大班数学教案《认识正方形和长方形》

幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标：1. 认识长方形和正方形的概念和特点。

2. 能够区分和画出长方形和正方形。

二、教学准备：1. 直尺、重物、图形卡片。

2. 计算机或其他辅助教学工具。

3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。

三、教学流程：1. 热身活动（1）师生互动老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如问学生最喜欢的颜色、形状等。

（2）拓展思维老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。

2. 新知输入1）介绍长方形和正方形的基本概念。

长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。

2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。

长方形通常指长和宽不相等的矩形。

它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。

正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。

因此，长方形的两边是不相等的，而正方形的四边是相等的。

3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。

通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。

3. 课堂练习1）学生进行基本操作练习老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。

2）学生进行扩展训练老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩固练习。

4. 课后作业1）作业一要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形的实物，并用相机或绘画表现出来。

2）作业二学生自己练习画长方形和正方形，并寻找身边出现长方形和正方形的实例，分享给同学。

四、教学小结通过这次课堂，学生不仅学习了长方形和正方形的基本概念和特点，而且获得了有效锻炼和训练，为今后的学习打下了良好的基础。

同时，培养学生观察并发现身边的事物的能力，激发学生的好奇心和创造力。

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大班数学活动教案：认识正方形和长方形
一、活动目标
通过活动，让幼儿了解和掌握正方形和长方形的形状特征
以及它们之间的区别，培养孩子的观察能力、辨别能力和判断能力。

二、内容准备
1.准备彩色的正方形和长方形，用不同颜色的卡片、胶带
或软木块来做。

2.教具：彩色纸片
3.准备图片，用于活动中让孩子辨别相关形状。

三、活动步骤
1.通过提问与讲述，引出活动主题。

教师先用图片或真实物体提问，“你们见过什么形状的东西？”，让孩子回答。

然后让孩子把图片中的物体拿出来研究，引出活动主题：今天我们要学习的是“正方形”和“长方形”，一
起了解它们的特征吧！
2.把正方形和长方形置于桌面上，教师让孩子用手触摸它们，让孩子了解它们的形状特征。

3.分组游戏。

教师将孩子分为四组，每组分别准备一个正
方形和一个长方形，并分别将他们拼出一个小花园图案，让每组作品与其他组的作品进行比较，让孩子们在游戏中体会到两者的区别。

4.朗读正方形和长方形的特点。

5.结束时，教师可以总结一下，让孩子们再次强调正方形
和长方形的特征，孩子们不仅能记住，而且能够积极参与到活动中来。

四、教学后的思考
教学结束后，教师要对孩子们的学习效果进行总结，以及
对孩子们所表现出来的活动热情给予表扬，来激发孩子们的学习兴趣，从而使孩子们在下次学习活动中能够更加积极地参与。

大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思1. 教材选用在教学中，我们选用了《数学大会》教材中的“认识正方形和长方形”这一章节进行教学。

该章节内容通俗易懂，结合实际生活情境，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 教学目标2.1 知识目标1.认识正方形和长方形的概念；2.掌握正方形和长方形的特征；3.能够辨别正方形和长方形。

2.2 能力目标通过本节课的学习，让学生:1.能够注重观察，认真观察身边的事物，分析大小、形状、边数，从中发现正方形和长方形。

2.培养学生的想象力，让其能够归纳出正方形和长方形的特征；3.锻炼学生的分类能力，让其在日常生活中更加注重物品的形状分类。

3. 教学过程3.1 导入上课前，我特意将一些正方形和长方形的图片、物品等用幻灯片呈现在大屏幕上，引起学生的兴趣，调动学生的情感，让学生首先感知到正方形、长方形在生活中的存在。

3.2 提出问题学生看完幻灯片后，我会提出一个问题，让学生思考：“这些图片和物品怎么样才能分成两类呢？”学生们自然而然地会将图片和物品分成两类，一个是四边形，一个是长方形，再由这些长方形中来筛选出正方形。

