. 四线三格练习纸。

3. 音节卡片。

【教学过程】1. 导入：引导学生复习上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解字母“i、u、ü”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。

3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。

2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。

（2）掌握声调的标调规则。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。

3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。

四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片：展示拼音的形状和发音。

3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。

4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。

五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。

（2）教师示范发音，幼儿模仿。

（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。

（2）教师示范发音，幼儿跟读。

（3）组织幼儿进行发音练习。

4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。

（2）教师示范发音，幼儿模仿。

（3）幼儿自由练习发音。

5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。

（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。

吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第二十四讲名称复韵母第八课教学目标：1.后鼻韵母ang eng读准音，认清形。

2、声调的巩固。

3、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。

4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：1.学会后鼻韵母ang eng读准音，认清形。

2、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。

教学流程及授课提纲一、课堂导入利用韵母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天继续和韵母歌做一下运动吧。

师：好了，我们运动完了，请坐。

3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练（一）缩扩训练师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：大小方框。

口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨20秒。

预备，开始！师：好，停。

（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。

预备，开始。

师：好，停。

手指报数。

(三)舒尔特表师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。

（出示幻灯片）师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。

热了没有？热了没有？生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：。

第八周活动教案
日期：
活动名称：拼音——j q x
活动目标：1、巩固声母g k h与单韵母的拼读
2、掌握声母j q x的正确发音，并能正确书写。

3、在活动中贯穿游戏，激发其学习兴趣。

活动准备：小鸡、气球、西瓜图片
活动过程：
一、复习单韵母
二、复习g k h与单韵母的拼读
三、学习声母j q x
1、出示声母卡片，让幼儿掌握其正确读音
小鸡小鸡jjj 气球气球qqq 西瓜西瓜xxx
注：发音方法
j——舌尖抵住下门齿，舌面抬高，紧贴硬腭，然后放
松，让气流挤出
q——部位和方法与j相似，区别舌面放松时送气。

x——舌面抬起靠近硬腭，形成一条窄缝，让气流从缝中挤出。

2、拼读音节的练习
ji qi xi ju qu xu
jqx真淘气，见了ü点就挖去。

3、评讲作业。

幼小衔接拼音课教案教案名称：幼小衔接拼音课教案教学目标：1. 让幼儿了解拼音的基本概念和发音规律；2. 帮助幼儿初步掌握一些基础的拼音知识；3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，为他们进入小学后学习更多的拼音知识打下基础。

教学内容：1. 拼音的基本概念和作用；2. 声母和韵母的认识；3. 基础的拼音发音规律；4. 一些简单的拼音拼写练习。

教学准备：1. 拼音教材或教具；2. 图片、卡片等辅助教学材料；3. 录音设备。

教学过程：1. 导入：通过展示一些简单的图片，让幼儿猜测图片名称的拼音，并引导他们讨论拼音的作用和重要性。

2. 学习声母和韵母：通过图文结合的方式，让幼儿认识常用的声母和韵母，并进行发音练习。

3. 学习拼音发音规律：引导幼儿发现拼音的发音规律，例如声母加韵母的发音方式等。

4. 拼音拼写练习：通过听音辨字、拼音拼写等活动，让幼儿进行简单的拼音拼写练习，巩固所学知识。

教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿学习拼音的兴趣，增强他们的学习积极性。

2. 图文结合法：利用图片、卡片等辅助教学材料，帮助幼儿更直观地认识和学习拼音知识。

3. 听说结合法：通过听音辨字、发音练习等活动，培养幼儿的听说能力，提高他们的拼音学习效果。

教学评估：1. 通过课堂练习、游戏等形式，考察幼儿对拼音知识的掌握情况；2. 观察幼儿在课堂上的表现和反馈，及时调整教学方法和内容。

教学反思：根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。

同时，鼓励幼儿多加练习，巩固所学知识，为他们进入小学后的学习打下坚实的基础。

幼儿园幼小衔接拼音全教案第一章：拼音基础知识1.1 教学目标：让学生了解拼音的基本概念和重要性。

使学生能够正确识别和发出拼音的基本音节。

1.2 教学内容：拼音的概念和作用拼音的基本音节和声母、韵母的分类拼音的发音方法和规则1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

