小足球脚内侧传球教学设计

小足球脚内侧传球教

学设计

Revised on November 25, 2020

小足球脚内侧传球教学设计

一．指导思想

以《体育与健康课标》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生的身心特点，以学生发展为中心。在进行小足球教学过程中，通过启发式的教学和游戏教学等形式，激发学生的学习兴趣。利用学生成功的完成每次练习任务，使学生感悟获得成功。

二．教材分析

小足球教材内容是小学《体育与健康》课程，球类运动项目的一项重要内容。小足球是学生喜爱的球类运动项目之一。通过小足球的简单球性练习和运球、传接球、射门等足球基本技术练习，不但能够提高学生的身体灵活性，还能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生掌握一项体育运动技能，为学生终身体育打下基础。

传接球技术中，就教法来说，分为脚内侧传球、脚外侧传球、脚尖传球、内脚背传球、外脚背传球、正脚背传球以及脚后跟传球。三年级学生掌握正确脚内侧传接球技术，并加强练习可以为今后高年级更好的学习足球的技术、战术打下基础。

三．学情分析

所教班级为三年级学生，他们活泼好动，敢于去尝试新鲜事物，模仿能力较强，但平时的注意不集中，容易出现走神情况。他们在平时生活中，接触小足球的机会很少，所以对于足球学习需要从基本的动作开始。与此同时，由于他们年龄偏小，协调性差，所以在教学中，采用由浅入深的启发式教学，引导学生进行不同形式的球性练习，以此让他们获得成功的体验，激发学习兴趣。

四．教学目标

1、使70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使30%学生经过反复练习后也能够基本完成。

2、发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。

3、通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。五．教学重难点

教学重点：脚内侧踢球的动作。

六．教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。

七．教学特色

1、一物多用。在教学的各个环节中，我利用小足球这一器材，充分发挥了器材的作用。

2、场地设计合理。在练习场地设计上，我充分考虑学校操场的实际情况，较为充分的利用足球场，不但可以让老师更清楚的观察每个学生的练习情况，还能够增加练习的运动负荷，提高课堂锻炼的实效。

脚内侧传接球教案

班级数课次 3 期师

教学目标：

1.使70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使30%学生经过反复练习后也能够基本完成。

2.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。

3.通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。

教学重点：脚内侧踢球的动作。

教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。

课的

部分

课的内容组织与教法时间

开始部分1、集合整队

2、点名报数

3、师生问好

4、检查服装

5、宣布本节课

的内容和安全

要求

1、体委整队：

成四列横队。

要求：快、静、齐！

2、教师讲解本节课安全要求，安排见习生以及要求

同学之间要互相鼓励和帮助。

2分

准备

部分

1、慢跑四路纵队要求：学生队列整齐，不说话

准备部分

2、徒手操

①头部运动

②扩胸运动

③肩绕环

④弓步压腿

⑤侧压退

⑥膝关节运动

⑦手腕、脚踝关节

3、辅助联系

①膝关节外展分

解动作（教师口令）

②盘球练习

徒手操：成集合队形散开，体委领

做

要求：动作用力到位，各个关节要

活动开，教师巡视。

教师领做分解动作要求：动作充分、放松

自由练习感受球性8分

基本部分1、讲解示范

支撑脚站在球的侧

面约15厘米

处，脚尖正对

出球方向，支

撑腿膝关节微

屈，踢球腿大

腿带动小腿由

后向前摆动，

使得脚内侧部

位所形成的平

面与出球方向

垂直，踢球脚

脚底与地面平

行，脚尖微微

翘起。

讲解并示范动作，要求学生集中注意力仔细观察

基本部分2、分组练习

分解动作练习

“咱们先练习分解动

作，记住3个步骤”

将动作分解成

踏、转、踢

踏——将支撑腿放

到球的侧面，脚尖

对准踢球方向

转——摆动腿膝关

节微屈外转

踢——踢球的中后

部

学生与教师一起做

分解动作，然后学

生自己练习，教师

负责纠正指导

3、两人一组，

面对面近距离

传接球练习（2

米）

4、、学生展示

将动作分解，便于学生的学习理解，强调3个步骤

带领学生练习，纠正学生错误

体会连贯动作，教师分别指导学生

再次练习，强化所学内容

组织学生两人一组反复练习

巡视指导，提示踢球之后的随摆动作朝向出球方

向，用正确的脚弓部位推送或敲击

练习过程学生体会连贯动作

教师踩住球，让学生踢，对学生的问题进行纠正

练习的过程中可选出几位有代表性的同学作示范，

让其他同学们挑出示范同学的正确和不正确的动

作，并加以讲解。使同学们在挑动作问题时也同时

巩固自己的动作技术。

⑸教师巡回指导，鼓励动作技术较差的同学，使他

们对练习产生兴趣，并进行有针对性辅导。

20分