在这个过程中，学生们需要对物品的特征进行观察和分析，从而得到正确的结论，同时也锻炼了学生的分类能力，为后续的学习打下基础。

3.3 认识正方形和长方形接下来，我将正式开始本节课的教学内容，并向学生介绍正方形和长方形的定义和特征。

在介绍的过程中，我会通过多媒体展示图片和视频，让学生更加形象地认识正方形和长方形的形状和特征。

同时，我也会让学生用铅笔和纸，画出自己见过的正方形和长方形，并在画图的过程中，让学生感受正方形和长方形的共性和差异性。

3.4 互动讨论在学生学习完正方形和长方形的定义和特征后，我会与学生进行互动讨论。

通过问题、案例、实际操作等形式，让学生巩固所学知识同时也可以发掘更多的相关知识点。

例如，我会问学生：“你们见过哪些有趣的长方形和正方形呢？”，并要求学生在课后自行寻找这些有趣的例子。

幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解正方形和长方形的基本形状和特点。

2. 培养幼儿对不同形状的辨识能力。

3. 培养幼儿观察能力和动手能力。

二、教学准备：1. 图片卡片：正方形和长方形的图片卡片。

2. 彩色卡纸和剪刀。

三、教学过程：1. 导入新知识教师拿出正方形和长方形的图片卡片，让幼儿观察并指出他们的不同。

教师引导幼儿讨论正方形的四边相等，四个角都是直角，而长方形有两对相等的边，四个角也都是直角。

2. 发现新知识教师拿出彩色卡纸，用剪刀剪出几个正方形和长方形的形状。

然后，教师将这些卡纸分发给幼儿，让幼儿观察并辨认。

教师提问幼儿：“这个是正方形还是长方形？”并让幼儿说出自己的观察结果。

教师鼓励幼儿积极参与，并及时纠正他们的错误。

3. 游戏练习教师把卡纸上的形状取下来，放在教室的墙上。

然后，教师让幼儿按照正方形和长方形的形状，找到教室中相应的物品，并将它们粘贴在相应的卡纸上。

这样，幼儿既能巩固所学知识，又能增强观察和动手能力。

4. 小结教师请几个幼儿分别拿着正方形和长方形的卡片，描述一下它们的特点和区别。

其他幼儿听完后，给出自己的意见和观点，并给予肯定或修正。

5. 实践活动教师引导幼儿分组进行游戏，让幼儿互相观察，找到身边的正方形和长方形物品，并记录下来。

随后，每组派代表进一步介绍他们找到的物品。

这样，幼儿既锻炼了观察力，又培养了与他人合作和交流的能力。

6. 反思教师进行本堂课的反思。

反思包括：教学目标是否达成，教学过程是否合理，幼儿的学习兴趣和参与度如何等。

同时，教师还可以对自己的教学方法和材料进行评估，以便进一步提高教学质量。

四、教学延伸活动1. 在家庭环境中，与家长一起寻找正方形和长方形的物品，并记录下来。

这样，可以加深幼儿对这两个形状的认识。

2. 带领幼儿参观学校周围的环境，观察建筑物和道路上的形状，并与幼儿讨论它们是正方形还是长方形。

3. 引导幼儿参与绘画活动，让他们画出自己心目中的正方形和长方形，锻炼他们的创造力和绘画能力。

幼儿园大班数学活动教案《认识长方体、正方体》教学目标本次活动教育目标为：1.让学生了解什么是长方体和正方体。

2.让学生能够进行简单的长方体和正方体的形状分类。

3.锻炼学生的观察能力和运动能力。

教学准备1.合适的教具：卡片、大多边形底盘、身体模型等。

2.教师助手：支持操纵物体，并可以方便地操纵物体，如可以弯曲、转动、伸缩。

3.绘图工具：数学教育用软件、白板和笔等。

4.时间安排：大概需要1小时的时间来实施该课程。

教学过程第一步：课前导入（5分钟）教师用简单明了的语言向学生介绍什么是长方体和正方体。

如果学生已经对这些概念有基本的了解，可以跳过这一步。

第二步：形状分类（10分钟）给学生以长方体和正方体的卡片，让学生对自己手上的物体进行分类，让学生从分类中感受到形状的规律。

这一步的重点是让学生利用自己的观察力得出分类规律。

第三步：身体模型（10分钟）向学生展示一个身体模型，引导学生模仿身体模型进行描绘，判断和研究，包括图形的面积和角度。

这一步的重点在于让学生能够从直觉上了解到这两个物体的三维结构，从而更好地理解长方体和正方体的特点。

第四步：大多边形底盘（15分钟）让学生拿起自己的大多边形底盘，向他们讲解三维形状的定义。

指导学生将底盘拼成立体结构，在操纵中完成学习。

教师还可以让学生配合自己的活动，以他们的创意将盘面变形，以便他们更好地掌握长方体和正方体的特点。

第五步：数学教育用软件（10分钟）介绍数学教育用软件，让学生可以通过这些软件了解长方体和正方体的更多概念和特点。

通过电脑软件，可以更好地掌握这两种形状的各项参数，比如形状、比例、面积和体积，从而更好地理解形状间的区别和联系。

第六步：复习与总结（5分钟）引导学生回顾所学的知识，并与长方体和正方体的实物进行对比。

教师还应该让学生思考，如果长方体和正方体比较简单，那么综合属性复杂而且很难分类的物体应该如何处理。

总结通过这次学习活动，学生们学习到了长方体和正方体的基本概念和特点，从而更好地了解这两种形状的属性和特点。