1.4 教学步骤：引入拼音的概念，讲解拼音的重要性和作用。

介绍拼音的基本音节，讲解声母、韵母的分类。

示范发音方法，让学生跟随练习。

通过游戏活动，巩固所学的拼音知识。

第二章：声母的学习2.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出声母的声音。

帮助学生掌握声母的发音规则和特点。

2.2 教学内容：声母的定义和分类声母的发音方法和规则声母的练习和应用2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

2.4 教学步骤：引入声母的概念，讲解声母的定义和分类。

示范发音方法，让学生跟随练习。

通过游戏活动，巩固所学的声母知识。

第三章：韵母的学习3.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出韵母的声音。

帮助学生掌握韵母的发音规则和特点。

3.2 教学内容：韵母的定义和分类韵母的发音方法和规则韵母的练习和应用3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

3.4 教学步骤：引入韵母的概念，讲解韵母的定义和分类。

示范发音方法，让学生跟随练习。

通过游戏活动，巩固所学的韵母知识。

第四章：音节的学习4.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出音节的声音。

帮助学生掌握音节的组成和发音规则。

4.2 教学内容：音节的定义和组成音节的发音方法和规则音节的练习和应用4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

4.4 教学步骤：引入音节的概念，讲解音节的定义和组成。

示范发音方法，让学生跟随练习。

通过游戏活动，巩固所学的音节知识。

第五章：拼音综合练习5.1 教学目标：巩固学生对拼音知识的掌握。

提高学生的拼音应用能力和拼音水平。

5.2 教学内容：拼音的综合练习和应用拼音的读音和书写拼音的练习题和游戏5.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

幼小衔接拼音课程教案
教案标题：幼小衔接拼音课程教案
一、教学目标
1. 让幼儿初步了解拼音的基本知识，掌握一些基本的拼音发音规则；
2. 帮助幼儿逐步培养对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性；
3. 为幼儿顺利过渡到小学阶段的拼音学习做好铺垫。

二、教学重点和难点
1. 重点：让幼儿初步掌握一些基本的拼音发音规则；
2. 难点：如何在幼儿中培养对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学准备
1. 教学材料：拼音卡片、拼音歌曲、拼音故事书等；
2. 教学工具：幼儿教学投影仪、音响设备等；
3. 教学环境：布置温馨、明亮的教室环境，让幼儿感到舒适和愉悦。

四、教学过程
1. 激发兴趣
通过播放拼音歌曲、讲拼音故事等方式，激发幼儿对拼音的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触和学习拼音。

2. 游戏互动
设计一些拼音相关的游戏，如拼音接龙、拼音找朋友等，让幼儿在游戏中学习拼音，增加学习的趣味性和互动性。

3. 实践演练
通过拼音卡片、拼音书籍等教具，让幼儿进行拼音的实践演练，听音辨字，辨
认拼音等，巩固所学知识。

4. 情境教学
在日常生活中，创设一些情境，如购物、做饭等，让幼儿在实际情境中运用所
学的拼音知识，增强学习的实用性。

五、教学评价
通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后的小测验等方式，对幼儿的拼音学习
情况进行评价，并根据评价结果调整教学策略，帮助幼儿更好地掌握拼音知识。

六、教学反思
教师应及时总结课堂教学的得失，思考如何更好地激发幼儿对拼音的兴趣，提
高他们的学习积极性，不断完善教学方案，为幼小衔接拼音课程的教学提供更
好的指导和支持。

拼音辅导资料教师姓名学生姓名上课时间学科拼音年级新一年级模式课程名称八、声母zh ch sh r课堂教学过程一、教学目标：1.学会“zh ch sh r”4个声母，要求读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2.能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。

二、教学重点：1.能够掌握zh、ch、sh、r四个声母，以及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