大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思教学目标1.能够认识长方体、正方体的形状和特征；2.能够正确把长方体和正方体的概念分类；3.能够通过实物模型的方式感知立体与平面的区别。

教学内容1.长方体和正方体的形状和特征；2.长方体和正方体的异同；3.长方体和正方体的分类；4.立体与平面的区别。

教学准备1.长方体和正方体的实物模型；2.用于分类的卡牌或图片。

教学过程第一步：导入老师在黑板上画出一个正方体、一个长方体，让学生看看，猜猜这是什么，如果学生不知道，让老师给予提示，引导学生认识细节。

第二步：身边的正方体和长方体让学生四处走动找找身边的正方体和长方体，然后回到教室中分享发现。

老师可以提供一些参考，如盒子、砖块等。

第三步：认识正方体和长方体老师给学生展示正方体和长方体的实物模型，让学生先观察，然后分别用手拿起一个正方体和长方体，感受它们的不同，最后老师给出结论：正方体长、宽、高相等，长方体长、宽、高不同。

第四步：长方体和正方体的异同老师将长方体和正方体的实物模型进行对比，引导学生观察长方体和正方体的不同之处：正方体长、宽、高相等，每个面形状和大小一样；长方体长、宽、高不同，每个面形状和大小不一样。

第五步：分类老师在黑板上绘制两列，一列写着“长方体”，一列写着“正方体”，并让学生根据两种形状的异同，将实物模型分到正确的列中。

第六步：立体与平面的区别老师用一个盒子展示“立体”和“平面”的差异，让学生观察，并感受一下立体和平面在手中的不同。

然后老师可以简单地引导学生把手放在盒子上，观察手和盒子的不同，通过感官体验认识立体和平面的不同。

反思教学反思：这次数学活动对学生的认知能力进行了一定的考验，同时通过实物模型带领学生感知立体和平面的不同。

除此之外，活动进程中老师还适时地给予了提示和引导，使得学生更好地理解了长方体和正方体的概念以及立体和平面的区别，达到了预期目标。

学生反思：学生反映，通过观察实物模型、介绍、分类等方法，自己清晰地认识了长方体和正方体的异同和立体和平面的区别，同时，因为教师的讲解也很生动有趣，因此他们时常笑声连连，而不是枯燥乏味。

幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。

2.能够熟练地画出长方形和正方形。

二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。

2.如何正确画出长方形和正方形。

三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。

2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。

四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。

2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。

引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。

然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。

2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。

展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。

3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。

3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。

4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。

六、参考资料《科学探究课程教案》。

大班数学活动教案《认识长方体、正方体》背景在大班数学教学中，让学生认识长方体、正方体是一个非常重要的环节，因为这对于后续几何知识的学习非常有帮助。

但是，对于大班学生来说，如果直接用讲解的方式来介绍这两种几何体，可能会让学生感到枯燥乏味，难以引起他们的兴趣。

因此，我们需要设计一些活动，通过互动、游戏等形式来让学生更好地理解和记忆这两种几何体。

目的本次教学活动旨在让学生通过亲手制作长方体、正方体等几何体，并进行比较和对比的方式，来更加深入地认识长方体和正方体的属性、特点和区别，从而为学生后续的几何知识学习打下基础。

教学准备•硬纸板•剪刀•尺子•强力胶水•计算器•白板、白板笔、擦子教学流程第一步：引入知识点为了引起学生的兴趣，我们可以从学生最感兴趣的事物入手，比如说，大楼、玩具车等等，这些都是由长方体、正方体等几何体组成的。

我们先让学生看一些相关的图片，让他们从视觉上来了解这些几何体的特点和属性。

第二步：制作长方体和正方体接下来，我们将分别给学生讲解长方体和正方体的制作方法，让学生自己动手制作。

可以事先准备好一些不同大小的硬纸板，让学生根据自己的需要来选择适合的大小。

在制作的过程中，老师可以边帮助学生解答问题，边进行科普知识的详细讲解，让学生在操作的同时更深入地了解长方体和正方体的性质和区别。

第三步：比较和对比当学生完成了长方体和正方体的制作之后，我们可以让他们将这两种几何体进行比较和对比。

可以让学生用尺子测量长方体和正方体的不同面的长宽高，计算它们的表面积和体积等等。

同时，我们也可以借助白板来进行讲解和讨论，让学生更加直观地了解两种几何体的区别和特点。

教学效果检测为了检测学生是否真正掌握了长方体和正方体的知识，我们可以通过布置related的练习题来检测学生的掌握情况。

同时，我们可以与其他老师进行交流，问寂当前教学效果，了解学生学习的情况。

总结通过本次活动，大班学生们通过亲身制作，对长方体、正方体有了更深入的理解，学生们的实际掌握情况得到了提高。

大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思教学内容介绍课程目标：通过本课的学习，使学生掌握正方形和长方形的基本特征，了解它们在日常生活中的应用，激发学生的探究和发现兴趣，提高学生的编码能力。

教学内容：1.正方形和长方形的定义和区别；2.正方形和长方形的特征；3.认识正方形和长方形的应用；4.制作正方形和长方形的模型。

教学过程：一、认识正方形和长方形1.引导学生观察实物，让学生看看教室里有哪些正方形和长方形的物品，并请学生举例说明正方形和长方形的不同之处；2.通过课件展示正方形和长方形的图片，并让学生观察、辨别；3.以课件的形式展示正方形和长方形的定义及特征，引导学生认识两者之间的区别。

二、认识正方形和长方形的应用1.通过观察孩子们带来的文具盒中的铅笔，让学生了解正方形和长方形在文具中的应用；2.通过展示房子的平面图，让学生了解长方形在建筑中的应用。

三、制作正方形和长方形模型1.带领学生使用版画纸，画出正方形和长方形；2.让学生用剪刀和胶水将其拼成立体模型。

教学反思这堂课应该说是基础性的数学课程，难度不大。

课程打破了学生仅仅停留在知道正方形是什么，长方形是什么的层次，放眼从日常生活和建筑方面，让孩子们更深入地理解两者，感受到数学与日常生活的联系。

教学活动过程中，我引导并鼓励学生提出相关问题，不断引导学生自主探究问题、寻找答案的过程，让学生在探索过程中不断发现并理解正方形和长方形的特点。

对于学生制作立体模型，孩子们兴致勃勃，自己亲手制作出自己的作品，非常有成就感。

需要改进的方面是，本课程的教学重心在知识点上，让学生了解正方形和长方形的特征，而在探究方面没有给予足够的时间和机会，下一节课需要更加注重探究活动和实验环节，使学生在实践中深入了解正方形和长方形。

总结对于大班学生来说，正方形和长方形的认识非常基础，这一节课程是一次很好的开端，让学生从日常生活中认识到数学的实用性，增强学生的编码能力和数学思维能力。

大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学目标1. 了解正方形和长方形的特点和名称。

2. 通过观察和比较图形，探究正方形和长方形的相同点和不同点。

3. 在游戏中认识正方形和长方形，并能正确用名称称呼它们。

二、教学内容1. 正方形和长方形的定义和特点。

2. 正方形和长方形的区别和相同点。

三、教学重点、难点1. 重点：正方形和长方形的特点和名称。

2. 难点：正方形和长方形的相同点和不同点的探究。

四、教学方法1. 通过观察图片、实物等方式，让学生初步认识正方形和长方形。

2. 通过游戏、讨论等方式，引导学生感知正方形和长方形的相同点和不同点。

五、教学过程（一）导入教师询问学生现在熟悉的图形有哪些，再引导学生说说正方形和长方形，让学生感受到正方形和长方形的特点。

（二）探究正方形和长方形的相同点和不同点让学生看两组图形，每组都有一个正方形和一个长方形，请学生找出它们的相同点和不同点。

（三）教学示范教师通过实物、图片的对比，展示正方形和长方形的区别，再向学生介绍各自的名称。

（四）游戏巩固游戏一：找成方在场地上摆出一些不规则的图形，让学生拿相同的方块拼出正方形和长方形。

游戏二：来比比教师出示正方形和长方形，让学生较量它们的面积大小。

（五）作业布置1. 教师出具问卷，让学生完成下面的问题：正方形和长方形各有几个直角？各有几条边？2. 让学生观察身边事物，找出其中的正方形和长方形，并画出它们的草图。