三、教学难点：1.熟练掌握zh、ch、sh四个声母的标准发音，以及声母r的书写。

2.区分平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh、r的发音。

四、教学过程：★拼音故事导入：“zh、ch、sh、r”；（一）、学习声母“zh”（1）、范读：zh妈妈织衣“zh zh zh”（声母发音轻短）（2）、拼读：两拼音节： zh—ɑ zh—ā zh—á zh—ǎ zh—àzh—e zh—ē zh—é zh—ě zh—è三拼音节：zh—u—o zh—u—ōzh—u—ó zh—u—ǒ zh—u—ò整体认读音节：zhi zhī zhí zhǐ zhì（3）、书写：（二）、学习声母“ch”（1）、范读：ch刺猬吃果“ch ch ch”（声母发音轻短）（2）、拼读：两拼音节： ch—ɑ ch—ā ch—á ch—ǎ ch—àch—e ch—ē ch—é ch—ě ch—è三拼音节：ch—u—o c h—u—ōc h—u—ó ch—u—ǒ ch—u—ò整体认读音节：chi chī chí chǐ chì（3）、书写：（三）、学习声母“sh”（1）、范读：sh一头狮子“sh sh sh”（声母发音轻短）（2）、拼读：两拼音节： sh—ɑ sh—ā sh—á sh—ǎ sh—àsh—e sh—ē sh—é sh—ě sh—è三拼音节：sh—u—o s h—u—ōs h—u—ó sh—u—ǒ sh—u—ò整体认读音节：shi shī shí shǐ shì（3）、书写：（四）、学习声母“r”（1）、范读：r一轮红日“r r r”（声母发音轻短）（2）、拼读：两拼音节： r—e r—ē r—é r—ě r—èr—u r—ū r—ú r—ǔ r—ù三拼音节：r—u—o r—u—ōr—u—ó r—u—ǒ r—u—ò整体认读音节：ri rī rí rǐ rì（3）、书写：（五）板书：（六）小练习：1.各回各家。

幼小衔接-拼音-全教案【教学目标】1.能正确使用拼音完成汉字拼读。

2.能熟练掌握幼小衔接的过程和技巧。

3.能灵活运用幼小衔接的技巧提高阅读能力。

【教学内容】1.拼音的学习。

2.幼小衔接的过程和技巧。

3.阅读练习。

【教学重点】1.熟练掌握拼音的使用。

2.理解幼小衔接的过程和技巧。

3.掌握幼小衔接的技巧，提高阅读能力。

【教学难点】1.如何灵活运用幼小衔接的技巧。

2.如何加强对拼音的掌握。

【教学过程】一、引入新课（5分钟）1.教师问：“同学们，你们想学学拼音吗？”引导学生进入新学习环境。

2.学生回答后，教师介绍：“今天我们要学习拼音和幼小衔接，你们知道什么是幼小衔接吗？”3.针对学生不同的回答，教师进行讲解。

二、学习拼音（15分钟）1.首先，教师给学生介绍声母和韵母，让学生听一下发音。

2.然后，教师宣读汉字，要求学生听、认真记住拼音，尤其是声母和韵母的发音。

3.最后，教师让学生自己识别、拼读汉字，并检查学生的拼音是否正确。

三、学习幼小衔接（15分钟）1.教师给学生讲解幼小衔接的过程和技巧。

2.教师模仿学生的阅读，演示幼小衔接的技巧。

3.让学生模仿教师的发音和阅读，提高学生的阅读能力。

四、阅读练习（20分钟）1.教师给学生发放阅读材料，让学生自己阅读。

2.教师引导学生按照幼小衔接的技巧进行阅读，帮助学生提高阅读速度和准确度。

3.让学生相互评价，找出自己的阅读问题并进行改进。

五、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课所学的内容进行简要概述，强调幼小衔接对阅读的重要性。