六、教学反思本次教学通过实物、图片等对比，让学生对正方形和长方形更加深入地认识，并通过游戏的形式，巩固了学生对其特点和名称的理解。

但在教学过程中，学生有些懒散，需要我们以更生动、更有趣的方式来引导学生。

大班数学教案：认识正方形和长方形引言正方形和长方形是幼儿园常见的图形之一，孩子们需要通过多重感官的学习来认识并理解这些图形。

在本次授课中，我将通过一系列的教学活动来帮助孩子们更好地认识正方形和长方形，同时将教学经验和反思进行总结，以期提高下一次授课的效果。

教学目标1.让孩子们学会认识正方形和长方形；2.让孩子们了解正方形和长方形的特点和性质；3.让孩子们在识别正方形和长方形方面具有一定的掌握能力；4.培养孩子们对图形的观察力和分类能力。

教学准备1.识图卡片：教师准备正方形和长方形的卡片；2.触摸板：教师准备正方形和长方形的触摸板；3.听觉材料：教师准备一些常见形状的名称，如正方形、长方形、圆形等；4.绘画纸和彩笔：让孩子们通过画图来巩固对正方形和长方形的认识；5.识形游戏：让孩子们通过游戏来巩固对正方形和长方形的认识。

教学内容第一节：了解正方形和长方形的特点和性质教学方法：表演法1.教师拿出一个正方形卡片，让孩子们观察；2.教师用手指在正方形上画边，让孩子们感受正方形的四边是否相等；3.教师问：正方形有几条边？是否相等？有几个直角？孩子们回答，教师加以肯定和指导；4.教师将正方形卡片与长方形卡片组合起来，让孩子们分辨正方形与长方形。

教学方法：绘画巩固1.让孩子们用彩笔在自己的绘画纸上画出一个正方形；2.鼓励孩子们围绕正方形谈论正方形的特点。

第二节：学会识别正方形和长方形教学方法：触摸法1.教师准备触摸板，在板上画出正方形和长方形，让孩子们触摸并感受；2.教师让孩子们互相触摸，猜测是哪种形状。

教学方法：口算巩固1.让孩子们数数识别正方形和长方形；2.让孩子们分辨正方形和长方形的宽度和长度。

第三节：巩固认识教学方法：识形游戏1.教师将少量正方形、长方形与其它形状卡片混合在一起，让孩子们分辨正方形和长方形；2.教师用点名的方式提问孩子们，让孩子们分类和回答。

教学方法：绘画巩固1.让孩子们在绘画纸上画出正方形和长方形，并将其布置在教室的墙上。

幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案《认识正方形和长方形》教学活动教案一、课题定义本次教学活动以“认识正方形和长方形”为主题，旨在通过多种不同的活动和实物材料，让幼儿能够有效的认识正方形和长方形的形状，并分清其特征。