2.让学生自我评价，找出自己在本节课中的不足和优点。

【教学反思】本节课主要介绍了拼音和幼小衔接，在教学过程中，我采用了多种不同的教学方法，如讲解、演示、模仿等，使学生的学习效果得到了很好的提高。

同时，我还引导学生按照幼小衔接的技巧进行阅读练习，使学生的阅读能力得到了有效的提高。

但是，在教学中，我发现学生的阅读技巧还需要进一步加强，需要加大练习力度，帮助学生在日常生活中更好地应用幼小衔接的技巧，提高阅读能力。

幼小衔接完整版拼音教案教案标题：幼小衔接完整版拼音教案教学目标：1. 学生能够准确、流利地识别并书写拼音。

2. 学生能够通过拼音正确发音并拼读单词。

3. 学生能够通过拼音理解和记忆生字词。

教学重点：1. 拼音的基本规则和发音技巧。

2. 拼音与字母的对应关系。

3. 拼音在识别和书写中的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 拼音卡片或拼音教具。

3. 练习册或作业本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放拼音歌曲或展示拼音卡片等方式，引导学生回顾已学过的声母和韵母。

Step 2：拼音规则讲解（10分钟）通过教师讲解、示范和学生互动，介绍拼音的基本规则和发音技巧，包括声母、韵母、声调等内容。

Step 3：拼音与字母对应（10分钟）通过展示字母表和拼音表，让学生了解字母与拼音的对应关系，并进行互动练习，例如：教师说出一个字母，学生找出对应的拼音。

Step 4：拼音识别与拼读（15分钟）教师出示一些常见的单词或图片，让学生根据拼音识别并拼读出来，教师进行点评和纠正。

Step 5：拼音书写（15分钟）教师示范拼音的书写方法，并让学生跟随书写，注意书写的顺序和笔画。

Step 6：拼音应用练习（15分钟）通过练习册或作业本的练习题，让学生进行拼音的应用练习，包括拼音填空、拼音连线等。

Step 7：拼音游戏（10分钟）设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音抢答等，激发学生的学习兴趣和积极性。

Step 8：巩固与评价（5分钟）教师对学生进行拼音知识的巩固和评价，可以通过口头测试、小组竞赛等方式进行。

教学延伸：1. 鼓励学生多听、多读、多写拼音，提高拼音的熟练程度。

2. 制作拼音卡片或拼音墙，让学生随时进行拼音的复习和巩固。

3. 配合拼音故事书、拼音歌曲等多媒体资源，增加学生对拼音的兴趣和理解。

教学反思：本教案通过系统化的教学过程，帮助学生全面掌握拼音的基本知识和技能。

在教学过程中，教师要注重互动和巩固，激发学生的学习兴趣和积极性。

幼小衔接拼音全教案一、教案背景随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度越来越高。

幼小衔接作为幼儿教育的重要组成部分，其目的是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为后续学习打下坚实基础。

在我国，拼音教学是幼小衔接阶段的重要教学内容，通过拼音教学，幼儿可以掌握汉语拼音的基本知识，提高语言表达能力，为学习汉字和语文课程奠定基础。

本教案旨在为幼儿园大班教师提供一套全面的拼音教学方案，使幼儿在愉快的氛围中掌握拼音知识，顺利实现幼小衔接。

二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握汉语拼音的声母、韵母和声调，能正确拼读音节。

2.技能目标：培养幼儿的发音、听音、辩音能力，提高语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。

三、教学内容1.声母：掌握23个声母的发音和书写。

2.韵母：掌握24个韵母的发音和书写。

3.声调：掌握四个声调的发音和书写。

4.音节：学会拼读音节，能正确书写音节。

四、教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。

3.故事教学法：讲述与拼音相关的故事，增强幼儿的学习兴趣。

4.律动教学法：通过身体动作，帮助幼儿记忆拼音。

5.小组合作法：鼓励幼儿互相学习、交流，提高学习效果。

五、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做拼音字母操，复习已学过的拼音知识。

2.新课导入（10分钟）教师通过故事、图片等手段，引出本节课要学习的拼音内容。

3.新课教学（20分钟）（1）声母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握声母的发音和书写。

（2）韵母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握韵母的发音和书写。

（3）声调教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握四个声调的发音和书写。

（4）音节教学：教师示范拼读音节，幼儿跟读，学会拼读音节，能正确书写音节。

4.实践活动（15分钟）（1）游戏环节：组织幼儿进行拼音游戏，巩固所学知识。

（2）情境环节：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用拼音。