二、课前准备1. 根据本次教学内容准备实物材料，例如：正方形和长方形的图形，实体的正方形和长方形的物品，如印刷品、玩具、家具之类的。

2. 在小班教室里安排好一定的活动用品，比如小铅笔，圆形的橡皮，小框框，粉笔，棉花等。

3. 准备教学设备，例如彩色粉笔，大铅笔，电脑，投影仪，以及所需的办公用品，以帮助教师更好地进行有效教学行为。

三、教学内容1. 指导幼儿仔细观察各种形状物品，让幼儿分析出它们的特征，培养幼儿的观察力和分析力。

2. 展示及拼接游戏：让幼儿根据实物分类进行拼接，以达到训练思维，激发幼儿兴趣的目的。

3. 例举和贴标签：让幼儿仔细观察，分类实物，为实物贴上对应的标签，有利于幼儿形成正方形和长方形的观念。

4. 归类和完成图形：让幼儿把一系列图形归类，然后帮助他们用彩笔把图形画出来，以加强对其特征的认识。

5. 让幼儿以团队方式拼接，为完成拼图而互相帮助，培养团队协作的习惯。

四、教学方法本次教学活动将采用多种教学方法进行活动，包括语言交流、实物观察、拼接游戏、讲述故事、贴标签、归类、完成图形等等。

五、教学收获1. 通过本次活动，能够提高幼儿的观察能力，增强他们对正方形和长方形形状及特征的认识。

2. 激发幼儿创造性思维，培养他们的实践能力，活跃他们的思维，促进他们的知识吸收能力。

3. 锻炼幼儿的协作能力，激发他们的群体性，自信，乐观聪明的精神。

六、教学结束1. 汇报实验结果，总结本次活动的收获，引导幼儿归纳正方形和长方形的特征。

2. 向幼儿介绍正方形和长方形在生活中的实用性，引导他们创造性地运用新知识。

3. 让幼儿结合他们对正方形和长方形的认识，来总结并概括我们阐明的收获，以加强幼儿对知识的理解和掌握。

大班数学教案《认识正方形和长方形》教案目标1.让幼儿认识正方形和长方形的形状特点；2.帮助幼儿辨别正方形和长方形；3.培养幼儿的观察能力和分类能力。

教学准备1.教具：正方形和长方形的卡片；2.板书工具：黑板、彩色粉笔；3.教学辅助材料：每位幼儿一张纸和彩色铅笔。

教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）教师拿着一张正方形的卡片走进教室，同时问幼儿：“这是什么形状的卡片呢？”引导幼儿回答“正方形”。

然后，教师再拿着一张长方形的卡片问幼儿：“这是什么形状的卡片呢？”引导幼儿回答“长方形”。

通过导入的形式，激发幼儿对正方形和长方形的兴趣，并让幼儿初步认识这两种形状。

步骤二：观察正方形和长方形（10分钟）教师将正方形和长方形的卡片分别贴在黑板上，向幼儿展示。

然后，教师准备一张纸和彩色铅笔，让每个幼儿也准备一张纸和彩色铅笔。

教师将幼儿围成一个小圈，每个幼儿用彩色铅笔在纸上画一个正方形和长方形。

在画完之后，教师会逐一点评每个幼儿的作品，同时鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价。

步骤三：辨别正方形和长方形（10分钟）教师再次展示正方形和长方形的卡片，并将这两种形状的卡片随机放在黑板上。

教师请一名幼儿上前，让他选择出一个卡片并说出它的形状是正方形还是长方形，然后解释他是如何判断的。

接着，教师选择另一名幼儿继续这个活动，直到每个幼儿都有机会参与进来。

通过这个活动，让幼儿们在实际操作中辨别正方形和长方形，提高他们的观察能力和分类能力。

步骤四：巩固认识正方形和长方形（15分钟）教师给每两个幼儿分发一张画纸和一根长度不一样的彩色绳子。

让幼儿们用彩色绳子测量自己画的正方形和长方形的边长，然后把绳子放在纸上，对其进行比较。

教师引导幼儿们发现，正方形的四条边长是一样的，而长方形的两对相邻边长是不一样的。

通过这个活动，加深幼儿对正方形和长方形的理解和记忆。

步骤五：小结和评价（5分钟）教师带领幼儿们回顾本节课的内容，通过提问的方式检查幼儿对正方形和长方形的认识。

大班数学教案《认识正方形和长方形》教学目标：1. 能够说出正方形和长方形的定义。

2. 能够辨认正方形和长方形。

3. 能够通过比较和分类，认识正方形和长方形之间的相同点和不同点。

4. 能够尝试画出正方形和长方形。

教学准备：1. 课件2. 画纸、颜料、彩色笔3. 图形纸4. 长方形和正方形的模型5. 学生的工作纸教学过程：一、导入1. 导入观察：展示正方形和长方形的图片，让学生自己分辨，然后让他们说出自己的判断依据。

2. 导入口算：让学生计算5 × 5和5 × 8的积。

3. 引出话题：根据口算题目引出这两种图形的名称——正方形和长方形，让学生猜测这两种图形有什么相同和不同之处。

二、讲授1. 定义：介绍正方形和长方形的定义。

2. 观察比较：展示正方形和长方形的图片，让学生观察它们之间的相同点和不同点。

3. 分类总结：让学生根据观察比较得出的相同点和不同点分类总结，画出示意图。

4. 讲解：根据学生分类总结的结果，对正方形和长方形的相同和不同点进行讲解。

5. 画图：让学生尝试用画笔和图形纸画出正方形和长方形，并及时对学生的画作进行评价和回答问题。

三、练习1. 教师出示几幅正方形和长方形的图片，让学生判断这是长方形或者正方形，并说明判断依据。

2. 学生上台画出题目中的正方形或长方形，其他同学要看画作是否符合图形的特征，如果不符合就提出问题，然后教师或同学给出修改的指导。

四、总结1. 总结：让学生回顾本节课学到的关于正方形和长方形的知识点，精炼总结，并运用到视频中3D图案的学习。

2. 练习检测：当学生练习的时间到时，教师通过观看他们的练习工作纸，及时发现和纠正他们的错误，并给他们指出需要改正的方向和方法。

五、作业1. 完成课堂练习后，要求学生回家完成相应的书面练习。

2. 鼓励学生动手做简笔画，尽可能画出更多正方形和长方形的图形。

教学反思：在教学过程中，教师尝试采用了让学生自主观察比较、分类总结的方法，让学生的思维更多地被激活。

长方形和正方形大班数学教案【教案】长方形和正方形一、教学目标1. 能够认识和区分长方形和正方形；2. 能够理解长方形和正方形的特性和性质；3. 能够利用已学知识判断和解决简单问题。

二、教学准备幼儿绘画纸、彩色笔、教学板、橡皮擦、幼儿认知卡片。

三、教学过程1. 导入教师在教学板上绘制长方形和正方形的图形，然后问道：“你们知道这两个图形是什么吗？”等待幼儿回答。

2. 引入新知教师出示长方形和正方形的图片，对比两者的特点，引导幼儿观察、比较，并说出两者的区别。

3. 学习长方形教师向幼儿展示长方形的特点，然后给幼儿每人发一张绘画纸和彩色笔。

引导幼儿根据所学内容，自由绘制一个长方形，并使用彩色笔在图中标出长方形的4个边。

4. 学习正方形教师向幼儿展示正方形的特点，然后给幼儿每人发一张绘画纸和彩色笔。

引导幼儿根据所学内容，自由绘制一个正方形，并使用彩色笔在图中标出正方形的4个边。

5. 活动游戏教师设计游戏环节，例如：“小朋友们现在按照老师念的指令，做出一个长方形或正方形的手势。

”幼儿听到“长方形”或“正方形”时，必须快速做出相应的手势。

6. 拓展练习教师发放幼儿认知卡片，上面分别印有长方形和正方形的图形，幼儿按照卡片中的图形进行分类，分出长方形和正方形。

7. 总结教师向幼儿提问：“刚才我们学习了长方形和正方形，你们还记得它们的特点吗？”等待幼儿回答，并适时给予肯定和补充。

四、教学延伸教师可以进一步引导幼儿观察周围环境，寻找并记录出长方形和正方形的实际物体，并分享给全班。

五、教学评价观察幼儿学习的参与度和主动性，以及绘画的准确性和理解程度。

六、教学反思通过本节课的教学设计，幼儿能够通过观察和比较的方式了解长方形和正方形的特点和区别，培养了幼儿的观察力和分类能力。

同时，通过互动游戏的形式，增强了幼儿对所学知识的兴趣和记忆。

《教学反思》以上是《长方形和正方形大班数学教案》的内容，请根据需要自行修改和补充。

大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的数学教学，本节课主要教授幼儿如何认识正方形和长方形。

二、教学目的1.让幼儿了解正方形和长方形的基本概念。

2.能够通过比较辨识正方形和长方形。

3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。

三、教学重点让幼儿了解正方形和长方形的概念及区别。

四、教学内容1.引导幼儿看周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。

2.讲解正方形和长方形的定义及区别。

3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。

五、教学策略1.自主发现。

引导幼儿观察自己周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。

2.结合游戏。

通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点，提高幼儿学习积极性。

六、教学活动设计活动1：观察环境，寻找正方形和长方形教师放幻灯片，展示出一些正方形和长方形的图形，让幼儿一起观察，并与周围的环境对比，看看周围有哪些地方有正方形和长方形的图形。

活动2：认识正方形和长方形教师讲解正方形和长方形的定义，形状和区别。

让幼儿在教师指导下，分别用笔画出正方形和长方形。

活动3：比较认识正方形和长方形教师用话语的方式分别描述正方形和长方形的特点，让幼儿比较区别，进一步认识它们的不同。

活动4：玩具拼图游戏教师分别给幼儿发放几个形状各异的拼图玩具，鼓励幼儿自己完成正方形和长方形的拼图，还可以邀请幼儿一起拼一幅大的拼图。

七、课堂小结通过本章课程，幼儿们了解了正方形和长方形的定义和特点，并通过游戏掌握了正方形和长方形的区别。

希望幼儿们在今后的学习中，能够更加深入地了解正方形和长方形。

大班数学教案认识正方形和长方形教案1、大班数学教案认识正方形和长方形教案活动目标：1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。

2.提高孩子的观察能力和比较能力。

3、培养幼儿扩散性思维。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激发幼儿兴趣。

T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。

(出示图形)二、幼儿观察、操作、认识正方形和长方形。

1、操作活动：①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?③比一比，正方形和长方形有什么不同?T：教师总结：正方形和长方形都有大小相同的四个角和四条边，正方形的四条边长度相同。

长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。

2.展示图片:引导孩子观察并说出房子和船是由什么图形组成的。

每种都有几个人物。

3、分类活动给每个孩子一套几何图片。

①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个?②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个?4、活动延伸：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?2、大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案活动目标：1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。

2.提高孩子的观察能力和比较能力。

3、培养幼儿扩散性思维。

4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激发幼儿兴趣。

T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。

(出示图形)二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。

1、操作活动：①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?③比一比，正方形和长方形有什么不同?T：教师总结：正方形和长方形都有大小相同的四个角和四条边，正方形的四条边长度相同。

大班数学优秀教案及教学反思《认识正方形与长方形》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•认识正方形与长方形，并能正确辨别它们的不同特征；•掌握正方形与长方形的命名规则；•能够用所学知识判断一个图形是正方形或长方形。

1.2 教学重点•正方形与长方形的特征；•正方形与长方形的命名规则。

1.3 教学难点•正方形与长方形的特征辨别；•正方形与长方形的辨别命名。

1.4 教学工具•尺子•彩色粘纸•图形卡片二、教学过程2.1 导入与新知引入2.1.1 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的矩形的特征和命名规则。

2.1.2 新知引入（10分钟）•准备几张正方形和长方形的图片卡片，展示给学生，并引导学生观察这些图形的不同特征。

•提问：这些图形有什么相同之处？又有什么不同之处？2.2 概念讲解与示范演示2.2.1 正方形的特征（10分钟）•用尺子测量正方形的边长，引导学生发现正方形的四条边长相等的特点。

•让学生在纸上画出一个正方形，并写下它的特点。

2.2.2 长方形的特征（10分钟）•用尺子测量长方形的两条相邻边长，引导学生发现长方形的两条相邻边长相等的特点，但和正方形不同。

•让学生在纸上画出一个长方形，并写下它的特点。

2.2.3 正方形和长方形的区别（10分钟）•引导学生比较正方形和长方形的特征，让学生总结它们之间的区别。

2.3 练习与巩固2.3.1 图形分类（10分钟）•准备多张彩色粘纸，在每张粘纸上画一个图形，包括正方形、长方形以及其他图形，并贴到黑板上。

•学生依次上去贴图形卡片，并回答其是否为正方形或长方形，并解释原因。

2.3.2 练习册任务（10分钟）•让学生打开练习册，完成相关的练习任务，巩固对正方形和长方形的认识。

2.4 小结与反思2.4.1 小结（5分钟）•总结正方形和长方形的特征和命名规则。

2.4.2 反思（5分钟）•老师和学生一起回顾本节课的内容，讨论教学中遇到的问题，及时进行反思。

大班数学活动认识正方形与长方形教案大班数学活动认识正方形与长方形教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班数学活动认识正方形与长方形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标1、懂得正方形四条边相等，四个角相等。

2、懂得长方形四个角相等，两条对边相等。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备1、正方形小卡片36张2、蜡笔36支3、正方形、圆形、长方形、梯形、三角形卡片4、幼儿用书第7页5、黑板简笔画：书上第7页内容教学过程1、今天老师带来了很多好玩的东西，但是认识它们之前，你们首先要记得老朋友的.名字（出示各种图形卡片，幼儿认）2、有一条弧边的图形是？（圆形）3、三条边夹着三个角的图形是？（三角形）4、四条边相等的图形是？（正方形）5、有两条长边，两条短边的图形是？（长方形）6、今天我们一起来做一个实验，看看正方形的四条边是不是真的相等7、发放小正方形，人手一张8、将正方形上下对折，比较长度是否一样，四个角是否重叠9、得出结论：正方形不仅四条边相等，四个角也相等10、谁能把手中的正方形变成长方形？11、比较长方形的四条边、四个角相不相等12、得出结论：长方形四个角相等，四条边不相等13、看黑板上老师给大家准备了什么？老师指，小朋友说出名称14、观察有几个圆形，几个正方形，几个长方形，几个三角形15、观察每个图形里有什么礼物16、发放小蜡笔，回收小纸片17、幼儿将幼儿用书中图形里相对应的礼物涂色18、老师随堂检查完成情况19、布置作业：数学练习册第6页20、结束教学教学反思活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。